世界500强坚决不用的13种人你的员工属于哪一种人Word格式文档下载.docx

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"数位内容管理应用於资讯融入教学之研究@#@數位內容管理應用於資訊融入教學之研究@#@莊謙亮1，林文達2@#@1育達商業技術學院資管所副教授[email protected]@#@2育達商業技術學院資管所研究生[email protected]@#@摘要@#@數位內容包含電腦動畫、數位遊戲、數位影音、數位學習、數位出版、數位典藏、內容軟體、行動應用。

@#@數位學習是以數位工具，透過有線或無線網路，取得數位教材，進行網路線上或離線之學習活動。

@#@就學校之資訊融入教學而言，數位學習是教師可利用數位學習教學平台蒐集、提供與本科有關之數位內容教材並建立再用共享機制。

@#@本研究之重點是如何將各種數位內容資訊做蒐集、分類、儲存、檢索、及應用。

@#@數位學習是提升教學成效之重要方法，數位學習教學平台使資訊融入教學更易於實施，而數位內容管理方法則提供各種類型資訊的管理、查詢、利用、及分享機制，以達到「擷取容易」、「查詢容易」、「分享容易」等功能目的，因此，本研究之結果將有助促使資訊融入教學更趨成熟。

@#@@#@關鍵字：

@#@資訊融入教學、數位內容管理、數位學習教學平台@#@ABSTRACT@#@Digitalcontentincludesanimation,digitalgames,imageandsound,digitallearning,digitalpublishinganddigitalbookreserving,softwareandapplication.Digitallearningallowsstudenttousetheinternetforlessondiscussion,leaveamessage,takeatest,lookuparecord,attendclassanytimeorplace,chooselessons,converseandsoon.Theresearchfocusesonhowdigitalcontentsaregathered,classified,stored,searched,andapplied.Digitallearningisanimportantmethodforpromotingteachingandlearningeffectiveness.Digitallearningplatformmakesiteasytointegrateinformationtechnologyintoteaching.Digitalcontentmanagementprovidesmanykindsofinformation:

@#@referencesto,usesforsharing,retrieving,lookingupeasily,etc.Theresultsofthisresearchdemonstratehowintegratinginformationtechnologyintoteachingwillbecomecompleteandsuccessful.@#@Keywords：

@#@IntegratingInformationTechnologyintoTeaching,Digitalcontentmanagement,digitallearningplatform.@#@壹、緒論@#@從教師應用數位內容來融入教學是趨勢，多元化的教學已經改變了現在的教育環境，教師利用資訊科技呈現多元的教學是提昇學習的方法之一。

@#@應用數位學習教學平台，在平台上建立學習的架構，當中有介紹使用的方法和在平台上作學習可獲得的成果，從平台上能做教材資料的交換，與教材資料的編輯和使用，成果的展示也可從此平台上學習課外的知識。

@#@@#@一、研究背景@#@資訊融入教學所強調的是整體的、整合性的，與課程、教學相結合的，期能將資訊科技的使用當為日常教與學的一部分，將資訊科技視為一般教與學的工具，如此一來資訊科技就已經成功地融入教學了。

@#@資訊融入教學的現階段模式即是運用電腦與網路等相關資訊科技於一般學科教學，其意義並非在以資訊教學全盤推翻傳統的教學方式，而是將資訊科技設施轉化為教學科技，以提供教師與學生更多元的教與學的環境及資源，同時強調培養學生運用資訊的能力。

@#@@#@二、研究動機與目的@#@現在是數位科技產業正在擴展的時代，從教育環境的改變數位學習漸漸應用在教學上，因此如何使用管理工具以方便教學工作是達成教學目標與學習效果的重要課題。

@#@本研究希望開發數位內容管理的模式輔助多媒體教材編輯工具，提升教材的豐富性，上課中就啟用，因此教師上課中使用多媒體工具讓此數位教材能在上課完之後錄製、儲存生動精彩的數位教材，放在數位學習教學平台上。

@#@利用數位內容管理模式，呈現不同的模式的教材，啟用管理工具指引，引導加入教學時的即時教材，使用錄製的工具，把進行中的解說畫面，教學動作錄製成影音資料檔，結合先前的內容，進而製作生動的影音教材。

@#@教師每次在教學相關的課程內容時，利用編輯工具的使用，把新的教學內容加入先前製作的教材庫裡，因此豐富了教材方便課後的復習，而此教材庫的教材製作符合國際的標準。

@#@@#@貳、文獻探討@#@一、資訊科技融入教學@#@資訊科技融入教學的意義是教師在教學情境中應用資訊科技的相關技術與工具於課程、教材與教學。

@#@ㄧ般教師較常用的三種模式分別為[10]（蔡俊男，民89）：

@#@一、電腦簡報的教學：

@#@為提高學習動機與教學效果，教材的簡報需結合有意義的多媒體。

@#@二、電腦輔助教學軟體的運用：

@#@選擇適當的軟體來幫助老師教或學生課後學習。

@#@三、網際網路資源的使用：

@#@網際網路上有相當多的資源可供教材使用。

@#@@#@二、數位學習教學平台@#@數位學習（e-Learning）的定義[5]乃是：

@#@「利用電子化的教學科技（更嚴格而言，是網際網路科技），讓學習者透過網路與電腦輔助的學習環境與機制，不受時間（anytime）與地點（anywhere）的限制，便能夠獲得專家或講師的智慧傳授、進行學習，並更進一步促成組織內知識的擷取、傳播、保存與管理」。

@#@數位學習教材標準早期是由IMS[1]（InstructionalManagementSystem）開發，主要在發展及提昇學習科技的相關規範，此外LTSC（LearningTechnologyStandardCommittee）是IEEE底下的學習科技標準委員會，主要負責發展數位學習相關的技術與標準，透過各項會議與討論的方式進行標準之開發工作而形成了IEEE1484標準體系。

@#@數位學習教學平台發揮功效不是完全沒有問題，目前已有下列問題：

@#@1.由於頻寬的限制，上網速度降低：

@#@網際網路頻寬的限制以及擁塞的網上交通使上網速度降低。

@#@如果網頁是用多媒體設計的，用於上網的時間會更長一些，因為多媒體文件往往所占的空間較大。

@#@2.個人互通的局限：

@#@雖然通過網路進行個人互通的數量在增加，但目前的網上個人互通的形式已與傳統的形式大不一樣了。

@#@目前已有即時通，即時通是同時上線交談、傳簡訊、圖片、檔案。

@#@多媒體影音的檔案容量通常都較為龐大，如果採用一般「下載檔案」的方式進行，必須要等整個檔案下載完後才能觀賞，會花費過多的等待時間。

@#@為了解決上述的問題核心，於是便開始發展多媒體串流（Streaming）技術。

@#@多媒體串流技術簡介：

@#@多媒體串流主要的應用模式有兩種:

@#@即時（OnLive）與非即時（OnDemand）。

@#@教學平台大致涵蓋五種系統[5]，概述如下：

@#@1.訓練管理系統（TrainingManagementSystem）：

@#@即傳統應用系統，譬如：

@#@教務行政管理系統。

@#@支援學校包括線上開課作業、學生線上註冊及各項管理統計功能等。

@#@2.同步學習管理系統（SynchronousLearningManagementSystem）：

@#@即運用網路及視訊設備，提供教師與同學在同一時間，但不限地點，進行教學活動的管理系統。

@#@3.非同步學習管理系統（AsynchronousLearningManagementSystem）：

@#@即運用網路提供教師與同學不限時間，不限地點，使用VideoonDemand方式收播影像、聲音及教材，非同步地進行教學活動的管理系統。

@#@4.學習內容管理系統（LearningContentManagementSystem:

@#@LCMS）：

@#@即提供教材內容開發者（教師、作者和教育訓練者），可以一起協同合作、創造、儲存、再利用及遞送教材內容之管理系統，屬於教師的教材後勤管理。

@#@5.編輯工具（AuthoringTools）：

@#@即教材內容數位化之編輯工具。

@#@針對教材內容，透過如MicrosoftProducer,MacromediaDreamWeaver,FlashorStreamingAuthor等編輯工具，將多媒體、數位文件（網頁、Word、PowerPoint文件）及相關教學功能進行整合。

@#@以上這些系統大概是選擇性的並存在教學平台之中作為平台的功能。

@#@市面上的產品提供教師做教材內容包括[2]；@#@學習管理系統（LearningManagementSystems）包含：

@#@內容開發（ContentDevelopment）、內容傳遞（ContentDelivery）、學習管理（LearningManagement）、EnterpriseGateway。

@#@LMS必須提供一組標準的API，透過APIAdapter來實做與進行教學資源之間的溝通。

@#@學習內容管理系統（LearningContentManagementSystem）：

@#@引用brandon-的e-Learning分析師BryanChapman曾定義LCMS為：

@#@「一個多人使用的學習環境，其系統發展主要專注在集中式儲存空間內的數位內容元件能經由產生、儲存、重覆使用、管理和傳遞的程序」。

@#@@#@　　　　　　　　三、數位內容管理@#@應用與管理網路的資源技術相當多其中，而網路資源中有各類型的數位內容，而可使用的應用軟體相當多，當前可以發揮資源利用是第三代的點對點傳輸架構是P2P軟體主流的技術，主要是因為加入分散式雜湊表（DHT，DistributeHashTable）的概念，加快了檔案搜尋的速度，所謂分散式雜湊表概念，即利用雜湊概念來定位用戶端及資料的邏輯位置。

@#@在此網路架構下，用戶端利用IP、Port等網路屬性做為其特徵值，而資料通常以資料的檔案名稱、大小、類型等做為特徵值，再藉由這些特徵值經由HashFunction計算出用戶及資料的編號。

@#@@#@P2P的主要觀念就是打破主從架構（伺服器與播放器）的固定模式，讓Peer主機本身既是伺服器，也是播放器，彼此可以對等的溝通分享。

@#@簡言之，P2P技術就是能讓使用者「直接互相分享」。

@#@每一個網路使用者可以兼具使用者端及伺服器端之特性，使用者間之地位是對等的而非主從關係，使用者電腦間是直接交通及上傳下載，並無中心電腦網站資料庫以儲存資訊內容。

@#@目前的軟體如Gnutella、Freenet、MusicCityMorpheus及國內之Kuro、Ezpeer等均是屬於P2P軟體。

@#@P2P的另外一項熱門應用就是即時通訊，如MSNMessenger。

@#@@#@參、研究方法及步驟@#@以上的文獻探討知道，資訊融入教學需要教材的開發與製作，教師使用教學平台將教材上傳，希望開發多媒體串流技術來管理數位內容。

@#@以P2P技術為基礎[6]的數位學習教學平台網絡、教材管理機制、分散式的學習管理系統。

@#@@#@一、研究方法@#@本研究運用P2P技術為基礎的數位內容管理模式包括數位教材蒐集、分類與儲存、查詢、應用經由處理介面的處理步驟將數位內容分別傳遞到數位內容資源庫及數位學習教學平台。

@#@從目前數位內容的型態多樣未必適合建立需要管理的資料庫，可以開發設計如P2P的軟體在網路上搜尋，加強開發與運用此類型軟體來迅速下載所找到的檔案，可透過中介的處理介面軟體將檔案做分類。

@#@在儲存方面伺服器的建構包含有串流、網路、資料庫、多媒體，以上的伺服器是作為數位內容儲存管理的架構之一。

@#@查詢上以中介軟體為介面方便資料檔的尋找，可簡單的依照已分類的管理層中按照步驟依序找到所要找的檔案資料。

@#@在應用方面使用者透過介面與其中所包含的管理項目作溝通交流，開發分散式的系統協調整合與應用檔案。

@#@使用者使用操作介面應用資源庫的數位內容並以管理模式有效發揮數位學習教學平台在教學之中。

@#@伺服器的整合與應用，將各子系統的伺服器透過程式介面統合在大型的伺服器。

@#@資料存取技術的開發搭配數位內容的類別在硬體的設備中加入新的儲存記憶體，方便伺服器的操作。

@#@分散存取系統：

@#@電腦系統必須從不同地點和不同設備存取資料，透過一種通訊協定，個人電腦的IP位址提供給系統辨識，就能被當作網路上的節點，與另ㄧ節點作交流，並直接做檔案傳輸。

@#@在作業系統的開發方面影音處理的技術使用與數位內容的下載和播放有密切的相關，由可處理與運用這些已下載的數位內容的子系統加以分類與儲存，設置子系統來發揮應用的目的，中介的處理介面是在操作子系統時使用者介面的操作有效達到管理的模式，而管理模式與數位內容資源庫之間互相溝通與運用更能發揮充分利用的功效，同時可提供給數位學習教學平台達到教學與學習的目標，另外在即時通訊軟體的應用上把即時通訊的子系統與教學平台做資訊的即時交換是未來有效溝通的媒介之一，可與教學平台互相搭配使用有效發揮教學平台的功能與使用者學習的目標。

@#@另外，需要熟悉軟體從數位教材的編輯，網路資源蒐集的方式，內容的播放機制，與資訊融入教學的方式。

@#@他們之間的關係很密切，教師需暸解電腦軟體與熟悉使用者介面的操作，提升教學的成果。

@#@@#@@#@圖3-1研究架構圖@#@二、研究步驟@#@爲有效運用數位內容本研究步驟第一要先有模式建立，第二是介面建立。

@#@模式建立需要的架構包括多層式主從架構，分散式物件架構。

@#@資訊傳遞需有中介軟體的操作，讓各電腦的使用者與另ㄧ端能提供服務的機制彼此可以達成協定為溝通原則以資源能分享發揮有效使用資源網路的目標。

@#@多層式主從架構上整合各子系統的伺服器而此大型的伺服器平台設計可與各子系統伺服器溝通與資源的搜集與運用。

@#@分散式物件架構上在資源的分享上可越過中間的伺服器直接與各電腦中儲存體透過中介的軟體彼此分享檔案。

@#@另外需要開發與透過中介軟體與各電腦之間的溝通。

@#@伺服器只提供系統管理而其他功能則分散到各電腦之中，目前以P2P軟體最熱門，熟悉點對點傳輸應用軟體功能有效提升管理效能。

@#@從應用軟體中使用有利於數位教材蒐集的軟體，軟體的操作與網路資源中最能夠幫助多媒體內容下載與運用的中介軟體，從目前的現有軟體中分類出可搜集網路資源的數位檔案，選用中介軟體需可以解決目前因頻寬致資訊下載的時間與占用的頻寬太多。

@#@查詢模式方面可由建立的目錄、檔案類別中搜尋出檔案。

@#@數位學習教學平台中輔助即時溝通系統可發揮即時互動的效能。

@#@介面設計方面從教學平台中的作業系統的操作介面中開發多媒體子系統操作可發揮使用者的便利性，檔案上傳、查詢檔案、即時溝通介面設計。

@#@目前網路電話正在興起，其中的功能有檔案的傳輸@#@與影音檔的傳遞是熱門的即時溝通應用軟體，是檔案資源分享最迅速的方式之一也是檔案搜集的方式之一。

@#@@#@肆、模式建立@#@數位內容的模式建立需要能夠管理包括教材的編輯的系統，網路傳輸的協定[3]，從軟體的應用程式中，以能夠搜尋、分類、儲存、查詢與應用的軟體為主[11]。

@#@傳輸方面要能夠彼此的資訊的交流，約定交流的協定，資料可以迅速找尋，客戶端方面應用程式的建立，將資源庫與數位學習教學平台能互通，呼叫的應用模式將使數位內容更方便管理，檔案的傳輸量以及容量的管理，下載時可分辨檔案的類型，在網路資源中運用軟體能查詢檔案的類型，以及使用資料存取應用程式（DAAB）。

@#@有效的運用網路資源除以上的敘述之外需廣泛建立軟體庫、程式庫與可互通的通訊協定以及有共同資料儲存與編輯的操作介面。

@#@軟體庫中的應用軟體是有效查詢網路資源的最迅速方法，如P2P軟體[7]可達到檔案分享的功能。

@#@另外需要教材的管理模組，使用者模式，加上多媒體串流伺服器[4]。

@#@在管理模式中整合各類應用軟體中下載的功能系統，是一種整合型的操作軟體架構模式，播放數位內容的軟體與可轉換資料的軟體。

@#@目前最普遍的搜集方式是透過搜尋引擎的機制在網路資源中搜集資源，搭配P2P軟體下載功能提升下載影音檔的目標，在開啟作業系統中存放影音檔的軟體將數位內容分類儲存，往後依照目錄資料夾中的子目錄去查詢與應用。

@#@數位學習教學平台中有教材的儲存、分類管理與使用者登入後查詢學習檔案加以學習。

@#@平台的建立模式以檔案能共享為原則，使用者可以透過平台的管理系統來運用檔案，使用者並能即時與平台做溝通，需要運用即時通訊可以與同時使用平台的人員有效的傳遞檔案與互動，檔案的搜集與分類要藉助網路磁碟，藉由網路磁碟的運用大大減少儲存使用的空間。

@#@在使用者使用上整合各類軟體的效能，朝向群組軟體的管理應用方式，方便個人藉由各類型的軟體管理數位內容。

@#@在教材蒐集方面需要依照內容將檔案分類，而各數位內容各由軟體上的操作加以查詢需要運用的資料，把各組的軟體運用都組織成有效的溝通連結方式，當要運用時可透過網路上的芳鄰，電子郵件的傳遞，目前最熱門的是即時通訊，能夠即時傳輸檔案，更要納入網路電話的功能，方便多對多的溝通。

@#@納入數位學習教學平台的溝通上是資訊下載迅速的方式之一。

@#@使用者在搜尋的網路資源中是往往透過搜尋引擎去下載，建立如點對點傳輸的方式，設計使用者所需要的數位內容檔案然後藉由軟體運作會方便去下載，也就是容易搜集所要的檔案，若能有效直接建立資源分享的方式，設定所要的檔案建立時間，與在何時可以自動的下載，可以下載的容量，這些是教學者可以在短時間內發揮搜集檔案的效果。

@#@@#@分散式的作業環境，將資料有系統的依照序列的傳遞到一個儲存體之中，教師或是使用者要用到時可以運用這個接收的系統，安裝下載能夠接收資源的軟體，再將所要搜集的檔案，分批的儲入於儲存體之中，能夠與所連結的軟體中查詢所需要的檔案，軟體介面的儲存功能儲存，在加以運用。

@#@查詢編輯器的使用，把檔案依照類型，名稱依序的編號儲存於資料表內，再開啟資料視窗，方便查詢後加以運用。

@#@教師運用群組軟體的連結方式，開啟資料視窗與教學平台連結，在教學中運用手邊的資訊科技，而可以有效的發揮資訊管理工具的效能。

@#@@#@伍、介面建立@#@模式的建立需要可以操作的介面來加以運用因此介面的容易操作性關係整個管理模式的成敗。

@#@查詢介面的設計與開發運用、資料的存入介面與連結到軟體應用介面、播放數位內容的介面、即時通呼叫介面、防火牆與通訊協定的定立、網路應用程式界面（API）、通訊介面、資料庫介面以上的介面的建立朝向容易把數位內容從蒐集到應用一連串的流程架構的思維所需建立的介面，方便使用者操作。

@#@在數位學習教學平台系統介面建立需與平台的子系統介面可以互相的溝通。

@#@使用者介面的分散也就是互動、顯示可由個人電腦中控制與系統管理者之間的資源可分享。

@#@經由瀏覽器的介面設計可以建置與各網頁上資源互相的溝通與交流，當然這種介面是達到共同製作網頁的標準格式，適合其他的瀏覽器讀取網頁資源。

@#@介面的內容建立包括有搜尋引擎，使用者的登入、教材上傳、教材分類、播放、查詢。

@#@軟體的開發與設計中，要加入許多的介面包括資料庫的下拉設計，並能包含先前模式介紹中的要素有搜尋引擎、資料庫、群組軟體、輸出與接收的介面操作，群組軟體中可用於編輯的功能，下拉式的功能選單更可衍生出許多網頁，各網頁介面可以具備搜尋、分類、儲存、查詢、運用的功能，數位內容檔案管理上可以由另外的已編輯完成或是從網路資源中所搜集，依照檔案的格式可以上傳不同的檔案類型，或是壓縮附件檔的方式上傳，管理平台介面設計中要有解壓縮的功能，利於處理龐大的資料檔。

@#@@#@目前軟體各有不同的功能，從軟體上建立檔案管理的介面[8]，使用者介面操作資料的轉換，操作介面之間各自管理檔案，然後有整合的介面可進入其它的介面再運用其中的檔案，介面之間透過網頁的轉換而連結到不同的資源庫中，當資源庫中的檔案已經過時，需要有生命週期的管理，必須將不用到的檔案與版本加以管理，個人化的管理方便下載數位學習教學平台上的檔案，也就是運用即時通訊把所需檔案下載，減少使用電子郵件，更方便存入個人的數位內容資源庫之中，作業系統提供或是軟體上的編輯方式把再製作的內容上傳到數位學習教學平台，從處理介面中有向外連結的操作介面讓使用者可以藉由平台介面的設計，連結到外部的群組軟體，使用軟體的下載與編輯工具重製數位內容有效發揮數位學習教學平台的介面功能。

@#@個人電腦上的作業系統的熟悉與操作軟體編輯檔案，再由各自資源庫，將透過中介的軟體把數位內容傳遞到平台，平台中的檔案資源，使用資源分享方式，傳遞到個人的資料庫[9]中，再開啟資源庫透過資料交換方式分別儲存到教師與使用者相連接的編輯軟體之中。

@#@使用者可以使用軟體中的儲存管理將檔案儲存，直接開啟所需的編輯軟體再把檔案傳遞到平台。

@#@@#@陸、結論@#@有效管理數位內容影響未來獲取資訊的多寡，應用程式與P2P軟體技術開發是與管理的成效密切相關，P2P軟體應用解決目前網路遭遇的問題，它有效的利用網際網路上眾多的電腦資源，讓複雜的工作能分散平行的處理。

@#@網際網路最大的意義在於資源的分享，而P2P的技術正是達到資源分享的新模式。

@#@有效利用P2P軟體發揮管理效能，解決一些在管理運用上的問題。

@#@數位學習教學平台提升學習的效果，另外有效管理與運用網路資源庫是未來的趨勢，將來可與平台互相連結運用。

@#@網路電話的興起未來可以增加與群組軟體之間的連結作為有效管理數位內容的方式之一。

@#@在教學上透過軟體的搜集的方式與互動，將更能運用在資訊融入教學之中。

@#@@#@　　　　柒、參考文獻@#@[1]Carroll,J.M.,Rosson,M.B.,Isenhour,P.L.,Ganoe,C.H.,Dunlap,D.R.,Fogarty,J.,Schafer,W.A.,VanMetre,C.A.,“DesigningOurTown:

@#@MOOsburg,”InternationalJournalofHuman-ComputerStudies,2001,vol.54,no.5,pp.725-751.@#@[2]Collins,A.,Brown,J.S.,&@#@Newman,S.E.（1989）.“Cognitiveapprenticeship:

@#@Teachingthecraftofreading,writing,andmathematics,”inL.B.Resnick（Ed.）Knowing,Learning,andInstruction:

@#@EssaysinHonorofRobertGlaser,Hillsdale,NJ:

@#@Erlbaum,pp.449-453.@#@[3]Farooq,U.,Schafer,W.,Rosson,M.B.,Carroll,J.M.,“M-Education:

@#@bridgingthegapofmobileanddesktopcomputing,”ProceedingsofIEEEInternationalWorkshoponWirelessandMobileTechnologiesinEducation,2002,pp.91-94.@#@[4]Saden,N.,M-Commerce:

@#@Technologies,Services,andBusinessModels,WileyComputerPublishing,JohnWiley&@#@Sonss,Inc.2002.@#@[5]黃悅民，數位學習教材機制的設計與管理研究，國立成功大學，碩士論文@#@2003年，6月@#@[6]蔡文能，P2P軟體對網路影響之研究，國立";i:

1;s:

2431:

"司机劳务合同范本最新@#@合同编号：

@#@@#@ @#@@#@司机劳务合同范本最新@#@ @#@@#@签订地点：

@#@@#@签订日期：

@#@年月日@#@司机劳务合同范本最新@#@　　甲方：

@#@@#@　　联系电话：

@#@@#@　　地址：

@#@@#@　　乙方：

@#@@#@　　联系电话：

@#@@#@　　地址：

@#@@#@　　_______公司（以下简称甲方）和______________公司（以下简称乙方）双方经友好协商，按照《中华人民共和国合同法》等的有关规定，就劳务合作一事达成一致，同意签订本合同。

@#@@#@　　第一条一般规定@#@　　1、本合同为劳务合作合同，乙方为甲方的______________提供b牌司机服务，并收取服务费。

@#@@#@　　2、服务期限从_____年____月___日_____时起至_____年____月____日____时止（共计12个月），但本合同规定的提前终止协议的情形除外。

@#@合同期满后视甲方的实际需要决定是否重新签订合同。

@#@@#@　　风险提示：

@#@@#@　　试用期包含在劳动合同期限内，《劳动合同法》中对试用期长短的限制根据合同期限的来规定，如：

@#@@#@　　1、劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；@#@@#@　　2、劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；@#@@#@　　3、劳动合同期限三年以上的，试用期不得超过六个月。

@#@@#@　　违反以上规定进行约定的，若被员工投诉，会被劳动行政部门责令改正；@#@如果违法约定的试用期已经履行的，单位还要向员工支付赔偿金。

@#@@#@　　4、除双方另有约定外，甲乙双方之间任何与本合同相关的信函以及结算，均使用并且只能使用本合同中甲、乙双方指定的地址和银行开户账号。

@#@@#@　　5、本合同中甲乙任何一方的名称、法定地址、汇款人、收款人、开户银行、账号若有变更，变更一方应至少提前十五天通知对方。

@#@该书面通知经加盖公章并经本合同授权代表签字确认方有效，如乙方名称更改，还需提供新的营业执照复印件和企业名称变更核准通知书。

@#@@#@　　第二条双方的权利与义务@#@　　1、乙方服务司机必须是持有中华人民共和国机动车驾驶证（b牌以上）、品行端正、身体健康、年龄在______岁的司机。

@#@@#@";i:

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"四川省眉山中学届高三上学期月考语文试题@#@眉山中学2016届10月月考语文试题@#@第Ⅰ卷（阅读题共70分）@#@一、阅读下面文字，完成1-3题（9分）@#@中国人缺少什么@#@周国平@#@中国文化传统中的一个严重弱点，就是重实用价值而轻精神价值。

@#@@#@那么，有没有例外呢?

@#@有的，而且可以说几乎是惟一的一个例外——王国维。

@#@在世纪初的学者中，只有这一个人为精神本身的神圣和独立价值辩护，并立足于此而尖锐地批评了中国文化和中国民族精神的实用品格。

@#@但是，在当时举国求富强的呐喊声中，他的声音被完全淹没了。

@#@我想从一件与北大多少有点关系的往事说起。

@#@1998年，北大热闹非凡地庆祝了它的百年大典。

@#@当时，纯北大人或者与北大沾亲带故的不纯的北大人纷纷著书立说，登台演讲，慷慨陈词，为北大传统正名。

@#@一时间，蔡元培、梁启超、胡适、李大钊、蒋梦麟等人的名字如雷贯耳，人们从他们身上发现了正宗的北大传统。

@#@可是，北大历史上的这件在我看来也很重要的往事却好像没有人提起，我相信这肯定不是偶然的。

@#@@#@北大的历史从1898年京师大学堂成立算起。

@#@1903年，清政府批准了由张之洞拟定的《奏定学堂章程》，这个章程就成了办学的指导方针。

@#@章程刚出台，就有一个小人物对它提出了尖锐的挑战。

@#@这个小人物名叫王国维，现在我们倒是把他封做了国学大师，但那时候他只是上海一家小刊物《教育世界》杂志的一个青年编辑，而且搞的不是国学，而是德国哲学。

@#@当时，他在自己编辑的这份杂志上发表了一系列文章，批评张之洞拟定的章程虽然大致取法日本，却惟独于大学文科中削除了哲学一科。

@#@青年王国维旗帜鲜明地主张，大学文科必须设立哲学专科和哲学公共课。

@#@他所说的哲学是指西方哲学，在他看来，西方哲学才是纯粹的哲学，而中国最缺少，因此最需要从西方引进的正是纯粹的哲学。

@#@@#@王国维是通过钻研德国哲学获得关于纯粹的哲学的概念的。

@#@在20纪初，整个中国思想界都热衷于严复引进的英国哲学，惟有他一人醉心于德国哲学。

@#@英国哲学重功利、重经验知识，德国哲学重思辩、重形而上学，这里面已显示了他们与众不同的精神取向。

@#@他对德国哲学经典原著真正下了苦功，把康德、叔本华的主要著作都读了。

@#@《辨证理性批判》那么难懂的书，他花几年的时间读了四遍，终于读懂了。

@#@在我看来，他研究德国哲学最重要的成就不在某个枝节问题上，诸如把叔本华美学思想应用于《红楼梦》研究之类。

@#@许多评论者把眼光集中于此，实在是舍本求末。

@#@最重要的是，通过对德国哲学的研究，他真正进入了西方哲学的问题之思路，领悟了原本意义上的哲学即他所说的纯粹的哲学应该是什么样子的。

@#@@#@王国维所认为的纯粹的哲学是什么样子的呢?

@#@简单地说，哲学就是形而上学，即对宇宙人生做出解释，以解除我们灵魂中的困惑。

@#@他由哲学的这个性质得出了两个极重要的推论。

@#@其一，既然哲学寻求的是“天下万世之真理，非一时之真理”，那么，它的价值必定是非实用的，不可能符合“当世之用”。

@#@但这不说明它没有价值，相反，它具有最神圣、最尊贵的精神价值。

@#@“无用之用”胜于有用之用，精神价值远高于实用价值，因为它满足的是人的灵魂的需要，其作用也要久远得多。

@#@其二，也正因此，坚持哲学的独立品格便是哲学家的天职，决不可把哲学当做政治和道德的手段。

@#@推而广之，一切学术都如此，唯以求真为使命，不可用做任何其他事情的手段，如此才可能有“学术之发达”。

@#@@#@用这个标准衡量，中国没有纯粹的哲学，只有政治哲学、道德哲学，从孔孟起，到汉之贾、董，宋之张、程、朱、陆，明之罗、王，都是一些政治家或想当而没有当成的人。

@#@不但哲学家如此，诗人也如此。

@#@所谓“诗外尚有事在”，“一命成文人，便无足观”，是中国人的金科玉律。

@#@中国出不了大哲学家、大诗人，原因就在这里。

@#@@#@1、下列各项中，不能说明中国文化传统中“轻精神价值”严重弱点的一项是（）@#@A．北大历史上为正宗的北大传统正名的往事没有人提起。

@#@@#@B．张之洞拟定的章程，唯独于大学文科中削除了哲学一科。

@#@@#@C．一时间，蔡元培、梁启超、胡适、李大钊等人的名字如雷贯耳。

@#@@#@D．在20纪初，整个中国思想界都热衷于严复引进的英国哲学。

@#@@#@2、下列各项中，不能作为王国维“重视精神价值”的依据的一项是（）@#@A．王国维为精神本身的神圣和独立价值辩护，并立足于此而尖锐地批评了中国文化和中国民族精神的实用品格。

@#@@#@B．王国维对1903年清政府批准的轻精神价值的京师大学堂办学指导方针《奏定学堂章程》提出了尖锐的挑战。

@#@@#@C．王国维旗帜鲜明地主张，大学文科必须设立中国最缺少的属于纯粹的哲学的西方哲学专科和哲学公共课。

@#@@#@D．王国维认为，简单地说，哲学就是形而上学，即对宇宙人生做出解释，以解除我们灵魂中的困惑。

@#@@#@3、下列表述中，符合原文意思的一项是（）@#@A．文章开头指出，中国文化传统中的一个严重弱点，就是重实用价值而轻精神价值。

@#@而王国维是唯一的一个例外。

@#@@#@B．王国维认为，西方哲学才是纯粹的哲学，而这又是中国最缺少的，因此最需要从西方引进的正是纯粹的哲学。

@#@@#@C．王国维研究德国哲学最重要的成就不在某个枝节问题上，而是把叔本华的美学思想应用于《红楼梦》研究之类。

@#@@#@D．王国维认为，纯粹的哲学就是形而上学，它具有最神圣、最尊贵的精神价值，而精神价值远高于实际价值。

@#@@#@二、古诗文阅读（36分）@#@

（一）阅读下面的文言文，完成4～7题。

@#@（19分）@#@张根，字知常，饶州德兴人。

@#@少入太学，甫冠，第进士。

@#@调临江司理参军﹑遂昌令。

@#@当改京秩，以四亲在堂，冀以父母之恩封大父母，而貤①妻封及母，遂致仕，得通直郎，如其志。

@#@时年三十一。

@#@乡人之贤者彭汝砺序其事，自以为不及。

@#@@#@屏处十年，曾布﹑曾肇﹑邹浩及本道使者上其行义，徽宗召诣阙。

@#@为帝言：

@#@“人主一日万几，所恃者是心耳。

@#@一累于物，则聪明智虑且耗，贤不肖混淆，纲纪不振矣。

@#@愿陛下清心省欲，以窒祸乱之原。

@#@”遂请罢钱塘制造局。

@#@帝改容嘉美，以为亲贤宅教授。

@#@@#@未几，通判杭州，提举江西常平。

@#@洪州失官锡，系治兵吏千计。

@#@根曰：

@#@“此有司失于几察之过也。

@#@今罗取无罪之人，责以不可得之物，何以召和气﹖”乃罢其狱。

@#@@#@大观中，命为转运副使，改淮南转运使，加直龙图阁。

@#@又以水灾多，乞蠲租赋，散洛口米﹑常平青苗米，振贷流民。

@#@诏褒谕之。

@#@@#@徙两浙，辞不行，乃具疏付驿递奏。

@#@大略谓：

@#@“今州郡无兼月之储太仓无终岁之积军需匮乏边备缺然。

@#@东南水旱﹑盗贼间作，西﹑北二国窥伺日久，安得不豫为之计﹖”因条列茶盐﹑常平等利病之数，遂言：

@#@“为今之计，当节其大者，而莫大于土木之功。

@#@今群臣赐一第，或费百万。

@#@臣所部二十州，一岁上供财三十万缗耳，曾不足给一第之用。

@#@以宠元勋盛德，犹虑不称，况出于闾阎干泽者哉。

@#@虽赵普﹑韩琦佐命定策所未有，愿陛下靳之。

@#@其次如田园﹑邸店，虽不若赐第之多，亦愿日削而月损之。

@#@如金帛好赐之类，亦不可不节也。

@#@”书奏，权幸侧目，谋所以中伤之者，言交上，帝察根诚，不之罪也。

@#@@#@寻以花石纲拘占漕舟，官买一竹至费五十缗，而多入诸臣之家。

@#@因力陈其弊，益忤权幸，乃擿根所书奏牍注切草略，为傲慢不恭，责监信州酒。

@#@既又言根非诋常平之法，以摇绍述之政，再贬濠州团练副使，安置郴州。

@#@寻以讨淮贼功，得自便。

@#@以朝散大夫终于家，年六十。

@#@（选自《宋史列传一百一十五》）@#@注：

@#@①貤：

@#@通“移”。

@#@转移;@#@转赠@#@4、对下列各句中加点的词语的解释，错误的一项是（）（3分）@#@A．屏处十年屏：

@#@隐居B．安得不豫为之计豫：

@#@参与@#@C．乃罢其狱狱：

@#@案件D．犹虑不称虑：

@#@担忧@#@5、文中划波浪线的句子断句正确的一组是（）（3分）@#@A．今州郡无兼/月之储太仓无/终岁之积军需匮乏/边备缺然。

@#@@#@B．今州郡无兼/月之储太仓无终岁/之积军需匮乏/边备缺然。

@#@@#@C．今州郡无兼月之储/太仓无终岁之积/军需匮乏/边备缺然。

@#@@#@D．今州郡无兼月之/储太仓无终岁之积/军需匮乏边/备缺然。

@#@@#@6、下列对文中有关内容的分析与概括，错误的一项是（）（3分）@#@A．张根很有才华，刚满二十岁，就考取进士功名。

@#@曾布等多名官员上书表扬他的操行和道义，为此，徽宗把他召入皇宫。

@#@张根借机向皇帝提出了建议。

@#@@#@B．大观年间，张根被任命为转运副使，改为淮南转运使，加任直龙图阁。

@#@他鉴于当时水灾频发，请求减免租赋，发放洛口米粮、常平青苗米，救济流民。

@#@@#@C．张根调任两浙，辞职不赴任，于是写下奏疏通过驿站上奏朝廷。

@#@奏疏中力陈贪官横行和自然灾害环生导致的国库空虚，帝国窥伺、盗贼频起的严重局面。

@#@@#@D．张根的多次上书，触怒了权贵佞臣，他们罗织罪名，先将张根贬为监信州酒。

@#@不久又以张根诋毁常平之法等为借口，再次将他贬为濠州团练副使。

@#@@#@7、把文中加横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）一累于物，则聪明智虑且耗，贤不肖混淆，纲纪不振矣。

@#@@#@译文：

@#@@#@

（2）权幸侧目，谋所以中伤之者，言交上，帝察根诚，不之罪也。

@#@@#@译文：

@#@@#@

（二）古代诗歌阅读（11分）@#@阅读下面这首宋诗，完成8—9题。

@#@@#@过杨村@#@杨万里@#@石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。

@#@@#@杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。

@#@@#@红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。

@#@@#@政尔清和①还在道，为谁辛苦不归田？

@#@@#@【注】①清和：

@#@农历四月。

@#@@#@8．请从“绘色”“立意”两个角度对诗歌的中间两联进行赏析。

@#@（6分）@#@答：

@#@_____________________________________________________________@#@9．诗歌的最后一联是什么意思？

@#@它表达了作者什么样的愿望？

@#@（5分）@#@答：

@#@_____________________________________________________________@#@（三）名篇名句默写（6分）@#@10、补写出下列句子中的空缺部分。

@#@（6分，每空1分）@#@

（1）白居易《琵琶行》中“________，________”两句，写的是演奏开始之前的准备过程。

@#@@#@

（2）苏轼在《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是__________，_________。

@#@@#@（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是__________，_________。

@#@@#@三、文学类文本阅读（25分）@#@11．阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

@#@（25分）@#@老夫老妻冯骥才@#@“离婚！

@#@马上离婚！

@#@”@#@这是年轻时每次吵架吵到高潮，她必喊出来的一句话。

@#@六十岁后她就不再喊这句话了。

@#@今天又喊出来，可见她已到了怒不可遏的地步。

@#@@#@同样的怒火也在老头儿的心里撞着，他急速而无目的地在屋子中间转着圈。

@#@转了两圈，站住，转过身又反方向地转了两圈，然后冲到门口，猛拉开门跑出去，还使劲“啪”的一声带上门。

@#@@#@老婆儿火气未消，面对空空的屋子不住地出声骂他。

@#@@#@墙上的挂钟当当响起来，已经八点钟了。

@#@他们这场架正好打过了两个小时。

@#@不知为什么，他们每次打架过后两小时，心情就非常准时地发生变化。

@#@她耳边又响起刚才打架时自己喊的话：

@#@“离婚！

@#@马上离婚！

@#@”她忽然觉得这话又荒唐又可笑。

@#@她开始感到屋里空荡荡的，悔意悄悄浸进心中。

@#@她想，两人一辈子什么危险急难的事都经受过来了，像刚才那么点儿小事还值得吵闹吗？

@#@——她每次吵过架冷静下来时都会想到这句话。

@#@可是……老头儿总该回来了，以前吵架，他也跑出去过，但总是一个小时左右就悄悄回来了。

@#@但现在已两个小时了却仍没回来。

@#@外边正下着大雪，老头儿没戴帽子、没围围巾就跑了。

@#@瞧他出门时气冲冲的样子，别是不留神滑倒摔坏了吧？

@#@想到这儿，她在屋里待不住了，起身穿上外衣，从挂衣钩儿上摘下老头儿的围巾、棉帽，走出房子去了。

@#@@#@夜色并不太暗，在路灯的辉映下，繁密的大片大片的雪花纷纷而落。

@#@她一看这雪景，突然想到她和老头儿的一件遥远的往事。

@#@@#@那是五十年前的一天，也是下着大雪。

@#@两人踩着雪走，也是晚上八点来钟，她从多少天对他的种种感觉中，已经又担心又期待地预感到他这天要表示些什么了。

@#@在河边的那段路上，他突然仿佛抑制不住似的把她拉到怀里。

@#@她猛地推开他，气得大把大把抓起地上的雪朝他扔去。

@#@他呢？

@#@竟然像傻子一样一动不动，任她用雪打在身上，直打得他像一个雪人。

@#@她打着打着，忽然停住了，呆呆看了他片刻，忽然扑到他身上。

@#@她感到，他有种火烫般的激情透过身上厚厚的雪传到她身上。

@#@他们的恋爱就这样开始了。

@#@@#@年轻时，每逢下雪天，她就不免想起这桩醉心的往事。

@#@自从他们步入风烛残年，她却很少再想起这桩事。

@#@是不是一生中经历的事太多了，积累起来就过于沉重，把这桩事压在底下拿不出来了？

@#@但为什么今天它却一下子又跑到眼前，分外新鲜而又有力地来撞她的心……@#@现在她老了，此刻在雪地里，每一步踩下去都是颤巍巍的，每一步抬起来都费力难拔。

@#@一不小心，她滑倒了。

@#@她把手插进雪里，撑住地面，艰难地爬起来，就在这一瞬间，她又想起另一桩往事。

@#@@#@那时他俩刚结婚，一天晚上去看电影，散场出来时雪还下着。

@#@他们走着走着，跟着高兴地跑起来。

@#@但她脚下一滑，跌在雪地里。

@#@他跑过来伸给她一只手，要拉她起来。

@#@她却一打他的手：

@#@“去，谁要你来拉！

@#@”她一跃就站了起来。

@#@那时她是多么轻快啊，像小鹿一般，而现在她又是多么艰难呀，像衰弱的老马一般。

@#@她多么希望老头儿在她身边！

@#@虽然老头儿也老而无力了，一只手拉不动她，要用一双手才能把她拉起来。

@#@那也好！

@#@总比孤孤单单一个人好。

@#@她想到楼上的邻居李老头，老伴死了。

@#@平时女儿、女婿都上班，家里只剩李老头一人；@#@星期天女儿、女婿带着孩子出去玩，家里依旧剩李老头一人。

@#@@#@真幸运呢！

@#@她这么老，还有个老伴，四十多年形影相随。

@#@尽管老头儿爱急躁，又固执，不大讲卫生，心也不细，等等，却不失为一个正派人。

@#@她喜欢老头儿的性格，真正的男子气派，一副直肠子，不懂得与人记仇记恨；@#@粗心不是缺陷，粗线条才使他更富有男子气……她愈想，老头儿似乎就愈可爱了。

@#@此刻她只担心老头儿雪夜外出会遇到什么事情。

@#@她找不着老头儿，这担心就渐渐加重。

@#@如果她的生活里真丢了老头儿，会变成什么样子？

@#@@#@她在雪地里走了一个多小时，大概快十点钟了，街上没什么人了，仍不见老头儿，雪却稀稀落落下小了。

@#@她两脚在雪里冻得生疼，膝头更疼，步子都迈不动了，只有先回去了，看看老头儿是否已经回家了。

@#@（有删改）@#@

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）@#@A．老婆儿的唠叨让老头儿忍无可忍，老头儿怒气冲冲地摔门而去，离家出走，想以此来教训老婆儿。

@#@@#@B．老婆儿心情平静后，为自己吵架时喊“离婚”的话语感到荒唐可笑。

@#@老夫老妻，快七十岁了再离婚，只会惹人笑话。

@#@@#@C．两个小时过去了，老头儿还没回来，老婆儿焦急万分，担心老头儿雪夜外出会遇到什么不幸，以致给自己带来麻烦。

@#@@#@D．老婆儿“从挂衣钩儿上摘下老头儿的围巾、棉帽”，貌似不经意的一个细节，彰显出她对丈夫无微不至的关爱。

@#@@#@E．老婆儿雪夜寻夫，想起年轻时自己与丈夫相恋相爱、相伴相助的几幕情景，心中倍感“老来伴”的重要性。

@#@@#@

（2）这篇小说在结构安排上有什么突出的特点？

@#@这样安排的效果如何？

@#@（6分）@#@答：

@#@_________________________________________________________________@#@（3）老婆儿是一个怎样的人物形象？

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@答:

@#@__________________________________________________________________@#@（4）老头儿以前与老婆儿吵架后也跑出去过，但总是一个小时左右就悄悄回来了，但这次已经两个小时了仍没回来。

@#@你认为这次老头儿在这个晚上会回来吗？

@#@请谈谈你的观点和理由。

@#@（8分）@#@答:

@#@__________________________________________________________________@#@第Ⅱ卷（表达题共80分）@#@四、语言文字运用（20分）@#@12、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（） @#@ @#@@#@①好朋友就是彼此一种心灵的感应，是一种_________的感悟。

@#@@#@②学习只靠老师讲解是不够的，还要靠自己琢磨，_________才行。

@#@@#@③无论做什么事情，都要做到_________；@#@只有这样，才有成功的可能。

@#@@#@A．心领神会心中有数心照不宣B．心照不宣心领神会心中有数@#@C．心中有数心照不宣心领神会D．心中有数心领神会心照不宣@#@13、下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）@#@A．新徽天地旅游度假区的建设对于加快黄山市现代国际旅游城市中心城区建设、提升城市品位、彰显城市个性、打造城市特色、完善城市功能都有深远的影响。

@#@@#@B．在这些城市务工的农民工生存条件相当恶劣，300多人睡在阴湿的地上，没有铺的就找来建筑杂物，盖的除个别人由大衣充当被子外，绝大部分人挤在一起和衣而睡。

@#@@#@C．今年1月至10月，省属企业经济运行持续向好，资产规模稳步扩张，营业收入再创新高，企业效益大幅在增长，营业收入同比增长9.4%，利润总额同比增长46.3%。

@#@@#@D．人心向背，是决定一个政党、一个政权兴盛的根本因素，真正的马克思主义政党，从来都牢记这个真理。

@#@@#@14、依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）（3分）@#@在琴厚重的人文积淀之外，琴的审美在世界音乐中独树一帜。

@#@，。

@#@，，，。

@#@难怪世界为之惊叹。

@#@@#@①琴没有肆意的宣泄②琴与诗歌密不可分@#@③从而创造出一种空灵的意境④这和国画的审美追求是统一的@#@⑤只在含蓄中流露出平和超脱的气度@#@⑥都讲求韵味，讲求弦外之音，虚实相生@#@A．①⑤②⑥③④B．②⑥④①③⑤@#@C．①⑤②③④⑥D．②④⑥①⑤③@#@15、下面是关于“匠人与大师”的一段文字。

@#@请根据上下文，补写划线处的内容。

@#@要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，每处不超过12个字。

@#@（6分）@#@在社会上常听到称某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。

@#@又常不满于某件作品，说有“匠气”。

@#@①？

@#@匠人在重复，大师在创造。

@#@一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在②。

@#@比如一般木匠每天只做一把椅子，好木匠一天做三把．五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。

@#@但就算一天做到100把也还是一个木匠。

@#@大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。

@#@判断他的高下是③。

@#@匠人总在想怎么把手里的玩意儿做得更多．更快．更绝；@#@大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。

@#@@#@16、请根据下面的两幅图，介绍“海心塔”所在的位置，并描述“海心塔”塔身的形状特点。

@#@要求：

@#@连标点符号不超过60字。

@#@（5分）@#@答：

@#@________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________@#@五、作文（60分）@#@17、阅读下面材料，然后按要求作文。

@#@@#@枯叶蝶没有美丽的外表，它只有两扇褐色的、毫无生机的、根本无法与它名字中的“蝶”相匹配的翅膀。

@#@它经常收拢翅膀，静静地立在树木的枝头。

@#@像一片枯叶一般随风摇曳，默默地忍受着其他蝴蝶的耻笑。

@#@然而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉去制成标本时，它却可以伏在枝头，静静地注视着这一切，并且为自己的幸运而快慰。

@#@这则材料令人深思。

@#@@#@请根据你对这则材料的感悟，自定立意，自拟标题，除诗歌外文体自选，写一篇不少于800字的文章。

@#@@#@ @#@@#@语文答案及其解析@#@1．C项原文“一时间，蔡元培．梁启超．胡适．李大钊．蒋梦麟等人的名字如雷贯耳，人们从他们身上发现了正宗的北大传统。

@#@”他们是精神价值的典范。

@#@@#@2．DA项“为之辩护”，B项“对1903年清政府批准的轻精神价值的京师大学堂办学指导方针《奏定学堂章程》提出了尖锐的挑战”，C项“青年王国维旗帜鲜明地主张，大学文科必须设立哲学专科和哲学公共课”都是符合题干要求的，而D项只是王国维对于纯粹哲学的理解及解读@#@3．BA项原文“中国文化传统中的一个严重弱点，就是重实用价值而轻精神价值。

@#@那么，有没有例外呢?

@#@有的，而且可以说几乎是惟一的一个例外——王国维”选项缺少“几乎”二字，所以不准确。

@#@C项“他研究德国哲学最重要的成就不在某个枝节问题上，诸如把叔本华美学思想应用于《红楼梦》研究之类。

@#@许多评论者把眼光集中于此，实在是舍本求末”，所以选项后半句的“而是”肯定的内容与原文相反了。

@#@D项“而精神价值远高于实际价值”应为“而精神价值远高于实用价值”。

@#@@#@4．B（事先）@#@5．c@#@6．C（“力陈贪官横行”无中生有）@#@7．

（1）一旦被玩物拖累，那么聪明智慧会耗尽，贤良与坏人就分辨不清，国家社会秩序和国家法纪就会萎靡不振。

@#@（“累．被动句式．耗．不肖．振”各一分）@#@

（2）权贵宠臣很是愤恨，谋求能够中伤他的事件，轮流进上谗言言，皇帝察辨张根的忠诚，没有加罪于他。

@#@（“侧目．所以．交．罪．宾语前置”各一分）@#@参考译文：

@#@@#@张根字知常，饶州德兴人。

@#@年幼时入太学，刚满二十岁，考上进士。

@#@调任临江司理参军．遂昌令。

@#@应当改任京官，因为四亲在堂，希望把给父母的恩封转给祖父母，把妻子的恩封转给母亲，于是离职，得任通直郎，成全了他的志向。

@#@当时年仅三十一。

@#@乡里有个贤者叫彭汝砺把这件事写出来，自以为不如他。

@#@@#@闲居十年，曾布．曾肇．邹浩及本道使者上书说明他的义行，徽宗召他到宫。

@#@他对皇帝说：

@#@“陛下日理万机，所依靠的是心而已。

@#@一旦被玩物拖累，那么聪明智慧会耗尽，贤良与坏人就分辨不清，国家社会秩序和国家法纪就会萎靡不振。

@#@希望陛下清心寡欲，来消除祸乱的源头。

@#@”于是请求罢去钱塘制造局。

@#@皇帝高兴地赞美他，任命他为亲贤宅教授。

@#@@#@不久，出任杭州通判，提举江西常平。

@#@洪州官府中失了官印，把上千兵吏关起来审治。

@#@张根说“：

@#@这是有关部门不仔细查管的过错。

@#@现在羁押无罪之人，而索要不可得之物，怎能带来和气呢？

@#@”于是停止这个案件。

@#@@#@大观年间，张根被任命为转运副使，改为淮南转运使，加任直龙图阁。

@#@他又因为水灾多，乞求蠲免租赋，发放洛口米．常平青苗米，赈贷流民。

@#@诏令褒扬他。

@#@@#@徙官两浙，谢绝不听，于是写下条疏交驿站传奏。

@#@大概说“：

@#@现在州郡没有两个月的储积，太仓没有一年的积蓄，军需匮乏，边备不周。

@#@东南水旱，盗贼常常发生，西．北二国窥伺日久，怎么能不预先计谋？

@#@”于是条列茶盐．常平等利处与弊端，于是说：

@#@“从现实考虑，应该节制的大项目，最首要的是土木之功，现在赐给大臣一栋房子，有时耗费百万。

@#@我所管辖的二十个州，一年上供才三十万缗而已，甚至不足以供足造一栋住宅的费用。

@#@拿住宅来尊宠元勋盛德之臣，犹恐不够，何况赐给那些阿谀邀恩者呢。

@#@即使有赵普．韩琦佐命定策之大功，希望陛下也要吝惜赏赐。

@#@其次如田园．邸店，虽然不如赏赐宅第那么多，也希望日削月损。

@#@像金帛之类，也不可不节制啊。

@#@”书表奏上，权贵宠臣很是愤恨，谋求能够中伤他的事件，轮流进上谗言言，皇帝察辨张根的忠诚，没有加罪于他。

@#@@#@不久因为花石纲强行占有漕舟，官府买一根竹子耗费至五十缗，却大多落入诸位大臣之家。

@#@于是力陈弊端，更加忤逆权贵，于是摘录张根所书奏牍．注切．草略，认为傲慢不恭，责令他为监信州酒。

@#@不久又认为张根诋毁常平之法，摇动继承新法的政策，再贬为濠州团练副使，安置在郴州。

@#@不久因讨伐淮贼有功，获准自便居住。

@#@以朝散大夫身份死于家中，终年六十岁。

@#@@#@8答案：

@#@①从绘色的角度看，绿色的杨柳．葡萄架，红白相间的鲜花，金黄的麦田，碧蓝的天空，色彩鲜明，构成一幅美好的田园生活图景。

@#@②从立意的角度看，田园美景如画，田园生活充满乐趣，流露出诗人对淳朴美好的田园生活的向往。

@#@（绘色角度．立意角度各3分，意思对即可）@#@9答案：

@#@最后一联的意思是，在农历的四月天，我还在赶往异地做官的路上，农村是这样的美，何不回家种田?

@#@出去辛辛苦苦做官，究竟是为了谁呢?

@#@（3分，意思对即可）表达了诗人对理想生活的追求和辞官归隐的愿望。

@#@（2分，意思对即可）@#@10.答案：

@#@

（1）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

@#@@#@

（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

@#@@#@（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

@#@@#@11．

（1）@#@【选E得3分，选D得2分，选A得1分】A对文";i:

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13777:

"四年级数学上册填空题汇总102@#@一个数的1.3倍是2.34，这个数是______．@#@一个直角三角形的一个锐角是56°@#@，另一个锐角是______度．@#@2870000000元改写成用亿作单位的数是______亿元，省略亿后面的尾数是______亿元．@#@在9.74、9.71、9.009和9.1中，最大的数是______，最小的数是______．@#@96、86、92、90、90、80和90这组数的平均数是______（保留一位小数）．@#@6.299…保留三位小数是______，保留两位小数是______．@#@7吨716千克=__________吨,555平方分米=___________平方米．@#@3.674去掉小数点变成了______，扩大到它的______倍．@#@7.758吨=______吨______千克,1米3厘米=______米．@#@某城市的人口是4712400人，改写成用“万”做单位的数是______万人，保留一位小数是______万人．@#@一个五位数保留到万位后的近似数是1万，这个数最大是______，最小是______．@#@小新过生日，买了一个正方形蛋糕，周长是48厘米，在蛋糕的边上每隔4厘米插一根蜡烛，共需______根蜡烛.@#@一个数由39个亿、9个千万和1个千组成，这个数是______________，用“亿”作单位写近似数是______亿．@#@5时整，钟面上时针和分针成______°@#@角，______时整，时针和分针成直角．@#@袋中有11个黄球、6个白球，那么从中摸出一个球，摸到______球的可能性大；@#@至少要摸出______个球，才能保证其中一定有一个是白球.@#@100张纸摞在一起大约厚1厘米，照这样计算，7亿张这样的纸摞在一起大约厚______米．@#@育英小学四年级共有学生292人，如果学校组织四年级学生参观，每辆大客车可乘坐40人，至少需要______辆这样的大客车．@#@把一根木头锯成4段需要18分钟，如果把它锯成2段需要______分钟．@#@□87÷@#@45中，如果商是一位数，□里最大填______，如果商是两位数，□里最小填______．@#@9.455455…可以记作______，0.177373…可以记作______.@#@4个十，1个0.1，3个0.01组成的数是______，它的小数部分有______个百分之一．@#@一个等腰三角形，顶角是69°@#@，它的一个底角是______．@#@两星球间的距离是260000000千米，改写成用亿做单位的数是______，将这个数精确到十分位是______．@#@2时的时候，时针和分针构成的角是______度.@#@11.95吨=______吨______千克6米47厘米=______米610公顷=______平方千米8元1角7分=______元．@#@一个小数，整数部分是9，十分位是1，百分位是4，这个小数写作______，读作______．@#@小数8.649扩大到它的100倍是______.@#@三角形的内角和是______；@#@一个等腰三角形的一个底角是的70°@#@，顶角的度数是______．@#@有4棵核桃树每棵产量分别是70千克，64千克，65千克，75千克，平均每棵产______千克核桃．@#@9.947精确到百分位约是______，精确到十分位约是______．@#@10500000读作______________　　570024读作______________　　5872859读作______________．@#@被除数乘6，除数______，商不变．@#@6个千万和6个十组成的数是______________；@#@2个千万、4个万和2个百组成的数是______________．@#@被减数、减数和差三者的和是230，被减数是______．@#@最大的4位数是______________最小的8位数是______________一个5位数的最高位是______位．@#@横线里最大能填几？

@#@______×@#@40＜1160，99×@#@______＜936．@#@63400000000改写成用亿作单位的数是______．@#@两个因数的积是432，其中一个因数是72，另一个因数是______．@#@一个数的1.4倍是2.24，这个数是______．@#@一个直角三角形的一个锐角是66°@#@，另一个锐角是______度．@#@2870000000元改写成用亿作单位的数是______亿元，省略亿后面的尾数是______亿元．@#@在9.12、9.543、9.004和9.095中，最大的数是______，最小的数是______．@#@98、88、95、90、89、81和88这组数的平均数是______（保留一位小数）．@#@5.499…保留三位小数是______，保留两位小数是______．@#@15吨435千克=__________吨,783平方分米=___________平方米．@#@3.768去掉小数点变成了______，扩大到它的______倍．@#@3.250吨=______吨______千克,4米93厘米=______米．@#@某城市的人口是4581500人，改写成用“万”做单位的数是______万人，保留一位小数是______万人．@#@一个五位数保留到万位后的近似数是6万，这个数最大是______，最小是______．@#@小新过生日，买了一个正方形蛋糕，周长是44厘米，在蛋糕的边上每隔2厘米插一根蜡烛，共需______根蜡烛.@#@一个数由135个亿、6个千万和1个千组成，这个数是______________，用“亿”作单位写近似数是______亿．@#@2时整，钟面上时针和分针成______°@#@角，______时整，时针和分针成直角．@#@袋中有12个黄球、6个白球，那么从中摸出一个球，摸到______球的可能性大；@#@至少要摸出______个球，才能保证其中一定有一个是白球.@#@100张纸摞在一起大约厚1厘米，照这样计算，9亿张这样的纸摞在一起大约厚______米．@#@育英小学四年级共有学生281人，如果学校组织四年级学生参观，每辆大客车可乘坐50人，至少需要______辆这样的大客车．@#@把一根木头锯成4段需要6分钟，如果把它锯成9段需要______分钟．@#@□77÷@#@43中，如果商是一位数，□里最大填______，如果商是两位数，□里最小填______．@#@8.806806…可以记作______，0.145454…可以记作______.@#@8个十，5个0.1，2个0.01组成的数是______，它的小数部分有______个百分之一．@#@一个等腰三角形，顶角是73°@#@，它的一个底角是______．@#@两星球间的距离是999000000千米，改写成用亿做单位的数是______，将这个数精确到十分位是______．@#@6时的时候，时针和分针构成的角是______度.@#@3.65吨=______吨______千克2米14厘米=______米610公顷=______平方千米19元7角5分=______元．@#@一个小数，整数部分是7，十分位是2，百分位是6，这个小数写作______，读作______．@#@小数3.672扩大到它的10000倍是______.@#@三角形的内角和是______；@#@一个等腰三角形的一个底角是的20°@#@，顶角的度数是______．@#@有4棵核桃树每棵产量分别是73千克，66千克，61千克，65千克，平均每棵产______千克核桃．@#@2.176精确到百分位约是______，精确到十分位约是______．@#@70505000读作______________　　710059读作______________　　3370329读作______________．@#@被除数乘16，除数______，商不变．@#@7个千万和2个十组成的数是______________；@#@9个千万、6个万和4个百组成的数是______________．@#@被减数、减数和差三者的和是232，被减数是______．@#@最大的7位数是______________最小的2位数是______________一个8位数的最高位是______位．@#@横线里最大能填几？

@#@______×@#@33＜880，94×@#@______＜983．@#@136********0改写成用亿作单位的数是______．@#@两个因数的积是396，其中一个因数是66，另一个因数是______．@#@一个数的1.6倍是2.88，这个数是______．@#@一个直角三角形的一个锐角是33°@#@，另一个锐角是______度．@#@5210000000元改写成用亿作单位的数是______亿元，省略亿后面的尾数是______亿元．@#@在9.09、9.993、9.003和9.09中，最大的数是______，最小的数是______．@#@98、86、91、94、89、85和96这组数的平均数是______（保留一位小数）．@#@8.899…保留三位小数是______，保留两位小数是______．@#@14吨735千克=__________吨,329平方分米=___________平方米．@#@6.226去掉小数点变成了______，扩大到它的______倍．@#@9.826吨=______吨______千克,9米72厘米=______米．@#@某城市的人口是3451000人，改写成用“万”做单位的数是______万人，保留一位小数是______万人．@#@一个五位数保留到万位后的近似数是4万，这个数最大是______，最小是______．@#@小新过生日，买了一个正方形蛋糕，周长是60厘米，在蛋糕的边上每隔4厘米插一根蜡烛，共需______根蜡烛.@#@一个数由54个亿、9个千万和7个千组成，这个数是______________，用“亿”作单位写近似数是______亿．@#@12时整，钟面上时针和分针成______°@#@角，______时整，时针和分针成直角．@#@袋中有10个黄球、2个白球，那么从中摸出一个球，摸到______球的可能性大；@#@至少要摸出______个球，才能保证其中一定有一个是白球.@#@100张纸摞在一起大约厚1厘米，照这样计算，4亿张这样的纸摞在一起大约厚______米．@#@育英小学四年级共有学生256人，如果学校组织四年级学生参观，每辆大客车可乘坐70人，至少需要______辆这样的大客车．@#@把一根木头锯成4段需要12分钟，如果把它锯成3段需要______分钟．@#@□85÷@#@52中，如果商是一位数，□里最大填______，如果商是两位数，□里最小填______．@#@6.877877…可以记作______，0.311616…可以记作______.@#@4个十，5个0.1，5个0.01组成的数是______，它的小数部分有______个百分之一．@#@一个等腰三角形，顶角是117°@#@，它的一个底角是______．@#@两星球间的距离是598100000千米，改写成用亿做单位的数是______，将这个数精确到十分位是______．@#@2时的时候，时针和分针构成的角是______度.@#@7.86吨=______吨______千克3米97厘米=______米740公顷=______平方千米24元1角7分=______元．@#@一个小数，整数部分是14，十分位是7，百分位是1，这个小数写作______，读作______．@#@小数1.308扩大到它的100倍是______.@#@三角形的内角和是______；@#@一个等腰三角形的一个底角是的60°@#@，顶角的度数是______．@#@有4棵核桃树每棵产量分别是72千克，60千克，56千克，66千克，平均每棵产______千克核桃．@#@6.908精确到百分位约是______，精确到十分位约是______．@#@90203000读作______________　　500078读作______________　　3775778读作______________．@#@被除数乘30，除数______，商不变．@#@8个千万和2个十组成的数是______________；@#@5个千万、8个万和9个百组成的数是______________．@#@被减数、减数和差三者的和是328，被减数是______．@#@最大的4位数是______________最小的7位数是______________一个6位数的最高位是______位．@#@横线里最大能填几？

@#@______×@#@35＜1100，99×@#@______＜749．@#@151********0改写成用亿作单位的数是______．@#@两个因数的积是375，其中一个因数是75，另一个因数是______．@#@一个数的1.6倍是2.4，这个数是______．@#@一个直角三角形的一个锐角是46°@#@，另一个锐角是______度．@#@3360000000元改写成用亿作单位的数是______亿元，省略亿后面的尾数是______亿元．@#@在9.37、9.991、9.003和9.098中，最大的数是______，最小的数是______．@#@95、90、91、94、85、85和97这组数的平均数是______（保留一位小数）．@#@4.199…保留三位小数是______，保留两位小数是______．@#@21吨531千克=__________吨,875平方分米=___________平方米．@#@9.729去掉小数点变成了______，扩大到它的______倍．@#@1.682吨=______吨______千克,9米10厘米=______米．@#@某城市的人口是3332800人，改写成用“万”做单位的数是______万人，保留一位小数是______万人．@#@一个五位数保留到万位后的近似数是9万，这个数最大是______，最小是______．@#@小新过生日，买了一个正方形蛋糕，周长是56厘米，在蛋糕的边上每隔2厘米插一根蜡烛，共需______根蜡烛.@#@一个数由178个亿、6个千万和4个千组成，这个数是______________，用“亿”作单位写近似数是______亿．@#@11时整，钟面上时针和分针成______°@#@角，______时整，时针和分针成直角．@#@袋中有17个黄球、7个白球，那么从中摸出一个球，摸到______球的可能性大；@#@至少要摸出______个球，才能保证其中一定有一个是白球.@#@100张纸摞在一起大约厚1厘米，照这样计算，7亿张这样的纸摞在一起大约厚______米．@#@育英小学四年级共有学生284人，如果学校组织四年级学生参观，每辆大客车可乘坐80人，至少需要______辆这样的大客车．@#@把一根木头锯成4段需要9分钟，如果把它锯成8段需要______分钟．@#@□89÷@#@49中，如果商是一位数，□里最大填______，如果商是两位数，□里最小填______．@#@9.153153…可以记作______，0.931818…可以记作______.@#@2个十，3个0.1，5个0.01组成的数是______，它的小数部分有______个百分之一．@#@一个等腰三角形，顶角是102°@#@，它的一个底角是______．@#@两星球间的距离是928100000千米，改写成用亿做单位的数是______，将这个数精确到十分位是______．@#@4时的时候，时针和分针构成的角是______度.@#@4.35吨=______吨______千克3米12厘米=______米190公顷=______平方千米27元1角8分=______元．@#@一个小数，整数部分是20，十分位是8，百分位是8，这个小数写作______，读作______．@#@小数9.143扩大到它的10000倍是______.@#@三角形的内角和是______；@#@一个等腰三角形的一个底角是的60°@#@，顶角的度数是______．@#@";i:

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27554:

"某名邸施工组织设计方案@#@编制说明及编制依据@#@1第一节编制说明@#@一、本投标施工组织设计严格按照工程招标范围和招标文件对施工组织设计的要求进行编制。

@#@在人员、机械、材料调配、质量要求、进度安排等方面统一部署的原则下，由土建、安装二大专业组成。

@#@@#@二、根据本工程设计特点、功能要求，本着对业主资金合理利用，对工程质量的高度责任感，我们的编制原则是“经济、合理、优质、高效”。

@#@@#@三、本投标施工组织设计的编制，受到了我公司的高度重视和大力支持，公司将参加过类似工程施工的有关负责人召集在一起，形成方案编制专题小组，采用“对比优化、博采众长”的编制思路，力求本方案重点突出，针对性、可操作性强。

@#@　@#@四、本投标施工组织设计根据业主招标文件的要求分以下两个部分编制。

@#@@#@第一部分为±@#@0.00以下及以上土建工程。

@#@@#@第二部分为安装工程。

@#@@#@五、本施工组织设计凡未注明计量单位均为“mm”。

@#@@#@1第一节编制依据@#@一、牡丹名邸工程（以下简称本工程）招标文件。

@#@@#@二、成都市建筑设计研究院设计的本工程招标设计图纸。

@#@@#@三、我公司的技术、机械设备装备情况及管理制度。

@#@@#@四、国家和行业现行的施工及验收规范。

@#@@#@《建筑装饰工程施工及验收规范》（JGJ73-91）@#@《地基与基础工程施工及验收规范》（GBJ202-83）@#@《冷轧扭钢筋砼技术规程》（JBJ115-97）@#@《钢筋焊接及验收规范》（GBJ202-83）@#@《砖石工程施工及验收规范》（GBJ203-83）@#@《木结构工程施工及验收规范》（GBJ206-83）@#@《施工现场临时用电安全技术规范》（JGJ46-88）@#@《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）@#@《建筑施工高处作业安全技术规范》（JGJ80-91）@#@《龙门架及井架物料提升机安全技术规范》（JGJ88-92）@#@《建筑安装工程质量检验评定统一标准》（GBJ300-88）@#@《建筑工程质量检验评定标准》（GBJ301-88）@#@五、地方和企业现行的施工工艺和工法：

@#@@#@《高层建筑泵送砼施工工法》（GJGF07-96）@#@《竖向电渣压力焊施工工法》（Q/CJZ（TG）004-96）@#@《加强楼地面标高控制，确保无找平层施工》（QC小组成果奖）等。

@#@@#@工程概况及工程特点@#@1第一节地理位置及环境@#@本工程地处成都市某住宅区内，现场南、东面与某花园相接，北面与某园相对，西面与霜花园遥相辉映，是成功人士的理想居家环境。

@#@目前小区的市政配套设施已完善，施工用水、用电和道路已到位，场内地势平担、交通便利。

@#@@#@1第一节工程概况@#@一、建筑概况@#@本工程是由7栋九层高级电梯商住楼组成的住宅组团。

@#@1#、2#、3#、4#楼临街，底层为商铺，将5#、6#、7#围在中间，小区入口设在３#、４#楼之间，间距为19.25米，1#、2#、3#楼通过变形缝连为一体，缝宽为100，1#、5#、6#、7#楼并排列间距23米，3#、4#楼与5#、6#、7#楼丁字排列，间距13.2米，除4#楼外，1#、2#、3#、5#、6#、7#楼下为一层连通的地下室，地下室为停车库和配电房，通风机房，消防控制室，底板顶标高为-4.85米，5#、6#、7#楼下地下室层高为4.8米，1#、2#、3#楼下地下室高为3.9米，楼宇之间的连接空档层高为3.5米。

@#@整个底板设垂直方向三条后浇带，水平方向设一条后浇带，带宽为0.8米，建筑总面积48060平方米，其中地下室建筑面积8027平方米。

@#@@#@分栋号介绍@#@　　１#楼@#@　　该楼为矩形长为１－１至１－２５轴47米，宽为1-A至1-D轴12米，三个单元组成，九层女儿墙顶标高29.3米，层高底层为3.9米，二-九层为3.0米，室内外高差0.3米，1-1轴外侧与2号楼有变形缝连接关系。

@#@@#@2#楼@#@该楼为蝶形，长为2-1至2-7轴18.249米，2-1’至2-8’轴25.808米，宽为2-A轴至2-G轴18.249米，2-A’轴至2-F’轴13.876米，一个单元组成，九层女儿墙顶标高29.30米，2-7轴与2-A轴外侧分别1#，3#楼有变形缝连接关系，底层层高3.9米，二-九层3.0米，室内外高差0.30米。

@#@@#@3#楼@#@该楼为矩形，长为3-1至3-37轴67.698米，宽为3-A至3-C轴11.9米，三个单元组成，九层女儿墙顶标高29.30米，底层层高3.9米，二-九层3.00米，室内外高差0.30米，3-1轴外侧与2#楼A轴有变形缝连接关系。

@#@@#@4#楼@#@该楼为矩形，长为4-A至4-31轴55.10米，宽为4-A至4-D轴12.2米，三个单元组成，九层女儿墙顶标高29.3米，底层层高3.9米，二-九层3.0米，室内外高差0.30米。

@#@@#@5#，6#，7#楼@#@三栋楼为矩形，长为1至23轴46.4米，宽A至D轴12.5米，二个单元组成，九层女儿墙顶标高29.3米，一至九层高3.0米，室内外高差0.9米。

@#@@#@　　本工程的七栋住宅外观造型一致，每单元采用一部载客电梯，电梯井的出屋面间顶部均采用四棱锥体压型钢板屋面，顶标高为34.60米，所有出墙面的线条采用了欧式风格设计，阳台窗采用落地弧形玻璃封闭。

@#@房屋结构设计布局合理、功能齐备，小区的配套环境优雅、别致，绿色植物覆盖率可达50%，可谓是匠心独运的设计，该工程的开发修建具有地产界的王者风范，是各界名流的首选之地。

@#@@#@　　二、结构概况：

@#@@#@　　本工程为全现浇框架结构，框架抗震等级为三级，七度抗震设防，基础采用大开挖独立柱基，1、2、3、5、6、7#楼地下室基础持力层为中密卵石层，地基承载力标准值fk＝580Kpa，基础埋深-7.10米，4#楼持力层为粘土层，承载力标准值fk=230Kpa，基础埋深-3.30米，框架柱网尺寸随房屋的开间、进深变化而变化。

@#@地下室基础地梁最大截面为350×@#@800，最小截面为300×@#@500，梁底标高为-5.65至-5.35米，底板厚度分别为300，400，顶板厚度为150，4#楼基础梁截面为250×@#@500，250×@#@600，梁底标高为-2.10米。

@#@框架梁截面结构部位的变化而变化其中框架柱采用了异形截面设计，楼板厚度为120，剪力墙厚度250。

@#@@#@砼:

@#@基础垫层C10;@#@基础、基础底板、地下室侧墙、框架梁、板，标高14.95米以上框架柱，楼梯及其它现浇构件均采用C30;@#@标高14.95米以下框架柱C40。

@#@@#@砌体:

@#@主楼填充墙采用200厚加气砼砌块，地下填充墙采用200厚页岩砖，卫生间地面以上450采用粘土砖。

@#@@#@钢筋:

@#@Φ-I级钢，Φ-Ⅱ级钢，Φ12以上钢筋均为Ⅱ级钢（包括Φ12）±@#@0.00及二层以上楼板采用550级冷轧带肋钢筋（除Φ12以上直径钢筋）。

@#@@#@砼保护层厚度:

@#@基础底板35；@#@地下室外墙外侧，地下室顶板顶侧，现浇梁柱25；@#@剪力墙地下室外墙内侧、现浇梯板、楼板15。

@#@@#@防水:

@#@地下室底板，侧墙抗渗等级i=0.6kpa，采用"@#@HE"@#@或"@#@WG-HEA"@#@防水剂作为地下砼结构自防水，附加防水层采用克水宁防水胶，底板及侧墙1.5厚，顶板2.0厚。

@#@@#@　　三、装饰装修概况@#@　　屋面：

@#@九层屋面为上人屋面，克水宁防水胶防水层上作缸砖地面。

@#@@#@楼地面：

@#@水泥砂浆用于地下室车库，各设备用房，地下商业用房，楼层各客厅、卧室、书房、工人房。

@#@@#@水泥豆石面用于楼梯间，楼梯及电梯机房。

@#@@#@　　防滑地砖用于厨房，卫生间。

@#@@#@　　内墙面：

@#@混合砂浆涂料面用于地下室车库，各设备机房，电梯机房。

@#@@#@　　混合砂浆面用于客厅、卧室、书房、工人房。

@#@@#@　　釉面砖砖面用于厨房、卫生间。

@#@@#@乳胶漆面用于楼梯间。

@#@@#@　　踢脚线：

@#@水泥砂浆踢脚用于各水泥地面处。

@#@@#@　　天棚面：

@#@水泥混合砂浆面用于客厅、卧室、书房、工人房、厨房、卫生间。

@#@@#@　　石膏板吊顶面用于楼梯间@#@　　外墙面：

@#@灰色仿石面砖用于标高3.45米以下。

@#@@#@褐红色面砖用于标高3.45米至21.45米，其中灰白色面砖作腰线。

@#@@#@浅灰色彩喷石用于标高21.45米至27.0米。

@#@@#@白色外墙涂料用于女儿墙及窗上口框架梁。

@#@@#@1第一节工程特点@#@一、建筑的重要性及影响@#@某集团开发的某名邸是集居家，购物为一体的高尚住宅区。

@#@地处二环路南侧，与周边已开发成功的多个高档住住宅群形成协调一致的大家风范。

@#@本工程是某集团开发项目中的一个项目，也是最重要的一个项目。

@#@它占据了天时、地利、人和，所以本工程的质量，进度，现场文明、安全管理都将产生巨大的社会影响（尤其是质量方面）。

@#@也是承建单位表现企业信誉、综合实力等方面的舞台，我公司将倍加珍惜这次机会，派出坚强的项目阵容，以雄厚的技术力量、丰富的施工经验、先进的施工手段、巧夺天工的智慧、超前的意识完成此工程，扬我公司之雄风。

@#@@#@二、从本工程所处的地理位置看，施工进出车辆较为方便，但周边小区均已完成修建，因此施工时，应尽量减低噪音，减少粉尘飘扬，控制光污染。

@#@搞好环境、消防及保卫等工作，保证现场文明施工。

@#@@#@三、本工程施工重点主要表现在以下几方面：

@#@@#@由于7栋建筑同时修建占地面积大，所以平面布置复杂，施工组织安排尤其重要。

@#@@#@设有变形缝，后浇带，须对该部位进行特殊处理，尤其是该部位施工时，相邻的支模情况。

@#@@#@14.950米标高以下柱砼强度等级C40与梁板砼强度等级C30不一致，须作处理。

@#@@#@大面积地下室的施工控制措施。

@#@@#@卫生间的细部防水处理。

@#@@#@四、根据工程的施工进度情况，要跨越夏季和冬季期，需做好各种材料、设备和成品的保养及保护工作，并加强冬季和夏季的施工措施。

@#@@#@五、质量要求高@#@根据招标文件，本工程质量必须优良，为此我公司郑重承诺：

@#@本工程质量标准为优良，确保“芙蓉杯”或“天府杯”。

@#@@#@六、多专业、多工种穿插施工@#@本工程能否优质、快速的建造成功，关键在于总包施工队伍及项目班子的选择，应具有类似工程的施工经历及管理总体协调能力，才能有效把握本工程多专业、多工种同时穿插作业，满足质量高、工期的要求。

@#@土建与安装的配合施工是保证工程质量进度的关键。

@#@@#@七、安全施工要求高@#@本工程所处的地理位置、设计特点、质量、工期要求及工程重要性等方面都要求总承包施工单位的现场管理必须规范化，确保安全生产、文明施工标准化，以较好的场容场貌，优良的施工环境保障，才能创造出精品工程。

@#@在制定方案和措施时，要有专门的安全措施及防噪、防尘、排污等措施，确保安全、文明落到实处。

@#@@#@针对上述工程特点，在制定施工措施时，必须分析问题关键之所在，作出优化的管理路线及正确、高效的决策，用“疱丁解牛”的娴熟技能抓住主要矛盾，使各种制约生产的困难和障碍解决在各施工工序开始之前，以确保“优质、快速、高效、高回报”地建成该工程。

@#@@#@施工组织机构@#@1第一节施工组织结构的建立@#@　我公司针对此工程严格实行“项目法”施工，新组建一个由公司总经理亲自挂帅，公司总工程师任工程负责人，由公司优秀的项目经理组建的项目经理部来负责此工程的具体施工管理。

@#@同时向贵单位承诺：

@#@针对此工程项目，我公司推选的项目班子一律持证上岗、押证施工，并且该项目经理部仅负责此工程。

@#@实行项目经理责任制，项目经理将对质量、工期、安全、成本及文明施工全面负责。

@#@各施工管理职能部门在项目经理部的直接指导下做到有计划的组织施工，确保工程质量、工期、安全等方面达到目标要求。

@#@@#@　　该项目经理部采用老、中、青相结合的方式，把老同志的丰富经验、中年同志的稳重干练、年轻同志的开拓进取精神有机结合，形成强有力的项目班子。

@#@其项目部主要人员均来自施工生产管理第一线的骨干力量，年富力强、精力充沛，而且个人素质高，专业技术水平强。

@#@@#@1第一节施工组织结构框图@#@施工组织管理机构框图如下：

@#@@#@1第一节本工程领导小组成员名单@#@本工程领导小组成员名单详见投标书部分相应内容。

@#@@#@1第一节拟投入施工现场的主要管理人员情况@#@　　拟投入施工现场的主要管理人员情况详见投标书部分相应内容。

@#@@#@1第一节施工组织机构的启动与高效@#@　　一、根据本工程各方面情况及特点，有针对性的组建项目班子，并且入选一旦经过甲、乙双方确认，全班人选将处于启动状态，未进场之前可根据设计要求积极为本工程做好开工前的准备工作（材料、机械、技术等准备工作与策划工作），并且以无条件满足本工程需要为前题，未经业主同意中途变换人选，我公司愿意接受建设单位的处罚。

@#@@#@　　二、根据项目经理部的工作实际，具体明确每个项目管理人员的责、权、利，使全体管理人员有条不紊、忙而有绪地开展工作，从而较大幅度提高项目经理的工作效率，有效促进管理整体实力强化，使项目经理部管理的工作效率，有效促进管理整体实力的强化，使项目经理部管理体系有更多的精力和时间来分析运筹各种复杂的管理局面，做到项目整体下活一盘棋，充分发挥每个棋子的作用，并且决策有的放矢，成竹在胸，不打无把握之仗，无准备之仗。

@#@@#@　　三、以已制定的各项目管理制度来指导、督促、规范每个管理人员的工作质量、效率。

@#@变”人管理人”“人盯人”为“制度管理人”，做到项目管理“有章可循，执法必严、违章必纠”，这样形成军令如山，赏罚分明的先进管理模式。

@#@@#@　　四、特别值得一提的是：

@#@我公司项目管理看重经济效益，但更看重社会效益，将项目职业道德作为专项考核制度，并在项目管理中大力提倡和推广，收到了良好效果和较多老客户及新任务的回报。

@#@@#@　　具体做法是把项目施工职业道德的具体含义，标准分解落实到项目每个管理人员和操作人头上并与他们的收入挂勾，形成了自觉抵制施工质量和材料质量上的以次充好、偷工减料、弄虚作假等不良行为的企业文化，施工质量做到业主与监理是否在场都一个样，让业主和用户放心享受精品工程的高品质使用价值。

@#@@#@　　有口皆碑的质量，为我公司发展赢得一个又一个的新老朋友，而优秀的管理和真诚的服务又为我公司知名度的提高起到了锦上添花的作用。

@#@以上所述是否言之偏颇，均可从我公司的业绩和贵集团对我公司的考察中得以印证。

@#@@#@1第一节施工组织机构高效运作保障措施@#@一、组织强有力的项目班子，选派思想好、业务精、能力强、善合作、服务好的管理人员进入项目管理班子。

@#@@#@二、建立健全项目经理、工长、内业、材料、机械、劳资等岗位责任制，由工程领导小组定期对各专业进行考核。

@#@@#@三、强化激励与约束机制，制定业绩评比，奖罚办法，定时组织项目经理部管理人员人会议，检查工作质量。

@#@@#@四、建立工程领导小组现场办公制，每半月召开一次现场办公会，重点帮助解决项目的资金、质量、进度等难题，以确保资金为前提，带动项目各项工作的高效运转。

@#@@#@五、每天下午召开由项目经理主持的班后碰头会，对次日的工作进行协调安排。

@#@@#@六、质安、动力等部门及监理公司驻现场代表；@#@项目部主要管理人员及分包单位主管参加，例会重点解决质量、进度、施工技术等难点。

@#@明确各项问题的解决办法及时间，并形成会议纪要。

@#@@#@七、实行劳动用工管理，选派组织能力强，技术水平高，能打硬仗的作业队伍，树立连续作战的精神，确保工期的按时和提前完成。

@#@@#@施工部署@#@1第一节指导方针@#@　　该工程为电梯公寓。

@#@也是林凤集团总体发展规划的重要项目之一，其施工质量、施工进度乃至场容场貌，对业主、承建人都具有重要的现实意义，因此，我公司对本工程的施工指导方针如下：

@#@@#@　　二、我公司将对业主履行以科学管理创时代精品是企业永恒的主题，以优质服务让顾客满意是我们庄严的承诺的质量方针。

@#@@#@　　三、在目前国际、国内经济普遍疲软的前提下，贵业主能筹集到如此规模的基建资金的确来之不易。

@#@我们深知将每一分钱用在刀刃上的含义，为此，我公司愿用自身特有的各种优势，如用建造过类似工程所积累的施工经验，先进技术为业主降低工程造价，本着企业的承受能力，最大限度的为业主提供优惠承诺。

@#@@#@　　本工程的经营宗旨是“保本、微利、求发展”。

@#@@#@　　四、以科学、求实、严格的施工管理，敢为人先的创业精神和热忱周到的配合服务，感动上帝而雇赢得业主的信任。

@#@@#@　　我公司全体员工深信：

@#@“今天的质量和服务，就是明天的市场”。

@#@@#@1第一节组织部署@#@　　一、总承包组织施工以土建为主，水电；@#@通风、综合布线、消防；@#@空调、设备安装配合施工，协调业主所指定的分包单位施工。

@#@@#@　　二、整体工程分结构施工工期；@#@设备安装和装饰施工工期；@#@设备调试及精装饰施工工期。

@#@按分部控制工期，通过平衡协调和调度，确保按计划工期组织施工。

@#@@#@　　三、本工程工期以土建为主要进度控制，中间插入其余部分项工程，确保结构施工总进度计划。

@#@@#@　　四、各分包单位（含业主指定的分包单位）应服从施工总计划。

@#@@#@1第一节施工顺序安排@#@1#、2#、3#、5#楼为第一施工段，4#、6#、7#楼为第二施工段。

@#@@#@　　第一、二施工段平行施工；@#@其中第二施工段的４#楼施工在85天后插入进行。

@#@@#@　　第一、二施工段内，又分别划分小流水段进行施工，小流水段分别以栋号进行划分。

@#@@#@1第一节建立质量、安全保证体系及质量检验系统@#@在全面熟悉施工图，充分领会设计意图的前提下，建立以公司总经理、总工程师为首的质量、安全管理、检验保证体系，全面控制施工的项目的工程质量。

@#@@#@质量保证体系@#@质量保证体系如下框图：

@#@@#@安全管理体系@#@安全管理体系如下框图：

@#@@#@三、施工质量检验系统@#@施工质量检验系统如下框图：

@#@@#@1第一节质量目标@#@本工程施工质量目标：

@#@“优良”，确保“芙蓉杯”或“天府杯”。

@#@@#@为此，我公司各级领导和有关职能部门及项目经理部全体人员将对本工程质量高度重视，在总结类似工程施工经验之上，继续坚持“质量第一、信誉至上”的原则，运用科学的管理方法，制定严格的质量控制措施，大力采用新技术、新工艺和新材料，做到精心组织、精心施工，将本工程建成优良工程，让业主满意。

@#@@#@1第一节工期目标@#@　　本工程工期目标：

@#@473个日历天。

@#@@#@　　根据国家定额工期为525天，为了尽早发挥业主的投资效益和我公司的社会信誉，施工工期按国家定额工期提前10%，以及施工方案的安排，本工程的工期定为473天,既能满足施工工期要求，又能满足业主的招标工期要求。

@#@@#@1第一节运用国家建设部推广的十项新技术、新工艺、新材料@#@　　根据本工程的结构特点、质量、工期等方面的要求，只有采用先进的施工技术和科技保证，才能实现优质、快速的承诺。

@#@@#@　　“科学技术是第一生产力”，根据本工程的具体情况，我公司将采用以下新技术、新工艺、新材料，确保工程质量和工期，达到为业主降低工程造价，为施工单位降低工程成本的目的。

@#@@#@　　一、粗直径钢筋连接技术：

@#@竖向电渣压力焊，水平钢筋闪光对焊或窄间隙焊，即可节约钢材，又可保证质量。

@#@@#@　　二、新型房水材料应用：

@#@结合本工程设计要求，积极选用新型防水材料：

@#@防水材料选用克水宁防水胶。

@#@@#@　　三、新型模板与脚手架应用：

@#@本工程板模板采用简易快拆体系，以提高模板周转、加快工期。

@#@@#@　　四、砼采用商品砼，泵送施工。

@#@并在砼中加入FDN-T-40高效流化泵送减水剂，提高砼施工质量和施工速度。

@#@@#@　　五、新型墙体材料应用：

@#@本工程墙体设计为加气砼砌块。

@#@@#@　　六、现代化管理与计算机：

@#@现场配备１台计算机，负责各种施工技术资料的汇总、整理、立案、建档工作和各种技术数据的分析工作，做到现场管理标准化、规范化。

@#@@#@1第一节主要技术经济指标@#@　　一、工期指标@#@　　采用先进的网络进度计划，先进的施工方法和技术措施，提高施工速度，达到各分部分项工期控制点要求，在305个日历天内完成业主要求的整个施工任务。

@#@@#@　　二、质量指标@#@采用全面质量管理方法对施工质量进行系统控制，对暴露出的质量薄弱环节PDCA循环（见下图）。

@#@@#@分部分项工程优良率必须在95%以上，中间验收合格率100%，并实行工程质量奖罚制度。

@#@以确保“芙蓉杯”或“天府杯”，制度如下：

@#@@#@　　１、总承包方遵循“谁施工、谁负责”的原则，对各分包单位进行全面质量管理和追踪管理。

@#@@#@　　２、凡各分包单位在施工过程中违反操作规程，不按图施工，屡教不改或发生了质量问题，总承包方有权对分包单位进行处罚，处罚形式为整改停工，罚款直至赶出本工地。

@#@@#@　　３、凡各分包单位在施工过程中，按图施工，质量优良且达到优质，总承包方可对分包单位进行奖励，奖励形式为表扬、表彰、奖金。

@#@@#@４、总承包方在实施奖罚时，以平常检查、抽查、每月一次大检查、质监站抽查、评定质量等形式作为依据。

@#@@#@　　三、劳动生产率指标@#@　　提高劳动生产率，实行项目承包，层层签订承包合同，健全承包制度，以调动全体参战人员劳动积极性，本工程年劳动生产率指标为6万元/每人。

@#@@#@　　四、安全指标@#@　　严格执行施工安全生产责任制，加强安全生产教育，积极做好危险区域、危险工种的安全防护工作，做到无工伤死亡事故，年度轻伤频率控制在10‰左右。

@#@@#@　　五、机械设备完好率和利用率@#@　　积极做好现场机械设备的维护、维修和保养工作，保证机械设备良好的工作状态，并充分利用时间和空间，提高机械化施工程度，机械设备完好率达到95%，利用率达到75%。

@#@@#@　　六、降低成本率和三材节约指标。

@#@@#@　　总降低成本率按2%控制，三材节约指标：

@#@@#@　　１、钢材：

@#@采用竖向钢筋电渣压力焊，水平钢筋闪光对焊和窄间隙焊粗钢筋连接技术，节约钢材2%。

@#@@#@　　２、水泥：

@#@采用高效复合外加剂及粉煤灰利用技术，节约水泥3%。

@#@@#@1第一节劳动力的配备@#@　　一、劳动力的实施@#@　　１、对现场的施工队伍进行严格的资格审查，施工班组必须配备兼职质量员，随做随清。

@#@@#@　　２、对已进场的队伍实施动态管理，不充许其擅自扩充和随意抽调，以确保施工队伍的素质和人员相对稳定。

@#@@#@　　３、未经项目部质量、安全培训的操作工作不充许上岗。

@#@@#@　　４、加强对劳务单位的管理，凡进场的劳务单位必须配备一定数量的专职协调、质量、安全的管理人员。

@#@@#@　　二、劳动力的配置计划@#@　　根据四川省建筑安装工程劳动定额，结合本工程具体情况和施工进度计划，本工程不同施工阶段劳动力配置计划分别见下表所示：

@#@@#@　　劳动力配置计划（按分部工程安排）@#@序@#@号@#@工人施@#@种工@#@名阶@#@称数段@#@基础@#@阶段@#@主体@#@阶段@#@装饰阶段@#@清理收尾@#@1@#@钢筋工@#@100@#@100@#@6@#@4@#@2@#@木模工@#@50@#@50@#@10@#@2@#@3@#@砼工@#@24@#@24@#@1@#@1@#@4@#@架工@#@30@#@50@#@30@#@6@#@5@#@电焊工@#@8@#@8@#@4@#@2@#@6@#@防水工@#@30@#@20@#@7@#@电工@#@2@#@3@#@3@#@1@#@8@#@机械工@#@4@#@8@#@2@#@1@#@9@#@钳工@#@2@#@2@#@2@#@10@#@机操工@#@8@#@8@#@24@#@2@#@11@#@机修工@#@3@#@3@#@3@#@12@#@水暖工@#@2@#@2@#@2@#@1@#@13@#@油漆工@#@40@#@6@#@14@#@砖抹工@#@140@#@100@#@20@#@15@#@测量工@#@2@#@4@#@1@#@16@#@试验工@#@2@#@2@#@17@#@材料保管@#@2@#@2@#@2@#@1@#@18@#@工地护警@#@4@#@4@#@4@#@8@#@19@#@普工@#@80@#@120@#@100@#@30@#@20@#@合计@#@343人@#@530人@#@353人@#@86人@#@说明：

@#@１、各阶段需用劳动力为单独作业所需人数。

@#@@#@　　　２、由于各阶段的交叉搭接和人员平衡调配，高峰期总人数为550人左右。

@#@@#@　@#@三、劳动力组织和管理的关键环节@#@　　装饰装修、收尾阶段的劳动力组织和管理是直接影响本工程能否顺利完成的一个关键环节，为此我们将采取以下几点措施：

@#@@#@　　１、施工现场项目经理及主办工长做到全盘考虑，认真学习和研究施工图纸，领会设计意图，拟定出本工程各阶段施工所需投入的人力什么时间进场、什么时间退场，做到心中有数，减少盲目性，以免造成不应有有人员紧缺或窝工现象。

@#@@#@　　２、在使用人力上执行竞争上岗的制度，防止出工不出力和返工现象的发生。

@#@@#@　　３、本工程装饰装修项目较多，标准较高，在收尾阶段，要教育好我们的工人，特别重视成品保护，防止已完工的部位被损坏和污染，要同各分包单位取得联系，组织足够人员参加保护工作。

@#@@#@劳动力动态曲线请参见后面施工进度计划横道图中的劳动力动态图（附图）。

@#@@#@1第一节主要施工机械的配";i:

5;s:

24926:

"那一刻我长大了优秀作文集合15篇@#@那一刻我长大了优秀作文集合15篇@#@那一刻我长大了优秀作文1@#@　　人的成长是一个漫长的过程，但其实有时也发生在一瞬间。

@#@它是妈妈为你切生日蛋糕，你却看到她眼角出现了皱纹的时候；@#@它是爸爸下了晚班，蹑手蹑脚回到家却被你听见的时候；@#@它是爷爷奶奶生病，你为他们端茶送水的时候；@#@它是当你经过努力取得进步，老师向你投来鼓励的眼神的时候……发生在我家的一件事，让我觉得那一刻我长大了。

@#@@#@　　我的爸爸是一名人民警察，在面对突如其来的新冠肺炎疫情时，没有退缩，每天奋战在一线，处理纠纷，驻守卡点，送发热的人去医院治疗，为困难的群众提供帮助。

@#@因为工作忙，也为了家人的健康，他接近一个月没有回家了，每次忙完都是深夜，跟我视频聊天的时间都没有。

@#@长时间没有见到他，我很想他，也有一点怨他。

@#@@#@　　在我们为数不多的几次通话里，爸爸给我说的最多的就是，照顾好身体不好的爷爷奶奶，也要帮忙照顾怀着宝宝的妈妈。

@#@我觉得他完全不关心我，也觉得他啰嗦，每次都匆匆忙忙挂了电话。

@#@@#@　　后来，妈妈跟我说：

@#@“爸爸是家里的顶梁柱，家里每一个人都需要他，但他也是一名人民警察，为人民服务是他的职责，在疫情面前更不能退缩。

@#@”我点点头，妈妈接着说：

@#@“爸爸让你帮着照顾我们，是因为在他心里，你已经是一个男子汉了，知道吗？

@#@”@#@　　听了妈妈的话，我才明白爸爸的“两难”和他做出的选择，更体会到他对我的信任和期望。

@#@爸爸，放心，我一定会照顾好家里的，我们等着你平安归来！

@#@@#@　　那一刻，我长大了。

@#@@#@那一刻我长大了优秀作文2@#@　　成长就像一杯茶，初尝时是涩涩的苦，但到了最后却是越品越香。

@#@爸爸妈妈常把“你什么时候能长大”这句话挂在嘴边，殊不知长大就在一瞬间。

@#@@#@　　一年夏天，天气炎热，我正和表弟在玩，突然奶奶叫住我：

@#@“杨泽锴，你妈妈发烧了，爸爸不在家，你快去看一下，”我赶紧跑去妈妈房间，看见妈妈的脸红彤彤的，我摸了摸她的头，“好烫啊！

@#@”忽然妈妈醒了，看着妈妈红彤彤的脸，我心里忐忑不安，“儿子，你怎么在这儿？

@#@”妈妈问，我说：

@#@“妈妈，您没事吧？

@#@我来照顾您！

@#@”没过多久，爸爸就回来了，说“儿子，你去玩吧！

@#@我来照顾你妈！

@#@”妈妈说：

@#@“让儿子来吧！

@#@我好久没和他这么亲近了！

@#@”我说：

@#@“妈妈，您睡吧，我帮您看着不让任何人打扰您！

@#@”妈妈躺下去闭上眼睛，我看见妈妈竟然流出了感动的.眼泪，我轻轻拭去妈妈的眼泪。

@#@我端了一盆洗脸水和冰凉贴，先给妈妈洗把脸，然后把冰凉贴贴在妈妈额头上，姑姑推开门进来对我竖起大拇指，夸奖我是一个有孝心的孩子，还奖励我一个上面写着“孝顺”两个大字的牌子。

@#@那一刻，我意识到自己长大了，羽翼渐渐丰满，可以撑开双翼，为亲人撑起一片广阔的天空，为他们遮风挡雨，就像曾经他们保护我一样。

@#@@#@那一刻我长大了优秀作文3@#@　　一个阳光灿烂的早上，爸爸像往常一样送我上学。

@#@和爸爸分开后，我开心地飞奔到教室，放下书包，我突然想起今天要交保险的一百元钱忘拿了。

@#@出门的时候走得太急了，我竟忘得干干净净!

@#@我当时就慌了，大家都带了保险费只有我一个人没带该怎么办?

@#@我急得满头是汗，虽然知道爸爸送我到校后就离开了，可是心里却有一个念头暗暗希望：

@#@他会不会没有走远?

@#@我还能把他喊回来。

@#@@#@　　我急忙跑下楼梯，满怀期待地朝大门口望了一眼。

@#@不在!

@#@我急得快要哭出来了。

@#@就在我失望地要转身离去的时候，听到了一个熟悉的声音，“宸瑜，爸爸在这儿!

@#@”@#@　　是爸爸，他竟然回来了!

@#@我急忙跑过去，爸爸蹲下身来，拉着我的胳膊说：

@#@“着急了吧?

@#@爸爸在的。

@#@这是交保险的一百块钱，拿好了，回头交给老师。

@#@赶紧进去吧，别出校门。

@#@”我望着爸爸，使劲点点头。

@#@爸爸的头上已经夹杂了些许白发，眼角也有了很多皱纹。

@#@他大口大口地喘着粗气，脸色泛红，额头上的汗珠不断往下滴，身上穿的T恤已经被汗水浸透了。

@#@我想他大约是怕我着急而急急忙忙地跑回来的。

@#@一想到爸爸匆匆忙忙往回赶，我的心里就像打翻了五味瓶，说不出是什么滋味，直想哭。

@#@@#@　　看着爸爸离开学校，在我眼里一直打转的泪水终于落了下来，我深深地自责，都是我不好，让自己辛苦的爸爸再添辛劳!

@#@那一刻，我觉得自己该长大了!

@#@@#@那一刻我长大了优秀作文4@#@　　昨晚，我睡了一个美美的觉，醒来后心情可好了，我晨读完又和妹妹玩了好久，见妈妈还没开始做饭，就主动提出做饭的要求，可妈妈说米饭已经闷了，我只能炒菜了。

@#@@#@　　我拿了一个色彩鲜艳的西红柿，把它洗干净。

@#@“先从中间切开，挖掉西红柿的蒂，再切成略小的块。

@#@”我在妈妈的指导下把西红柿切成了块儿，将它们装进碗里备用。

@#@然后我拿了三个大小不一的土鸡蛋放在案板上，我拿起鸡蛋往碗沿上一磕，蛋壳就裂开了，蛋清和蛋黄一起掉进碗里。

@#@突如其来的成功使得我心花怒放，我磕了一颗又一颗，接着，该搅拌鸡蛋了，我抡起一双筷子稀里糊涂地在碗里顺着一个方向搅拌，我又将一小段葱切碎放入盛鸡蛋的碗里。

@#@@#@　　万事具备，只欠东风，就要开始炒了。

@#@我先往锅里到了少量油，然后打开煤气阀门，点着火，等锅里油热后就把葱和鸡蛋倒进锅里，鸡蛋一倒进去就发出了“吱吱吱”的声音，我一下子躲到旁边。

@#@过了一会儿，我又靠了过来。

@#@妈妈端起锅左晃晃，右晃晃，让鸡蛋摊匀，我也想学着妈妈的样子试一试，可是锅太沉了，又太烫，我根本端不起来，妈妈让我翻面，我不敢，只能让妈妈帮着翻了一下，最后盛到盘里。

@#@@#@　　我在锅里又少放了一点油，把西红柿放进锅里，用锅铲翻了翻，撒了点咸盐，然后把炒好的鸡蛋倒进去翻了几下，美味可口的西红柿炒鸡蛋就做好了。

@#@那一刻，我感觉自己长大了。

@#@@#@　　吃着自己做的西红柿炒鸡蛋，感觉怎么吃怎么香，我学会做菜了，以后就可以帮妈妈做饭了!

@#@@#@那一刻我长大了优秀作文5@#@　　雨后，我在小区的小路上散步。

@#@每走一步，就会溅起小小的水花。

@#@今天天气阴沉，我的心情像今天的天气一样烦闷。

@#@因为爷爷因病需要做手术，现在在医院里住院治疗。

@#@这个手术有一定的危险性。

@#@我非常担心，却帮不上什么忙。

@#@@#@　　爷爷不让我去看他，怕耽误我的学习。

@#@但我每天一写完作业就会独自坐地铁去医院，给爷爷送爱心餐。

@#@一进病房，就看到爷爷躺在床上，床头挂着许多输液瓶。

@#@我不由得心疼起爷爷来。

@#@@#@　　爷爷看到我来，心里又惊讶又惊喜：

@#@你怎么来了？

@#@上课的内容难不难？

@#@有不懂的地方现在给你讲一讲。

@#@@#@　　为了不让爷爷担心我的学习，我连忙回答：

@#@不难，您不需要担心，专心养病就行。

@#@@#@　　我坐在床边，将饭菜放在桌上。

@#@怕爷爷因打抗生素缺少营养，我特意给爷爷加了营养餐：

@#@苹果、麦片、牛奶。

@#@我将苹果削好，又冲好牛奶，将麦片加入牛奶搅匀。

@#@爷爷的手不方便，我就喂给爷爷吃，就像小时候爷爷喂我吃饭，细心呵护我一样。

@#@爷爷看着我，欣慰地笑了笑，摸着我的头说：

@#@我的孙子长大了，知道关心爷爷了。

@#@我点点头，没错，我不再是那个要人帮，要人扶的小孩了，我也能帮助别人了。

@#@@#@　　被爷爷抚摸的那一刻，我觉得我真的长大了。

@#@我像一只小鸟，羽翼渐渐地丰满。

@#@从今以后，我要张开翅膀去搏击蓝天，去保护我的家人。

@#@@#@那一刻我长大了优秀作文6@#@　　在这个充满美好的世界，使我记忆犹新的事和物有许多，它们就像天上的星星，数也数不清。

@#@而其中最明亮的，就是这颗让我成长的星星。

@#@@#@　　记得有一次星期六，妈妈带着我和妹妹去姑姑家玩，表姐连蹦带跳地走过来，得意扬扬地说：

@#@“我跟你讲，你来的可真及时!

@#@”“为什么?

@#@有什么好事啊，表姐!

@#@”我瞪着好奇地大眼睛望着表姐。

@#@这次表姐没有“卖关子，”笑着说：

@#@“今天，对面有新店开张!

@#@”我心想：

@#@这又怎么样?

@#@表姐接着说：

@#@“那个店开展活动，有排队领爆米花，唱歌领气球……”表姐刚说完，拉起我的手就往外跑。

@#@@#@　　到了，我大吃一惊，人也太多了吧!

@#@排队的人都已经排过马路了，我和表姐挤进人群，表姐二话没说，跑到唱歌领气球的地方，原来是要对着话筒唱，我的心不由着飞快地跳着。

@#@我再看着表姐，表姐若无其事地唱了一首《有何不可》领了一个小猪佩奇的气球，心满意足地走开了。

@#@表姐走过来让我也去唱歌领一个气球，我摇着头，连忙说：

@#@“不了，不了!

@#@”“不用害怕，就当在家里唱歌就行了。

@#@”表姐安慰我。

@#@我大约磨蹭了十几分钟，最后鼓足了勇气，走到那里，唱了一首《佛系少女》。

@#@小姐姐递给我一个可爱的小气球，我觉得想要勇气也不难吗，以后我还要更加勇敢!

@#@@#@　　成功的道路上有许许多多种，是勇气那一个，让我长大了!

@#@@#@那一刻我长大了优秀作文7@#@　　大年初八，我和爸爸、妈妈一同去电影院观看了期待已久的电影《你好，李焕英》。

@#@笑与哭中让我的心久久不能平静，这一刻，让我第一次思考：

@#@什么才是真正的长大……@#@　　影片从女主角冒充考入名牌大学说起，母亲不幸遭遇车祸，女主角情绪崩溃之时，意外穿越到了母亲年轻的时代-1981年。

@#@电影就这样以围绕“让母亲更高兴”为线索开始了。

@#@@#@　　当看到女主角意识到：

@#@原来妈妈也和她一样穿越回到了1981年时，泪如泉涌奔跑回忆与妈妈种种往事的那一刻，我的心灵被震动了……@#@　　升入五年级后，我感觉自己好像什么都懂了，妈妈的唠叨我开始讨厌，总想着各种理由顶撞。

@#@看到电影中的故事来反省自己，人家是想着通过自己努力让妈妈高兴，而我却相反。

@#@这一刻，妈妈对我的关怀、照顾、鼓励的镜头钻进了我的脑海，我也是第一次意识到：

@#@我用这样的方式回馈妈妈对我那么多无私的爱，是多么的不应该。

@#@我的脸火辣辣的，泪水涌出了眼眶……@#@　　从今往后，我下定决心：

@#@通过自己的努力也让我的妈妈高兴……@#@　　也许有人认为自己能够独立购买物品便是长大；@#@有人认为自己独自在家便是长大；@#@有人认为摔倒了勇敢爬起来便是长大……@#@　　而我，那一刻，明白了懂得感恩、尽力付出才是长大的记号。

@#@@#@那一刻我长大了优秀作文8@#@　　自从有了我家那小弟弟，我感觉我变得成熟了。

@#@@#@　　某日下午，我妈出去拿快递，家里只有正在写作业的我和还在熟睡的弟弟。

@#@我妈刚出门不久，一阵哇哇哇的哭声打破了这份宁静。

@#@我立马冲出房间，来到弟弟的床边。

@#@一直哄他一直哄他，直到他不哭为止。

@#@@#@　　弟弟渐渐清醒了，但嘴里还一直小声嘀咕着，要妈妈妈妈。

@#@我说：

@#@妈妈出去了一下，姐姐给你穿衣服起床好不好呀？

@#@弟弟呜咽了一下，我就给他在抽屉里找衣服和袜子。

@#@找全之后，我就拿着衣服帮他穿。

@#@@#@　　突然，我想到弟弟的尿布还没换呢！

@#@就又飞快地去找合适的尿布了。

@#@呼我长舒一口气，累死我了。

@#@但又尽心尽力地慢慢地把那臭臭的尿布给换了。

@#@@#@　　我给他穿上了内裤、裤子，没想到他还挺配合，没我想象得那么难，以前还不想帮他穿呢！

@#@等全部衣服都穿好后，弟弟就蹦哒出了房间，到客厅我又给他放动画片看，我和他看得津津有味。

@#@@#@　　动画片看得差不多时，妈妈也回来了，她大吃一惊，走了过来，摸着弟弟的头，对我说：

@#@是你帮他穿的？

@#@真棒！

@#@你长大了。

@#@我的心暖暖的，第一次帮弟弟穿衣服、换尿布。

@#@@#@　　对呀！

@#@我长大了，可以帮妈妈做更多的事情了！

@#@@#@那一刻我长大了优秀作文9@#@　　进入初中后的第三个月，历史老师就交给我们两位历史课代表一个艰巨的任务——改作业。

@#@@#@　　起初，我觉得改作业是一件非常轻松的事情，可当我改完第十本时，就开始头疼了。

@#@有些填空题答案不唯一，我们也不知道对不对，有些打了勾，有些打了叉;@#@还有一个问题是有些人不写学号，我们根本无法登记作业，只能一个一个地去查名字。

@#@@#@　　改到这里，我早已经没有了刚开始的轻松和愉悦，但老师交给的任务却不能不完成，只好咬咬牙坚持改完剩下的十五本作业。

@#@@#@　　看来，做历史课代表也不容易啊!

@#@@#@　　改到后面，居然发现有人空题，而且一空就是一大题，这就让我有种想要撕作业的冲动了。

@#@老师只布置了一道填空题和一道选择题，有些人只写了选择题，有些人填空题只写一半，还有些人一道题都没写，这是该打勾呢还是打叉呢?

@#@@#@　　眼看着一个个课间被改作业的时间占领，我还是有一点伤心的，不过，为了班级而牺牲这些时间也是值得的。

@#@@#@　　终于改完了五十本作业，我突然产生了强烈的成就感，因为我们完成了一个非常艰巨的任务，这对于我们来说是一次难得的成长考验!

@#@@#@　　通过这件事，我感觉到老师们也是很累的，每天要改很多作业，要备课上课，真的很辛苦，所以，如果我们还在课堂上睡觉、画小人儿，说话，真的是很不应该的。

@#@@#@　　推荐理由：

@#@@#@　　改一次作业发现这竟然是一个极其困难的事情，体会到老师工作的辛苦与不易，这样的体验是非常值得的。

@#@小作者能咬牙坚持下来，本身也说明了自己在不断成长。

@#@@#@那一刻我长大了优秀作文10@#@　　“玥玥，今天家里会来很多客人，妈妈忙不过来，你帮妈妈去买点菜。

@#@”听了妈妈这么说，我惊讶地问：

@#@妈妈“您一定要让我去买菜吗？

@#@”妈妈说：

@#@“那肯定啊！

@#@妈妈已经把菜单给你了，你快去快回吧。

@#@”说着妈妈就催我快去。

@#@@#@　　我一手拿着妈妈给我的钱，一手拿着菜单，满脸问号的看着菜单说：

@#@“妈妈写的都是连笔字，连菜名都不是土豆白菜…而是梅菜扣肉、蚂蚁上树这样子的菜名啊！

@#@这叫我怎么买菜啊。

@#@”我愁眉不展地来到菜市场，找到了一家菜的种类最丰富的摊位，犹犹豫豫的看着菜单。

@#@@#@　　“小姑娘，帮家人出来买菜啊”摊位的阿姨问我。

@#@我很开心的回答一句“是的阿姨”。

@#@突然我灵光一闪：

@#@大人们都经常写连笔字，这位阿姨应该也是，所以问这位阿姨准没错。

@#@我说：

@#@“阿姨，妈妈叫我出来买菜，可我看不懂菜单上到底写的是什么，请问阿姨可以帮我挑选菜吗？

@#@”阿姨很友好，热心的帮我挑选好了菜。

@#@我付了钱之后回家了。

@#@到家之后，我把菜和剩下的钱都交给妈妈。

@#@妈妈笑嘻嘻的说：

@#@“我们家的“大小姐”终于长大喽，会帮妈妈买菜了。

@#@”我说：

@#@“妈妈，从今天开始我会经常帮你买菜的，我愿意为妈妈分担些家务！

@#@”@#@　　经过了这件事情，我学会了当自己遇到困难的时候要勇于向他人请求帮助。

@#@@#@那一刻我长大了优秀作文11@#@　　那是一个夜深人静的夜晚，一轮月亮嵌在碧蓝的天空中。

@#@爸爸妈妈跟朋友聚会去了，只留了我一个人在家。

@#@单独在家的那段时间里可真是难熬呀。

@#@学校作业都写完了，我又看了会书，接着做完家庭作业，这时已经是21:

@#@00了，爸爸妈妈竟然还没回来，真是太不靠谱了。

@#@@#@　　我来到客厅，四下寂静无声，看了看窗外的夜幕，一种莫名的恐惧漫上了心头。

@#@夜幕里仿佛有无数个幽灵在飘荡，再加上客厅的灯和餐厅的灯都没有开，就显得更可怕了。

@#@我着急忙慌，跑进自己的房间，打开灯，有了亮光才不那么害怕了。

@#@@#@　　我鼓足勇气，在卫生间洗漱完毕后就躲进被子，在床上躺着了，闭上眼睛却怎么也睡不着。

@#@窗开着，有风，窗帘总是高高飘起，像有人掀开一般，窗户外楼顶的红点也映入了眼帘，时亮时灭，就像小说中的鬼火一样。

@#@我匆忙关了窗，拉上窗帘，又钻回床上，把被子拉上来，蒙住头，不断地安慰自己“没事的没事的！

@#@”不知过了多久，我迷迷糊糊地睡着了……@#@　　第二天早晨，爸爸妈妈非常高兴地夸我，说我现在长大了，懂事了，再也不是那个胆小如鼠、时时都需要爸爸妈妈陪着的小女孩了。

@#@我听了，心里美滋滋的，这是我第一次自己独自一人在家里睡觉，我勇敢地战胜了心中的恐惧。

@#@那一刻，我觉得自己真的长大了。

@#@@#@那一刻我长大了优秀作文12@#@　　还记得那一天，天气晴朗，万里无云。

@#@我和妈妈两个人到山上去打水，我骑着自行车，妈妈走路，我们共拿了四个水桶去装水。

@#@在山上打完水后，我骑着自行车把那四桶水先运回了家，妈妈则从山上步行回家。

@#@我把自行车停放好了以后，便一手提起两个水桶奔上楼去，因为妈妈怕我累着，每次去打水回来都是自己一个人挑四桶水上楼去，总是汗流浃背，而我却两手空空的，很轻松。

@#@我怕妈妈一个人挑四桶水上楼很辛苦，就自己提水上楼。

@#@由于我家住在六楼，楼层较高，“路途遥远”，我走走停停，累了就在半楼道里休息，费了九牛二虎之力，终于把水扛回了家，我也早已累得气喘吁吁。

@#@过了一会儿，妈妈回来了，她见此状，立刻把我教训了一顿，并说下次不能再这样了。

@#@我的心像十五个吊桶打水——七上八下。

@#@@#@　　比起现在的我，以前那个充满着稚气，爱撒娇的小女孩已经完全不存在了，我变了，彻彻底底地变了。

@#@@#@　　通过这件事，我发现，那一刻我长大了。

@#@我将要为自己的未来而感到骄傲、感到自豪;@#@我将要为自己飞跃的梦想，奋发前进;@#@我将要为自己远大的理想，努力奋斗、努力腾飞!

@#@我想对全世界说：

@#@“我长大了!

@#@”@#@那一刻我长大了优秀作文13@#@　　怎样才能算是长大了？

@#@大部分同学都会有这样的疑问。

@#@每个人对长大的理解也都不一样，而我有这个想法是从那一刻起。

@#@@#@　　那一天我正在音乐教室里跟着老师的指导弹钢琴曲，我觉得自己在家练习弹的挺好的，而老师却总是挑我的毛病：

@#@一会儿说我折指了，一会儿说我手没撑好，一会儿又说我弹这一小节要弹得轻快活泼一些，不要把它拖长了。

@#@@#@　　老师一直都对我很严厉，尤其是这次，所以我感到十分的委屈，一回到家就和妈妈抱怨起来，说老师专挑我的不好。

@#@@#@　　妈妈听了我的话后，温柔的对我说：

@#@“妈妈理解你，可是老师也是为了你好呀，你难道没有听过‘吃得苦中苦，方为人上人’和‘严师出高徒’这两句话吗？

@#@如果你连这样小小的挫折都承受不了，那将来到了社会上怎么办？

@#@老师对你严厉，对你有高要求，批评你都是希望你能进步，能越来越好，更上一层楼啊！

@#@”@#@　　听了妈妈的一番话后，我觉得刚才真不应该生气，心里十分愧疚。

@#@我想：

@#@以后无论学什么，遇到什么困难，我都要有勇于战胜它，绝不向困难低头。

@#@@#@　　那一刻我长大了，我下定决心以后一定要好好学钢琴。

@#@@#@那一刻我长大了优秀作文14@#@　　在一个北风怒号的下午，我独自一人走在空荡荡的街边。

@#@狂风卷着树叶在我身边打转。

@#@黑压压的乌云一大团一大团的，像是要压到我的头顶。

@#@我的心情糟糕透了，像是掉进了从未见过的低谷。

@#@考试时的一幕幕在脑里回演着，因为一时的疏忽，我成功地与前三名失之交臂。

@#@@#@　　我径直走到公园中，找到一个无人问津的长椅坐下这个公园和我的心情一样糟：

@#@小树被刮的没了精神，耸拉在哪里。

@#@小草也紧紧的贴着地面，往日的生机荡然无存。

@#@@#@　　忽然墙角的一株植物引起了我的注意，那是一丛野菊花。

@#@此时的她正与风雨抗衡，一枝花被折去，便又有千万枝芽箭般射出，迅速占领周围的地面，不给风雨留一丝机会。

@#@他从不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。

@#@这一只久久不肯凋谢，那一只刚蒸出半张脸就开了。

@#@一团团，一簇簇，好像要把他的全部生命力都展现出来。

@#@当时的我虽然不知道这是什么，但总觉得心中有一种萌动。

@#@不禁沉思：

@#@人生又何尝不是这样，怎会一路。

@#@风平浪静，顺风顺水。

@#@但当暴风骤雨来临时，必要披荆斩棘，勇往直前。

@#@或许会留下遗憾，但也算经历了潮起潮落，惊喜总会在裂缝中结果。

@#@有困难则努力克服之，有问题则设法解决之，不要视芝麻绿豆大的窘境如庐山般大，成功之花就在彼岸等你。

@#@@#@　　风雨过后，太阳重新从云中探出头来，阳光下的少年露出自信的微笑，他长大了。

@#@@#@那一刻我长大了优秀作文15@#@　　小苗不能一直呆在温室里，它要勇敢地接受风雨的洗礼，才能长成苍天大树;@#@小鹰不能一直呆在巢里，它要勇敢地搏击长空，才能变成威武的雄鹰;@#@而天天被妈妈念叨“什么时候才会长大”的我，什么时候才能长大呢?

@#@@#@　　我一觉醒来，听到的又是外公的声音。

@#@爸爸妈妈不在家已经第三天了。

@#@我吃完早饭，打开课本朗读时，看到书上有一幅插画，画着一个妈妈抱着女儿。

@#@我看着看着，突然热泪盈眶，有点读不下去了，妈妈什么时候才能回来啊，我好想她也可以这样抱抱我。

@#@@#@　　爸爸妈妈不在家，原本热热闹闹的家，现在变得冷冷清清;@#@原本三菜一汤的一日三餐，现在就是一碗饭配一盘菜;@#@原本每天都能听到爸爸妈妈的唠叨声，现在想听都听不到了。

@#@我真的好想爸爸妈妈。

@#@@#@　　我给妈妈打电话，妈妈说她现在很辛苦，不过她正努力忍痛下床走动，争取早点恢复，早点出院回家。

@#@我说我也会乖乖的，好好上课，认真做作业，不让她担心。

@#@@#@　　周六的时候，妈妈终于出院了。

@#@一听到开门的声音，我就冲了出去，只见爸爸扶着妈妈，妈妈的怀里抱着一个婴儿，他的脸红红的，闭着眼睛正在睡觉，看上去很可爱。

@#@@#@　　妈妈回房间休息，我也跟着进去，我想看看弟弟。

@#@妈妈说弟弟太小了，只会喝奶和睡觉。

@#@我伸手轻轻碰了一下弟弟熟睡的小脸，这才感觉到我有弟弟了，我是姐姐了。

@#@我的肩上突然有了当姐姐的责任，我一定会好好照顾弟弟。

@#@那一刻，我长大了。

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"内蒙古赤峰市中考物理试题及答案@#@2010内蒙古赤峰市中考物理试题@#@";i:

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25386:

"培训后的心得与收获@#@培训后的心得与收获@#@现代培训已从注重基本技能的传授转向实现知识的创造与共享,关注的角度从表层的技能转向深层的能力素质。

@#@小编整理了培训学习心得体会及收获，供大家阅读!

@#@@#@培训后的心得与收获篇120XX年度新任区管领导干部培训班已于日前顺利结束，这次培训班是区委组织部根据年度干部教育培训计划，会同区委党校共同组织举办的，全区有关乡镇、街道和区属单位的52名新任区管领导干部参加了这次学习培训。

@#@培训正值区属各单位深入开展保持共产党员先进性教育活动和乡镇（街道）进行村两委会换届选举之际，参训学员的工作都十分繁忙，为了减少对相关工作的影响，我们将培训班分为两期，每期3天，分别于4月27日—29日，5月8日—10日在区委党校举办，并将同一单位的领导干部均衡地分到两期培训班之中。

@#@回顾这次培训工作，主要有以下几个特点：

@#@@#@一、领导重视，准备充分。

@#@有关领导对本次培训班高度重视，**部长对培训的办班方案提出了明确的思路和要求，并亲自在开班典礼上作了动员讲话;@#@区人大***主任亲自上课，为学员作了民主与法制建设的专题讲座。

@#@对于这次培训班我部及早作了准备，4月上旬起，就着手进行本次培训的相关准备工作，重视学员们的学习需求，征求了参训学员对培训内容的意见，与党校多次商讨教学计划和课程设计，并根据情况及时做出调整。

@#@@#@二、教学内容丰富，形式多样。

@#@在课程设计上，尽力做到教学内容贴近新任区管领导干部的工作实际，开设了党的xx届四中全会精神、领导科学、行政许可法、财务管理、民主法制建设、党风廉政建设等专题讲座，安排较为紧凑。

@#@在教学形式上，每次讲座都安排半小时提问答疑，加强学员与教师的互动，提高学习的效果;@#@除了集中听课外，还安排了一次辩论会，辩题为“现代社会合作比竞争重要还是竞争比合作重要”，展示和促进学员的思辨能力和口头表述能力，辩论会气氛热烈，效果较好。

@#@@#@三、精心选聘教师，保证教学质量。

@#@我部会同党校多方联系，邀请水平较高的教师到培训班讲课。

@#@本次培训班的讲课教师工作阅历和经验都较丰富，教学水平较高，并针对学员实际精心备课，有几位教师还制作了课件;@#@讲课过程中，教师们关注学员的反馈信息，及时解答学员提出的问题，有效地保证了培训的效果。

@#@@#@四、组织管理到位，学员学习认真。

@#@培训期间，我部派专人进行跟班服务和管理，学员们严格遵守请销假制度，表现出了较强的集体观念和组织纪律性。

@#@同时学员们普遍感到对依法行政、经济管理、领导艺术等知识掌握不够，表现出了强烈的求知欲，专心听课，认真做笔记，学习纪律较好。

@#@在辩论会上，有许多学员引用了本次培训的有关教学内容，思维活跃，气氛热烈，也从一个侧面反映了学员们的培训有了较大的收获。

@#@@#@这次培训班存在的一些不足：

@#@@#@一、学员间交流还欠深入。

@#@由于本次培训班的参训学员均为新任区管领导干部，平时接触得比较少，虽有部分学员互相认识，并且印发了学员通讯录，但总体上还是比较陌生，在一起培训的时间又很短，所以互相交流不够深入。

@#@@#@二、课程的设置针对性还欠强。

@#@这次培训在课程安排方面学员们普遍感到内容比较适合新任区管领导干部的实际，知识也比较新，但有的课程与我区的实际情况结合不紧密，缺少针对我区经济和产业特点的知识内容，如临港工业和港口建设的有关内容。

@#@@#@今后举办类似培训班的启示：

@#@@#@一、及早确定培训时间。

@#@及早确定培训时间，可以为做好培训前的准备工作提供充裕的时间，在课程设置、落实教师等方面都做好充分的准备。

@#@对于教师来说，能够有更充裕的时间精心备课，尽量提高授课的质量。

@#@对于参训学员来说，能够提前安排好工作，安心地参加培训。

@#@@#@二、深入讨论交流，促进知识消化。

@#@这次培训班的参训学员在学习过程中与授课教师探讨交流比较多，学员间的交流讨论相对不足，在一定程度上影响了对知识的理解消化，不利于开拓思路。

@#@应在培训的第一天提供一个交流的平台，如可以在晚上组织一场讨论会，或者将会餐提前到第一天晚上，让学员们尽早互相熟悉，加深了解，促进交流，可能会使培训气氛更活，学习效果更好。

@#@@#@培训后的心得与收获篇2大家好!

@#@在市委组织部和党校各位领导和全体教职工的关心指导下，在各位老师的辛勤努力下，在所有学员的积极配合下，我们第26期中青年后备干部培训班，按照教学计划的要求，顺利完成了为期三个月的各项学习任务。

@#@现将我班学习情况简要汇报如下：

@#@@#@一、学习、考察及研讨交流情况@#@第26期中青年后备干部培训班共有学员39名，其中男学员29人，女学员10人。

@#@学员主要来自于市直各部门、市属事业单位和市属企业。

@#@开学第一周，班上就建立了临时党支部，并推选了临时党支部支部委员和班委会成员。

@#@学员分四个小组进行日常管理。

@#@3月3日进行了入学教育及开学典礼。

@#@市委办公厅、组织部、宣传部的领导出席了开学典礼。

@#@市委、组织部长刘为民在开学典礼上代表市委向学员提出了殷切希望，并就办好培训班作了重要的指导讲话。

@#@@#@市委党校根据教学实际，按照8个阶段科学合理安排教学内容。

@#@共有必修课39讲，156课时（其中xx大专题讲座12次，48课时）;@#@选修课4讲，16课时;@#@体育课5次，20课时。

@#@参观考察了临洮花卉产业发展、安宁区新农村建设情况和什川生态休闲观光业发展现状，并进行了座谈交流;@#@部分学员分别赴江西、福建和云南、贵州参观考察学习10余天，实地学习了中国革命史和中共党史，缅怀了革命先烈的丰功伟绩，增强了珍惜美好生活、建设伟大祖国的决心和信心，@#@开拓了视野、增长了见识。

@#@@#@按照学习班的要求，每位学员还分别撰写了考察报告和论文（心得体会）各1篇。

@#@学员撰写的考察报告、论文及心得体会归纳起来有这么几个特点：

@#@一是能够紧紧围绕党和国家重大发展战略开展调研，如围绕民生问题、新农村建设问题等等。

@#@二是能够紧密结合各自单位和工作实际开展调研，如围绕思想政治工作、社区党的建设等等。

@#@三是调查报告及论文提出的观点比较新颖、立论比较准确、能够切中要害，提出的建议也比较合理，具有一定的前瞻性和可操作性。

@#@@#@同时，我班班委会还创造条件，发挥优势，从大家的兴趣和爱好处发，多次组织学员开展丰富多彩的文娱活动，增进了友谊，加深了感情，营造了相互交流、共同提高、团结互助、友好融洽的学习氛围，使每个学员都有一定的收获。

@#@@#@二、我们的收获@#@全班39名学员在校领导的悉心指导和各任课老师的谆谆教导下，大都能克服困难、勤奋学习、团结协作、严于律己，在学习中提高丰富了理论知识，在培训中提高了处理问题的能力，在活动中增强了集体观念，在考察中增强了忧患意识，坚定了发展的决心，做到了“四讲四提高”即讲学习，提高了为人民服务的本领;@#@讲团结，提高了集体主义思想;@#@讲奉献，提高了自身思想道德修养;@#@讲纪律，提高了自我约束能力。

@#@体现出了新时期党的后备干部的优良素质和良好精神风貌。

@#@具体概括为：

@#@@#@

（一）讲学习，提高了为人民服务的本领@#@为给学员提供充分的基础课套餐，市委党校在课程设置上充分考虑到学员的需要，学习培训内容涉及马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及哲学、经济学、法律法规、党史国情、综合素质和能力、心理健康等方面。

@#@学员们学到了最先进的理论知识和最新的科学成果。

@#@同时，党校教师在教学中采取互动教学法，在课堂上组织学员积极开展讨论，让学员谈自己的认识和看法，增强了学习效果。

@#@每个学员都把这次到市委党校学习培训当做一个提高自己的难得机会，静下心来专心学习，认真听课、记笔记，踊跃发言，积极利用党校这个阵地吸吮知识，学习理论，提高自己的思想认识，增强自己的工作能力，积极改造自己的世界观、人生观和价值观。

@#@@#@在外出考察活动中，学员们认真学习外地的新思想新观念和创业精神及经验，在学习中思考，在思考中学习，使自己不仅娱悦了身心，开阔了眼界，更重要的是学习到了外地创优环境大力招商的开放精神，解放思想勇于改革的创新精神，立足实际敢争一流的创业精神。

@#@@#@学员们不仅从课堂上学习知识，而且从党校老师身上学到了严谨治学认真负责的工作态度;@#@把握前沿知识、刻苦钻研的学习精神以及人格魅力。

@#@@#@通过这一阶段紧张而活泼的学习，大家都觉得受益匪浅，储备了丰富的知识，提高了理论修养，为今后更好地工作或者走上领导岗位打下了坚实的理论基础。

@#@同时理想信念更加坚定，党性得到锻炼、道德情操得到提升，从而进一步提高了为人民服务的本领。

@#@@#@

（二）讲团结，提高了集体主义思想@#@大家从各个不同的岗位走到一起学习和生活很不容易，因此各位学员十分珍惜这个机会。

@#@学员们在开学之初很快拧成一股绳，心往一块想，事往一块干，表现出了高度的团结协作精神，得到了老师们的好评。

@#@学员们在学习和各种活动中，互相帮助互相鼓励，彼此关系十分融洽，共同维护全班的荣誉，形成了一个团结、奋进、向上的班集体。

@#@在课堂上大家认真听讲，共同维护班级纪律;@#@在学习讨论中，积极动脑，热烈讨论，积极发言;@#@体育活动中，充分发挥特长，积极参加锻炼;@#@在外出考察活动中，能顾全大局，听从指挥，互相帮助、互相谅解，处处为大家的利益着想，配合领队和班主任的工作。

@#@@#@（三）讲奉献，提高了自身思想道德修养@#@中青班的学员们在班级中也充分体现了奉献精神。

@#@一是完成党校、班级的各项工作任务不计报酬，不讲条件，只要接受了任务就不折不扣尽最大努力干好，如参加班级的各项活动，大家都很踊跃，牺牲休息时间从无怨言，保证了各项活动的顺利开展。

@#@二是创造条件，主动为班级服务。

@#@龙卫东、赵怀云、徐英、高建武等同学主动为班级事务出谋划策，提出合理化建议，陈敏、马爱香、邵华、薛承起、秦万虎、吴永华、李晓威、胡斌等同学在班级各项活动中，主动搭建平台，提供便利，尽了自己的一份力量。

@#@在此，我代表全班同学对他们表示衷心的感谢!

@#@这里还要特别一提的是，在“5.12”汶川大地震发生后，全班同学积极响应党支部和班委会的倡议，情系灾区，踊跃捐款，筹集善款3900元，交付民政部门。

@#@钱虽不多，但反映了中青班学员高度的政治觉悟和良好的思想情操。

@#@@#@（四）讲纪律，提高了自我约束能力@#@本期中青班的学员体现了良好的组织纪律性。

@#@学员们都能严格遵守班级的各项规章制度，有特殊的事要办时，都能认真履行请销假制度，在学习期间能坐得住、听得进、记得牢、想得深、写得出，真正把进党校中青年班作为一个提高自己的好机会来对待。

@#@特别是在几次菜单选学的大课中，大家表现出了良好的纪律性和自觉性，保证了选修课程的圆满完成。

@#@为了解决工学矛盾，学员们白天学习，课余时间或晚上加班加点完成单位分配的工作任务，@#@真正做到了学习工作两不误。

@#@@#@当然，中青班也有一些不足之处，如个别学员因公因私请假较多，影响到了学习效果、等等，这些不足需要在今后的工作和学习中努力克服，严格要求自己，树立良好的纪律观念，以保证圆满完成党交给的各项工作任务。

@#@@#@三、今后努力的方向@#@通过三个月的集中学习，学员们一致认为：

@#@这次学习对自己是一次思想净化和精神洗礼，是个人成长道路上的防疫的驿站，增强了自身的免疫力，提高了自觉抵制不良思想侵蚀的能力，不仅提高了政治理论水平，还是一次党风党纪教育，更是一次行为规范，给自己的思想注入了一支“防腐剂”。

@#@@#@短暂的三个月，是人生长河中的一瞬，但它所留下的影响和意义将享受终身。

@#@这次学习是学员成长中的“加油站”、工作中的“充电器”，在思想上筑起了拒腐防变的思想防线。

@#@在今后的工作中，希望我们的学员时刻牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，将自己自觉的融入人民群众中去，将人民群众的事情自觉摆在自己的心中，努力实践“三个代表”的重要思想，自觉抵御各种诱惑的腐蚀，“立党为公，执政为民”，永葆共产党员的本色。

@#@@#@“与善人居，如入幽兰之室，久而闻其香，与之化矣”。

@#@我们各位学员将把在市委党校学到的好精神、好作风、好品质带到各自的工作和生活当中，老老实实做人，踏踏实实工作，干干净净干事，努力把学习所获运用到各自的工作实践中去，为兰州经济、社会和其他各项事业的发展做出贡献，以优异的工作业绩回报组织、领导和老师们的教诲。

@#@@#@培训后的心得与收获篇3继1月5日召开培训班动员会之后，我们又集中了两天的时间在教育培训中心对党的xx大精神进行了系统的学习。

@#@到今天下午，培训班的各项议程就要结束了。

@#@连日来，大家认真学文件、听辅导、作笔记、谈体会，自始至终充满和保持了浓厚的学习氛围，这期培训班达到了预期的目的，取得了明显的效果。

@#@归纳起来这期培训有以下几个特点：

@#@@#@一、思想重视、态度认真@#@这次培训班得到了各单位领导的高度重视，大家妥善安排工作，克服工学矛盾，为参加培训创造了条件。

@#@有的领导同志身体不适，带病坚持学习，有的同志家中有病人需要照顾，克服困难参加培训，有的同志为参加培训调整了工作安排，有的同志因工作繁忙，错过了报到时间，就连夜或起早赶到教育培训中心参加培训，这充分体现了大家对此次培训的重视。

@#@这期培训班计划安排参训120人，实到112人。

@#@@#@二、学习自觉，精力集中@#@参加培训的同志都十分珍惜这次难得学习机会，在学习中表现出了高度的主动性和自觉性。

@#@无论是听辅导、自学还是参加交流研讨，大家都能够按照培训班的各项要求，按时参加学习。

@#@课余时间经常听到同志们在研讨问题、交流心得，许多同志利用业余时间自学读书、撰写学习体会，还有的同志提前考虑回到单位后如何抓好本单位党员干部的学习。

@#@各组的召集人在抓好自身学习的同时，认真组织本组的学习研讨，热忱为大家服务，为培训班的圆满成功奠定了基础。

@#@同志们在学习中所表现出的认真、刻苦的学习精神，为党员干部做出了表率。

@#@@#@三、务实高效，效果明显@#@这期培训班先后安排了四次专题辅导和一定时间的自学研讨，学习培训的内容包括党的xx大精神、科学发展观、构建社会主义和谐社会理论以及市委精神。

@#@同志们普遍感到，这期培训班虽然时间短但内容多，重点突出，大家一致认为培训班举办的非常必要和及时。

@#@通过培训，大家对党的xx大精神有了更加深刻的理解，脉络更加清晰了，特别是对中国特色社会主义、改革开放、科学发展观、和谐社会等一系列重大战略思想有了比较深刻的理解，澄清了一些模糊认识，达成了广泛的共识。

@#@具体表现在以下几方面：

@#@@#@一是，在什么是中国特色社会主义旗帜的问题上，许多同志简明扼要的概括为五句话、20个字，即解放思想、改革开放、科学发展、和谐社会、全面小康。

@#@@#@二是，弄清了科学发展观，要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

@#@@#@三是，明确了构建社会主义和谐社会是讲5个方面的要求，即：

@#@民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力，安定有序，人与自然和谐相处。

@#@@#@这样，大家对xx大的脉络更加清晰了，履行职能、做好工作的目的性更加明确了，自觉性就会更高了。

@#@也有的同志反映，这次培训时间短了一点，还不够解渴，回去后还要继续深化。

@#@学习贯彻党的xx大精神是财政地税系统当前和今后一个时期的首要政治任务，我们在抓好领导干部轮训的同时，还要采取多种形式抓好本单位党员干部的学习和培训。

@#@要发扬理论联系实际的学风，努力把学习的成果转化为推动工作的本领。

@#@这次培训班结束后，每位领导干部都要结合自己的思想和工作实际，撰写完成一篇学习体会。

@#@@#@同志们，这期培训班就要结束了。

@#@非常感谢大家在培训期间对我们工作的支持，同时，特别感谢教育培训中心为我们提供的服务和保障。

@#@本期培训班到此结束。

@#@@#@祝大家身体健康、工作顺利、学习进步，家庭幸福!

@#@@#@培训后的心得与收获篇4今年***月***日，我非常荣幸地参加了***直属工委举办的***年入党积极分子培训班，在***党校进行了***天脱产培训学习。

@#@学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次学习和讨论，悉心聆听了领导和老师对党的精辟讲解以及他们对党的忠诚，使我对党的有了更深刻的认识和体会，系统地了解了党的性质、纲领、路线、方针和政策，对党的理论的理解提高到了更高的层次，更加清晰地认识到如何在本岗位上发挥先锋作用，加强了作为一个***干部应有的责任感和使命感，也更加坚定了我早日加入党组织的决心，以更饱满的精神状态投入今后的工作当中。

@#@@#@作为一名要求入党的积极分子，这次培训学习使我受益非浅，收获不小，概括来说有以下几点体会：

@#@@#@一、通过学习，使我更加系统地了解了党的历史、性质、奋斗目标、建党宗旨、组织制度和组织原则等基本知识，对党的认识水平有了更深一层的提高。

@#@中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。

@#@这一性质注定了中国共产党是一支无私奉献的伟大的党，奠定了其全心全意为人民服务的根本宗旨。

@#@我们党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设中始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南，党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

@#@进一步的理解了党的基本路线、方针、政策等的真正含义，从而使我在工作、学习、生活等方面有了更加明确的方向和目标，坚信共产党的最终目标—共产主义的社会制度终将实现。

@#@@#@二、加深了对“三个代表”的重要思想的理解和认识。

@#@“三个代表”的重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发扬，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是中国共产党集体智慧的结晶。

@#@“三个代表”的重要思想是我国推进社会主义自我完善和发展的强大思想武器，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

@#@“三个代表”的重要思想向全世界表明，我们的党是一个顺应时代潮流，与时俱进，充满自信，头脑清醒，镇定自若的党。

@#@@#@三、进一步端正了入党动机。

@#@工作以来，我一直坚持理论学习，注重思想政治的提高。

@#@而这次系统的理论学习，对于我这样一名积极向党靠拢的机关干部来说是非常及时和十分必要的。

@#@通过这次培训，我才发现以前自己对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，只有肤浅、简单的了解，没有在实际中认真体会，并在实践中应用它。

@#@更深刻的体会了入党的内涵后，我深深感到入党不仅光荣，更意味着承担责任和使命。

@#@端正的入党动机，是党的本质、宗旨、奋斗目标所决定，是纯洁我们党组织的需要，青年入党的内在需要，同时也为了保证党员的质量。

@#@也只有端正的入党动机，才能做到全心全意为人民服务，才能随时经得起党和人民的考验，才能真正成为一名合格的共产党员。

@#@@#@四、看到自己存在的差距，明确努力的方向。

@#@通过这次学习，我进一步明确了共产党的条件，认真对照党员标准检查自己的差距，明确在哪些方面达到了党员条件，哪些方面还没有达到。

@#@同时明确了入党的两个方面的要求，即从组织上、思想上入党，最重要的是思想上入党;@#@把党员标准融入到实践去，以实际行动锻炼自己、要求自己;@#@端正了过去认为只要自己工作做好就能入党的心态;@#@认识到党要从各个方面体现先进性、示范性。

@#@我意识自己身上尚有许多缺点和不足，距一个真正的共产党员还有一定差距，还需要立足于本职工作，从以下几个方面做起，不断努力，以实际行动争取早日加入中国共产党。

@#@@#@

（一）加强理论知识的学习。

@#@学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义信念，牢记党的宗旨，同一切不良现象，错误思想作斗争。

@#@@#@

（二）增强理论联系实际的能力。

@#@在实践中锻炼自己，改造自己，完善自己，不断提高自己的政治理论修养，思想道德修养，组织纪律修养，科学文化修养，不断提高自己的综合素质，使自己更加向党员靠拢。

@#@@#@（三）爱岗敬业，踏实工作。

@#@在工作中要积极主动、认真，处处严格要求自己，在实际工作中为***着想，积极帮助他们解决实际困难，做到不因“善小而不为，不因恶小而为之”。

@#@认识到“全心全意为人民服务”的含义不在于做出什么惊天动地的大事，而在于日常工作中，一点一滴的奉献，不求回报。

@#@@#@（四）要从思想上入党。

@#@从现在起，以一名党员的标准要求自己。

@#@不仅要求自己组织上入党而且在思想上完全入党;@#@坚持按照党纲，党章的规定行动，处处服从组织的决定，积极完成组织交给的任务。

@#@@#@在学习期间，我认识到，作为一名积极争取入党的同志首先即从思想上树立无产阶级世界观、人生观、价值观、树立全心全意为人民服务的信念，不惜牺牲一切为实现共产主义而奋斗终生，并在实际行动中表现出来。

@#@因此，这次入党积极分子校培训对我个人有着特殊重要的意义，它全面改善了我对党的认识，端正了我的入党动机，为我的入党工作打下了良好的基础。

@#@在今后的工作当中，我将增强自己的积极性和主动性、坚持实事求实的态度以及与时俱进的精神，坚持理论联系实际，正确运用“三个代表”重要思想指导自己，不断努力，创造入党条件。

@#@希望党组织加强对我的培养、教育和考察，我要在党的熔炉中锻炼自己，提高自身修养，争取早日加入中国共产党。

@#@@#@";i:

8;s:

21301:

"拼音教案3@#@课题@#@aieiui@#@内容分析@#@　本课包括四部分内容，第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。

@#@第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。

@#@第三部分是音节kāi、gěi、huí@#@的书写格式。

@#@第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。

@#@画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。

@#@@#@学习目标@#@1.学会3个复韵母aieiui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@2.能正确认读由声母与aieiui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

@#@@#@学习重点和难点@#@1、aieiui的正确发音。

@#@@#@2、aieiui与声母的拼读。

@#@@#@教学策略@#@儿歌法、游戏法等。

@#@@#@教学准备@#@１．配合学习i、u、ü@#@、y、w和yi、wu、yu发音的录音带@#@２．i、u、ü@#@、y、w和yi、wu、yu及带声调i、u、ü@#@、yi、wu、yu的字母卡片；@#@画有四线格的小黑板。

@#@@#@评价设计@#@指明认读学生互读在游戏中巩固@#@学习过程@#@第一课时@#@一、复习检查。

@#@@#@1、抽读字母卡片：

@#@aoeiuü@#@。

@#@@#@2、复习单韵母的四声。

@#@@#@3、比较6个单韵母的口形大小。

@#@@#@二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

@#@@#@1.引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

@#@@#@2.听语境歌。

@#@学生学会语境歌。

@#@@#@扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。

@#@@#@小羊羔，快快过来吃青草。

@#@@#@3.ai读音：

@#@与“矮”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。

@#@领读，学生体会练读，指名读。

@#@告诉学生，ai是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。

@#@@#@4.四声。

@#@告诉学生顺口溜：

@#@有a在，把帽戴。

@#@标好声调，学生自由练读。

@#@指名读，集体读。

@#@用四声组词。

@#@@#@5.字形及书写：

@#@看它的字形，看ai有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：

@#@a在前，i在后，aiaiai。

@#@教师范写，学生书空。

@#@然后在书上描红。

@#@@#@eiui的教学步骤与方法同上.@#@ei的顺口溜：

@#@e在前，i在后。

@#@@#@ui的顺口溜：

@#@u在前，i在后。

@#@@#@标调儿歌：

@#@有a在，把帽戴，a要不在oe戴。

@#@要是iu一起来，谁在后边给谁戴。

@#@@#@三、学习书写字母@#@1.学生自己看书，观察字母ai、ei、ui在四线格内的位置。

@#@@#@　　2.学生摆好书写姿势，教师范写。

@#@学生描红，仿影，练习书写字母。

@#@教师巡视，纠正。

@#@@#@四、巩固新知@#@1.抽读韵母卡片。

@#@@#@2.比较3个复韵母的异同。

@#@@#@3.练读顺口溜。

@#@@#@。

@#@@#@第二课时@#@一、复习检查@#@1.什么叫复韵母？

@#@读好复韵母要注意什么？

@#@@#@2.复习复韵母aieiui和它们的四声。

@#@@#@二、学习拼读音节@#@1.复习声母。

@#@@#@2.复习拼音节的方法。

@#@@#@3.出示：

@#@（略）@#@

（1）声母是什么？

@#@韵母是什么？

@#@@#@

（2）练习自由拼读。

@#@@#@（3）指名读音节。

@#@@#@（4）齐拼音节。

@#@@#@（5）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。

@#@@#@指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。

@#@@#@4.带调拼读双音节词。

@#@@#@

（1）教学bá@#@icà@#@i：

@#@出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。

@#@最后看图说说图意。

@#@@#@

（2）教学mé@#@ihuā、shūguì@#@，方法同上。

@#@@#@三、复习巩固@#@1.做“看谁听得清，找得快”的游戏。

@#@@#@2.做“找朋友”的游戏。

@#@@#@3.分解音节。

@#@（用小黑板出示）@#@四、布置作业@#@练习拼读本课的音节。

@#@@#@板书设计@#@９　aieiui@#@aieiui写于四线格中@#@　　　　　　　ai　　　　　　　　　ei　　　　　　　　　ui@#@　　　　āi　á@#@i　ǎi　à@#@i　　　　ēi　é@#@i　ěi　è@#@i　　　　ūi　ú@#@i　ǔi　ù@#@i@#@作业@#@与@#@练习@#@书写练习本单元课时拼音@#@整体认读音节的四声书写。

@#@@#@ @#@@#@教学反思@#@@#@ @#@@#@课题@#@aoouiu@#@内容分析@#@本课包括四部分内容。

@#@第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。

@#@第一幅图是奥运会的会标──五环旗。

@#@“奥”提示ɑo的音。

@#@第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。

@#@第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。

@#@第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。

@#@第三部分是看图读句子，识字。

@#@句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。

@#@通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。

@#@第四部分是一首儿歌。

@#@儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。

@#@@#@学习目标@#@1.学会3个复韵母aoouiu和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@2.能正确认读由声母与aoouiu组成的音节，会准确拼读三拼音节，会读拼音词和拼音句。

@#@@#@学习重点和难点@#@1.aoouiu的正确发音。

@#@@#@2.aoouiu与声母的拼读，尤其是三拼音节的拼读。

@#@@#@教学策略@#@利用班班通图片小组合作为学生创造轻松愉快的氛围激发学生学习兴趣@#@教学准备@#@1.卡片。

@#@@#@2.小黑板。

@#@@#@3.教学挂图@#@评价设计@#@指明认读学生互读在游戏中巩固@#@学习过程@#@第一课时@#@一、复习@#@1.抽读字母卡片：

@#@aoeiuü@#@，让学生用开火车的方法依次朗读。

@#@@#@2.抽读复韵母卡片aieiui。

@#@@#@3.说说复韵母的一般发音方法。

@#@@#@二、引出新授内容@#@1.引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

@#@@#@2.听语境歌。

@#@学生学会语境歌。

@#@@#@身穿鸭绒袄，拍着小手笑。

@#@游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。

@#@@#@aoouiu@#@3.读音：

@#@与“鸭绒袄”的“袄”发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。

@#@领读，学生体会练读，指名读。

@#@告诉学生，ao也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。

@#@@#@4.四声。

@#@复习标调儿歌。

@#@标好声调，学生自由练读。

@#@指名读，集体读。

@#@用四声组词。

@#@@#@5.字形及书写：

@#@看它的字形，看aoouiu有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：

@#@a在前，o在后，aoaoao。

@#@教师范写，学生书空。

@#@然后在书上描红。

@#@@#@　　ouiu的教学步骤与方法同上.@#@　　ou的顺口溜：

@#@o在前，u在后。

@#@@#@　　iu的顺口溜：

@#@i在前，u在后。

@#@@#@三、教学aoouiu的音节拼读@#@1.出示书上的声母和复韵母相拼的图示，请学生自己先拼一拼。

@#@@#@　　2.学习ao与声母相拼的图示。

@#@@#@　　

（1）指名说说声母和复韵母是什么？

@#@@#@　　

（2）学生练习拼读，要说出声母是什么？

@#@复韵母是什么？

@#@@#@　　（3）分别组词。

@#@@#@　　3.出示有介母的音节，说说这些音节有什么特点？

@#@@#@　　

（1）学生练习拼读。

@#@@#@　　

（2）分别组词。

@#@@#@　　4.同样学习后面两组音节拼读。

@#@@#@四、抄写aoouiu各一行。

@#@@#@五、布置作业@#@读会aoouiu的音节。

@#@@#@第二课时@#@一、复习@#@　抽读：

@#@aieiuiaoouiu@#@二、教学aoouiu的音节。

@#@@#@1.教学huāgǒu@#@　　

（1）出示图，说说图上画的是什么狗@#@　　

（2）huā是几拼音？

@#@（用色笔标出声母、介音、单韵母）@#@　　指名连读拼音词。

@#@@#@　　2.教学qì@#@qiú@#@@#@　　教法同上。

@#@@#@　　3.看图读绕口令@#@　　

（1）先让学生根据图来讲故事@#@　　

（2）教师出示绕口令拼音@#@　　（3）引导自由拼读@#@　　（4）讨论难拼读的音节@#@　　（5）指名读绕口令@#@三、巩固练习@#@1.读一读，比一比@#@　　ao-ouiu-uiai-aoai-eiou-iu@#@　　2.抄写音节词。

@#@@#@四、布置作业@#@1.练习读拼音句。

@#@@#@ @#@@#@板书设计@#@11aoouiu@#@aoouiu@#@作业@#@与@#@练习@#@1.读一读，比一比@#@　　ao-ouiu-uiai-aoai-eiou-iu@#@　　2.抄写音节词。

@#@@#@ @#@@#@教学反思@#@@#@ @#@@#@课题@#@ieü@#@eer@#@内容分析@#@本课有五部分内容。

@#@第一部分是复韵母ie、ü@#@e，特殊韵母er。

@#@随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。

@#@第二部分是声母与ü@#@e的拼音练习。

@#@j、q、x与ü@#@e相拼时，ü@#@上两点省略，变成jue、que、xue。

@#@第三部分是看图拼读音节词语。

@#@一幅图中，有四个音节词语，含有韵母ie、ü@#@e、er。

@#@第四部分是看图借助汉语拼音读句子。

@#@句子表述了图意，启发学生开展有益的课外活动。

@#@句子中有四个要认识的字。

@#@第五部分是一首儿歌，配有图画。

@#@@#@学习目标@#@1.ieü@#@eer的正确发音。

@#@@#@2.ieü@#@e与声母的拼读。

@#@@#@学习重点和难点@#@1.ieü@#@eer的正确发音。

@#@@#@2.ieü@#@e与声母的拼读。

@#@@#@教学策略@#@利用班班通图片小组合作为学生创造轻松愉快的氛围激发学生学习兴趣@#@教学准备@#@1.卡片。

@#@@#@2.小黑板。

@#@@#@3.教学挂图@#@评价设计@#@指明认读学生互读在游戏中巩固@#@学习过程@#@第一课时@#@一、复习检查。

@#@@#@抽读字母卡片：

@#@aoeiuü@#@，让学生用开火车的方法依次朗读。

@#@@#@二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

@#@@#@1.引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

@#@@#@2.听语境歌。

@#@学生学会语境歌。

@#@@#@中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。

@#@@#@ieye@#@3.读音：

@#@与“夜”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。

@#@领读，学生体会练读，指名读。

@#@告诉学生，ie也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。

@#@@#@4.四声。

@#@复习标调儿歌。

@#@标好声调，学生自由练读。

@#@指名读，集体读。

@#@用四声组词。

@#@@#@5.字形及书写：

@#@看它的字形，看ie有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：

@#@ie在前，e在后，ieieie。

@#@教师范写，学生书空。

@#@然后在书上描红。

@#@@#@6.ye告诉学生它是整体认读音节，不要拼。

@#@@#@领读、指名读、集体读。

@#@@#@用ye的四声组词@#@　　ü@#@eyue的教学步骤与方法同上.@#@　　ü@#@e的顺口溜：

@#@ü@#@在前，e在后，ü@#@eü@#@eü@#@e。

@#@@#@7.较：

@#@ie——ye、ü@#@e——yue，要求学生知道，ie和ye、ü@#@e和yue语音完全一样，但ie、ü@#@e是韵母，ye、yue是音节，不能搞错。

@#@@#@三、巩固练习。

@#@@#@1.指读书上的内容@#@2.“开火车读ie、ye、ü@#@e、yue。

@#@@#@四、教学书写@#@先教笔顺，再描红，最后临写。

@#@@#@五、课堂练习@#@1.卡片认读@#@ieü@#@eer@#@2.抄写音节词@#@六、布置作业@#@1.练读复韵母。

@#@@#@第二课时@#@一、复习检查@#@1、认读卡片ieyeü@#@eyue。

@#@@#@2、认读juquxu，说说这3个音节的韵母是什么。

@#@@#@二、教学特殊韵母er。

@#@@#@1、看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。

@#@@#@2、告诉学生，“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。

@#@@#@3、出示er，教师讲述读的方法。

@#@@#@4、板书er的四声，自由练读。

@#@@#@5、说明：

@#@er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。

@#@@#@三、教学ü@#@e与声母相拼，巩固ü@#@上两点省略的规则。

@#@@#@1.nl与ü@#@e相拼。

@#@@#@

（1）抽读卡片，读准边音和鼻音。

@#@、@#@

（2）出示，学生自由练读，点名拼读，注意辅导读音有困难的学生。

@#@@#@（3）出示另一个，方法同上。

@#@@#@（4）比较nl与ü@#@e相拼的异同。

@#@@#@2.jqx与ü@#@e相拼。

@#@@#@

（1）抽读卡片jqx。

@#@、@#@

（2）出示@#@（3）学生在本子上自由练习填空。

@#@@#@（5）指名到黑板上来填。

@#@填好说出理由。

@#@并纠正。

@#@@#@（6）自由拼读音节。

@#@@#@（7）指名拼读音节。

@#@@#@四、巩固练习@#@1.做游戏，看谁拿得准，看谁拿得快。

@#@@#@2.合成音节。

@#@@#@五、布置作业@#@1.读书上内容。

@#@@#@板书设计@#@12.ieü@#@eer@#@Ieü@#@eer@#@作业@#@与@#@练习@#@ @#@@#@ @#@@#@教学反思@#@@#@ @#@@#@课题@#@anenin@#@内容分析@#@　本课有四部分内容。

@#@第一部分是五个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ü@#@n和三个整体认读音节yuɑn、yin、yun，配有图画。

@#@第一幅图是天安门，用“安”提示ɑn的音。

@#@第二幅图是圆圈，用“圆”提示yuɑn的音。

@#@第三幅图是一个人在摁门铃，用“摁”提示en的音。

@#@第四幅图是小兔在树阴下乘凉，用“阴”提示in和yin的音。

@#@第五幅图是蚊子，用“蚊”提示un的音。

@#@第六幅图是白云，用“云”提示ü@#@n和yun的音。

@#@第二部分是拼音练习。

@#@包括两项内容：

@#@

（1）声母与ɑn、en、in、un、ü@#@n的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟ü@#@组成音节省写ü@#@上两点的规则。

@#@

（2）看图读音节词语，培养学生认识事物、准确拼音的能力。

@#@第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。

@#@配有一幅山区田园图，图画表现了韵文的意思。

@#@韵文中有许多含前鼻韵母的音节，还有要认的五个生字。

@#@第四部分是儿歌，配有图画。

@#@儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。

@#@随儿歌学习“半、云、她”三个字。

@#@@#@学习目标@#@1.学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@2.能正确认读声母和anenin组成的音节。

@#@会读拼音词和拼音句。

@#@@#@学习重点和难点@#@1.anenin的正确发音。

@#@@#@2.anenin的四声及其与声母相拼的音节。

@#@@#@教学策略@#@利用班班通图片小组合作为学生创造轻松愉快的氛围激发学生学习兴趣@#@教学准备@#@1.卡片。

@#@@#@2.小黑板。

@#@@#@3.教学挂图@#@评价设计@#@指明认读学生互读在游戏中巩固@#@学习过程@#@第一课时@#@一、复习检查@#@1.抽读声母、韵母卡片：

@#@aein。

@#@@#@2.说说声母n的发音方法。

@#@@#@二、揭示新课内容@#@1.引导看情境图。

@#@学生说说图意。

@#@@#@2.小结图意，听语境歌。

@#@@#@3.引导学语境歌。

@#@@#@遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

@#@@#@三、新授课。

@#@@#@1.告诉学生我们今天要学的韵母跟以前的韵母不一样，它们是鼻韵母。

@#@鼻韵母就是在单韵母后面加一个n作尾巴。

@#@@#@2.指导学生发n这个音。

@#@@#@3.教学鼻韵母an。

@#@@#@

（1）发音与“天安门”的“安”相似。

@#@教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。

@#@注意纠正错误的发音。

@#@@#@

（2）an的四声：

@#@先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。

@#@@#@4.教学鼻韵母enin和整体认读音节yin。

@#@@#@方法与过程与an类似@#@四、巩固练习。

@#@@#@1.指读卡片aneninyin。

@#@@#@2.比较in和yin。

@#@@#@3.将一些字母卡片发给学生，教师说出字母名称，学生即拿出给大家齐读。

@#@@#@五、作业。

@#@@#@1.仿影、描红。

@#@@#@2.练读前鼻韵母。

@#@@#@一、复习检查@#@1.做找朋友的游戏。

@#@@#@2.点名说说inyin的异同。

@#@@#@二、教学anenin与声母的拼音@#@1.学习拼读。

@#@@#@

（1）出示（略）@#@

（2）点名说说哪些是三拼音节。

@#@先说声母、介母和韵母各是什么，再自由拼读。

@#@@#@（3）自由拼读。

@#@@#@2.看图练读拼音词语。

@#@@#@

（1）练读shānshuǐ、zhěntou、jīnyú@#@。

@#@@#@出示图片，说说图意。

@#@说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读，再指名读。

@#@@#@

（2）看图读拼音词、拼音句。

@#@@#@说出图上画的是什么。

@#@出示拼音词、拼音句。

@#@引导自由拼读。

@#@找出三拼音练习拼读。

@#@读拼音句。

@#@@#@三、巩固练习@#@1.指导读课文。

@#@@#@2.做“看谁听得清找得快”的游戏。

@#@@#@3.读一读，说一说，写一写。

@#@@#@板书设计@#@13.anenin@#@anenin@#@作业@#@与@#@练习@#@.读会课文48页@#@ @#@@#@教学反思@#@@#@ @#@@#@课题@#@unü@#@n@#@内容分析@#@　本课有四部分内容。

@#@第一部分是五个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ü@#@n和三个整体认读音节yuɑn、yin、yun，配有图画。

@#@第一幅图是天安门，用“安”提示ɑn的音。

@#@第二幅图是圆圈，用“圆”提示yuɑn的音。

@#@第三幅图是一个人在摁门铃，用“摁”提示en的音。

@#@第四幅图是小兔在树阴下乘凉，用“阴”提示in和yin的音。

@#@第五幅图是蚊子，用“蚊”提示un的音。

@#@第六幅图是白云，用“云”提示ü@#@n和yun的音。

@#@第二部分是拼音练习。

@#@包括两项内容：

@#@

（1）声母与ɑn、en、in、un、ü@#@n的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟ü@#@组成音节省写ü@#@上两点的规则。

@#@

（2）看图读音节词语，培养学生认识事物、准确拼音的能力。

@#@第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。

@#@配有一幅山区田园图，图画表现了韵文的意思。

@#@韵文中有许多含前鼻韵母的音节，还有要认的五个生字。

@#@第四部分是儿歌，配有图画。

@#@儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。

@#@随儿歌学习“半、云、她”三个字。

@#@@#@学习目标@#@1.学会前鼻韵母unü@#@n和整体认读音节yunyuan及其四声，读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@2.能正确认读声母和unü@#@n组成的音节。

@#@@#@学习重点和难点@#@1.unü@#@n的正确发音。

@#@@#@2.unü@#@n的四声及与声母相拼的各音节。

@#@@#@教学策略@#@利用班班通图片小组合作为学生创造轻松愉快的氛围激发学生学习兴趣@#@教学准备@#@1.卡片。

@#@@#@2.小黑板。

@#@@#@3.教学挂图@#@评价设计@#@指明认读学生互读在游戏中巩固@#@学习过程@#@一、复习检查@#@1.抽读韵母卡片uü@#@，说说发音时要注意什么。

@#@@#@2.抽读鼻韵母anenin，说说发音方法。

@#@@#@二、看情境图。

@#@学生说说图意。

@#@@#@1.听语境歌。

@#@@#@2.引导学语境歌。

@#@@#@抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。

@#@@#@三、新授，教学鼻韵母unü@#@n和整体认读音节yunyuan。

@#@@#@1.教学鼻韵母un。

@#@@#@

（1）发音与“温度”的“温”相似。

@#@教师范读，学生跟读，点名读，开火车读，比赛读。

@#@注意纠正错误的发音。

@#@@#@

（2）un的四声：

@#@先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。

@#@同桌对读，小组比赛读。

@#@@#@2.教学鼻韵母ü@#@n和整体认读音节yunyuan。

@#@@#@方法与过程与un类似@#@四、巩固练习。

@#@@#@1.指读卡片unü@#@nyunyuan。

@#@@#@3.比一比，读一读。

@#@@#@第二课时@#@一、复习检查@#@1.猜字谜。

@#@@#@α加n，读什么？

@#@@#@……@#@2.看谁听得快，找得快。

@#@@#@听老师读音，学生拿卡片。

@#@@#@二、授新课@#@1.学习unü@#@n与声母的拼读。

@#@@#@

（1）出示。

@#@指名说说声母、韵母各是什么。

@#@自由练习拼读。

@#@@#@

（2）出示另外一组。

@#@引导学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。

@#@@#@2.看图读拼音词。

@#@@#@

（1）引导自学。

@#@@#@看看图上画的是什么？

@#@@#@拼读相应的音节。

@#@注意读准整体认读音节和拼读的音节。

@#@@#@难读的注上记号。

@#@@#@

（2）检查自学效果。

@#@@#@指名拼读，师生共同纠正读错的音。

@#@@#@三、巩固练习@#@1.读一读。

@#@（略）@#@2.读一读，说一说，写一写。

@#@@#@xú@#@n——（）-（）jiǎo——（）-（）@#@ɡù@#@n——（）-（）quá@#@n——（）-（）@#@板书设计@#@14．unü@#@n@#@unü@#@n@#@lunqunhun@#@junkungun@#@作业@#@与@#@练习@#@1.想一想，aneninunü@#@n叫什么韵母？

@#@它们分别是由哪两个音组成的？

@#@@#@2..读会课本50页@#@ @#@@#@教学反思@#@@#@";i:

9;s:

19053:

"七年级生物上册122细胞分裂与分化优秀教案新版济南版@#@细胞的分裂与分化@#@教学目标：

@#@@#@1.知识目标@#@①描述细胞分裂的基本过程。

@#@（重点）@#@②概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

@#@（难点）@#@③识别植物体的几种主要组织和动物体的几种主要组织。

@#@@#@2.能力目标@#@通过观察细胞分裂过程图分析细胞分裂的基本过程，通过观察分析细胞分化简化图理解细胞分化的概念，从而培养读图及知识归纳的能力。

@#@@#@3.情感、态度与价值观目标@#@培养学生合作、交流、表达的意识。

@#@@#@教学方法及学法指导：

@#@@#@本节应用“激趣导学、合作探究”的课堂教学模式，从学生已有的生活经验出发，引导学生先对知识有一感性认识，再通过观察细胞分裂过程分步展示图解，让学生充分理解细胞分裂是一个细胞形成两个细胞的过程，接着，再引导学生思考在细胞分裂过程中细胞质、细胞核以及染色体的变化，认识细胞分裂的大致过程，了解细胞分裂对生物体生长的意义。

@#@通过观察细胞分化的图示，让学生积极讨论并交流，分析归纳得出细胞分化的一般过程。

@#@鼓励学生善于观察和思考，逐步提升生物学素养。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@搜集与细胞分裂和分化有关的材料，葡萄，树叶。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@教学环节及时间安排@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@知识回顾@#@2分钟@#@投影细胞的结构简笔画图，提问：

@#@@#@1.细胞的各部分结构及作用@#@2.动植物细胞结构的区别@#@找3-4个学生回答问题@#@强化知识落实，为本节课学习做好铺垫@#@创设情境激发兴趣@#@2分钟@#@过渡：

@#@我们知道一颗种子可以长成参天大树，鸡蛋经过孵化可以长成母鸡，小熊猫能够由小长大，而细胞是生物体结构和功能的基本单位，那么一个细胞是如何形成一个完整的生物体的呢？

@#@这节课我们就一起来探究这一问题,一起学习《第二节细胞的分裂与分化》，板书课题，导入新课。

@#@@#@观看图片，引导学生在体验生命的美感时进入积极的思维状态。

@#@@#@听讲，思考@#@从观看图片引起学生思考，展开教学，以激发学生的兴趣，促动学生主动思考。

@#@@#@目标@#@展示@#@1分钟@#@过渡：

@#@@#@首先请同学们看本节课的学习目标；@#@@#@利用课件展示已经板书的学习目标，指导学生读标、识标。

@#@@#@读标，明确本节课的学习任务。

@#@@#@学习目标出示，提醒学生依照目标进行学习。

@#@@#@自主学习合作探究@#@7分钟@#@自学导航：

@#@@#@请同学们猜想一下，细胞是怎样增多的？

@#@@#@看图后，如果有第四张照片，你能预测里面有几个细胞吗？

@#@为什么这样？

@#@@#@知识点一：

@#@细胞的分裂@#@请同学们认真自学课本第31-32页“细胞的分裂”内容，要求仔细观察课本第31页图1.2-9植物细胞分裂过程示意图和图1.2-10动物细胞分裂过程示意图，思考以下问题：

@#@@#@1、植物细胞分裂的过程是怎样的？

@#@@#@2、动物细胞分裂的过程是怎样的？

@#@@#@3、动、植物细胞分裂的异同？

@#@@#@4、什么是细胞分裂？

@#@@#@指导学生进行组内交流，适时地进行点拨@#@观察图片思考问题@#@按照要求进行自学，发现疑问，准备交流@#@4人一组交流自学成果，对于有疑问地问题标注出来，@#@问题导学，引导学生主动参与到学习活动来，构建知识，提高学生自主解决问题的能力。

@#@@#@通过组内合作解决部分疑问，教师巡视发现问题解决学生交流中提出的问题，对于组内无法解决的问题，标注出来，准备全班交流。

@#@@#@展示交流解疑释惑@#@

（一）@#@5分钟@#@过渡：

@#@通过以上学习，现在就是检验成果的时候，各个小组准备好了吗？

@#@@#@提问：

@#@@#@1．植物细胞分裂的过程？

@#@@#@【把植物细胞分裂过程分步投影展示】@#@2．动物细胞分裂的过程？

@#@（看书上的图）@#@3．动、植物细胞分裂过程有何相同点和不同点？

@#@@#@3.细胞不断的分裂遗传物质是否减少了？

@#@为什么？

@#@@#@引导学生阅读P31页最后一段前两行。

@#@@#@（通过展示细胞分裂时染色体变化图来突破）@#@分组竞赛，回答问题（不看课本）检验掌握情况@#@生1：

@#@先是细胞核一分为二，其次细胞质一分为二，最后一个细胞变成两个细胞。

@#@@#@生2：

@#@先是细胞核一分为二，其次细胞质一分为二，最后一个细胞变成两个细胞。

@#@@#@生3：

@#@相同点：

@#@都是先进行细胞核分裂，再进行细胞质分裂。

@#@@#@不同点：

@#@细胞质的分裂不同：

@#@动物是细胞膜在细胞中央向内凹陷，将细胞质一分为二；@#@植物细胞是在细胞中央生成新的细胞壁和细胞膜，将细胞质一分为二@#@以竞赛的形式展示，调动学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性和荣誉感，提高学习效率。

@#@@#@把细胞的分裂过程分步展示，引导学生的思维，通过学生的主动参与促进达成“细胞分裂过程”和“动植物细胞分裂过程的不同点”的教学目标@#@展示交流解疑释惑@#@

（二）@#@3分钟@#@过渡：

@#@如果一个细胞不断地分裂下去，那是不是细胞会越分越小？

@#@@#@知识点二：

@#@细胞的生长@#@如果仅有细胞分裂过程，不会引起生物体积增大，生物体生长离不开细胞生长。

@#@@#@刚分裂出来的新细胞，体积较小，需要不断地从外界吸取营养，使体积不断增大，这就是细胞的生长。

@#@@#@1.细胞生长：

@#@@#@引导学生阅读32页相关链接，描述细胞的生长及细胞生长的结果如何？

@#@@#@2.引导学生总结：

@#@@#@细胞分裂的结果（由此归纳出细胞分裂的概念），细胞生长的结果。

@#@@#@生答：

@#@不会。

@#@@#@按照要求进行自学，回答问题。

@#@@#@细胞分裂使细胞数目增多。

@#@一个细胞变成两个细胞的过程叫细胞分裂。

@#@@#@细胞生长使细胞体积增大。

@#@@#@按照要求进行自学，标出知识点。

@#@回答问题@#@让学生学会概括和总结，训练他们思维缜密、语言精练。

@#@@#@激发求知欲，增强学生学习的积极性，@#@使知识更直观的展现给学生，易化难点@#@自主学习@#@合作探究@#@5分钟@#@过渡：

@#@细胞不断分裂和生长，简单堆积在一起，就能形成生物体吗？

@#@@#@知识点三：

@#@细胞的分化@#@请同学们认真自学课本第32-33页有关“细胞的分化”内容，结合第32页图1.2-11植物的主要组织和第33页图1.2-12动物的主要组织，思考问题：

@#@@#@1、什么是细胞的分化？

@#@@#@2、什么叫组织？

@#@组织是怎样形成的？

@#@@#@3、动、植物体主要的组织各有哪些？

@#@@#@4、癌细胞有什么特点？

@#@@#@按照要求进行自学，标出知识点，发现疑问，准备交流。

@#@@#@问题导学，引导学生主动参与到学习活动来，主动构建知识，提高学生自主解决问题的能力。

@#@@#@展示交流解疑释惑@#@7分钟@#@展示交流：

@#@@#@1、引导学生回答细胞分化的概念：

@#@@#@细胞的分裂能使细胞的数目增多；@#@细胞的生长能使细胞体积由小长大；@#@除细胞数目增多，体积增大外，生物体还需要经过细胞分化形成结构和功能不同的细胞才会不断地长大。

@#@@#@在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞生长出现了差异，这就是细胞的分化。

@#@@#@2、突破难点：

@#@@#@（画细胞分裂与分化的简化图，①表示分裂②表示分化用□△分别表示由许多细胞构成的不同组织，引导学生理解分化的概念和组织的形成）@#@3、细胞分化的结果形成什么？

@#@归纳组织的概念。

@#@@#@4、植物体主要的组织@#@探究活动：

@#@解剖葡萄，观察其中的果皮、果肉、丝络分别属于什么组织？

@#@@#@5、动物体的主要组织@#@举例：

@#@人皮肤的表皮，体内的血液分别属于什么组织？

@#@@#@6、癌细胞的特点？

@#@@#@学生分析、交流、作答@#@观察细胞分裂与分化的简化图，思考分析出经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，形态结构发生了变化，其功能也会变化。

@#@进而归纳出分化的概念。

@#@@#@细胞分化的结果形成组织。

@#@@#@组织是由形态形似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群。

@#@@#@果皮：

@#@上皮组织@#@果肉：

@#@营养组织@#@丝络:

@#@输导组织@#@表皮：

@#@上皮组织@#@血液：

@#@结缔组织@#@细胞分裂但不分化。

@#@@#@学生交流课前收集到的癌症资料，谈自己的体会@#@使用简化图更直观的把知识展示给学生，增强学生对知识的理解和接受程度。

@#@@#@培养学生的语言组织与归纳能力@#@生物源于生活，与生产生活相结合更能加深对知识的理解，提高学习生物的兴趣@#@了解癌症的形成原因。

@#@感悟珍惜生命@#@巩固提高@#@3分钟@#@想一想：

@#@@#@1、课外探究：

@#@观察树叶，一片树叶分别由什么组织构成？

@#@@#@2、骨髓中的干细胞能够产生白细胞、红细胞，用来治疗白血病。

@#@同学们你能说出骨髓干细胞产生白细胞、红细胞的原理吗？

@#@@#@1.有保护组织、营养组织、机械组织、输导组织。

@#@@#@2.由细胞分化形成的。

@#@@#@以课外探究来延伸课堂教学，培养独立探究和搜集、处理信息能力，达到升华知识的目标。

@#@@#@评价建构@#@4分钟@#@通过本节课的学习你有哪些收获呢？

@#@@#@还有哪些疑惑？

@#@@#@回顾本节课知识，梳理归纳知识。

@#@@#@形成知识体系。

@#@达到知识融会贯通@#@当堂训练@#@巩固达标@#@6分钟@#@检测题：

@#@@#@1.在南瓜根尖细胞分裂过程中，首先进行分裂的是（D）@#@A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核@#@（考查学生对学习目标1中细胞分裂过程的理解，知道细胞分裂过程中各部分结构是如何进行分裂的。

@#@）@#@2.一棵小树10年后长成参天大树，主要原因是（D）@#@A.细胞的分裂B.细胞的生长@#@C.细胞的分化D.细胞数目的增多和细胞体积的增大@#@（考查对学习目标3中生物体由小长大的原因的分析。

@#@）@#@3.细胞分化的过程，大致可以概括为：

@#@（C）@#@A.细胞分裂→细胞分化→细胞生长@#@B.细胞生长→细胞分裂→细胞分化@#@C.细胞分裂→细胞生长→细胞分化@#@D.细胞分化→细胞分裂→细胞生长@#@（考查学生对学习目标2中细胞分化过程的理解，区分细胞分化与细胞分裂、生长的时间先后关系。

@#@）@#@4.如图表示是细胞分裂与细胞分化的过程。

@#@请据图回答：

@#@@#@

（1）图中的符号代表各种各样的细胞，请说出①、②各代表什么过程：

@#@①细胞分裂②、细胞分化@#@

（2）①过程的结果是细胞数目增加，但细胞的形态和结构都不发生变化。

@#@@#@（3）②过程的结果是形成了不同的组织@#@（考查学生对学习目标1、2、3中细胞分裂和细胞分化过程的理解，区分细胞分化与细胞分裂，知道组织形成的原因。

@#@）@#@5.（选做）如图是细胞分裂、生长、分化的大致过程，请据图回答：

@#@@#@

（1）图中①过程表示细胞的分裂细胞的分裂，②过程表示细胞的生长，③④过程表示细胞的分化@#@

（2）通过图中③④过程可以看出，细胞分化是组织形成的必要过程．@#@（3）③过程形成植物的保护保护组织．④过程形成植物的营养营养组织．@#@（考查学生对学习目标1、2、3中细胞分裂和细胞分化过程的理解，区分细胞分化与细胞分裂，知道组织形成的原因。

@#@）@#@努力做到“堂堂清，课课清”让不同层次的学生得到不同的发展@#@板书设计：

@#@@#@第二节细胞的分裂与分化@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@1.在课堂上鼓励学生提问，让学生在问题引导和识图中获取知识。

@#@通过观察、交流，既获得了知识也培养了学生的能力。

@#@@#@2.问题情境的创设，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的思维积极性，教师很容易引出本节的课题。

@#@以温柔的语言，信任的眼神激励学生大胆探究，主动发言，在轻松愉悦、民主和谐的氛围中获取知识。

@#@@#@3.教学特色：

@#@运用解剖葡萄把抽象的知识直观化，同时联系生活实际，与生产生活相结合更能加深对知识的理解，提高学习生物的兴趣。

@#@@#@4.做好“生物助学”，采用多种手段注重知识的落实，真正提高课堂效率，做好“堂堂清，课课清”。

@#@@#@授课过程中存在的问题：

@#@@#@预设不足，其中在讲到细胞分裂的两个过程即植物细胞和动物细胞分裂过程时，较为清晰，但在讲解动植物细胞分裂的不同时，植物细胞是生成新的细胞壁和细胞膜而动物细胞是细胞膜向内凹陷，不够直观，教师要充分备课，如果选一动态视频，效果会好一些。

@#@@#@@#@附:

@#@导学案@#@第二章第二节细胞的分裂与分化导学案@#@教师：

@#@曹勇（柴里矿区学校）班级姓名@#@学习目标@#@①描述细胞分裂的基本过程。

@#@（重点）@#@②概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

@#@（难点）@#@③识别植物体的几种主要组织和动物体的几种主要组织。

@#@@#@知识回顾@#@投影细胞的结构图，提问：

@#@@#@1.细胞的各部分结构；@#@@#@2.动植物细胞结构的区别。

@#@@#@创设情境@#@激发兴趣@#@我们知道一颗种子可以长成参天大树，鸡蛋经过孵化可以长成母鸡，小熊猫能够由小长大，这些说明@#@1.生物具有什么现象？

@#@@#@2.为什么生物能够生长呢？

@#@@#@目标展示@#@请同学们看本节课的学习目标；@#@@#@课件展示学习目标，学生读标、识标。

@#@@#@自主学习@#@合作探究@#@

（一）@#@自学导航：

@#@请同学们猜想一下，细胞是怎样增多的？

@#@@#@看图后，如果有第四张照片，你能预测里面有几个细胞吗？

@#@为什么这样？

@#@@#@知识点一：

@#@细胞的分裂@#@请同学们认真自学课本第31-32页“细胞的分裂”内容，要求仔细观察课本第31页图1.2-9植物细胞分裂过程示意图和图1.2-10动物细胞分裂过程示意图，思考以下问题：

@#@（时间3分钟）@#@1.植物细胞分裂的过程是怎样的？

@#@@#@2.动物细胞分裂的过程是怎样的？

@#@@#@3.动、植物细胞分裂的相同点和不同点？

@#@@#@4.什么是细胞分裂？

@#@@#@学生进行组内交流。

@#@（时间2分钟）@#@展示交流@#@解疑释惑@#@

（一）@#@回答：

@#@@#@1、植物细胞分裂的过程？

@#@@#@2．动物细胞分裂的过程？

@#@@#@3.动、植物细胞分裂过程有何相同点和不同点？

@#@@#@展示交流@#@解疑释惑@#@

（二）@#@[过渡]：

@#@如果一个细胞不断地分裂下去，那是不是细胞会越分越小？

@#@@#@知识点二：

@#@细胞的生长@#@如果仅有细胞分裂过程，不会引起生物体积增大，生物体的生长离不开细胞生长。

@#@什么是细胞的生长？

@#@@#@1.请同学们阅读课本32页上面的“相关链接”，描述细胞的生长及细胞生长的结果如何？

@#@@#@2.学生总结：

@#@细胞生长的概念，细胞生长的结果？

@#@@#@细胞分裂的结果（由此归纳出细胞分裂的概念）？

@#@@#@3.细胞核一分为二，遗传物质的量会不会也一分为二从而减少？

@#@@#@请同学们阅读课本P31页最后一段前两行。

@#@@#@（观看“细胞分裂时染色体变化图”）@#@自主学习@#@合作探究@#@

（二）@#@【过渡语】细胞不断分裂和生长，简单堆积在一起，就能形成生物体吗？

@#@@#@知识点三：

@#@细胞的分化@#@请同学们认真自学课本第32-33页有关“细胞的分化”内容，结合第32页图1.2-11植物的主要组织和第33页图1.2-12动物的主要组织，思考问题：

@#@@#@1.什么是细胞的分化？

@#@@#@2.什么叫组织？

@#@组织是怎样形成的？

@#@@#@3.动、植物体主要的组织各有哪些？

@#@@#@4.癌细胞有什么特点？

@#@@#@学生进行组内交流。

@#@（时间2分钟）@#@展示交流@#@解疑释惑@#@（三）@#@展示交流：

@#@@#@1.引导学生回答细胞分化的概念：

@#@@#@2．突破难点：

@#@识别细胞分裂和细胞分化。

@#@@#@3．细胞分化的结果形成什么？

@#@归纳组织的概念。

@#@@#@4．植物体的主要的组织、、、@#@探究活动：

@#@@#@解剖葡萄，观察其中的果皮、果肉、丝络分别属于什么组织？

@#@@#@5．动物体的主要组织、、、@#@举例：

@#@人皮肤的表皮，体内的血液分别属于什么组织？

@#@@#@6．癌细胞的特点？

@#@@#@巩固提高@#@想一想：

@#@@#@1．课外探究：

@#@一片树叶分别由什么组织构成？

@#@@#@2．骨髓中的干细胞能够产生白细胞、红细胞，用来治疗白血病。

@#@同学们你能说出骨髓干细胞产生白细胞、红细胞的原理吗？

@#@@#@课堂小结@#@通过本节课的学习你有哪些收获呢？

@#@@#@还有哪些疑惑？

@#@@#@当堂训练@#@巩固达标@#@检测题：

@#@@#@1.在南瓜根尖细胞分裂过程中，首先进行分裂的是（）@#@A.细胞壁B.细胞膜@#@C.细胞质D.细胞核@#@2.一棵小树10年后长成参天大树，主要原因是（）@#@A.细胞的分裂B.细胞的生长@#@C.细胞的分化D.细胞数目的增多和细胞体积的增大@#@3.细胞分化的过程，大致可以概括为（）@#@A.细胞分裂→细胞分化→细胞生长@#@B.细胞生长→细胞分裂→细胞分化@#@C.细胞分裂→细胞生长→细胞分化@#@D.细胞分化→细胞分裂→细胞生长@#@4.如图表示是细胞分裂与细胞分化的过程。

@#@请据图回答：

@#@@#@

（1）图中的符号代表各种各样的细胞，请说出①、②各代表什么过程：

@#@①②、@#@

（2）①过程的结果是增加，但细胞的和@#@都不发生变化。

@#@@#@（3）②过程的结果是形成了不同的@#@5.（选作）如图是细胞分裂、生长、分化的大致过程，请据图回答：

@#@@#@

（1）图中①过程表示细胞的分裂，②过程表示细胞的生长，③④过程表示@#@

（2）通过图中③④过程可以看出，细胞分化是组织形成的必要过程．@#@（3）③过程形成植物的保护组织．④过程形成植物的营养组织．@#@组长@#@评价：

@#@@#@";i:

10;s:

22588:

"企业基本税费@#@企业相关税费@#@一、营业税@#@

（一）纳税义务人及扣缴义务人@#@凡在我国境内提供《中华人民共和国营业税暂行条例》规定的劳务、转让无形资产或者销售不动产的单位和个人，为营业税的纳税人。

@#@@#@单位，是指企业、行政单位、事业单位、军事单位、社会团体及其他单位。

@#@@#@个人，是指个体工商户和其他个人。

@#@@#@中华人民共和国境外的单位或者个人在境内提供应税劳务、转让无形资产或者销售不动产，在境内未设有经营机构的，以其境内代理人为扣缴义务人；@#@在境内没有代理人的，以受让方或者购买方为扣缴义务人。

@#@@#@

（二）征税范围@#@条例规定的劳务是指属于交通运输业、建筑业、金融保险业、邮电通信业、文化体育业、娱乐业、服务业税目征收范围的劳务（以下称应税劳务）。

@#@加工和修理、修配，不属于条例规定的劳务（以下称非应税劳务）。

@#@@#@提供条例规定的劳务、转让无形资产或者销售不动产，是指有偿提供条例规定的劳务、有偿转让无形资产或者有偿转让不动产所有权的行为（以下称应税行为）。

@#@但单位或者个体工商户聘用的员工为本单位或者雇主提供条例规定的劳务，不包括在内。

@#@所称有偿，是指取得货币、货物或者其他经济利益。

@#@在中华人民共和国境内（以下简称境内）提供条例规定的劳务、转让无形资产或者销售不动产，是指：

@#@

（1）提供或者接受条例规定劳务的单位或者个人在境内；@#@

（2）所转让的无形资产（不含土地使用权）的接受单位或者个人在境内；@#@（3）所转让或者出租土地使用权的土地在境内；@#@（4）所销售或者出租的不动产在境内。

@#@@#@纳税人有下列情形之一的，视同发生应税行为：

@#@

（1）单位或者个人将不动产或者土地使用权无偿赠送其他单位或者个人；@#@

（2）单位或者个人自己新建（以下简称自建）建筑物后销售，其所发生的自建行为；@#@（3）财政部、国家税务总局规定的其他情形。

@#@@#@（三）税率@#@交通运输业3%、建筑业3%、金融保险业5%、邮电通信业3%、文化体育业3%、娱乐业5%-20%、服务业5%、转让无形资产5%、销售不动产5%@#@（四）纳税期限@#@营业税的纳税期限分别为5日、10日、15日、1个月或者1个季度。

@#@纳税人的具体纳税期限，由主管税务机关根据纳税人应纳税额的大小分别核定；@#@不能按照固定期限纳税的，可以按次纳税。

@#@@#@纳税人以1个月或者1个季度为一个纳税期的，自期满之日起15日内申报纳税；@#@以5日、10日或者15日为一个纳税期的，自期满之日起5日内预缴税款，于次月1日起15日内申报纳税并结清上月应纳税款。

@#@@#@（五）纳税地点@#@纳税人提供应税劳务应当向其机构所在地或者居住地的主管税务机关申报纳税。

@#@但是，纳税人提供的建筑业劳务以及国务院财政、税务主管部门规定的其他应税劳务，应当向应税劳务发生地的主管税务机关申报纳税。

@#@@#@纳税人转让无形资产应当向其机构所在地或者居住地的主管税务机关申报纳税。

@#@但是，纳税人转让、出租土地使用权，应当向土地所在地的主管税务机关申报纳税。

@#@@#@纳税人销售、出租不动产应当向不动产所在地的主管税务机关申报纳税。

@#@@#@纳税人应当向应税劳务发生地、土地或者不动产所在地的主管税务机关申报纳税而自应当申报纳税之月起超过6个月没有申报纳税的，由其机构所在地或者居住地的主管税务机关补征税款。

@#@@#@扣缴义务人应当向其机构所在地或者居住地的主管税务机关申报缴纳其扣缴的税款。

@#@@#@二、企业所得税@#@

（一）纳税义务人及扣缴义务人@#@在中华人民共和国境内，企业和其他取得收入的组织（以下统称企业）为企业所得税的纳税人。

@#@不包括依照中国法律、行政法规成立的个人独资企业、合伙企业。

@#@@#@企业分为居民企业和非居民企业。

@#@居民企业，是指依法在中国境内成立，或者依照外国（地区）法律成立但实际管理机构在中国境内的企业。

@#@非居民企业，是指依照外国（地区）法律成立且实际管理机构不在中国境内，但在中国境内设立机构、场所的，或者在中国境内未设立机构、场所，但有来源于中国境内所得的企业。

@#@实际管理机构，是指对企业的生产经营、人员、账务、财产等实施实质性全面管理和控制的机构。

@#@@#@依法在中国境内成立的企业，包括依照中国法律、行政法规在中国境内成立的企业、事业单位、社会团体以及其他取得收入的组织。

@#@依照外国（地区）法律成立的企业，包括依照外国（地区）法律成立的企业和其他取得收入的组织。

@#@@#@对非居民企业直接负有支付相关款项义务的单位或者个人，为扣缴义务人。

@#@税务机关指定的向非居民企业支付工程价款或者劳务费的支付人为扣缴义务人。

@#@指定扣缴义务人需代扣代缴非居民企业在中国境工程作业所得和劳务所得应缴纳的企业所得税。

@#@税款由扣缴义务人在每次支付或者到期应支付时，从支付或者到期应支付的款项中扣缴。

@#@@#@

（二）征税对象@#@居民企业应当就其来源于中国境内、境外的所得缴纳企业所得税。

@#@企业取得的所得，包括销售货物所得、提供劳务所得、转让财产所得、股息红利等权益性投资所得、利息所得、租金所得、特许权使用费所得、接受捐赠所得和其他所得。

@#@@#@非居民企业在中国境内设立机构、场所的，应当就其所设机构、场所取得的来源于中国境内的所得，以及发生在中国境外但与其所设机构、场所有实际联系的所得，缴纳企业所得税。

@#@非居民企业在中国境内未设立机构、场所的，或者虽设立机构、场所但取得的所得与其所设机构、场所没有实际联系的，应当就其来源于中国境内的所得缴纳企业所得税。

@#@实际联系，是指非居民企业在中国境内设立的机构、场所拥有据以取得所得的股权、债权，以及拥有、管理、控制据以取得所得的财产等。

@#@@#@（三）税率@#@企业所得税的法定税率为25%。

@#@非居民企业在中国境内未设立机构、场所的，或者虽设立机构、场所但取得的所得与其所设机构、场所没有实际联系的，应当就其来源于中国境内的所得缴纳企业所得税，适用税率为20%。

@#@《实施条例》规定减按10%的税率征收，如果税收协定规定有减免的，按照协定规定减免。

@#@@#@（四）纳税期限@#@企业所得税按纳税年度计算。

@#@纳税年度自公历1月1日起至12月31日止。

@#@企业在一个纳税年度中间开业，或者终止经营活动，使该纳税年度的实际经营期不足十二个月的，应当以其实际经营期为一个纳税年度。

@#@企业依法清算时，应当以清算期间作为一个纳税年度。

@#@@#@企业所得税分月或者分季预缴。

@#@企业应当自月份或者季度终了之日起十五日内，向税务机关报送预缴企业所得税纳税申报表，预缴税款。

@#@预缴企业所得税时，应当按照月度或者季度的实际利润额预缴；@#@按照月度或者季度的实际利润额预缴有困难的，可以按照上一纳税年度应纳税所得额的月度或者季度平均额预缴，或者按照经税务机关认可的其他方法预缴。

@#@预缴方法一经确定，该纳税年度内不得随意变更。

@#@@#@企业应当自年度终了之日起五个月内，向税务机关报送年度企业所得税纳税申报表，并汇算清缴，结清应缴应退税款。

@#@企业在年度中间终止经营活动的，应当自实际经营终止之日起六十日内，向税务机关办理当期企业所得税汇算清缴。

@#@企业应当在办理注销登记前，就其清算所得向税务机关申报并依法缴纳企业所得税。

@#@@#@（五）纳税地点@#@居民企业以企业登记注册地为纳税地点，但登记注册地在境外的，以实际管理机构所在地为纳税地点。

@#@@#@非居民企业的纳税地点按其是否在中国境内设立机构、场所分别确定：

@#@A、在中国境内设立机构、场所的，以机构、场所所在地为纳税地点；@#@B、非居民企业在中国境内未设立机构、场所的，或者虽设立机构、场所但取得的所得与其所设机构、场所没有实际联系的，取得来源于中国境内的所得应以扣缴义务人所在地为纳税地点。

@#@@#@三、车船税@#@

（一）纳税人@#@车船税由车船的所有人或者管理人缴纳。

@#@其中，所有人是指在我国境内拥有车船的单位和个人；@#@管理人是指对车船具有管理使用权，但不具有所有权的单位。

@#@上述所称的单位包括国有企业、集体企业、私营企业、股份制企业、外商投资企业、外国企业以及其他企业和事业单位、社会团体、国家机关、军队以及其他单位；@#@所称的个人，包括个体工商户以及其他个人。

@#@@#@四、印花税@#@ @#@@#@征税范围：

@#@印花税的征税范围，印花税税法中列举的凭证征税，没有列举的则不征税。

@#@应纳税凭证的具体范围：

@#@@#@

（1）购销、加工承揽、建设工程承包、财产租赁、货物运输、仓储保管、借款、财产保险、技术合同或者具有合同性质的凭证；@#@@#@

（2）产权转移书据，包括财产所有权和版权、商标专用权、专利权、专有技术；@#@@#@（3）营业账簿，包括单位和个人从事生产经营活动所设立的各种账册；@#@@#@（4）权利许可证照，包括房屋产权证、工商营业执照、商标注册证、专利证、土地使用证；@#@@#@（5）经财政部确定征税的其他凭证。

@#@@#@由于目前同一性质的凭证名称各异，不够统一，因此，对不论以任何形式或名称书立的凭证，只要其性质属于条例中列举的征税范围的，均应照章纳税。

@#@@#@税目、税率：

@#@@#@1、购销合同@#@包括供应、预购、采购、购销结合及协作、调剂、补偿、易货等合同，按购销金额万分之三贴花。

@#@@#@2、加工承揽合同@#@包括加工、定作、修缮、修理、印刷、广告、测绘、测试等合同，按加工或承揽收入万分之五贴花。

@#@@#@3、建设工程勘察设计合同@#@包括勘察、设计合同，按收取费用万分之五贴花。

@#@@#@4、建筑安装工程承包合同@#@包括建筑、安装工程承包合同，按承包金额万分之三贴花。

@#@@#@5、财产租赁合同@#@包括租赁房屋、船舶、飞机、机动车辆、机械、器具、设备等合同，按租赁金额千分之一贴花。

@#@税额不足1元的按1元贴花@#@6、货物运输合同@#@包括民用航空、铁路运输、海上运输、内河运输、公路运输和联运合同，按运输费用万分之五贴花。

@#@单据作为合同使用的，按合同贴花。

@#@@#@7、仓储保管合同@#@包括仓储、保管合同，按仓储保管费用千分之一贴花。

@#@仓单或栈单作为合同使用的，按合同贴花。

@#@@#@8、借款合同@#@银行及其他金融组织和借款人（不包括银行同业拆借）所签订的借款合同，按借款金额万分之零点五贴花。

@#@单据作为合同使用的，按合同贴花。

@#@@#@9、财产保险合同@#@包括财产、责任、保证、信用等保险合同，按保险费收入千分之一贴花。

@#@单据作为合同使用的，按合同贴花。

@#@@#@10、技术合同@#@包括技术开发、转让、咨询、服务等合同，按所载金额万分之三贴花。

@#@@#@11、产权转移书据@#@包括财产所有权和版权、商标专用权、专利权、专有技术使用权等转移书据，按所载金额万分之五贴花。

@#@@#@12、营业账簿@#@生产经营用账册记载资金的账簿，按实收资本和资本公积合计金额万分之五贴花。

@#@其他账簿按件贴花五元。

@#@@#@13、权利、许可证照@#@包括政府部门发给的房屋产权证、工商营业执照、商标注册证、专利证、土地使用证，按件贴花5元@#@纳税义务发生时间：

@#@应税凭证的书立、领受人、在书立、领受应税凭证时即发生缴纳印花税的义务，故纳税人应在书立或领受应税凭证时即行贴花完税。

@#@@#@ @#@@#@五、土地增值税@#@

（一）纳税人@#@土地增值税的纳税义务人为转让国有土地使用权、地上的建筑物及其附着物（简称转让房地产）并取得收入的单位和个人。

@#@单位包括各类企业、事业单位、国家机关和社会团体及其他组织。

@#@个人，包括个体经营者。

@#@@#@

（二）征税范围@#@土地增值税的征税范围为转让房地产并取得收入的有偿转让行为。

@#@不包括以继承、赠与方式无偿转让房地产的行为。

@#@@#@（三）税率@#@土地增值税实行四级超率累进税率：

@#@@#@增值额未超过扣除项目金额50％的部分，税率为30％。

@#@增值额超过扣除项目金额50％、未超过扣除项目金额100％的部分，税率为40％。

@#@增值额超过扣除项目金额100％、未超过扣除项目金额200％的部分，税率为50％。

@#@增值额超过扣除项目金额200%的部分，税率为60%。

@#@上述所列四级超率累进税率，每级“增值额未超过扣除项目金额”的比例，均包括本比例数。

@#@@#@（四）纳税地点及纳税期限@#@土地增值税按属地征收，由房地产所在地的区地方税务局及所辖税务所（以下简称“主管税务机关”）负责征收管理。

@#@@#@单位和个人将购买的房地产再转让的，由国土房管部门代征税款，以国土房管部门受理产权过户申请资料的时间为纳税义务发生时间。

@#@除此之外，其他的房地产转让由纳税人按月在规定的纳税期限内向房地产所在地主管税务机关申报缴纳。

@#@@#@六、契税@#@纳税人：

@#@在中华人民共和国境内转移土地、房屋权属，承受的单位和个人为契税的纳税人。

@#@@#@契税的征税范围为：

@#@@#@

（一）国有土地使用权出让；@#@@#@

（二）土地使用权转让，包括出售、赠与和交换（不包括农村集体土地承包经营权的转移）；@#@@#@（三）房屋买卖；@#@@#@（四）房屋赠与；@#@@#@（五）房屋交换。

@#@@#@计税依据：

@#@@#@

（一）国有土地使用权出让、土地使用权出售、房屋买卖，为成交价格；@#@@#@

（二）土地使用权赠与、房屋赠与，由征收机关参照土地使用权出售、房屋买卖的市场价格确定；@#@@#@（三）土地使用权交换、房屋交换，为所交换的土地使用权、房屋的价格的差额。

@#@@#@成交价格明显低于市场价格并且无正当理由的，或者所交换土地使用权、房屋的价格的差额明显不合理并且无正当理由的，由委托的地税征管机关参照市场价格核定。

@#@@#@ @#@@#@七、耕地占用税@#@ @#@@#@

（一）纳税人@#@占用耕地建房或者从事非农业建设的单位或者个人，为耕地占用税的纳税人，应当依照条例规定缴纳耕地占用税。

@#@上述所称单位，包括国有企业、集体企业、私营企业、股份制企业、外商投资企业、外国企业以及其他企业和事业单位、社会团体、国家机关、部队以及其他单位；@#@所称个人，包括个体工商户以及其他个人。

@#@耕地占用税纳税人应主要依据农用地转用审批文件认定。

@#@农用地转用审批文件中标明用地人的，用地人为纳税人；@#@审批文件中未标明用地人的，应要求申请用地人举证实际用地人，实际用地人为纳税人；@#@实际用地人尚未确定的，申请用地人为纳税人。

@#@占用耕地尚未经批准的，实际用地人为纳税人。

@#@@#@征收范围：

@#@耕地占用税的征税范围包括国家所有和集体所有的耕地。

@#@耕地是指种植农作物的土地。

@#@@#@计税依据及税额：

@#@耕地占用税以纳税人实际占用耕地面积为计税依据，按照规定税额一次性计算征收。

@#@实际占用的耕地面积包括经批准占用的耕地面积和未经批准占用的耕地面积。

@#@按照条例规定，耕地面积的计量单位为平方米。

@#@@#@纳税地点：

@#@纳税人占用耕地或其他农用地，在耕地或其他农用地所在地的区地方税务局（税务所）申报纳税。

@#@@#@纳税期限：

@#@纳税人应当在收到土地管理部门的通知之日起30日内缴纳耕地占用税。

@#@@#@ @#@@#@八、城镇土地使用税@#@

（二）征税范围@#@计税依据@#@城镇土地使用税以纳税人实际占用的土地面积为计税依据，依照税额标准计算征收。

@#@@#@年应纳税额＝实际占用的土地面积（平方米）×@#@每平方米年税额。

@#@@#@在当前部分土地使面积资料不完整的情况下对于纳税人土地使用税的占地面积，按照以下顺序核定：

@#@@#@

（一）土地使用权证书、房地产证上记载的用地面积；@#@@#@

（二）土地使用费登记证（或通知书）上记载的征收面积；@#@@#@（三）相关的房地产权属资料、合同记载的用地面积；@#@@#@（四）建筑面积÷@#@楼房总层数；@#@@#@（五）建筑面积÷@#@容积率。

@#@@#@2、税额标准@#@我市征收城镇土地使用税的应税土地，按土地基准地价的高低分为六个等级，以所在土地的街道办管辖范围作为划分界限。

@#@@#@

（二）应纳税额的计算@#@城镇土地使用税的应纳税额依据纳税人实际占用的土地面积和适用单位税额计算。

@#@计算公式如下：

@#@@#@应纳税额=计税土地面积（平方米）×@#@适用税额@#@土地使用权由几方共有的，由共有的各方按其实际使用的土地面积占总面积的比例，分别计算缴纳城镇土地使用税。

@#@@#@纳税地点：

@#@纳税人应向土地所在地的地方税务机关缴纳城镇土地使用税。

@#@@#@ @#@@#@纳税期限：

@#@城镇土地使用税的纳税人，按年计算，分两期缴纳，申报缴纳期限为每年的6月1日至15日以及12月1日至15日。

@#@纳税人选择一次性缴纳全年税款的，申报纳税期限为每年的6月1日至15日。

@#@@#@九、城市维护建设税@#@

（一）纳税人@#@凡缴纳消费税、增值税、营业税的单位和个人，都是城市维护建设税的纳税义务人。

@#@海关对进口产品代征增值税、消费税的，不征收城市维护建设税。

@#@@#@

（二）税率@#@城市维护建设税以纳税人实际缴纳的增值税、消费税、营业税税额（不包括加收的滞纳金和罚款）为计税依据。

@#@@#@（三）纳税义务发生时间@#@与增值税、消费税、营业税同时缴纳的一种税。

@#@@#@（四）征税范围@#@城镇土地使用税的征税范围为城市、县城、建制镇和工矿区。

@#@其中，城市是指经国务院批准设立的市，其征税范围包括市区和郊区；@#@县城是指县人民政府所在地，其征税范围为县人民政府所在地的城镇；@#@建制镇是指经省、自治区、直辖市人民政府批准设立的，符合国务院规定的镇建制标准的镇，其征税范围为镇人民政府所在地；@#@工矿区是指工商业比较发达，人口比较集中的大中型工矿企业所在地@#@十、教育附加@#@

（一）纳费人@#@凡缴纳消费税、增值税、营业税的单位和个人，都应当依照规定缴纳教育费附加。

@#@海关对进口产品代征增值税、消费税的，不征收教育费附加。

@#@@#@征收率：

@#@征收率为3%@#@应缴费额：

@#@教育费附加以各单位和个人实际缴纳的增值税、营业税、消费税的税额为计征依据,计算公式：

@#@@#@应纳教育费附加=实际缴纳的增值税、营业税、消费税合计税额×@#@3%@#@十一、文化事业建设费@#@

（一）缴纳义务人@#@凡在中华人民共和国境内依照《中华人民共和国营业税暂行条例》的规定缴纳娱乐业、广告业营业税的单位和个人均为文化事业建设费的缴纳义务人。

@#@（包括外商投资企业、外国企业和外籍个人）@#@

（二）征收范围@#@娱乐业。

@#@包括歌厅、舞厅、卡拉OK歌舞厅（包括夜总会、练歌房、恋歌房）、音乐茶座、台球、高尔夫球、保龄球、游艺（如射击、狩猎、跑马、游戏机、蹦极、卡丁车、热气球、动力伞、射箭、飞镖等）、网吧、酒吧等。

@#@@#@广告业。

@#@指利用广播电台、电视台（电影、电视）、报刊杂志、灯箱、招牌等形式对商品或经营服务项目进行宣传和提供相关服务的业务。

@#@（包括从事广告代理业务）@#@（三）费率@#@费率为3%。

@#@@#@（四）应缴费额@#@文化事业建设费按缴费人应当缴纳娱乐业、广告业营业税的营业额和规定的费率计算应缴费额。

@#@计算公式：

@#@@#@应缴费额=应纳娱乐业、广告业营业税的营业额×@#@3%@#@（注:

@#@娱乐场所的缴费人兼营有其他业务，应将经营娱乐场所的营业额和经营其他业务的营业额分别核算，只就娱乐场所的营业额征收文化事业建设费。

@#@如果不能分别核算或不能准确核算各自的营业额的，则按全部营业额征收文化事业建设费。

@#@）@#@文化事业建设费的缴费义务发生时间，为缴费人收讫营业收入款项或者取得索取营业收入款项凭证的当天。

@#@@#@文化事业建设费的缴纳期限与缴纳营业税的期限相同，或者由主管税务机关根据缴费人应缴费额的大小核定；@#@缴费人应当在提供娱乐业、广告业劳务的发生地向发生地的主管税务机关申报缴纳文化事业建设费。

@#@@#@ @#@@#@十二、地方教育附加@#@ @#@@#@十三、国际税收@#@ @#@@#@";i:

11;s:

25170:

"汽车电气设备构造与维修理论教案@#@本学期课时@#@32@#@每周具体上课时间@#@周三3、4、5、6节@#@教材名称@#@汽车电气构造与维修@#@教学目标@#@掌握课本知识，培养综合运用的能力@#@教材版本@#@高等教育出版社@#@周次@#@月日—月日@#@课时@#@教学内容@#@1@#@3、2----3、6@#@2@#@第一章电源系绪论第一节概述@#@2@#@3、9----3、13@#@2@#@第二节蓄电池结构与型号@#@3@#@3、16--3、20@#@2@#@蓄电池的原理与特性@#@4@#@3、23---3、27@#@2@#@蓄电池容量使用与维护@#@5@#@3.30---4、3@#@2@#@蓄电池的充电故障诊断与排除@#@6@#@4、6---4、10@#@2@#@复习单元测试@#@7@#@4、13---4、17@#@2@#@第三节交流发电机的原理@#@8@#@4、20----4、24@#@2@#@交流发电机的构造@#@9@#@4、27----5、1@#@2@#@第四节交流发电机调节器@#@10@#@5、4---5、8@#@2@#@电磁振动式@#@周次@#@月日—月日@#@课时@#@教学内容@#@11@#@5、11----5、15@#@2@#@晶体管和集成电路@#@12@#@5、18----5、22@#@2@#@第五节充电指示灯控制电路过电压保护@#@13@#@5、25---5.29@#@2@#@复习单元测试@#@14@#@6、1---6、5@#@2@#@第二章起动系第一节概述@#@15@#@6、8----6、12@#@2@#@第二节起动机用的直流电动机@#@16@#@6、15----6、19@#@2@#@第三节起动机的传动机构@#@17@#@6、22---6、26@#@2@#@第四节起动机控制机构@#@18@#@6、29----7、3@#@2@#@第五节起动系控制电路@#@19@#@7、6—7、10@#@2@#@第六节起动机实例@#@20@#@7、13—7、17@#@2@#@期末复习@#@备@#@注@#@专业@#@汽车维修@#@学科@#@汽车电气@#@班级@#@08汽1、2@#@时间@#@09、3、4@#@第1课@#@课题@#@绪论@#@教法@#@实理结合@#@课型@#@综合课@#@教学@#@目标@#@认知@#@掌握任务、八大系统和共同特点@#@技能@#@培养学生动脑思考能力。

@#@@#@情感@#@进行职业道德教育，激发学习专业的兴趣。

@#@@#@教材@#@分析@#@重点@#@八大系统和共同特点@#@难点@#@八大系统和共同特点@#@关键@#@分析介绍@#@教具@#@教案、挂图、实物@#@环节@#@教师讲授指导内容@#@学生活动@#@时间@#@组织@#@复习@#@新授@#@ @#@@#@巩固@#@小结@#@作业@#@ @#@@#@谁知道汽车电气课的任务是什么？

@#@@#@一、任务@#@1、使学生获得中、初级专门人才所必需的的汽车电气设备知识和汽车电气设备维修的基本技能。

@#@@#@2、通过理论教学和实践技能训练，使学生系统掌握汽车电气设备的结构、基本工作原理、使用与维修、检测与调试、故障诊断与排除等基本知识和基本技能。

@#@@#@二、八大系统@#@1、电源系统：

@#@由蓄电池、发电机、调节器和充电指示装置。

@#@@#@2、起动系统：

@#@由起动机和起动控制装置等。

@#@@#@3、点火系统：

@#@由点火线圈和火花塞等组成。

@#@@#@4、照明系统：

@#@由各种灯具和控制装置。

@#@@#@5、信号系统：

@#@由声响信号和灯光信号组成。

@#@@#@6、仪表系统：

@#@各种仪表@#@7、辅助电气设备：

@#@空调、音像及刮水器等。

@#@@#@8、其他电子控制系统：

@#@@#@二、共同特点@#@1、两个电源2、低压直流3、并联单线4、负极搭铁@#@方式：

@#@1、学生练习记忆@#@2、教师提问记分@#@重点掌握：

@#@八大系统和四个特点@#@1、任务2、八大系统和四个特点@#@学生回答@#@ @#@@#@听讲@#@ @#@@#@记忆@#@ @#@@#@练习掌握@#@5分@#@ @#@@#@25分@#@ @#@@#@10分@#@ @#@@#@5分@#@板书@#@设计@#@1、电气课的任务2、汽车电气几大系统3、共同特点@#@教学@#@总结@#@专业@#@汽车维修@#@学科@#@汽车电气@#@班级@#@08汽1、2@#@时间@#@09、3、4@#@第2课@#@课题@#@第一章电源系第一节概述@#@教法@#@实理结合@#@课型@#@综合课@#@教学@#@目标@#@认知@#@掌握作用、组成、充电指示电路等。

@#@@#@技能@#@培养学生动脑思考和解决问题能力。

@#@@#@情感@#@进行职业道德教育，激发学习专业的兴趣。

@#@@#@教材@#@分析@#@重点@#@组成及电路@#@难点@#@基本电路@#@关键@#@基本电路@#@教具@#@教案、挂图、实物@#@环节@#@教师讲授指导内容@#@学生活动@#@时间@#@复习@#@新授@#@ @#@@#@巩固@#@小结@#@作业@#@汽车电气设备八大系统和四个特点？

@#@@#@一、电源系统的作用@#@向汽车用电设备提供低压直流电，保证汽车行驶中和停车时的用电。

@#@@#@二、电源系统的组成@#@交流发电机、调节器、蓄电池、电流表、其他充电状态指示装置、钥匙开关等。

@#@@#@@#@@#@三、充电状态指示装置@#@正常时，电流表、电压表指针偏向“—”方向或充电状态指示灯亮时，@#@蓄电池处于放电状态；@#@反之，蓄电池处于被充电状态。

@#@@#@方式：

@#@1、学生练习记忆@#@2、教师提问记分@#@重点强调：

@#@组成和电路连接@#@充电系统的组成和电路连接@#@学生回答@#@ @#@@#@听讲@#@ @#@@#@记忆@#@ @#@@#@练习掌握@#@5分@#@ @#@@#@25分@#@ @#@@#@10分@#@5分@#@板书@#@设计@#@第一课：

@#@第二课：

@#@练习@#@1、作用1、学生练习记忆@#@2、组成2、教师提问记分@#@3、充电状态指示装置@#@教学@#@总结@#@重点强调@#@专业@#@汽车维修@#@学科@#@汽车电气@#@班级@#@08汽1、2@#@时间@#@3、11@#@第3课@#@课题@#@第二节蓄电池@#@教法@#@实理结合@#@课型@#@综合课@#@教学@#@目标@#@认知@#@掌握蓄电池基本结构及每一部分的作用等。

@#@@#@技能@#@培养学生动脑思考和解决问题能力。

@#@@#@情感@#@进行职业道德教育，激发学习专业的兴趣。

@#@@#@教材@#@分析@#@重点@#@结构@#@难点@#@结构@#@关键@#@基本结构@#@教具@#@蓄电池@#@环节@#@教师讲授指导内容@#@学生活动@#@时间@#@组织@#@复习@#@新授@#@ @#@@#@巩固@#@小结@#@作业@#@电源系统的组成及电路连接？

@#@@#@一、普通蓄电池构造@#@构造：

@#@@#@1、极板—核心（栅架和活性物质）@#@正极板：

@#@二氧化铅--棕色；@#@@#@负极板：

@#@纯铅—深灰色（负比正多一片）@#@2、隔板：

@#@渗透性好，有木制、微孔橡胶、微孔朔料@#@3、电解液：

@#@纯净硫酸和纯净的蒸馏水@#@4、外壳@#@5、接线柱@#@6、联条:

@#@将单格蓄电池串联起来，提高整个蓄电池的端电压@#@二、干荷电式@#@三、免维护蓄电池@#@1、使用中无需加蒸馏水@#@2、接线柱不会腐蚀@#@3、自放电少，使用寿命长@#@4、比传统蓄电池具有更大的起动功率@#@四，胶体型@#@方式：

@#@1、学生练习记忆@#@2、教师提问记分@#@重点掌握：

@#@蓄电池的结构@#@1、蓄电池的结构？

@#@@#@2、免维护蓄电池的优点？

@#@@#@学生回答@#@ @#@@#@听讲@#@ @#@@#@记忆@#@ @#@@#@练习掌握@#@5分@#@ @#@@#@25分@#@ @#@@#@10分@#@ @#@@#@5分@#@板书@#@设计@#@第二节蓄电池@#@1、普通蓄电池构造3、免维护蓄电池@#@2、干荷电式4、胶体型@#@教学@#@总结@#@重点强调：

@#@蓄电池的结构@#@专业@#@汽车维修@#@学科@#@汽车电气@#@班级@#@08汽1、2@#@时间@#@3、11@#@第4课@#@课题@#@第二节蓄电池@#@教法@#@实理结合@#@课型@#@综合课@#@教学@#@目标@#@认知@#@掌握蓄电池作用与型号等。

@#@@#@技能@#@培养学生动脑思考和解决问题能力。

@#@@#@情感@#@进行职业道德教育，激发学习专业的兴趣。

@#@@#@教材@#@分析@#@重点@#@作用与型号@#@难点@#@型号@#@关键@#@理解蓄电池型号的含义@#@教具@#@蓄电池@#@环节@#@时间@#@复习@#@新授@#@ @#@@#@巩固@#@ @#@@#@小结@#@作业@#@蓄电池的结构？

@#@免维护蓄电池的优点？

@#@@#@一、蓄电池的作用、要求与分类@#@1、作用：

@#@@#@

（1）、起动发动机时，向起动机和点火系供电。

@#@@#@

（2）、发动机低速运转、发电机电压较低时向用电设备供电和交流发电机磁场绕组供电。

@#@@#@（3）、汽车停车或发电机不发电时，向用电设备供电。

@#@@#@（4）、发电机过载时，协助发电机向用电设备供电@#@（5）、发电机相当于一个大电容器，能吸收瞬时过电压。

@#@@#@2、要求：

@#@容量大，电阻小@#@3、分类：

@#@铅酸蓄电池和碱式蓄电池@#@铅酸蓄电池：

@#@普通型，干荷电型，湿荷电型，免维护型和胶体等@#@二、型号：

@#@@#@以6—QAW—100，6—QA—40S，6—Q—105为例讲解@#@例：

@#@6—QAW—100：

@#@表示由6个单格电池串联，额定电压12V，额定容量100A.H的起动型干荷电免维护蓄电池@#@6—QA—40S@#@6—Q—105@#@方式：

@#@1、学生练习记忆@#@2、教师提问记分@#@重点掌握：

@#@蓄电池的作用与型号@#@简述6—QAW—100，6—QA—40S含义？

@#@@#@学生回答@#@ @#@@#@听讲@#@ @#@@#@记忆@#@ @#@@#@练习掌握@#@5分@#@ @#@@#@25分@#@ @#@@#@10分@#@5分@#@板书@#@设计@#@第二节蓄电池@#@1、蓄电池的作用、要求与分类@#@2、型号@#@教学@#@总结@#@重点强调：

@#@蓄电池的作用与型号@#@专业@#@汽车维修@#@学科@#@汽车电气@#@班级@#@08汽1、2@#@时间@#@3、18@#@第5课@#@课题@#@蓄电池的工作原理、特性@#@教法@#@实理结合@#@课型@#@综合课@#@教学@#@目标@#@认知@#@掌握基本工作原理、特性等。

@#@@#@技能@#@培养学生动脑思考和解决问题能力。

@#@@#@情感@#@进行职业道德教育，激发学习专业的兴趣。

@#@@#@教材@#@分析@#@重点@#@特性与原理@#@难点@#@工作原理@#@关键@#@分析@#@教具@#@蓄电池@#@环节@#@教师讲授指导内容@#@学生活动@#@时间@#@复习@#@新授@#@ @#@@#@巩固@#@ @#@@#@小结@#@作业@#@蓄电池的结构与型号？

@#@@#@蓄电池的工作原理@#@@#@1、当接通外电路负载蓄电池放电时，正极板上的二氧化铅和负极板上的铅都变成了硫酸铅，电解液中的硫酸减少，水增多，电解液密度逐渐减小。

@#@@#@2、充电时，正负极板上的硫酸铅分别恢复成原来的二氧化铅和铅，电解液中的水减少，硫酸增多，电解液密度逐渐增大。

@#@@#@3、充放电是可逆的，正常使用条件下，国产蓄电池充、放电循环寿命是250——500次。

@#@@#@方式：

@#@1、学生练习记忆@#@2、教师提问记分@#@重点掌握：

@#@蓄电池的工作原理@#@叙述蓄电池的工作原理@#@学生回答@#@ @#@@#@听讲@#@ @#@@#@记忆@#@练习掌握@#@10分@#@ @#@@#@25分@#@ @#@@#@10分@#@ @#@@#@5分@#@板书@#@设计@#@蓄电池的工作原理1、放电@#@2、充电@#@教学@#@总结@#@重点强调@#@专业@#@汽车维修@#@学科@#@汽车电气@#@班级@#@08汽1、2@#@时间@#@3、18@#@第6课@#@课题@#@蓄电池的工作特性@#@教法@#@实理结合@#@课型@#@综合课@#@教学@#@目标@#@认知@#@掌握基本工作原理、特性等。

@#@@#@技能@#@培养学生动脑思考和解决问题能力。

@#@@#@情感@#@进行职业道德教育，激发学习专业的兴趣。

@#@@#@教材@#@分析@#@重点@#@特性与原理@#@难点@#@工作原理@#@关键@#@分析@#@教具@#@环节@#@学生活动@#@时间@#@复习@#@新授@#@ @#@@#@巩固@#@ @#@@#@小结@#@作业@#@蓄电池的工作原理@#@蓄电池的特性：

@#@静止电动势，内阻，放电特性，充电特性。

@#@@#@1、静止电动势@#@蓄电池处于静止状态（不充电也不放电），正、负极板间的电位差（即开路电压）。

@#@@#@2、内阻：

@#@包括极板、隔板、电解液、联条等@#@电流流过蓄电池时所受到的阻力。

@#@@#@3、放电特性：

@#@指在恒流放电过程中蓄电池的端电压和电解液密度随放电时间而变化的规律。

@#@@#@终了特征：

@#@@#@

（1）单格电池电压下降到放电终止电压；@#@@#@

（2）密度下降到最小值1.10——1.12@#@4、充电特性：

@#@指在恒流充电过程中蓄电池的端电压和电解液密度随充电时间而变化的规律。

@#@@#@终了特征：

@#@@#@

（1）端电压和密度上升到最大值2—3小时不再上升，@#@

（2）电解液中产生大量气泡，呈沸腾状态。

@#@@#@方式：

@#@1、学生练习记忆@#@2、教师提问记分@#@重点掌握：

@#@蓄电池的工作特性@#@蓄电池充、放电终了的特征？

@#@@#@学生回答@#@ @#@@#@听讲@#@ @#@@#@记忆@#@ @#@@#@练习掌握@#@10分@#@ @#@@#@25分@#@ @#@@#@10分@#@5分@#@板书@#@设计@#@蓄电池的工作特性@#@1、静止电动势3、放电特性@#@2、内阻4、充电特性@#@教学@#@总结@#@重点强调@#@专业@#@汽车维修@#@学科@#@汽车电气@#@班级@#@08汽1、2@#@时间@#@3、25@#@第7课@#@课题@#@蓄电池的容量@#@教法@#@实理结合@#@课型@#@综合课@#@教学@#@目标@#@认知@#@掌握蓄电池的容量及影响因素。

@#@@#@技能@#@培养学生动脑思考和解决问题能力。

@#@@#@情感@#@进行职业道德教育，激发学习专业的兴趣。

@#@@#@教材@#@分析@#@重点@#@电池的容量及影响因素@#@难点@#@影响因素@#@关键@#@分析讲解@#@教具@#@蓄电池@#@环节@#@教师讲授指导内容@#@学生活动@#@时间@#@组织@#@复习@#@新授@#@ @#@@#@巩固@#@小结@#@作业@#@蓄电池的原理与特性@#@@#@一、蓄电池的容量@#@1、理论容量：

@#@活性物质全部参加反应@#@2、实际容量：

@#@比理论容量低@#@3、额定容量：

@#@充足电的新蓄电池在电解液温度25（+、—）5度条件下以20小时放电率的放电电流连续放电至单格电池平均电压降到1.75V时输出的电量@#@4、储备容量：

@#@@#@二、影响因素@#@1、构造因素：

@#@@#@

（1）极板厚度：

@#@越薄，电解液易渗透，输出容量大。

@#@@#@

（2）极板面积：

@#@面积大，输出容量大。

@#@增加极板片数，提高活性物质多孔率。

@#@@#@（3）同性极板中心距：

@#@缩短同性极板中心距@#@2、使用因素：

@#@@#@

（1）放电电流：

@#@@#@

（2）电解液温度：

@#@20——30度@#@（3）电解液密度：

@#@1.24——1.28@#@方式：

@#@1、学生练习记忆@#@2、教师提问记分@#@重点掌握：

@#@蓄电池的容量@#@蓄电池的容量及影响容量的因素？

@#@@#@学生回答@#@ @#@@#@听讲@#@ @#@@#@记忆@#@ @#@@#@练习掌握@#@5分@#@ @#@@#@25分@#@ @#@@#@10分@#@5分@#@板书@#@设计@#@蓄电池的容量@#@1、容量@#@2、影响因素@#@@#@@#@教学@#@总结@#@重点强调@#@专业@#@汽车维修@#@学科@#@汽车电气@#@班级@#@08汽1、2@#@时间@#@3、25@#@第8课@#@课题@#@蓄电池的使用与维护@#@教法@#@实理结合@#@课型@#@综合课@#@教学@#@目标@#@认知@#@掌握蓄电池的使用与维护注意事项。

@#@@#@技能@#@培养学生动脑思考和解决问题能力。

@#@@#@情感@#@进行职业道德教育，激发学习专业的兴趣。

@#@@#@教材@#@分析@#@重点@#@电池的使用与维护注意事项@#@难点@#@维护@#@关键@#@分析讲解@#@教具@#@蓄电池@#@环节@#@学生活动@#@时间@#@复习@#@新授@#@ @#@@#@巩固@#@小结@#@作业@#@蓄电池的容量及影响容量的因素？

@#@@#@一、蓄电池的使用@#@1、三抓@#@及时充电、正确使用、清洁维护；@#@@#@2、五防@#@充电电流过大和长时间过充电、过度放电、液面过低、密度过高、混入杂质@#@二、蓄电池的储存@#@干储存和湿储存@#@三、冬季注意事项@#@

（1）保持充足电@#@

（2）在充电时，补加蒸馏水@#@（3）发动机应预热，减小起动阻力@#@四、蓄电池的维护：

@#@@#@

（1）观察外壳及接线是否牢固@#@

（2）清洁@#@（3）检测电解液密度及液面高度：

@#@用密度计和玻璃管@#@（4）检查蓄电池放电程度：

@#@用高率放电计@#@方式：

@#@1、学生练习记忆@#@2、教师提问记分@#@重点掌握：

@#@蓄电池的容量@#@蓄电池的容量及影响容量的因素？

@#@@#@学生回答@#@ @#@@#@听讲@#@ @#@@#@记忆@#@ @#@@#@练习掌握@#@5分@#@ @#@@#@25分@#@ @#@@#@10分@#@5分@#@板书@#@设计@#@蓄电池的使用与维护@#@1、蓄电池的使用@#@2、蓄电池的储存@#@3、冬季注意事项@#@4、蓄电池的维护：

@#@@#@教学@#@总结@#@专业@#@汽车维修@#@学科@#@汽车电气@#@班级@#@08汽1、2@#@时间@#@4、1@#@第9课@#@课题@#@蓄电池的充电@#@教法@#@实理结合@#@课型@#@综合课@#@教学@#@目标@#@认知@#@掌握充电的方法与种类等。

@#@@#@技能@#@培养学生动脑思考和解决问题能力。

@#@@#@情感@#@进行职业道德教育，激发学习专业的兴趣。

@#@@#@教材@#@分析@#@重点@#@充电方法与种类、@#@难点@#@种类@#@关键@#@分析讲解@#@教具@#@充电机、蓄电池@#@环节@#@教师讲授指导内容@#@学生活动@#@时间@#@组织@#@复习@#@新授@#@ @#@@#@巩固@#@小结@#@作业@#@蓄电池的容量及影响容量的因素？

@#@@#@蓄电池的充电@#@1、充电方法：

@#@@#@

（1）定流：

@#@适合初充电、补充充电和去硫充电@#@

（2）定压：

@#@不能用于初充电和去硫充电@#@（3）脉冲充电：

@#@@#@2、充电种类：

@#@@#@

（1）初充电（全程60—70小时）：

@#@新蓄电池或更换极板的蓄电池在使用前进行的首次充电；@#@第一阶段I=Q/15A,第二阶段I=Q/30A@#@

（2）补充充电全程13—17小时：

@#@特征（电解液密度下降到1.20，冬季放电超过25%Q\夏季放电超过50%Q，灯光暗淡、起动无力、喇叭沙哑）；@#@@#@第一阶段I=Q/10A,第二阶段I=Q/20A@#@（3）快速脉冲充电：

@#@@#@（4）去硫充电：

@#@只能恢复到额定容量80%左右@#@方式：

@#@1、学生练习记忆@#@2、教师提问记分@#@重点掌握：

@#@充电的方法和种类@#@1、何时对蓄电池应进行补充充电？

@#@@#@2、蓄电池常见的故障有哪些？

@#@@#@3、何为极板硫化？

@#@@#@学生回答@#@ @#@@#@听讲@#@ @#@@#@记忆@#@练习掌握@#@5分@#@ @#@@#@25分@#@ @#@@#@10分@#@ @#@@#@5分@#@板书@#@设计@#@蓄电池的充电@#@1、充电方法@#@2、充电种类：

@#@@#@@#@教学@#@总结@#@重点强调：

@#@需要补充充电的特征@#@专业@#@汽车维修@#@学科@#@汽车电气@#@班级@#@08汽1、2@#@时间@#@4、1@#@第10课@#@课题@#@蓄电池的故障诊断排除@#@教法@#@实理结合@#@课型@#@综合课@#@教学@#@目标@#@认知@#@掌握蓄电池常见故障及诊断与排除等。

@#@@#@技能@#@培养学生动脑思考和解决问题能力。

@#@@#@情感@#@进行职业道德教育，激发学习专业的兴趣。

@#@@#@教材@#@分析@#@重点@#@常见故障及故障的诊断@#@难点@#@故障的诊断与排除@#@关键@#@掌握蓄电池基本结构@#@教具@#@充电机、蓄电池@#@环节@#@教师讲授指导内容@#@学生活动@#@时间@#@复习@#@新授@#@ @#@@#@巩固@#@小结@#@作业@#@1、何时对蓄电池应进行补充充电？

@#@2、何为极板硫化？

@#@@#@常见故障@#@一、外部故障@#@客体裂纹，封口胶开裂，联条烧断，接触不良，极柱腐蚀，电池爆炸等@#@二、内部故障@#@1、极板硫化：

@#@极板上生成白色粗晶粒硫酸铅的现象@#@现象：

@#@充电时温度过高，电压上升快，沸腾过早。

@#@@#@原因：

@#@长期充电不足或放电后未及时充电，液面过低，经常过放电和小电流深度放电，电解液不纯、密度过高等。

@#@@#@措施：

@#@定期补充充电，放电后24小时内充电，经常查密度和液面高度@#@2、活性物质脱落：

@#@主要是正极板上的活性物质二氧化铅脱落@#@现象：

@#@电解液混浊，充电时电压上升快，密度慢，沸腾早，放电时容量下降。

@#@@#@原因：

@#@充电电流大或长时间过充电，大电流放电，极板组松矿安装不良。

@#@@#@措施：

@#@避免过充电和大电流充放电，安装牢固。

@#@@#@3、自行放电：

@#@蓄电池在无负载状态下电量自行消失的现象，每昼夜降低不得超过2%额定容量@#@原因：

@#@电解液不纯，蓄电池顶部不清洁，内部正负极板短路。

@#@@#@措施：

@#@配置电解液符合规定，加液螺塞盖好，保持电池外部清洁。

@#@@#@方式：

@#@1、学生练习记忆@#@2、教师提问记分@#@重点掌握：

@#@蓄电池常见故障及预防措施@#@蓄电池常见的故障有哪些？

@#@@#@学生回答@#@ @#@@#@听讲@#@ @#@@#@记忆@#@练习掌握@#@5分@#@ @#@@#@25分@#@ @#@@#@10分@#@5分@#@板书@#@设计@#@蓄电池的故障诊断排除@#@1、外部故障@#@2、内部故障@#@@#@教学@#@总结@#@重点强调@#@专业@#@汽车维修@#@学科@#@汽车电气@#@班级@#@08汽1、2@#@时间@#@4、8@#@第11课@#@课题@#@复习和单元测试@#@教法@#@实理结合@#@课型@#@综合课@#@教学@#@目标@#@认知@#@掌握蓄电池的结构、工作原理、特性、使用及故障诊断与排除@#@技能@#@培养学生动脑思考和解决问题能力。

@#@@#@情感@#@进行职业道德教育，激发学习专业的兴趣。

@#@@#@教材@#@分析@#@重点@#@结构原理使用与维护及故障@#@难点@#@工作原理@#@关键@#@基本结构与故障诊断@#@教具@#@蓄电池@#@环节@#@教师讲授指导内容@#@学生活动@#@时间@#@组织@#@复习@#@新授@#@ @#@@#@第一阶段：

@#@学生阅读全书，教者巡视答疑@#@第二阶段：

@#@教者对知识进行归纳总结@#@1、电气设备的任务@#@2、几个系统组成及四个特点@#@3、蓄电池的作用组成@#@4、工作原理及特性@#@5、使用与维护@#@6、故障诊断与排除@#@第二课：

@#@单元测试@#@一填空（28）@#@1、汽车电气设备有两个电源、（）、低压直流、（）的共同特点。

@#@@#@2、铅蓄电池主要由极板、（）、（）、外壳，（），接线柱等组成。

@#@@#@3、（）是蓄电池的核心部分，它有（）和（）组成。

@#@@#@4、电解液是由（）和（）配制而成的。

@#@配制后的密度一般为（）。

@#@@#@5、蓄电池的容量可分为理论容量、（）、额定容量、（）。

@#@@#@6、三相同步交流发电机主要由（）总成、（）总成、（）、（）、（）及（）等部件组成。

@#@@#@7、转子总成的作用是产生（），它由（）、（）绕组，两块（），（）等组成。

@#@@#@8、蓄电池的内阻包括（）（）（）（）电阻。

@#@@#@二、判断（10）@#@1、在定电压充电过程中，其充电电流也是定值。

@#@@#@2、蓄电池主要包括极板、隔板、电解液、和外壳等。

@#@@#@3、散热板上压装的三个硅二极管是负极管@#@4、蓄电池正极板上的活性物质是二氧化铅负极板上活性物质是海棉状的纯铅。

@#@@#@@#@学生回答@#@ @#@@#@听讲@#@记忆@#@练习掌握@#@10分@#@ @#@@#@25分@#@10分@#@5分@#@板书@#@设计@#@复习@#@1、@#@2、@#@@#@@#@教学@#@总结@#@重点强调@#@专业@#@汽车维修@#@学科@#@汽车电气@#@班级@#@08汽1、2@#@时间@#@4、8@#@第12课@#@课题@#@单元测试@#@教法@#@实理结合@#@课型@#@综合课@#@教学@#@目标@#@认知@#@掌握蓄电池的结构、工作原理、特性、使用及故障诊断与排除@#@技能@#@培养学生动脑思考和解决问题能力。

@#@@#@情感@#@进行职业道德教育，激发学习专业的兴趣。

@#@@#@教材@#@分析@#@重点@#@结构原理使用与维护及故障@#@难点@#@工作原理@#@关键@#@基本结构与故障诊断@#@教具@#@环节@#@教师讲授指导内容@#@学生活动@#@时间@#@ @#@@#@三、选择（20）@#@1、蓄电池在放电过程中，其电解液的密度是A不断上升的B不断下降的C保持不变的@#@2、电池的电解液的相对密度一般为A1.24—1.28B1.15—1.20C1.35—1.40@#@3、整流发电机中因为二极管具有单向导电性，所以不必装@#@A、调节器B、限流器C、断流器@#@4、蓄电池在补充充电过程中，第一阶段的充电电流应选取其额定容量的@#@A十分之一B十五分之一C二十分之一@#@5、蓄电池在使用过程中如发现电解液的液面下降应及时补充A电解液B稀硫酸C蒸馏水@#@6、蓄电池极板上的活性物质在放电过程中都转变成A硫酸铅B二氧化铅C铅@#@7、下列哪个原因可造成极板硫化A大电流过充电B电解液液面过高C长期充电不足@#@8、在讨论蓄电池结构时，甲说12V蓄电池由6个单格电池并联组成，乙说12V蓄电池由6个单格电池串联组成，你认为A甲对B乙对C甲乙都对D甲乙都不对@#@9、硅整流器中每个二极管在一个周期内的连续导通时间为@#@A、1/2周期B、1/3周期C、1/4周期@#@10、发电机中性点电压为发电机输出电压的A、1/2倍B、1/3倍C、1";i:

12;s:

26057:

"青云收费站施工组织设计最终版@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@榆佳高速榆佳监控分中心青云匝道收费站、超限战@#@ @#@@#@青云匝道收费站超限战@#@施工组织设计@#@ @#@@#@中交一航局榆佳高速项目经理部@#@二〇一二年五月@#@一．指导思想与实施目标@#@1.指导思想8@#@2.实施目标8@#@2.1.质量目标8@#@2.2.工期目标8@#@2.3.安全目标8@#@2.4.文明施工目标8@#@2.5.科技进步目标8@#@2.6.环境保护目标9@#@二．工程概述与编制依据@#@1.建筑概述11@#@2.安装工程概述11@#@2.1.电气系统11@#@2.2.弱电系统12@#@2.3.给排水工程12@#@3.施工区域情况12@#@4.工程特点12@#@5.编制依据13@#@三．施工准备@#@1.施工技术准备13@#@2.物资条件准备13@#@3.施工机械选型与准备14@#@3.1.塔吊选取14@#@3.2.其它设备14@#@4.劳动力准备14@#@5.现场准备14@#@四．施工部署@#@1.施工总体部署15@#@1.1.施工阶段划分及衔接关系15@#@2.施工协调15@#@2.1.内部协调15@#@五．主要分部分项工程施工方法@#@1.施工测量16@#@1.1.主要测量人员及器具16@#@1.2.建立施工平面控制网18@#@1.3.主轴线的定位与放线23@#@1.4.高程控制23@#@1.5.沉降观测23@#@2.土方工程23@#@3.砼垫层施工24@#@4.钢筋工程46@#@4.1.钢筋供应46@#@4.2.钢筋翻样46@#@4.3.钢筋的加工制作及领料46@#@4.4.钢筋的绑扎47@#@5.模板工程47@#@5.1.底模侧模及吊模47@#@5.2.独立基础模板48@#@5.3.梁板模48@#@5.4.楼梯模板50@#@6.混凝土工程50@#@6.1.砼的试配及选料50@#@6.2.混凝土的运输51@#@6.3.砼的浇筑和振捣51@#@7.脚手架工程52@#@8.砌体工程52@#@9.楼地面工程56@#@9.1.防滑地砖面层64@#@9.2.水泥砂浆面层65@#@10.装饰工程66@#@10.1.抹灰工程66@#@10.2.外墙涂料70@#@10.3.内墙乳胶漆70@#@10.4.面砖墙面71@#@11.轻钢龙骨石膏板吊顶工程74@#@12.防水与保温工程79@#@12.1.屋面防水和保温79@#@13.安装工程80@#@13.1.给排水工程80@#@13.2.电气安装工程82@#@六.施工进度控制计划及施工工期保证措施@#@1.施工进度控制计划说明85@#@1.1.总进度控制计划说明86@#@1.2.基础施工阶段进度说明87@#@1.3.±@#@0.000以上结构施工进度计划说明87@#@1.4.±@#@0.000以上装修阶段施工进度说明87@#@2.施工进度保证措施87@#@七.总平面布置@#@1.现场总平面布置说明88@#@2.现场临时供电、供水88@#@2.1.配电方式与现场用电布置88@#@2.2.施工供水管线布置88@#@3.施工排水90@#@4.总平面管理措施90@#@八.质量目标、质量保证体系及技术措施@#@1.质量目标91@#@2.质量保证体系91@#@2.1.组织机构91@#@2.2.质量管理职责91@#@2.3.质量监督体系91@#@3.质量技术措施总则92@#@4.施工准备过程中的质量控制92@#@5.施工过程中的质量控制92@#@6.质量保证技术措施91@#@6.1.施工计划的质保措施91@#@6.2.施工技术的质保措施91@#@6.3.施工操作中的质保措施91@#@6.4.施工材料的质保措施91@#@7.分项工程质量措施92@#@7.1.模板工程6@#@7.2.钢筋工程8@#@7.3.砼工程8@#@7.4.砌筑工程8@#@7.5.抹灰工程9@#@7.6.防水工程9@#@8.计量管理9@#@8.1.计量管理制度11@#@8.2.计量管理措施11@#@九.安全管理措施@#@1.安全目标11@#@2.安全生产体系12@#@2.1.安全生产责任制12@#@2.2.安全生产制度12@#@2.3.安全技术措施12@#@十.季节性施工措施@#@1.雨季施工措施13@#@2.夏季施工措施13@#@十一.环境保护及文明施工@#@1.环境保护措施14@#@2.文明施工措施14@#@2.1.现场文明施工管理细则14@#@2.2.现场文明施工检查14@#@十二.成品保护@#@1.成品保护组织机构15@#@1.1.成立专项成品保护组织机构15@#@1.2.成品保护机构的运行方式15@#@2.成品保护实施措施15@#@2.1.制成品保护16@#@2.2.现浇钢筋混凝土工程成品保护16@#@2.3.砌体成品保护18@#@2.4.楼地面成品保护23@#@2.5.门窗成品保护23@#@2.6.装饰成品质量保护23@#@2.7.屋面防水成品保护23@#@2.8.水电安装成品保护24@#@2.9.交工前成品保护措施46@#@十三.工程保修措施@#@一．指导思想与实施目标@#@1.指导思想@#@我公司针对本工程的指导思想是：

@#@质量第一，服务周到，业主满意，以质量为中心，建立工程质量保证体系。

@#@选配高素质的项目经理，积极推广应用新技术，新工艺，新材料，精心组织科学管理，优质高速地完成本工程的施工任务，创出榆林市乃至全国一流的精品工程。

@#@@#@2.实施目标@#@2.1.质量目标@#@严格执行《建筑安装工程质量检验与评定统一标准》GBJ300-88确保一次交验达到榆林市优良工程。

@#@@#@2.2.工期目标@#@根据我公司的技术水平和我们对同类工程的施工经验，并考虑现场的实际情况，本工程计划2012年6月开工，2013年6月竣工。

@#@@#@2.3.安全目标@#@加强进场人员的安全思想教育，提高施工人员的安全意识，同时加大安全费用投入，杜绝死亡及重伤事故。

@#@@#@2.4.文明施工目标@#@严格按榆林市文明施工的各项规定执行，场内各种建筑材料堆码成行成垛，实行禁烟、无垃圾管理，保持场容，环境卫生，确保榆林市优良达标现场。

@#@@#@2.5.科技进步目标@#@充分发挥“科学技术是第一生产力”的作用，发挥我公司技术优势，采用新技术、新工艺和管理手段，优质高速地建成本工程。

@#@@#@2.6.环境保护目标@#@在确保工程质量和工期的前提下，树立全员环保意识，采取有效措施，减少施工噪音和环境污染。

@#@@#@二．工程概述与编制依据@#@榆佳监控分中心青云匝道收费站超限站工程位于榆林市境内，本工程由西北综合勘察设计研究院设计。

@#@@#@1.建筑概述@#@新建01综合办公楼：

@#@建筑结构类型为框架结构，建筑面积4578.51平方米，建筑高度17.25米，抗震设防烈度为6度，建筑层数为地上四层。

@#@@#@新建02室内体育馆：

@#@建筑结构类型为框架结构，建筑面积2652.04平方米，建筑高度12.45米，抗震设防烈度为6度，建筑层数为地上二层。

@#@@#@新建03职工公寓楼一：

@#@建筑结构类型为砖混结构，建筑面积2669.85平方米，建筑高度17.25米，抗震设防烈度为6度，建筑层数为地上五层。

@#@@#@新建04职工公寓楼二：

@#@建筑结构类型为砖混结构，建筑面积2669.85平方米，建筑高度17.25米，抗震设防烈度为6度，建筑层数为地上五层。

@#@@#@新建05汽车库餐厅：

@#@建筑结构类型为框架结构，建筑面积1044.58平方米，建筑高度4.2米，抗震设防烈度为6度，建筑层数为地上一层。

@#@@#@新建06设备用房：

@#@建筑结构类型为框架结构，建筑面积177.8平方米，建筑高度3.75米，抗震设防烈度为6度，建筑层数为地上一层。

@#@@#@新建07门卫：

@#@建筑结构类型为砖混结构，建筑面积33.37平方米，建筑高度3.3米，抗震设防烈度为6度，建筑层数为地上一层。

@#@@#@新建08路政交警综合楼：

@#@建筑结构类型为框架结构，建筑面积837.98平方米，建筑高度7.05米，抗震设防烈度为6度，建筑层数为地上二层。

@#@@#@新建09收费棚：

@#@建筑面积2535.28平方米，16岛17车道（6入11出）。

@#@@#@新建10其他杂项：

@#@室外箱变、污水处理装置、水井、地下消防水池、堆煤场、垃圾堆放场、道路及其他硬化地面、绿化面积、围墙、挡土墙、@#@2.安装工程概述@#@本工程安装部分包括室内、外给排水及管道安装工程；@#@电气系统安装工程；@#@弱电系统安装工程。

@#@@#@2.1.电气系统@#@包括低压配电、照明、防雷及接地；@#@@#@2.2.弱电系统@#@包括电话系统、有线电视系统、火灾自动报警系统及计算机综合布线。

@#@@#@2.3.给排水系统@#@包括给水系统、排水系统、雨水废水系统。

@#@@#@3.施工区域情况@#@施工区域场地平整，交通畅通，施工用电用水基本具备。

@#@@#@4.工程特点@#@工期紧，需投入的设备、劳动力、周转材料量较大。

@#@受场地及高压线等因素影响，限制施工进度。

@#@@#@5.编制依据@#@5.1.中交一航局四公司榆佳监控分中心、青云匝道收费站、超限站招标文件@#@5.2.西北综合勘察设计研究院榆佳监控分中心、青云匝道收费站、超限站工程设计图@#@5.3.中华人民共和国颁布的现行建筑结构和建筑施工的有关规程、规范及验评标准@#@5.4.建设部颁发的《建设工程施工现场管理规定》@#@5.5.采用的主要规范及标准目录@#@土建部分@#@GB《工程测量规范》@#@JGJ18-96《钢筋焊接及验收规范》@#@GB《混凝土结构工程施工及验收规范》@#@JGJT10-95《混凝土泵送工程施工技术规范》@#@3@#@⑵正线数目：

@#@双线；@#@@#@⑶最小曲线半径：

@#@5500米；@#@@#@⑷最大坡度：

@#@20‰；@#@@#@⑸牵引种类：

@#@电力；@#@@#@⑹到发线有效长：

@#@650米；@#@@#@⑺列车运行控制方式：

@#@自动控制；@#@@#@⑻行车指挥方式：

@#@综合调度。

@#@@#@2.3.主要工程数量@#@序号@#@名称@#@规格@#@数量@#@1@#@灌注桩@#@Φ1.0m@#@584根@#@2@#@承台@#@矩形@#@63个@#@3@#@墩柱@#@圆端形@#@61个@#@4@#@桥台@#@矩形空心@#@2个@#@2.4.工程特点@#@⑴工程设计标准高。

@#@新建兰新铁路第二双线属国铁I级，建设过程中对轨下路基、桥梁、隧道等基础工程的设计、施工要求很高，以满足线路建成后安全运营的要求。

@#@@#@⑵环保、水保要求高。

@#@桥梁工程的施工对环境的影响较大，因此环境保护和水土保持的技术措施要求高。

@#@@#@3.自然地理特征@#@3.1.地形、地貌特征@#@深沟渠特大桥位于青海省乐都县境内，湟水河二、三级阶地上，地面高程介于2005～2050m之间，二级阶地地形平坦、开阔，多辟为耕地，二级阶地后缘有多条水渠横穿而过；@#@三级阶地地形起伏，冲沟发育，多为荒地，局部多树，在DK136+982附近分布有一口旱井。

@#@@#@3.2.工程地质特征@#@桥址地层主要为第四系全新统、上更新统冲积黏制黄土、砂质黄土、细砂、细圆砾土、粗圆砾土、卵石土及上第三系中新统泥岩。

@#@本桥址所处区域土壤最大季节冻土深度为105cm。

@#@@#@3.3.水文地质@#@本施工区域水文主要特征：

@#@地表水主要为湟水河，距离现场最近处约1000m，河流常年有水。

@#@河流受季节影响明显，雨季水量较丰沛，河流主要补给来源为大气降水和融雪补给。

@#@河流接受生活用水和工业废水的排放。

@#@@#@本工程地下水位埋深为7.1～45m，其水位受季节影响较大，主要由大气降水补给。

@#@地下水水质具硫酸盐、氯盐侵蚀性，环境作业等级H1、L1。

@#@@#@3.4.气象@#@沿线气候属高原温带半干旱大陆性气候区。

@#@其特点是气候干燥，旱季长、雨季短，降雨量少且集中，昼夜温差大；@#@春、秋季多风，夏季短促，冬季寒冷。

@#@@#@⑴气温@#@根据气象统计资料，兰新二线沿线地区年平均气温6.9℃，极端最高气温31.7℃（门源）～42.8℃（瓜州），极端最低气温－21.7℃（兰州）～－35.6℃（玉门）。

@#@其中兰州、民乐、乐都、平安地区年日均0℃以下气温84-106天，-10℃以下气温44-64。

@#@@#@⑵降水@#@沿线地区年平均降雨量335.4mm。

@#@每年的7～8月份雨量较充沛，时常伴有暴雨，局部地区引发小规模山洪。

@#@@#@乐都、平安地区降雪期从11月上旬到翌年4月中旬，持续约5个月。

@#@@#@3.5.不良地质及特殊岩层@#@⑴湿陷性黄土：

@#@桥址区第四系全新统冲积砂质黄土具Ⅱ级自重湿陷性，湿陷性土层厚度4～9m，上更新统冲积砂质黄土具Ⅳ级自重湿陷性，湿陷性土层厚度25m。

@#@@#@⑵膨胀岩：

@#@第三系中新统泥岩，开挖后易膨胀、崩解。

@#@@#@4.施工组织安排@#@4.1.建设总体目标@#@4.1.1.质量目标@#@⑴符合国家和铁道部有关标准、规定及设计文件要求，各检验批、分项、分部工程施工质量检验合格率达到100%，单位工程一次验收合格率达到100%。

@#@@#@⑵开通验收速度不低于1.1倍线路设计速度；@#@开通速度达到设计速度目标值。

@#@@#@⑶主体工程质量“零缺陷”，在合理使用和正常维护条件下，路基、桥梁、隧道等工程结构的施工质量，应满足不少于100年设计使用寿命期内正常使用维护时的运营要求。

@#@@#@4.1.2.安全生产目标@#@⑴无重大施工安全事故，杜绝责任死亡及以上事故。

@#@@#@⑵无重大道路交通责任事故。

@#@@#@⑶无重大火灾、爆炸事故。

@#@@#@⑷无铁路既有线行车险性及以上事故。

@#@@#@⑸控制一般责任事故。

@#@@#@4.1.3.工期目标@#@工程计划开工日期2010年6月20日，计划竣工日期2011年5月20日，总工期为11个月。

@#@@#@4.1.4.环境保护目标@#@严格执行国家《环境保护法》、《水土保持法》和青海省政府有关规定，坚持做到“少破坏、多保护，少扰动、多防护，少污染、多防治”，确保铁路沿线景观不受破坏，地表水和地下水不受污染，植被有效保护；@#@坚持做到环、水保设施与主体工程“同时设计、同时施工、同时投入使用”；@#@坚持做到临时用地植被恢复率100%。

@#@@#@4.1.5.职业健康目标@#@注重职工的职业健康，保证文明施工，保障劳动保护，杜绝职业病发生；@#@加强卫生监控，确保无大的疫情，无传染病流行。

@#@@#@4.1.6文明施工目标@#@实施施工现场标准化管理，确保“青海省文明工地”目标的实现。

@#@@#@4.2.组织机构及任务划分@#@4.2.1.组织机构@#@本工程进场后立即组建精干、高效的组织机构，积极贯彻甘青公司的标准化管理，工区负责人由有丰富路桥施工管理经验的项目经理担任，下属架子队均为公司实力强、路桥施工经验丰富的人员组成。

@#@工区除负责科学组织施工外；@#@还负责进场人员的选派工作，并随着工程进度及时掌握和调整人员编制，确保施工顺利、高效地进行。

@#@工程组织机构图见附图1。

@#@@#@4.2.2.任务划分@#@按照我工区实施性施工组织设计计划安排，深沟渠特大桥由桥梁第一架子队负责施工。

@#@@#@4.3.施工安排和主要阶段的工期@#@4.3.1.工期安排@#@深沟渠特大桥计划开工日期2010年6月20日，计划竣工日期2011年5月20日，总工期为11个月。

@#@@#@4.3.2总体施工顺序@#@⑴总体施工顺序@#@按照“整体设计、系统建设、优质高效、一次建成”的建设原则，全线施工的总体顺序为：

@#@施工准备（征地拆迁）→桥梁灌注桩施工→桥梁墩台施工。

@#@@#@⑵顺序安排原则@#@①统筹规划、均衡生产@#@桥梁墩台施工顺序服从于架梁施工顺序的原则；@#@大型临时设施服从于主体工程施工顺序及节点要求的原则。

@#@做到全线统一安排和筹划，确保均衡生产。

@#@@#@②重点先行、分段展开@#@具备条件后，按架梁方向依次展开跟进，确保全线工程按期保质建成。

@#@@#@4.3.3.主要阶段的工期安排@#@灌注桩计划于2010年6月20日开始，2010年9月30日完成；@#@@#@承台于2010年8月15日开始，2011年3月1日完成；@#@@#@墩柱于2010年9月15日开始，2011年5月20日完成。

@#@@#@4.4.施工准备和征地拆迁@#@⑴提前做好深沟渠特大桥先期开工点的用地计划，积极办理相关手续，为尽快开工打好基础。

@#@@#@⑵征地拆迁根据全线总体施工进度安排，本着“实事求是，科学组织，突出重点，依次进行”的原则，以保证箱梁先架区域按时开工为首要工作。

@#@拆迁工作要坚持统一协调、一次到位的原则，杜绝二次拆迁、重复拆迁。

@#@@#@4.5.施工进度计划网络图和横道图@#@施工进度计划网络图见附图2。

@#@@#@施工进度计划横道图见附图3。

@#@@#@4.6.施工总平面布置图@#@施工总平面布置图见附图4。

@#@@#@5.大临设施建设方案@#@5.1.混凝土拌和站@#@深沟渠特大桥所用混凝土均由我工区在DK137+500处建立的6#混凝土搅拌站供应。

@#@搅拌站面积为19400m2，均按照甘青公司标准化进行建设，划分为生产区、辅助生产区、办公生活区。

@#@@#@5.2.钢筋加工场地@#@深沟渠特大桥所需用钢筋均由我工区设于DK138+400处线路南侧的1#钢筋场地供应。

@#@@#@6.主要施工技术方案@#@6.1.施工准备@#@6.1.1.征地拆迁@#@

（1）按照与地方政府签订的征地拆迁实施协议，地方政府是征地拆迁的责任主体。

@#@@#@

（2）提前做好用地计划和有关文件上报工作。

@#@开工前办理完重点工程和路基实验区段的先行用地报件审批工作，保证开工的需要。

@#@@#@（3）对全段三电、地下管线进行调查，提出明确的迁改方案。

@#@@#@（4）根据总体施工进度安排，编制各管段内房屋拆迁、三电及地下管线迁改时间表，依序解决影响工程施工的迁改问题。

@#@要一次到位，杜绝二次征迁、重复征迁。

@#@@#@6.1.2.技术交底@#@工程开工前，工区组织人员进行深沟渠特大桥的图纸审核和技术交底，并进行施工图现场核对。

@#@单位工程技术交底，即对工程概况、合同工期和质量要求；@#@主要施工方法和施工任务的划分；@#@施工依据的规范、操作规程和质量标准；@#@合同节点工期要求；@#@保证质量、安全、环境和降低成本的措施等进行交底。

@#@@#@6.1.3.开工报告@#@按照甘青公司标准化的要求，开工报告包含以下内容:

@#@@#@⑴测量放线准确无误。

@#@@#@⑵完成征地、拆迁、施工场地清理、平整、硬化达到规定要求。

@#@@#@⑶进场人员满足施工需求。

@#@@#@⑷已明确该工程的现场技术负责人。

@#@@#@⑸施工机具设备已按投标承诺进场，满足施工需要，并已安装调试就绪。

@#@@#@⑹完成了材料进场标准检验、水质化验、配合比选定等必要的试验工作。

@#@@#@⑺实施性施工组织设计已被批准。

@#@@#@⑻其它应做的准备工作已完成。

@#@@#@6.2.总体施工测量方案@#@6.2.1.控制测量方案@#@6.2.1.1.一般要求@#@测量依据：

@#@设计文件及《新建铁路规范》，《客运专线无砟轨道铁路工程测量暂行规定》，还有其它的相关铁路测量施工规范。

@#@@#@组织实施：

@#@工区设精测队，编制3-5人，配全站仪，精密水准仪等仪器。

@#@@#@现场交桩：

@#@CPI、CPⅡ控制桩，水准点桩及成果资料表点之记。

@#@线路曲线要素表及逐桩坐标表。

@#@@#@注意事项@#@在测量过程中要换人和换不同测量方法对已测和放样数据进行复核，复核结果符合规范要求。

@#@要形成三级复核制,确保数据的准确性.测量仪器要专人保管，定期保养，保证测量仪器的测量精度。

@#@新购仪器在使用前按要求送具有鉴定资质的计量机构进行鉴定，未经检定的测量仪器不得进行测量作业.在使用过程中，按规定的鉴定期限进行鉴定，超过期限的仪器及时送检的，禁止在测量工作中使用。

@#@建立仪器鉴定台账和仪器使用台账。

@#@@#@6.2.1.2.平面控制CPI、CPⅡ点复测@#@设计时速为350公里，平面控制网分为CPⅠ控制网和CPⅡ控制网，由设计单位提供。

@#@测量精度要求高，CPⅠ控制点和CPⅡ控制点通常采用GPSB级和GPSC级（或四等导线网）进行控制测量。

@#@@#@6.2.1.3.加密控制网的布设及施测@#@由于CPⅠ、CPⅡ的点间距比较大，一般在一公里左右，在施工测量放样中常常不方便使用。

@#@所以要以CPⅠ、CPⅡ为基础，离线路50m，点间距在300m以内，按四等导线或D级GPS网的精度要求施测一个加密控制网。

@#@@#@加密网的平面控制测量用徕卡GPS1250双频静态机三台按GPSD级网的精度施测，该仪器标称精度达3mm+0.1ppm。

@#@CPⅡ的高程用徕卡DNA03电子水准仪按精密水准测量，该仪器标称精度达0.3mm。

@#@测量方法和精度要求如下：

@#@@#@加密点应有良好的对空通视条件，点间距应为300m，相邻点之间应通视，特别困难地区至少有一个通视点，以满足定测放线或施测量的需要；@#@@#@加密点分段起闭于CPⅠ、CPⅡ控制点，测量等级及精度要求应符合表上的C级的规定；@#@@#@加密网采用边联结方式构网，形成由三角形或大地四边形组成的带状网，并与CPⅡ联测构成附合网。

@#@@#@外业结束后，应严密平差计算出结果，并作精度分析。

@#@@#@6.2.1.4.水准高程点的复测和加密@#@根据设计院提交的水准测量资料，必须按同等级水准点测量的要求复测，运用数字水准仪进行全工程的水准复测；@#@水准测量复测应按设计水准路线走。

@#@长度在300m以上桥梁、500m以上隧道两端和大型车站范围内，应加设水准点；@#@加密的水准点单独设置，应按精密水准测量的要求施测。

@#@加设的水准点一般距线路中线约100m-150m为宜，以避免施工干扰破坏，加密水准点应选在土质坚实、安全僻静、观测方便和利于长期保存的地方，标石埋设可采用混凝土先行预制、现场埋设或按标石埋设规格及用料数量进行现场浇灌埋设（参见《国家三、四等水准测量规范》。

@#@@#@6.2.2.施工测量的方案、方法@#@6.2.2.1.线路平面位置和横断面复测@#@先对设计所提交的线路转角表、曲线要素及逐桩坐标，运用专用线路计算软件进行计算，经复核无误后，进行线路中桩放样和横断面的复测，最终计算出工程量。

@#@@#@6.2.2.2.桥梁控制测量及施工放样@#@一般的桥梁位置附近都有CPⅠ、CPⅡ、控制网覆盖，但是由于地形条件的限制，经常有点不够直接放样桥墩台现象的出现，在这种情况下，就必须布设桥梁的单独的加密控制网。

@#@加密控制网的布设必须以CPⅠ、CPⅡ点作为原始起算点，并在同一个投影面内平差，运用计算机进行网的优化设计，由于导线网的多余观测条件少，精度难以提高，一般情况下。

@#@布设成独立的四边形网（如图示）。

@#@水准网以精密附合水准路线的形式布设，用数字水准仪实测，即可满足要求。

@#@@#@控制点位必须选在开阔、稳固、无干扰的地方，远离高压线、远离树林，埋石要按照《测量规范》的要求，做好标准桩子，观测设备用全站仪，各种限差要求按各等级三角测量的要求办，数据处理必须用专业软件，进行严密平差计算，对结果进行精度分析，并且绘制出误差椭圆图。

@#@@#@桥梁控制测量网@#@在墩台放样前，必须对设计图纸进行严密复核，对设计院所提交的墩台坐标要复算。

@#@然后根据中心坐标计算出墩柱边缘、支座中心、梁缝中心的坐标，实际施工中放样出这些点位。

@#@放样时对所用的控制点要求较严。

@#@所用的控制点一定要参看该点的误差椭圆图。

@#@如果该点的长半轴与桥轴线平行或垂直时，就不要用该点，若用该控制点放样的话，放样出的细部点误差较大，就满足不了要求。

@#@所以选用控制点一定要参看误差椭圆图。

@#@@#@6.2.2.3.变形监测@#@基准控制网的建立与优化设计@#@变形监测的内容包括水平位移和垂直位移，水平位移监测网的观测基准点以三等三角网或导线网的形式施测，定期与CPⅠ、CPⅡ联测。

@#@垂直位移监测网可根据需要独立建网，应采用施工高程系统，观测基准点不少于三个。

@#@按二等水准精度施测，必须与水准基点联测。

@#@为便于变形观测而在观测点附近相对稳定的地方设置工作基点，工作基点必须每天与观测基准点进行联测。

@#@@#@变形监测网（水平位移监测网、垂直位移监测网）应按如下原则建立：

@#@@#@水平位移监测网可采用独立坐标系统按三等精度要求建立，并一次布网完成。

@#@不能利用CPⅠ和CPⅡ控制点的监测网，至少应与一个CPⅠ或CPⅡ控制点联测，以便引入客运专线无砟轨道铁路工程测量平面坐标系统，实现水平位移监测网坐标与施工平面控制网坐标的相互转换。

@#@@#@垂直位移监测网可根据需要独立建网，精度按二等水准测量精度控制，高程应采用施工高程控制网系统。

@#@不能利用水准基点的监测网，在施工阶段至少应与一个施工高程控制点联测，使垂直位移监测网与施工高程控制网高程基准一致；@#@全线二等水准贯通后，应将垂直位移监测网与二等水准基点联测，将垂直位移监测网高程基准归化到二等水准基点上。

@#@@#@监测点的观测@#@观测精度与仪器，水平变形观测仪器测量精度必须不低于1秒、2mm+2ppm。

@#@沉降水准测量精度为1mm。

@#@观测时间及观测频次：

@#@一般为1次天。

@#@沉降量突变时2-3次天。

@#@无砟轨道铺设后第一个月1次2周,第2、3个月1次月，第3、12个月1次3月。

@#@@#@水平位移测量应符合下列规定：

@#@@#@A.采用前方交会法时，交会角应在60°@#@～120°@#@之间，并宜采用三点交会；@#@@#@B.采用经纬仪投点法和小角法时，对经纬";i:

13;s:

16607:

"全国劳动模范和先进工作者表彰大会观后心得有感5篇@#@全国劳动模范和先进工作者表彰大会观后心得有感5篇@#@全国劳动模范和先进工作者表彰大会观后心得有感篇一@#@用劳动筑梦，以奋斗圆梦，努力创造无愧于时代的业绩。

@#@5月1日晚，观看《中国梦·@#@劳动美”——20xx五一“心连心”特别节目》，它传达着关乎社会责任感、砥砺奋斗、光荣梦想等正能量精神，从主题观念、视觉呈现到情感表达都给人以深刻的启发和坚定的力量。

@#@@#@向先进劳动者学习，爱岗敬业，争创一流。

@#@把工作当作自己家庭的一部分，爱家、爱人、爱工作，在工作中充实自己，在工作中提高自己，通过不断学习和努力，实现自己的人生价值;@#@艰苦奋斗，勇于创新。

@#@都应该在平凡的工作中不断对自己提出更高的要求，不断自我提升、自我超越、自我完善，追求更好的自己，坚守执着、精益求精、专业专注、追求极致、一丝不苟、自律自省。

@#@只要踏实劳动、勇于创新，在平凡岗位上也能干出不平凡的业绩。

@#@@#@做一个有家国情怀、甘于奉献的人。

@#@实现中华民族伟大复兴的中国梦，要靠各行各业劳动者的辛勤奋斗。

@#@面对当前国际复杂的局势，我们必须要有浓厚的家国情怀、强烈的社会责任感，把自身的前途命运同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，通过辛勤劳动来实现人生的梦想，为祖国的繁荣强大贡献自己的一份力量。

@#@@#@“空谈误国，实干兴邦”。

@#@劳动创造梦想，梦想从学习开始，事业靠本领成就。

@#@作为劳动者，要自觉加强学习，不断增强本领，干事创业、努力拼搏，在劳动中实现梦想，为中华民族伟大复兴中国梦不懈奋斗。

@#@@#@全国劳动模范和先进工作者表彰大会观后心得有感篇二@#@劳动是人类改造世界和征服世界的工具，也是劳动者创造价值的手段。

@#@劳动者先要有了对劳动的热爱，任劳任怨地工作，脚踏实地地奋斗，而后才有了劳模。

@#@劳模也不是一“劳”即可成“模”的，靠的不是“先天”的禀赋，而是“后天”的努力，他们在平凡或不平凡的岗位上，把对劳动的热爱融入工作，化作一朵朵浪花，汇成一条奔腾的浩荡之河。

@#@我们学习劳模精神，关键在做，干一行爱一行精一行成一行，化平凡为超越。

@#@@#@先进的输变电技术自主创新的学术带头人，年产值数亿元的高新技术企业管理者，国家重点科研院所的院长助理，行业技术委员会的秘书长以上的每一项成绩都够用一生的努力来获得，而它们却同时集中在年仅四十六岁的武守远身上。

@#@@#@“甘于奉献、善于创新、勤于思考、勇于实践”，用这4个词来形容种芝艺再贴切不过。

@#@从事直流输电建设工作25年来，种芝艺用实际行动彰显了一名共产党员的优秀品质，为我国直流工程建设管理水平迈上新的台阶、为国家电网公司建设世界一流的坚强智能电网贡献了自己的力量。

@#@@#@王金玲是陇南供电公司变电运行工区的一名普普通通的运行值班长，今年34岁的她工作认真、负责，待人真诚、和善，在单位上一直有着很好的人缘。

@#@自参加工作以来的十来年里她一直以“道虽通不行不至，事虽小不为不成”的人生信条，从每件小事做起，从一点一滴做起，恪守着作为一个电力人的神圣职责@#@劳模是一座丰碑。

@#@奖章铸就劳模丰碑，国家电网公司各个时期的劳模很多，它们承载着公司全体职工的精神寄托和人生信仰。

@#@劳模的每一个事迹都是有生命的，我们要将劳模铸就的精神一棒棒接力传承下去，讴歌劳动，赞颂创造，在全公司掀起学习劳动模范、争当劳动模范的热潮。

@#@@#@劳模就是一面鲜明的旗帜。

@#@劳模的模范事迹对广大职工群众是一种非常现实、非常直观的教育和引导，是形象、生动的学习教材。

@#@这几天国网各个下属公司努力营造学劳模、赶劳模、当劳模的浓厚氛围，旗帜鲜明地鼓励和支持职工争当先进模范、争创优良业绩，为国网事业又好又快发展作贡献。

@#@在学习劳模中，我注意做好“四个结合”。

@#@@#@一是结合实际情况学。

@#@不同的工作情况不同，任务不同、特点也不相同;@#@即使相同的工作，在不同地区所面临的形势和环境不尽相同，目标和任务也各有侧重。

@#@因此，在学习劳模活动中，我针对工作的不同特点和实际情况开展学习活动。

@#@在学习中突出产业特点，抓住当前工作发展中的突出问题和难点，学习借鉴先进劳模的有益做法，学习技术能手、行业标兵的典型事迹和先进经验，投身技术革新、技术改造、技术发明，提高质量和效益。

@#@腹有诗书气自华。

@#@面对新情况新问题的不断出现，我要象劳模那样，在学习中开阔眼界、增长见识，在学习中更新知识、提高素养，才能使自己站得更高一些、看得更远一些，从而不断提升自己及时发现问题、透彻分析问题和科学解决问题的水平，才能成为敢干事、会干事、干成事、不惹事。

@#@通过学习培养浓厚深重的文化底蕴和崇高的人格魅力，从而肩负起历史赋予我们的神圣使命。

@#@@#@二是结合工作重点学。

@#@各个工作在不同时期任务不同、工作也各有侧重。

@#@在学习劳模活动中，紧密结合科室近期工作重点，学习劳模人物立足本职、建功立业的奉献精神和不畏困难、开拓进取的创新精神，总结劳模在工作中创造出来的鲜活经验和成功做法。

@#@通过学习劳模，进一步焕发了我的劳动热情，激发创造活力，集中聪明才智，在实际工作中充分发挥主观能动性，确保工作任务的圆满完成。

@#@其从一言一行做起，通过勤奋扎实、富有成效地工作在工作树立国网人的良好形象。

@#@@#@三是结合自身实际学。

@#@在向先进典型学习过程中，选择有代表性的典型事迹结合自身特点和工作实际开展学习，用劳模的精神激励自己，用劳模的事迹鼓舞自己，振奋精神，进一步强化工作事业心责任感，增强提高自身素质的紧迫感，真正在学习先进中有所启迪、有所收益。

@#@针对工作的具体情况，认真分析自己的优长和不足，对照劳模人物的先进事迹，查找差距和问题，确定学习榜样，制定学习计划和措施。

@#@本着“如何立足岗位学劳模、赶先进、讲奉献、见行动”学用结合。

@#@用劳模的事迹增添信心，用典型的经验提高素质，用典型的业绩振奋精神，把学习典型的过程转化为做好本职工作的具体行动，从而把学习与实践有机地统一起来。

@#@@#@四是结合岗位职责学。

@#@从事的工作不尽相同，具体承担责任也不一样，努力的方向和目标也千差万别。

@#@要增强学习效果，就要在普遍学习劳模精神的基础上，结合具体岗位职责搞好学习。

@#@相同行业、相同岗位上的先进典型的模范事迹，特别是自己身边的典型，学习起来更加感到生动和亲切，具有很强的直观性，也有很强的说服力和吸引力。

@#@因此，在学习活动中，我立足行业特色，把学习全国劳模同学习身边先进人物结合起来，使我学有方向、赶有目标，增强学习的实效性。

@#@认真学习深刻领会劳模言论的精神实质，并用于工作生活的实践，始终坚持不畏艰难、勇于进取的精神，以更高的标准要求自己，坚忍不拔，迎难而上，化压力为动力、变挑战为机遇，绘就人生最美好的画卷。

@#@@#@学习的目的在于应用。

@#@因此，我既注重搞好学习，更做好学习成果的转化。

@#@通过学习活动，进一步提高自身素质、工作能力。

@#@坚决克服重形式、轻内容，重布置、轻落实，重学习、轻转化的形式主义，紧密结合工作实际、工作重点、自身实际、岗位职责开展学习活动，使学习更加紧贴实际、紧贴工作，提高自身积极性、主动性和创造性，使自己在学习活动取得实实在在的效果。

@#@@#@劳模是一种精神。

@#@劳模在创造物质价值的同时，也在创造着精神价值，他们成就了惠及后人的物质财富，也铸就了永存史册的精神财富。

@#@有了劳模，人类的劳动才显出夺目光彩;@#@有了劳模精神，我们的生活才更加充满活力。

@#@劳动价值观念的进步永无止境，劳动的定义、劳模的含义以及劳模精神的内核也在不断变得丰富和深刻。

@#@我们所敬仰的，不仅是劳模取得的成绩，更是从中体现出来的一种精神;@#@我们学习劳模，不仅要学习他们取得成果的法宝，更是要学习他们对待劳动的态度，用心去做好点点滴滴工作。

@#@@#@当年的那些老劳模的事迹还历历在目，他们说过的那些质朴却让人热血沸腾的话依旧言犹在耳。

@#@今天，不断涌现的新劳模继承了他们最核心的精神，并融入了这个新时代所特有的风范和意义。

@#@在此种意义上，当下的劳模们已经重新锻造了劳模的概念。

@#@在他们身上，更突出了创新、知识、激情、坚守等意义;@#@在他们身上，放大了某些劳模的个性，也保存了劳模的本质。

@#@@#@当然，有一点是不变的：

@#@这些人曾经平凡，却都在自己的岗位上兢兢业业，并在勤奋务实间保持着求真向上的心灵他们知道，自己现在所有的辛劳、所有的艰难、所有的付出以及所有的拼搏都是为了追求卓越、活出自己、超越自我。

@#@愿我们都能成为这样的人。

@#@时代是变化的，成功的真谛却永恒恪尽职守、爱岗敬业的精神和素质;@#@刻苦钻研、孜孜求索的进取意识;@#@严谨细致、精益求精的工作作风;@#@乐于助人、甘为人梯的高尚情操。

@#@坚定的事业心、勤奋的学习钻研状态、敢于和善于创新的精神、持续的热情和斗志、与人分享并合作的境界永远都是追求不凡作为的重要凭借。

@#@@#@让劳模精神成为激励我们奋勇前进的精神动力和信念，让劳模精神促动我们追求卓越，成就梦想!

@#@让我们从平凡中成就卓越之道，从生活中探求生命真谛，从现实中谋求超越本质，从点滴中收获伟大成就，让我们像劳模们一样带着使命感投入工作和社会生活中，一起去创造更加辉煌的人生和更美好的社会。

@#@@#@全国劳动模范和先进工作者表彰大会观后心得有感篇三@#@5月1日晚，项目部组织全体职工观看了《“中国梦·@#@劳动美”——20xx五一“心连心”特别节目》。

@#@讴歌新时代，礼赞劳动美，该节目汇聚全国劳模代表、职工等千余人共同唱响“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的新时代劳动之歌。

@#@为我们呈现了一场形式活泼、色彩饱满的视觉、听觉盛。

@#@@#@通过观看视频，我们也深深地感受到了祖国的蓬勃发展和不断强大，心中的自豪感油然而生。

@#@五一国际劳动节，这个对于基层一线工作者来说，一个特别的节日。

@#@在今天，我们的所有劳动者都是“主人翁”，是每一位劳动者的辛勤付出和坚守岗位，才不断地创造奇迹，助推着祖国的发展。

@#@近年来，类似于青藏铁路、中国天眼、港珠澳大桥等许多这样的大国工程，不断地创造奇迹，并在国际上赢得了赞誉。

@#@@#@而这些工程背后，也包含着我们许多铁建人的付出，涌现出了以孔凡成、崔欣为代表的劳动模范，在此向他们学习，向所有劳动者们致敬。

@#@@#@20xx年，自己有幸成为中国铁建的一员，也成为了一名光荣的劳动者，在这片广阔的平台上，自己也将立足岗位，敬业爱业，做好基层工作，不断提高自身业务能力，助推企业的发展，实现自身价值。

@#@@#@全国劳动模范和先进工作者表彰大会观后心得有感篇四@#@全系统干部职工：

@#@@#@劳模是广大职工群众的杰出代表，是我们学习的榜样。

@#@多年来，我区卫生系统涌现出一批爱岗敬业、德技双馨、勇于创新、甘于奉献的市、区两级劳模，如朱燕文、王海滨、刘福民、陈波、胡剑等多名同志，他们兢兢业业，奋战在海曙卫生的第一线。

@#@@#@在五一劳动节即将来临之际，局党委向全系统干部职工发出如下倡议：

@#@@#@要向劳模学习，学习他们心系群众的仁爱精神，始终坚持“以病人为中心”的服务理念，时刻牢记医生的神圣使命，不论职位高低，不论贫富贵贱，不论恩怨亲疏，都做到一视同仁，一切从病人利益出发，以真诚的微笑和严谨的服务来减轻病人的身心痛苦，做到“服务好”。

@#@@#@要向劳模学习，学习他们爱岗敬业的拼搏精神，坚持“对患者高度负责，对技术精益求精”的标准，在平凡的岗位上脚踏实地、孜孜不倦、努力精通专业知识，提高业务能力，以高度的责任感和使命感投入卫生工作中，让患者和家属感到放心，做到“质量好”。

@#@@#@要向劳模学习，学习他们践行医德的执着精神，始终坚持以提供“安全、有效、价廉”的优质服务为原则，合理用药、合理收费、合理检查、科学治疗，自觉抵制商业贿赂和医药购销中的不正之风，把加强自身修养，塑造良好品行放在首位，以厚德的品质推进医改的和谐发展，全心全意为人民健康服务，做到“医德好”。

@#@@#@同志们，让我们向劳模学习，向身边的优秀典型学习，以“创先争优”活动为契机，在全系统形成学习先进、争当先进、赶超先进的良好氛围，从我做起，从现在做起，从本职岗位做起，共同推进和深化“三好一满意”活动，努力为群众健康谋福祉，为海曙卫生发展贡献我们的力量!

@#@@#@全国劳动模范和先进工作者表彰大会观后心得有感篇五@#@劳动——观五一晚会有感70年弹指一挥间，古老中国沧桑巨变。

@#@在新中国即将迎来70周年华诞之际，我们又迎来了劳动人民自己的节日——五一国际劳动节。

@#@节日期间，广州增城中国铁建国际公馆项目部组织全员在项目部会议室观看了央视五一晚会。

@#@@#@晚会的开场在快闪《歌唱祖国》中拉开序幕。

@#@祖国的大好河山、日新月异的城市乡村、日益富足的幸福生活、走向世界的科技成就一一呈现在眼前，使得我对日益强大的祖国肃然起敬。

@#@汗水浇筑梦想，劳动谱写赞歌，从中国制造到中国创造的飞跃，从中国产品到中国品牌的塑造，离不开广大劳动者的辛勤工作和创造。

@#@@#@作为一名新时代青年，当我看到晚会中各行各业的劳动楷模站在舞台上时候，让我不禁想起了我们项目部的每一位成员。

@#@作为为祖国增砖添瓦的建设者，当其他行业工作者和家人团聚时刻，我们放弃节假日的休息时间，坚守在自己的岗位上，撸起袖子加油干的精神在项目部每一名成员身上展现的淋漓尽致。

@#@@#@因为使命与梦想，我们爱岗敬业、精益求精，用一双双巧夺天工的手为时代树起丰碑;@#@因为使命与梦想，我们追求卓越，用一颗颗赤诚的心为祖国浇筑荣光。

@#@“作为一名基层工作的建设者，咱们光荣、咱们骄傲，咱们工人有力量。

@#@”项目部安环部坚彦青有感而发。

@#@@#@劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。

@#@新时代是奋斗者的时代，新时代属于我们每一个人。

@#@在观看晚会的现场，会议室里传出阵阵掌声，大家为劳动者点赞、为新时代点赞、为强大的祖国点赞。

@#@新时代东风浩荡，新征程已在脚下开启，使命与梦想激励着我们每一人创造新的辉煌。

@#@@#@";i:

14;s:

27016:

"人教版八年级上册数学三角形教案@#@第十一章三角形全章教案@#@教材内容@#@本章主要内容有三角形的有关线段、角，多边形及内角和，镶嵌等。

@#@@#@三角形的高、中线和角平分线是三角形中的主要线段，与三角形有关的角有内角、外角。

@#@教材通过实验让学生了解三角形的稳定性，在知道三角形的内角和等于1800的基础上，进行推理论证，从而得出三角形外角的性质。

@#@接着由推广三角形的有关概念，介绍了多边形的有关概念，利用三角形的有关性质研究了多边形的内角和、外角和公式。

@#@这些知识加深了学生对三角形的认识，既是学习特殊三角形的基础，也是研究其它图形的基础。

@#@最后结合实例研究了镶嵌的有关问题，体现了多边形内角和公式在实际生活中的应用.@#@教学目标@#@〔知识与技能〕@#@1、理解三角形及有关概念，会画任意三角形的高、中线、角平分线；@#@2、了解三角形的稳定性，理解三角形两边的和大于第三边，会根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形；@#@3、会证明三角形内角和等于1800，了解三角形外角的性质。

@#@4、了解多边形的有关概念，会运用多边形的内角和与外角和公式解决问题。

@#@5、理解平面镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用它们进行简单的平面镶嵌设计。

@#@@#@〔过程与方法〕@#@1、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯；@#@2、在灵活运用知识解决有关问题的过程中，体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法，进一步培说理和进行简单推理的能力。

@#@@#@〔情感、态度与价值观〕@#@1、体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心；@#@2、会应用数学知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识；@#@3、使学生进一步形成数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点。

@#@@#@重点难点@#@三角形三边关系、内角和，多边形的外角和与内角和公式，镶嵌是重点；@#@三角形内角和等于1800的证明，根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形及简单的平面镶嵌设计是难点。

@#@@#@课时分配@#@7.1与三角形有关的线段………………………………………2课时@#@7.2与三角形有关的角…………………………………………2课时@#@7.3多边形及其内角和…………………………………………2课时@#@7.4课题学习镶嵌……………………………………………1课时@#@本章小结…………………………………………………………2课时@#@11．1．1三角形的边@#@【教学目标】@#@1、知识与技能、理解三角形的表示法，分类法以及三边存在的关系，发展空间观念。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@@#@⑴经历探索三角形中三边关系的过程，认识三角形这个最简单，最基本的几何图形，提高推理能力。

@#@@#@⑵培养学生数学分类讨论的思想。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@@#@⑴培养学生的推理能力，运用几何语言有条理的表达能力，体会三角形知识的应用价值。

@#@@#@⑵通过师生共同活动，促进学生在学习活动中培养良好的情感，合作交流，主动参与的意识，在独立思考的同时能够认同他人。

@#@@#@【重点】掌握三角形三边关系@#@【难点】三角形三边关系的应用@#@[教学过程]@#@一、情景导入@#@三角形是一种最常见的几何图形，[投影1-6]如古埃及金字塔，香港中银大厦，交通标志，等等，处处都有三角形的形象。

@#@@#@@#@那么什么叫做三角形呢？

@#@@#@二、三角形及有关概念@#@不在一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形。

@#@@#@注意：

@#@三条线段必须①不在一条直线上，②首尾顺次相接。

@#@@#@组成三角形的线段叫做三角形的边，相邻两边所组成的角叫做三角形的内角，简称角，相邻两边的公共端点是三角形的顶点。

@#@@#@三角形ABC用符号表示为△ABC。

@#@三角形ABC的顶点C所对的边AB可用c表示,顶点B所对的边AC可用b表示,顶点A所对的边BC可用a表示.@#@三、三角形三边的不等关系@#@探究：

@#@[投影7]任意画一个△ABC,假设有一只小虫要从B点出发,沿三角形的边爬到C,它有几种路线可以选择?

@#@各条路线的长一样吗?

@#@为什么？

@#@@#@有两条路线：

@#@

（1）从B→C，

（2）从B→A→C；@#@不一样，AB+AC＞BC①；@#@因为两点之间线段最短。

@#@@#@同样地有AC+BC＞AB②@#@AB+BC＞AC③@#@由式子①②③我们可以知道什么？

@#@@#@三角形的任意两边之和大于第三边.@#@四、三角形的分类@#@我们知道，三角形按角可分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形，我们把锐角三角形、钝角三角形统称为斜三角形。

@#@@#@按角分类:

@#@@#@三角形直角三角形@#@斜三角形锐角三角形@#@钝角三角形@#@那么三角形按边如何进行分类呢？

@#@请你按“有几条边相等”将三角形分类。

@#@@#@三边都相等的三角形叫做等边三角形；@#@@#@有两条边相等的三角形叫做等腰三角形；@#@@#@三边都不相等的三角形叫做不等边三角形。

@#@@#@@#@显然，等边三角形是特殊的等腰三角形。

@#@@#@按边分类:

@#@@#@三角形不等边三角形@#@等腰三角形底和腰不等的等腰三角形@#@等边三角形@#@五、例题@#@例用一条长为18㎝的细绳围成一个等腰三角形。

@#@

（1）如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少？

@#@

（2）能围成有一边长为4㎝的等腰三角形吗？

@#@为什么？

@#@@#@分析：

@#@

（1）等腰三角形三边的长是多少？

@#@若设底边长为x㎝，则腰长是多少？

@#@

（2）“边长为4㎝”是什么意思？

@#@@#@解：

@#@

（1）设底边长为x㎝，则腰长2x㎝。

@#@@#@x+2x+2x=18@#@解得x=3.6@#@所以，三边长分别为3.6㎝，7.2㎝，7.2㎝.@#@

（2）如果长为4㎝的边为底边，设腰长为x㎝，则@#@4+2x=18@#@解得x=7@#@如果长为4㎝的边为腰，设底边长为x㎝，则@#@2×@#@4+x=18@#@解得x=10@#@因为4+4＜10，出现两边的和小于第三边的情况，所以不能围成腰长是4㎝的等腰三角形。

@#@@#@由以上讨论可知，可以围成底边长是4㎝的等腰三角形。

@#@@#@五、课堂练习@#@课本65面练习1、2题。

@#@@#@六、课堂小结@#@1、三角形及有关概念；@#@@#@2、三角形的分类；@#@@#@3、三角形三边的不等关系及应用。

@#@@#@作业：

@#@@#@课本69面1、2、6；@#@70面7题。

@#@@#@11.1.2三角形的高、中线与角平分线@#@【学习目标】@#@1、知识目标：

@#@认识三角形的高、中线与角平分线.毛@#@2、能力目标：

@#@会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线,通过画图了解三角形的三条高（及所在直线）交于一点,三角形的三条中线,三条角平分线等都交于一点.@#@3、情感目标：

@#@采用自学与小组合作学习相结合的方法，培养自己主动参与、勇于探究的精神。

@#@@#@【重点难点】@#@重点：

@#@

（1）了解三角形的高、中线与角平分线的概念,会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线.@#@

（2）了解三角形的三条高、三条中线与三条角平分线分别交于一点.@#@难点：

@#@

（1）三角形平分线与角平分线的区别,三角形的高与垂线的区别.@#@

（2）钝角三角形高的画法.@#@（3）不同的三角形三条高的位置关系.@#@〔教学过程〕@#@一、导入新课@#@我们已经知道什么是三角形，也学过三角形的高。

@#@三角形的主要线段除高外，还有中线和角平分线值得我们研究。

@#@@#@二、三角形的高@#@请你在图中画出△ABC的一条高并说说你画法。

@#@@#@@#@从△ABC的顶点A向它所对的边BC所在的直线画垂线，垂足为D，所得线段AD叫做△ABC的边BC上的高，表示为AD⊥BC于点D。

@#@@#@注意：

@#@高与垂线不同，高是线段，垂线是直线。

@#@@#@请你再画出这个三角形AB、AC边上的高，看看有什么发现？

@#@@#@三角形的三条高相交于一点。

@#@@#@如果△ABC是直角三角形、钝角三角形，上面的结论还成立吗？

@#@@#@现在我们来画钝角三角形三边上的高，如图。

@#@@#@@#@显然，上面的结论成立。

@#@@#@请你画一个直角三角形，再画出它三边上的高。

@#@@#@上面的结论还成立。

@#@@#@三、三角形的中线@#@如图，我们把连结△ABC的顶点A和它的对边BC的中点D，所得线段AD叫做△ABC的边BC上的中线，表示为BD=DC或BD=DC＝12BC或2BD=2DC=BC.@#@请你在图中画出△ABC的另两条边上的中线，看看有什么发现？

@#@@#@三角的三条中线相交于一点。

@#@@#@如果三角形是直角三角形、钝角三角形，上面的结论还成立吗？

@#@请画图回答。

@#@@#@上面的结论还成立。

@#@@#@四、三角形的角平分线@#@如图，画∠A的平分线AD，交∠A所对的边BC于点D，所得线段AD叫做△ABC的角平分线,表示为∠BAD=∠CAD或∠BAD=∠CAD＝12∠BAC或2∠BAD=2∠CAD＝∠BAC。

@#@@#@思考：

@#@三角形的角平分线与角的平分线是一样的吗？

@#@@#@三角形的角平分线是线段，而角的平分线是射线，是不一样的。

@#@@#@请你在图中再画出另两个角的平分线，看看有什么发现？

@#@@#@三角形三个角的平分线相交于一点。

@#@@#@如果三角形是直角三角形、钝角三角形，上面的结论还成立吗？

@#@请画图回答。

@#@@#@上面的结论还成立。

@#@@#@想一想：

@#@三角形的三条高、三条中线、三条角平分线的交点有什么不同？

@#@@#@三角形的三条中线的交点、三条角平分线的交点在三角形的内部，而锐三角形的三条高的交点在三角形的内部，直角三角形三条高的交战在角直角顶点，钝角三角形的三条高的交点在三角形的外部。

@#@@#@五、课堂练习@#@课本66面练习1、2题。

@#@@#@六、课堂小结@#@1、三角形的高、中线、角平分线的概念和画法。

@#@@#@2、三角形的三条高、三条中线、三条角平分线及交点的位置规律。

@#@@#@作业：

@#@@#@课本69面3、4；@#@70面8、9题。

@#@@#@11.1.3三角形的稳定性@#@【学习目标】@#@1、知识目标：

@#@通过观察和实地操作得到三角形具有稳定性，四边形没有稳定性，2、能力目标：

@#@稳定性与没有稳定性在生产、生活中广泛应用@#@3、情感目标：

@#@采用自学与小组合作学习相结合的方法，培养自己主动参与、勇于探究的精神。

@#@@#@【重点难点】@#@重点：

@#@了解三角形稳定性在生产、生活是实际应用@#@难点：

@#@准确使用三角形稳定性与生产生活之中@#@[教学过程]@#@一、情景导入@#@盖房子时，在窗框未安装之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条，为什么要这样做呢？

@#@@#@二、三角形的稳定性@#@〔实验〕1、把三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？

@#@@#@@#@不会改变。

@#@@#@2、把四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？

@#@@#@会改变。

@#@@#@3、在四边形的木架上再钉一根木条，将它的一对顶点连接起来，然后扭动它，它的形状会改变吗？

@#@@#@不会改变。

@#@@#@从上面的实验中，你能得出什么结论？

@#@@#@三角形具有稳定性，而四边形不具有稳定性。

@#@@#@三、三角形稳定性和四边形不稳定的应用@#@三角形具有稳定性固然好，四边形不具有稳定性也未必不好，它们在生产和生活中都有广泛的应用。

@#@如：

@#@@#@@#@@#@钢架桥、屋顶钢架和起重机都是利用三角形的稳定性，活动挂架则是利用四边形的不稳定性。

@#@@#@你还能举出一些例子吗？

@#@@#@四、课堂练习@#@1、下列图形中具有稳定性的是（）@#@A正方形B长方形C直角三角形D平行四边形@#@2、要使下列木架稳定各至少需要多少根木棍？

@#@@#@3、课本68面练习。

@#@@#@作业：

@#@69面5；@#@70面10题。

@#@@#@11.2.1三角形的内角和@#@【学习目标】@#@1、了解三角形的内角；@#@@#@2、会用平行线的性质与平角的定义证明三角形内角和等于180度；@#@@#@3、学会解决与求角有关的实际问题；@#@@#@4、初步培养学生的说理能力。

@#@@#@【重点难点】@#@重点：

@#@了解三角形的内角和性质，学会解决简单的实际问题。

@#@@#@难点：

@#@说明三角形内角和等于180度。

@#@@#@[教学过程]@#@一、导入新课@#@我们在小学就知道三角形内角和等于1800，这个结论是通过实验得到的，这个命题是不是真命题还需要证明，怎样证明呢？

@#@@#@二、三角形内角和的证明@#@回顾我们小学做过的实验，你是怎样操作的？

@#@@#@把一个三角形的两个角剪下拼在第三个角的顶点处，用量角器量出@#@∠BCD的度数，可得到∠A+∠B+∠ACB=1800。

@#@[投影1]@#@图1@#@想一想，还可以怎样拼？

@#@@#@①剪下∠A，按图

（2）拼在一起，可得到∠A+∠B+∠ACB=1800。

@#@@#@@#@图2@#@②把和剪下按图（3）拼在一起，可得到∠A+∠B+∠ACB=1800。

@#@@#@@#@如果把上面移动的角在图上进行转移，由图1你能想到证明三角形内角和等于1800的方法吗？

@#@@#@已知△ABC，求证：

@#@∠A+∠B+∠C=1800。

@#@@#@证明一@#@过点C作CM∥AB，则∠A=∠ACM，∠B=∠DCM，@#@又∠ACB+∠ACM+∠DCM=1800@#@∴∠A+∠B+∠ACB=1800。

@#@@#@即：

@#@三角形的内角和等于1800。

@#@@#@由图2、图3你又能想到什么证明方法？

@#@请说说证明过程。

@#@@#@三、例题@#@例如图，C岛在A岛的北偏东500方向，B岛在A岛的北偏东800方向，C岛在B岛的北偏西400方向，从C岛看A、B两岛的视角∠ACB是多少度？

@#@@#@@#@分析：

@#@怎样能求出∠ACB的度数？

@#@@#@根据三角形内角和定理，只需求出∠CAB和∠CBA的度数即可。

@#@@#@∠CAB等于多少度？

@#@怎样求∠CBA的度数？

@#@@#@解：

@#@∠CBA=∠BAD-∠CAD==300@#@∵AD∥BE∴∠BAD+∠ABE=1800@#@∴∠ABE=1800-∠BAD==1000@#@∴∠ABC=∠ABE-∠EBC==600@#@∴∠ACB=1800-∠ABC-∠CAB==900@#@答：

@#@从C岛看AB两岛的视角∠ACB=1800是900。

@#@@#@四、课堂练习@#@课本74面1、2题。

@#@@#@作业：

@#@@#@76面1、3、4；@#@77面7、9题。

@#@@#@11．2．2三角形的外角@#@【教学目标】@#@1、知识与技能:

@#@使学生初步掌握三角形内角和定理的两个推论，并会应用．。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@培养学生总结知识内容，使之条理化，以便加深理解和记忆，养成良好的学习习惯．@#@3、情感态度与价值观：

@#@@#@⑴培养学生的推理能力，运用几何语言有条理的表达能力。

@#@@#@⑵通过师生共同活动，促进学生在学习活动中培养良好的情感，合作交流，主动参与的意识，在独立思考的同时能够认同他人。

@#@@#@【重点】三角形内角和定理推论的应用．@#@【难点】三角形外角的概念．真正理解推论，并能灵活运用．@#@[教学过程]@#@一、导入新课@#@〔投影1〕如图，△ABC的三个内角是什么？

@#@它们有什么关系？

@#@@#@是∠A、∠B、∠C，它们的和是1800。

@#@@#@若延长BC至D，则∠ACD是什么角？

@#@这个角与△ABC的三个内角有什么关系？

@#@@#@二、三角形外角的概念@#@∠ACD叫做△ABC的外角。

@#@也就是，三角形一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角。

@#@@#@想一想，三角形的外角共有几个？

@#@@#@共有六个。

@#@@#@注意：

@#@每个顶点处有两个外角，它们是对顶角。

@#@研究与三角形外角有关的问题时，通常每个顶点处取一个外角.@#@三、三角形外角的性质@#@容易知道，三角形的外角∠ACD与相邻的内角∠ACB是邻补角，那与另外两个角有怎样的数量关系呢？

@#@@#@〔投影2〕如图，这是我们证明三角形内角和定理时画的辅助线，你能就此图说明∠ACD与∠A、∠B的关系吗？

@#@@#@∵CE∥AB，∴∠A=∠1，∠B=∠2@#@又∠ACD=∠1+∠2@#@∴∠ACD=∠A+∠B@#@你能用文字语言叙述这个结论吗？

@#@@#@三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和。

@#@@#@由加数与和的关系你还能知道什么？

@#@@#@三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。

@#@@#@即，。

@#@@#@四、例题@#@〔投影3〕例如图，∠1、∠2、∠3是三角形ABC的三个外角，它们的和是多少？

@#@@#@分析：

@#@∠1与∠BAC、∠2与∠ABC、∠3与∠ACB有什么关系？

@#@∠BAC、ABC、∠ACB有什么关系？

@#@@#@解：

@#@∵∠1+∠BAC=1800，∠2+∠ABC=1800，∠3+∠ACB=1800，@#@∴∠1+∠BAC+∠2+∠ABC+∠3+∠ACB=5400@#@又∠BAC+∠ABC+∠ACB=1800@#@∴∠1+∠2+∠3==3600。

@#@@#@你能用语言叙述本例的结论吗？

@#@@#@三角形外角的和等于3600。

@#@@#@五、课堂练习@#@课本75面练习；@#@@#@六、课堂小结@#@1、什么是三角形外角？

@#@@#@2、三角形的外角有哪些性质？

@#@@#@作业：

@#@@#@课本76面1、2、5、6；@#@77面8题。

@#@@#@11.3.1多边形@#@【学习目标】@#@1、知识目标：

@#@

（1）了解多边形及有关概念，理解正多边形及其有关概念．@#@

（2）区别凸多边形与凹多边形．@#@2、能力目标：

@#@探索多边形的边数与对角线的数量之间的关系及转化思想的渗透.@#@3、情感目标：

@#@采用自学与小组合作学习相结合的方法，培养自己主动参与、勇于探究的精神.@#@【重点难点】@#@重点：

@#@

（1）了解多边形及其有关概念，理解正多边形及其有关概念．@#@

（2）探索多边形的边数与对角线的数量之间的关系.@#@难点：

@#@

（1）多边形定义的准确理解．@#@

（2）多边形的边数与对角线的数量之间的关系.@#@[教学过程]@#@一、情景导入@#@[投影1]看下面的图片，你能从中找出由一些线段围成的图形吗？

@#@@#@二、多边形及有关概念@#@这些图形有什么特点？

@#@@#@由几条线段组成；@#@它们不在同一条直线上；@#@首尾顺次相接．@#@这种在平面内，由一些不在同一条直线上的线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。

@#@@#@多边形按组成它的线段的条数分成三角形、四边形、五边形……、n边形。

@#@这就是说，一个多边形由几条线段组成，就叫做几边形，三角形是最简单的多边形。

@#@@#@与三角形类似地，多边形相邻两边组成的角叫做多边形的内角，如图中的∠A、∠B、∠C、∠D、∠E。

@#@多边形的边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角．如图中的∠1是五边形ABCDE的一个外角。

@#@[投影2]@#@连接多边形的不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线．@#@四边形有几条对角线？

@#@五边形有几条对角线？

@#@画图看看。

@#@@#@你能猜想n边形有多少条对角线吗？

@#@说说你的想法。

@#@@#@n边形有12n（n－3）条对角线。

@#@因为从n边形的一个顶点可以引n－3条对角线，n个顶点共引n（n－3）条对角线，又由于连接任意两个顶点的两条对角线是相同的，所以，n边形有12n（n－3）条对角线。

@#@@#@三、凸多边形和凹多边形@#@[投影3]如图，下面的两个多边形有什么不同？

@#@@#@在图

（1）中，画出四边形ABCD的任何一条边所在的直线，整个图形都在这条直线的同一侧，这样的四边形叫做凸四边形，这样的多边形称为凸多边形；@#@而图

（2）就不满足上述凸多边形的特征，因为我们画BD所在直线，整个多边形不都在这条直线的同一侧，我们称它为凹多边形。

@#@@#@注意：

@#@今后我们讨论的多边形指的都是凸多边形．@#@四、正多边形的概念@#@我们知道，等边三角形、正方形的各个角都相等，各条边都相等，像这样各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形。

@#@@#@[投影4]下面是正多边形的一些例子。

@#@@#@五、课堂练习@#@课本81面练习1。

@#@@#@2、有五个人在告别的时候相互各握了一次手，他们共握了多少次手？

@#@你能找到一个几何模型来说明吗？

@#@@#@六、课堂小结@#@1、多边形及有关概念。

@#@@#@2、区别凸多边形和凹多边形。

@#@@#@3、正多边形的概念。

@#@@#@4、n边形对角线有12n（n－3）条。

@#@@#@作业：

@#@@#@课本84面1。

@#@@#@7．3．2多边形的内角和@#@11．3．2多边形的内角和@#@[学习目标]@#@1．使学生了解多边形的内角、外角等概念．@#@2．能通过不同方法探索多边形的内角和与外角和公式，并会应用它们进行有关计算．@#@[学习重点、难点]@#@1．重点：

@#@@#@

（1）多边形的内角和公式．@#@

（2）多边形的外角和公式．@#@2．难点：

@#@多边形的内角和定理的推导．@#@[教学过程]@#@一、复习导入@#@我们已经证明了三角形的内角和为180°@#@，在小学我们用量角器量过四边形的内角的度数，知道四边形内角的和为360°@#@，现在你能利用三角形的内角和定理证明吗？

@#@@#@二、多边形的内角和@#@〔投影1〕如图，从四边形的一个顶点出发可以引几条对角线？

@#@它们将四边形分成几个三角形？

@#@那么四边形的内角和等于多少度？

@#@@#@@#@可以引一条对角线；@#@它将四边形分成两个三角形；@#@因此，四边形的内角和=△ABD的内角和+△BDC的内角和=2×@#@180°@#@=360°@#@。

@#@@#@类似地，你能知道五边形、六边形……n边形的内角和是多少度吗？

@#@@#@〔投影2〕观察下面的图形，填空：

@#@@#@@#@五边形六边形@#@从五边形一个顶点出发可以引对角线，它们将五边形分成三角形，五边形的内角和等于；@#@@#@从六边形一个顶点出发可以引对角线，它们将六边形分成三角形，六边形的内角和等于；@#@@#@〔投影3〕从n边形一个顶点出发，可以引对角线，它们将n边形分成三角形，n边形的内角和等于。

@#@@#@n边形的内角和等于（n一2）·@#@180°@#@．@#@从上面的讨论我们知道，求n边形的内角和可以将n边形分成若干个三角形来求。

@#@现在以五边形为例，你还有其它的分法吗？

@#@@#@分法一〔投影3〕如图1，在五边形ABCDE内任取一点O，连结OA、OB、OC、OD、OE，则得五个三角形。

@#@@#@∴五边形的内角和为5×@#@180°@#@一2×@#@180°@#@＝（5—2）×@#@180°@#@=540°@#@。

@#@@#@@#@图1图2@#@分法二〔投影4〕如图2，在边AB上取一点O，连OE、OD、OC，则可以（5－1）个三角形。

@#@@#@∴五边形的内角和为（5—1）×@#@180°@#@一180°@#@＝（5—2）×@#@180°@#@@#@如果把五边形换成n边形，用同样的方法可以得到n边形内角和＝（n一2）×@#@180°@#@．@#@三、例题@#@〔投影6〕例1如果一个四边形的一组对角互补，那么另一组对角有什么关系？

@#@@#@如图，已知四边形ABCD中，∠A＋∠C＝180°@#@，求∠B与∠D的关系．@#@@#@分析：

@#@∠A、∠B、∠C、∠D有什么关系？

@#@@#@解：

@#@∵∠A+∠B+∠C+∠D=（4－2）×@#@180°@#@=360°@#@@#@又∠A＋∠C＝180°@#@@#@∴∠B＋∠D=360°@#@－（∠A＋∠C）=180°@#@@#@这就是说，如果四边形一组对角互补，那么另一组对角也互补．@#@〔投影7〕例2如图，在六边形的每个顶点处各取一个外角，这些外角的和叫做六边形的外角和．六边形的外角和等于多少？

@#@@#@如图，已知∠1，∠2，∠3，∠4，∠5，∠6分别为六边形ABCDEF的外角，求∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6的值．@#@分析：

@#@多边形的一个外角同与它相邻的内角有什么关系？

@#@六边形的内角和是多少度？

@#@@#@解：

@#@∵∠1+∠BAF=180°@#@∠2+∠ABC=180°@#@∠3+∠BAD=180°@#@@#@∠4+∠CDE=180°@#@∠5+∠DEF=180°@#@∠6+∠EFA=180°@#@@#@∴∠1+∠BAF+∠2+∠ABC+∠3+∠BAD+∠4+∠CDE+∠5+∠DEF+∠6+∠EFA=6×@#@180°@#@@#@又∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6=4×@#@180°@#@@#@∴∠BAF+∠ABC+∠BAD+∠CDE+∠DEF+∠EFA=6×@#@180°@#@-4×@#@180°@#@=360°@#@@#@这就是说，六边形形的外角和为360°@#@。

@#@@#@如果把六边形换成n边形可以得到同样的结果：

@#@@#@n边形的外角和等于360°@#@。

@#@@#@对此，我们也可以这样来理解。

@#@〔投影8〕如图，从多边形的一个顶点A出发，沿多边形各边走过各顶点，再回到A点，然后转向出发时的方向，在行程中所转的各个角的和就是多边形的外角和，由于走了一周，所得的各个角的和等于一个周角，所以多边形的外角和等于360°@#@．@#@四、课堂练习@#@课本83-84面1、2、3题。

@#@@#@五、课堂小结@#@n边形的内角和是多少度？

@#@@#@n边形的外角和是多少度？

@#@@#@作业：

@#@@#@84面2、3；@#@85面4、5、6、7。

@#@@#@7．4课题学习：

@#@镶嵌@#@[教学目标]1、知道能单独进行平面镶嵌的只有三角形、四边形或正六边形；@#@2、了解平面镶嵌的条件，能用多边形进行简单的镶嵌设计。

@#@@#@[重点难点]平面镶嵌的条件和简单的镶嵌设计是重点；@#@用两种或三种多边形进行平面镶嵌是难点。

@#@@#@[教学过程]@#@一、情景导入@#@回想一下，你家屋内铺设的地板是什么图形？

@#@街道两边的便道是用什么形状的砖铺设的？

@#@为什么这样的砖能铺成无缝隙的地面呢？

@#@@#@二、平面镶嵌及条件@#@下面的图形是由一些地板砖铺成的，看看它们有什么特点？

@#@[投影1]@#@@#@都是一些多边形；@#@相互不重叠；@#@把一部分平面完全覆盖。

@#@@#@用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖，通常把这类问题叫做平面镶嵌（或用多边形覆盖平面）的问题@#@怎样的多边形才能进行平面镶嵌呢？

@#@@#@任意剪一些形状、大小相同的三角形纸板，拼一拼，看它们能否镶嵌成平面图案。

@#@[投影2]@#@能镶嵌成平面图案。

@#@@#@任意剪一些形状、大小相同的四边形纸板";i:

15;s:

8065:

"人教版二年级数学下册混合运算综合练习题163@#@18÷@#@3÷@#@2@#@18÷@#@3÷@#@3@#@4×@#@（65－60）@#@14÷@#@（21÷@#@3）@#@84＋8－16@#@18＋5＋16@#@79－3－12@#@37－（30＋1）@#@65－8＋18@#@12－（11－2）@#@75－18÷@#@9@#@4×@#@1＋54@#@4×@#@2－3@#@14＋7×@#@5@#@14÷@#@7＋96@#@18÷@#@6－1@#@（87－86）×@#@4@#@5×@#@（8＋1）@#@8÷@#@（9－8）@#@（48－32）÷@#@8@#@84＋6÷@#@3@#@18÷@#@（4＋2）@#@42÷@#@6×@#@4@#@63－4×@#@8@#@8×@#@（35÷@#@7）@#@（48＋8）÷@#@8@#@42÷@#@（3×@#@2）@#@8÷@#@（4×@#@2）@#@54÷@#@9÷@#@2@#@54÷@#@9÷@#@3@#@3×@#@（81－73）@#@32÷@#@（64÷@#@8）@#@4＋3－3@#@64＋6＋19@#@25－5－2@#@87－（52＋14）@#@98－8＋4@#@46－（68－25）@#@89－4÷@#@2@#@6×@#@9＋32@#@4×@#@7－26@#@6＋6×@#@9@#@14÷@#@2＋59@#@12÷@#@2－6@#@（52－49）×@#@6@#@7×@#@（5＋3）@#@15÷@#@（6－1）@#@（18－4）÷@#@2@#@85－20÷@#@4@#@72÷@#@（7＋1）@#@56÷@#@8×@#@7@#@50－6×@#@4@#@4×@#@（36÷@#@6）@#@（64＋8）÷@#@8@#@42÷@#@（2×@#@3）@#@42÷@#@（3×@#@2）@#@28÷@#@7÷@#@2@#@32÷@#@4÷@#@4@#@8×@#@（80－71）@#@81÷@#@（54÷@#@6）@#@52＋7－25@#@51＋1＋19@#@67－8－54@#@74－（73＋1）@#@23－4＋30@#@81－（31－7）@#@19－24÷@#@8@#@6×@#@6＋59@#@7×@#@8－49@#@9＋5×@#@8@#@81÷@#@9＋32@#@15÷@#@5－1@#@（5－2）×@#@9@#@8×@#@（3＋6）@#@7÷@#@（2－1）@#@（63－14）÷@#@7@#@24＋24÷@#@3@#@27÷@#@（4＋5）@#@42÷@#@7×@#@8@#@75－8×@#@9@#@3×@#@（8÷@#@4）@#@（21＋28）÷@#@7@#@54÷@#@（3×@#@2）@#@24÷@#@（2×@#@2）@#@16÷@#@4÷@#@2@#@32÷@#@8÷@#@2@#@6×@#@（31－25）@#@49÷@#@（35÷@#@5）@#@34＋5－36@#@42＋4＋26@#@36－8－26@#@81－（24＋49）@#@62－7＋7@#@63－（76－21）@#@54－24÷@#@6@#@3×@#@4＋6@#@5×@#@8－35@#@38＋3×@#@3@#@15÷@#@5＋16@#@14÷@#@2－3@#@（86－78）×@#@9@#@2×@#@（3＋3）@#@2÷@#@（4－3）@#@（30－6）÷@#@6@#@60＋20÷@#@5@#@54÷@#@（8＋1）@#@15÷@#@3×@#@3@#@45－2×@#@5@#@2×@#@（35÷@#@7）@#@（56＋8）÷@#@8@#@30÷@#@（3×@#@2）@#@32÷@#@（4×@#@2）@#@36÷@#@6÷@#@3@#@40÷@#@5÷@#@4@#@7×@#@（10－2）@#@18÷@#@（36÷@#@4）@#@5＋1－4@#@86＋3＋3@#@17－2－8@#@75－（39＋19）@#@41－6＋43@#@94－（57－11）@#@25－6÷@#@2@#@5×@#@6＋40@#@5×@#@6－27@#@25＋7×@#@4@#@18÷@#@2＋53@#@16÷@#@2－4@#@（48－40）×@#@2@#@7×@#@（8＋1）@#@64÷@#@（9－1）@#@（39－27）÷@#@3@#@49－20÷@#@5@#@54÷@#@（8＋1）@#@35÷@#@7×@#@2@#@64－5×@#@4@#@7×@#@（28÷@#@4）@#@（4＋4）÷@#@2@#@54÷@#@（3×@#@2）@#@18÷@#@（3×@#@2）@#@12÷@#@2÷@#@3@#@8÷@#@2÷@#@2@#@5×@#@（10－1）@#@48÷@#@（72÷@#@9）@#@56＋6－55@#@88＋8＋1@#@43－6－19@#@87－（47＋38）@#@39－4＋13@#@72－（89－75）@#@55＋81÷@#@9@#@2×@#@8＋44@#@4×@#@2－1@#@8＋4×@#@9@#@16÷@#@8＋45@#@40÷@#@8－5@#@（77－70）×@#@3@#@6×@#@（4＋1）@#@7÷@#@（2－1）@#@（64－8）÷@#@8@#@87＋6÷@#@6@#@14÷@#@（1＋6）@#@42÷@#@7×@#@5@#@39－4×@#@7@#@6×@#@（14÷@#@7）@#@（10＋4）÷@#@2@#@36÷@#@（3×@#@3）@#@48÷@#@（3×@#@2）@#@28÷@#@7÷@#@2@#@54÷@#@9÷@#@3@#@8×@#@（47－38）@#@12÷@#@（21÷@#@7）@#@86＋7－24@#@78＋3＋1@#@46－3－28@#@97－（73＋7）@#@26－2＋13@#@86－（65－42）@#@87－42÷@#@6@#@3×@#@8＋5@#@3×@#@4－5@#@27＋7×@#@3@#@36÷@#@4＋28@#@10÷@#@5－2@#@（6－1）×@#@5@#@9×@#@（5＋2）@#@6÷@#@（10－9）@#@（88－32）÷@#@8@#@50＋10÷@#@2@#@40÷@#@（6＋2）@#@40÷@#@8×@#@9@#@74－5×@#@6@#@6×@#@（18÷@#@3）@#@（6＋6）÷@#@3@#@6÷@#@（3×@#@2）@#@20÷@#@（2×@#@2）@#@28÷@#@7÷@#@2@#@48÷@#@6÷@#@4@#@2×@#@（20－11）@#@30÷@#@（20÷@#@4）@#@34＋1－5@#@22＋2＋75@#@88－6－12@#@86－（28＋56）@#@71－1＋10@#@41－（33－6）@#@62－6÷@#@2@#@9×@#@5＋42@#@9×@#@8－29@#@10＋9×@#@8@#@6÷@#@2＋70@#@9÷@#@3－2@#@（39－33）×@#@2@#@8×@#@（5＋4）@#@12÷@#@（6－2）@#@（48－24）÷@#@6@#@67＋54÷@#@9@#@32÷@#@（7＋1）@#@81÷@#@9×@#@8@#@96－5×@#@9@#@9×@#@（12÷@#@2）@#@（12＋24）÷@#@6@#@48÷@#@（3×@#@2）@#@40÷@#@（4×@#@2）@#@36÷@#@9÷@#@2@#@28÷@#@7÷@#@2@#@3×@#@（88－83）@#@16÷@#@（16÷@#@8）@#@20＋5－9@#@61＋1＋15@#@70－3－13@#@91－（8＋62）@#@97－5＋6@#@99－（88－4）@#@24＋28÷@#@7@#@7×@#@2＋24@#@4×@#@6－2@#@24＋6×@#@9@#@48÷@#@6＋7@#@42÷@#@7－3@#@（88－83）×@#@2@#@4×@#@（6＋1）@#@5÷@#@（10－9）@#@（108－27）÷@#@9@#@62＋12÷@#@6@#@72÷@#@（2＋7）@#@54÷@#@9×@#@8@#@26－2×@#@9@#@7×@#@（12÷@#@3）@#@（32＋4）÷@#@4@#@32÷@#@（2×@#@2）@#@56÷@#@（4×@#@2）@#@32÷@#@8÷@#@2@#@32÷@#@8÷@#@2@#@4×@#@（83－81）@#@45÷@#@（35÷@#@7）@#@7＋3－4@#@35＋1＋46@#@95－2－90@#@74－（4＋64）@#@31－3＋53@#@62－（62－44）@#@72－63÷@#@7@#@6×@#@5＋58@#@5×@#@5－1@#@34＋6×@#@9@#@8÷@#@4＋10@#@18÷@#@6－2@#@（64－62）×@#@9@#@4×@#@（3＋5）@#@21÷@#@（10－7）@#@（90－54）÷@#@6@#@52＋18÷@#@3@#@49÷@#@（3＋4）@#@20÷@#@5×@#@8@#@29－5×@#@2@#@2×@#@（16÷@#@4）@#@（7＋35）÷@#@7@#@27÷@#@（3×@#@3）@#@20÷@#@（2×@#@2）@#@36÷@#@6÷@#@2@#@48÷@#@8÷@#@3@#@6×@#@（30－29）@#@48÷@#@（48÷@#@6）@#@21＋2－11@#@32＋5＋22@#@82－7－27@#@81－（56＋4）@#@94－7＋6@#@64－（64－32）@#@28－12÷@#@4@#@3×@#@4＋2@#@2×@#@3－2@#@62＋4×@#@3@#@20÷@#@5＋23@#@45÷@#@5－1@#@（20－13）×@#@9@#@2×@#@（2＋6）@#@63÷@#@（9－2）@#@（18－2）÷@#@2@#@38＋5÷@#@5@#@36÷@#@（5＋4）@#@72÷@#@8×@#@3@#@43－3×@#@6@#@2×@#@（6÷@#@2）@#@（20＋20）÷@#@5@#@18÷@#@（3×@#@2）@#@48÷@#@（4×@#@2）@#@32÷@#@8÷@#@2@#@64÷@#@8÷@#@4@#@4×@#@（74－67）@#@24÷@#@（12÷@#@4）@#@57＋4－16@#@38＋5＋14@#@96－3－20@#@52－（24＋27）@#@70－5＋16@#@53－（58－27）@#@60－63÷@#@9@#@3×@#@1＋6@#@9×@#@5－16@#@78＋4×@#@4@#@48÷@#@8＋10@#@28÷@#@4－1@#@（42－33）×@#@5@#@5×@#@（4＋4）@#@40÷@#@（7－2）@#@（136－72）÷@#@8@#@85＋72÷@#@9@#@36÷@#@（8＋1）@#@28÷@#@4×@#@5@#@55－8×@#@3@#@4×@#@（12÷@#@3）@#@（18＋6）÷@#@3@#@36÷@#@（3×@#@2）@#@18÷@#@（3×@#@2）@#@36÷@#@6÷@#@3@#@48÷@#@8÷@#@3@#@3×@#@（96－90）@#@32÷@#@（72÷@#@9）@#@82＋4－1@#@25＋8＋22@#@27－2－13@#@17－（15＋1）@#@45－8＋62@#@95－（67－64）@#@85－9÷@#@3@#@5×@#@1＋10@#@9×@#@3－20@#@38＋4×@#@9@#@21÷@#@3＋65@#@10÷@#@2－3@#@（15－14）×@#@4@#@3×@#@（7＋1）@#@3÷@#@（3－2）@#@（32－4）÷@#@4@#@80－54÷@#@9@#@28÷@#@（3＋4）@#@49÷@#@7×@#@8@#@67－6×@#@8@#@";i:

16;s:

19504:

"人教版七年级上历史期末综合检测@#@温馨提示：

@#@@#@此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，点击右上角的关闭按钮可返回目录。

@#@@#@期末综合检测@#@（一～四单元）@#@（60分钟100分）@#@一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分）@#@1.（2010·@#@莆田模拟）下列对话与河姆渡居民生产力水平相符合的是（）@#@A.我刚刚把收获的水稻收好@#@B.我在半地穴房子下面养了几头猪@#@C.我刚刚把收获的粟加工好@#@D.我刚烧制好了一个陶盆@#@【解析】选A。

@#@本题考查学生的识记、分析能力。

@#@半坡居民住的房子是半地穴式的，种植粟，会烧制彩陶。

@#@种植水稻的是河姆渡居民。

@#@@#@2.2010年1月11日《陕西日报》报道黄帝陵2009年度旅游人数已达到71.5万人次,景点收入达到5300万元,同比分别增长18.5%和11.2%,旅游综合收入达到3.45亿元,均创历史最高水平。

@#@导游向海内外前来祭拜的游客介绍黄帝贡献的时候，可能包括的内容有（）@#@①建造宫室②制作衣裳③教人们挖井④治理洪水@#@A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④@#@【解析】选B。

@#@本题考查学生识记、辨析能力。

@#@结合所学知识可知，①②③是黄帝的贡献，④治理洪水是禹的贡献。

@#@故选B。

@#@@#@3.神话故事《封神榜》中塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象，那么这部作品的时代背景应该是@#@（）@#@A.商汤灭夏B.武王伐纣C.大禹治水D.黄帝大战蚩尤@#@【解析】选B。

@#@本题从学生比较熟悉的神话故事入手，考查学生分析、解决问题的能力。

@#@商朝后期，西边渭水流域的周国发展起来，周文王任用姜尚等进行改革，国力增强，周武王子承父业，在牧野之战中灭商，此事件被称为武王伐纣。

@#@@#@4.成语的来源以及构成形式复杂，又往往包含典故史事，警事箴言，散见于历代典籍。

@#@其中富含许多古人的智慧结晶，也可视为先民生活的历史写照。

@#@下列成语中与我国春秋战国历史有关的是（）@#@①破釜沉舟②纸上谈兵③风声鹤唳④退避三舍@#@A.①②B.③④C.①③D.②④@#@【解析】选D。

@#@本题考查学生的识记、归纳能力。

@#@破釜沉舟来源于秦末农民战争中的巨鹿之战，纸上谈兵来源于战国时期的长平之战，风声鹤唳来源于东晋时期的淝水之战，退避三舍来源于春秋时期的城濮之战，②④中的成语与我国春秋战国时期的历史有关，故选D。

@#@@#@5.（2010·@#@毕节学业考试）改革是社会进步的动力。

@#@公元前356年，商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家，请指出商鞅变法的哪项内容对后世行政制度影响最为深远（）@#@A.国家承认土地私有@#@B.建立县制@#@C.奖励耕战，废除旧贵族的特权@#@D.变“任人唯亲”的世卿制为“任人唯贤”的官僚制@#@【解析】选B。

@#@本题考查学生的分析理解能力。

@#@建立县制对后世行政制度产生了深远影响。

@#@@#@6.2009年5月，湖北省代表中国向联合国教科文组织递交了一份申请书，欲将“中国端午节”申报为人类非物质文化遗产。

@#@端午节主要是为了纪念战国时期的政治家和诗人（）@#@A.屈原B.老子C.孔子D.孟子@#@【解析】选A。

@#@本题考查学生的识记能力。

@#@战国时期楚国的都城被秦国占领，作为楚国人,屈原感到无比绝望，于五月五日投江自尽，以身殉国。

@#@他是为国为民而死的，每年的五月五日即端午节这一天，人们吃粽子、划龙舟，都是为了纪念屈原。

@#@@#@7.下列言论，出自右图之人的是（）@#@A.三人行，必有我师焉@#@B.富贵不能淫，贫贱不能移@#@C.治世不一道，便国不法古@#@D.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰@#@【解析】选A。

@#@本题考查学生的识图、@#@识记能力。

@#@识图可知图中的人物是孔子，“三人行，必有我师焉”是他的言论；@#@B项是孟子的言论；@#@C项是商鞅的言论；@#@D项是屈原的诗句。

@#@@#@8.你的朋友考试成绩不理想，你想劝他（她）说：

@#@“一次考试失败了不要紧，只要你找出失利的原因，继续努力，下次一定会考好的。

@#@说不定，正是因为这次考试没考好，你才及早发现问题，坏事可能变成好事。

@#@”这时，你可以引用以下哪家的思想作为论据（）@#@A.儒家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想@#@【解析】选B。

@#@本题考查学生的识记、运用历史知识的能力。

@#@由题目中的“坏事可能变成好事”可知，这一思想符合道家思想，因为道家主张一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。

@#@@#@9.（2010·@#@衢州学业考试）“地方推行郡县制，小篆成为规范字，焚书坑儒搞专制。

@#@”这一顺口溜反映的是谁实行的统治措施（）@#@A.秦始皇B.汉武帝C.唐太宗D.宋太祖@#@【解析】选A。

@#@本题考查学生的综合分析能力。

@#@“推行郡县制”“统一文字”“焚书坑儒”，均是秦始皇巩固统一的措施。

@#@@#@10.20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块），上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。

@#@这一发现可以印证秦朝（）@#@A.政治上四分五裂的事实B.出现了造纸业的事实@#@C.实行了郡县制度的事实D.用泥制陶的事实@#@【解析】选C。

@#@本题考查学生阅读、理解能力。

@#@从题干中得出的有效信息“郡名”、“县名”，可知这些出土文物是秦朝实行郡县制的物证。

@#@@#@11.公元前209年夏，陈胜、吴广领导的我国历史上第一次大规模的农民起义爆发了，这次起义爆发的原因是（）@#@A.天下大雨B.陈胜想称王@#@C.老百姓快饿死了D.秦朝法律严酷@#@【解析】选D。

@#@本题考查学生识记运用历史知识的能力。

@#@结合所学知识可知，陈胜、吴广之所以起义，是因为行军途中在大泽乡遇到大雨，无法按时到达目的地，按秦朝法律，误期当斩，才被迫起义。

@#@因此起义爆发的原因是秦朝法律严酷。

@#@@#@12.电影《孔子》的热播引发了新一轮的研究孔子的热潮。

@#@孔子创立的儒家学说成为我国两千多年封建社会的正统思想开始于（）@#@A.春秋时期B.秦始皇时期@#@C.汉武帝时期D.战国时期@#@【解析】选C。

@#@本题考查学生的再认能力。

@#@汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想。

@#@故答案为C。

@#@@#@13.下列有共同之处的帝王，其中夏桀应归类在哪一组（）@#@A.秦始皇、汉武帝@#@B.齐桓公、晋文公@#@C.汉文帝、汉景帝@#@D.商纣王、周幽王@#@【解析】选D。

@#@本题考查学生的辨析能力。

@#@夏桀是昏君，而A、B、C三项中的国君、帝王都是有作为的，只有D项中的两位是昏君，故选D。

@#@@#@14.2009年10月29日下午4时许,温家宝在费县一中高二（8）班听@#@取了文言文《张衡传》这堂课（右图）。

@#@他说：

@#@讲这篇传记文@#@应该抓住张衡的贡献这个重点。

@#@“这个重点”应该是（）@#@A.发明地动仪B.制成麻醉药剂“麻沸散”@#@C.写成《水经注》D.求得比较精确的圆周率@#@【解析】选A。

@#@本题考查学生的识记、辨析能力。

@#@结合所学知识可知，张衡发明了地动仪，华佗制成麻醉药剂“麻沸散”，郦道元写成《水经注》，祖冲之求得比较精确的圆周率。

@#@@#@15.《三国演义》是四大古典名著之一，是以东汉末年和三国时期的历史为背景而写的长篇小说。

@#@你知道三国鼎立局面正式形成的标志性事件是（）@#@A.208年，赤壁之战B.220年，曹丕称帝@#@C.221年，刘备称帝D.222年，孙权称王@#@【解析】选D。

@#@本题考查学生的识记能力。

@#@222年，孙权称王，这是三国中最后一个政权的建立，标志着三国鼎立局面正式形成。

@#@@#@16.曹魏、西晋、前秦和北魏四个政权中一个重要的相似点是（）@#@A.都曾定都洛阳B.都曾统一过黄河流域@#@C.都处于全国分裂时期D.都因少数民族的入侵而结束@#@【解析】选B。

@#@本题考查学生的识记、辨析能力。

@#@四个政权中，曹魏、西晋、北魏都曾定都洛阳，前秦定都长安，由此可排除A项；@#@曹魏、前秦和北魏都统一了黄河流域，西晋统一全国，因此可排除C项；@#@只有西晋是因少数民族的入侵而结束，可排除D项。

@#@所以B项正确。

@#@@#@17.江南地区得到开发的最主要原因是（）@#@A.江南气候温暖湿润@#@B.北方人民南迁带来先进技术@#@C.江南统治者实行“仁政”@#@D.江南局势稳定@#@【解析】选B。

@#@本题考查学生分析、理解能力。

@#@江南地区之所以得到开发，是由于北方人民南迁带来了大量劳动力和生产技术，A、C、D三项也是原因，但不是主要原因。

@#@@#@18.少数民族政权（北魏）进入中原，都会面临如何处置游牧部族和农业民族两种不同文化冲突的难题。

@#@北魏孝文帝的改革目标是（）@#@A.以胡治汉B.胡汉分治@#@C.胡汉融合D.胡汉对立@#@【解析】选C。

@#@本题考查学生再认再现历史知识的能力。

@#@北魏孝文帝的改革是在民族融合的背景下进行的，同时孝文帝的改革措施又促进了民族融合，由此可判断北魏孝文帝的改革目标是胡汉融合。

@#@@#@19.小青要到北京首都博物馆参观“甲骨文展”（a区）、“《九章算术》展”（b区）、“古代小篆书法展”（c区）和“顾恺之绘画展”（d区），如果小青要按历史事件先后顺序参观的话，那她应该按下面哪种顺序参观（）@#@A.a、b、c、dB.a、c、b、d@#@C.b、a、d、cD.c、d、a、b@#@【解析】选B。

@#@本题主要考查学生的辨析能力。

@#@a区是商朝，b区是东汉，c区是秦朝，d区是东晋，排序可知选B。

@#@@#@20.某电视剧摄制组布置一个三国初期时曹植的书房场景，其道具有四样，根据你学过的历史知识判断，其中不应出现的是（）@#@A.书桌上有笔、纸张@#@B.书桌上有一摞书籍@#@C.墙上挂有临摹的《洛神赋图》@#@D.书桌上放有一盘葡萄@#@【解析】选C。

@#@本题考查学生识记、辨析能力。

@#@曹植生活在三国初期，他的书房里不可能有东晋时期顾恺之的《洛神赋图》。

@#@@#@二、非选择题（本大题共4小题，第21题15分，第22题10分，第23题13分，第24题12分，共50分）@#@21.第29届奥运会的举行展现了中华民族的悠久历史，奥运福娃们曾在宣传中国文化时遇到了些小问题，他们希望同学们能帮忙解决问题！

@#@@#@

（1）“福娃晶晶”介绍春秋战国思想家时，被活泼的“福娃迎迎”打乱了次序，你能帮晶晶对号入座吗？

@#@（要求将字母填在对应的表格中）（4分）@#@A.孔子B.韩非C.庄子D．墨子E.“兼爱”“非攻”F.“因材施教”G.“建立君主专制主义中央集权国家”H.“无为而治”@#@

（2）“福娃欢欢”、“福娃妮妮”和同学们排练“商鞅变法”课本剧，准备在奥运会时展现中国少年的聪明才智，但在排练时，发现剧幕单上缺了一个重要的部分，同学们你能帮福娃们补充完整吗？

@#@（6分）@#@（3）2008奥运会会徽设计时结合了“中国印”和“汉字中博大精深的内涵与韵味”，“福娃贝贝”介绍汉字字体发展时，丢失了以下部分：

@#@@#@A.商朝的文字是（）@#@B.商周青铜器上的文字是（）@#@C.西周晚期的文字是（）@#@D.秦朝统一后的文字是（）和（）。

@#@@#@同学们你能帮贝贝整理出来吗？

@#@（5分）@#@【解析】本题以新颖的形式考查学生的识记、归纳能力。

@#@第

（1）

（2）（3）题考查的都是识记层次的问题，结合所学知识即可作答。

@#@@#@答案：

@#@

（1）@#@

（2）国家承认土地私有，允许自由买卖；@#@奖励耕战；@#@推行县制。

@#@@#@（3）A商朝的文字是（甲骨文）@#@B商周青铜器上的文字是（金文）或（铭文）@#@C西周晚期的文字是（大篆）@#@D秦朝统一后的文字是（小篆）和（隶书）@#@22.阅读下列材料，回答问题。

@#@@#@材料一《左传》中记载：

@#@“昔武王克商……其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。

@#@”《荀子·@#@儒效》说：

@#@“周公……兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”。

@#@@#@材料二“秦王扫六合（扫六合：

@#@指统一中国），虎视何雄哉！

@#@挥剑决浮云，诸侯尽西来。

@#@”@#@——李白@#@

（1）根据材料一回答，西周实行怎样的政治制度？

@#@哪些人有可能被分封为诸侯？

@#@这一制度起到了怎样的作用？

@#@（6分）@#@

（2）材料二中所说的“诸侯尽西来”发生在哪一年？

@#@根据秦朝在地方上推行的制度来判断，“秦王”有没有再分封诸侯？

@#@（2分）@#@（3）分封制和秦朝实行的制度虽然不同，但在当时都起到了巩固统一的作用，从中你得到了怎样的认识？

@#@（2分）@#@【解析】本题考查学生阅读、识记、分析、理解的能力。

@#@第

（1）题在阅读材料的基础上，结合所学知识回答；@#@材料二中的“诸侯尽西来”是指秦灭六国，在此判断的基础上，第

（2）题不难回答；@#@第（3）题是开放性题目，可以从政治制度要适应实际情况需要等方面来回答。

@#@@#@答案:

@#@

（1）分封制。

@#@周天子的亲属、功臣。

@#@开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

@#@@#@

（2）公元前221年。

@#@没有。

@#@@#@（3）国家制定政治制度，要根据实际情况，不断地进行创新。

@#@（本题为开放性题目，只要言之有理，即可得分）@#@23．阅读下列材料：

@#@@#@材料一我总是觉得：

@#@匈奴从中华版图上消失，是一种巨大的遗憾，这种遗憾就像一块永不愈合的伤口，时常让我们感觉到一种疼痛。

@#@每一个民族都有自己的文化，有赖于这种文化，才能坚持生存和发展下去，而文化的运动与交流，才构成了丰富多彩的世界。

@#@在匈奴短暂的东方生活中，虽然对中原汉王朝构成了强大的威胁，但在一个民族的成长历史上，多一些挑战和竞争，总是十分必要的。

@#@@#@——《怀念匈奴》@#@材料二当年“马踏匈奴”的主人霍去病，如今正静静躺在高大的封土下。

@#@在霍去病短短二十四年的生命历程中，他完成了汉朝五代帝王的宿愿：

@#@驱匈奴于大漠之上，受四方万国之来朝。

@#@他六次出征匈奴，足迹远至北海，将祁连山、焉支山、阴山、狼居胥山一一踏破，为汉朝带来了胜利的荣耀与和平的曙光。

@#@当他发出“匈奴不灭，何以家为”的豪言后不久，便猝然倒在战争的间隙。

@#@@#@——《站在霍去病墓前》@#@材料三@#@

（1）举例说明，匈奴在短暂的东方生活中，对哪些中原王朝构成了强大的威胁？

@#@（3分）@#@

（2）秦始皇和汉武帝时期各是如何解决匈奴威胁的？

@#@（6分）@#@（3）找出材料二中描述霍去病功绩的句子，说明了汉武帝为何给霍去病修建高大的陵墓？

@#@并谈谈你对“匈奴不灭，何以家为”的认识？

@#@（3分）@#@（4）请说说你对“在一个民族的成长历史上，多一些挑战和竞争，总是十分必要的。

@#@”这句话的认识。

@#@（1分）@#@【解析】本题考查学生阅读、识记、归纳的综合能力。

@#@第

（1）题结合所学的与匈奴有关系的朝代来回答；@#@第

（2）题对所学知识进行归纳回答；@#@第（3）题在阅读材料的基础上，从材料中找出答案；@#@第（4）题是开放性题目，从挑战和竞争在一定程度上有利于中华民族的发展的角度回答。

@#@@#@答案：

@#@

（1）秦朝、西汉、东汉。

@#@@#@

（2）秦朝：

@#@派大将蒙恬反击匈奴，夺取河套地区，后来，又修筑万里长城抵御匈奴。

@#@汉武帝时期：

@#@组织强大的骑兵对匈奴进行大规模反击，夺取河套和河西走廊地区；@#@公元前119年，卫青和霍去病大败匈奴，匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。

@#@@#@（3）“他完成了汉朝五代帝王的宿愿：

@#@驱匈奴于大漠之上，受四方万国之来朝。

@#@他六次出征匈奴，足迹远至北海，将祁连山、焉支山、阴山、狼居胥山一一踏破”。

@#@国家利益高于个人利益。

@#@@#@（4）匈奴对中原王朝的威胁，促进了匈奴和中原王朝的互相竞争，在一定程度上有利于中华民族的不断向前发展。

@#@@#@24.我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。

@#@结合所学知识回答下列问题。

@#@@#@步骤一走进历史上的民族关系@#@

（1）举例说明秦汉时期，中原王朝与匈奴存在的关系。

@#@（各举一例）（2分）@#@

（2）南北朝时期为什么会出现民族大融合？

@#@（4分）@#@步骤二体验历史上的民族关系@#@（3）下图再现了“张骞出使西域拜别汉武帝”的情景，写出张骞第一次出使西域的目的。

@#@张骞出使西域最终起到了什么作用？

@#@（2分）@#@（4）穿越时空隧道，你来到了北魏时期，亲历了北魏孝文帝改革的前后情况，试举两例说明孝文帝改革前后北魏的变化。

@#@（2分）@#@步骤三感悟历史上的民族关系@#@（5）历史上各民族之间关系的主流是什么？

@#@由史及今，我们应该树立什么样的民族意识？

@#@（2分）@#@【解析】本题考查学生的识记、理解、分析的综合能力。

@#@第

（1）题从中原王朝与匈奴和战的角度来回答；@#@第

（2）题从南北朝出现少数民族内迁及北魏孝文帝改革的角度来回答；@#@第（3）题结合所学知识回答；@#@第（4）题结合北魏孝文帝改革的内容来说明；@#@第（5）题为开放性题目，从和平发展是主流的角度来回答。

@#@@#@答案：

@#@

（1）和：

@#@呼韩邪单于归顺汉朝；@#@昭君出塞等；@#@战：

@#@蒙恬反击匈奴；@#@卫青、霍去病攻打匈奴等。

@#@（和战各举一例）@#@

（2）少数民族的内迁与汉族人民的交流；@#@北魏孝文帝改革等。

@#@@#@（3）目的：

@#@联络大月氏，夹击匈奴。

@#@作用：

@#@促进了西域与汉朝的经济文化交流，开通了丝绸之路。

@#@@#@（4）结合北魏孝文帝改革的措施来谈，如从语言、婚姻、服饰、姓名、居住环境、社会经济等方面任举两例即可。

@#@@#@（5）主流：

@#@和平友好。

@#@树立民族平等，友好交往的意识。

@#@（符合题意的其他表述也可）@#@";i:

17;s:

7863:

"人教版四年级数学下册简便计算大全628@#@34×@#@20236×@#@85－85×@#@6@#@21×@#@29985×@#@31＋85×@#@969@#@4×@#@13×@#@12592×@#@99＋92@#@2400÷@#@4÷@#@25101×@#@99－99@#@49000÷@#@125÷@#@839×@#@73－73×@#@9@#@50＋910＋35069＋45＋28＋55＋31@#@683＋40＋2606＋286＋44＋14＋94@#@950－29－4714＋5＋6＋…＋21＋22＋23@#@166－64＋364＋6＋8＋…＋38＋40＋42@#@53×@#@50×@#@20016×@#@97－97×@#@6@#@62×@#@4×@#@25049×@#@74＋49×@#@926@#@36×@#@2584×@#@99＋84@#@48×@#@1251001×@#@47－47@#@46×@#@303107×@#@82－82×@#@7@#@23×@#@9982×@#@93＋82×@#@7@#@4×@#@32×@#@25072×@#@999＋72@#@8000÷@#@4÷@#@25101×@#@82－82@#@70000÷@#@125÷@#@822×@#@68－68×@#@2@#@35＋250＋36543＋22＋48＋78＋57@#@415＋74＋269＋623＋51＋77＋91@#@946－111－2891＋2＋3＋…＋18＋19＋20@#@751－26＋745＋7＋9＋…＋39＋41＋43@#@82×@#@5×@#@20106×@#@52－52×@#@6@#@69×@#@4×@#@25052×@#@19＋52×@#@981@#@8×@#@2512×@#@999＋12@#@64×@#@125101×@#@91－91@#@15×@#@10312×@#@74－74×@#@2@#@22×@#@29924×@#@11＋24×@#@89@#@8×@#@82×@#@5072×@#@999＋72@#@4100÷@#@4÷@#@2511×@#@32－32@#@74000÷@#@125÷@#@835×@#@98－98×@#@5@#@27＋809＋27350＋49＋36＋51＋50@#@237＋24＋5761＋224＋49＋76＋99@#@942－138－6621＋2＋3＋…＋18＋19＋20@#@965－50＋504＋6＋8＋…＋38＋40＋42@#@26×@#@50×@#@20026×@#@29－29×@#@6@#@26×@#@4×@#@2576×@#@49＋76×@#@51@#@24×@#@2559×@#@999＋59@#@56×@#@1251001×@#@35－35@#@16×@#@10323×@#@21－21×@#@3@#@14×@#@29967×@#@73＋67×@#@27@#@4×@#@84×@#@25062×@#@999＋62@#@5500÷@#@4÷@#@2511×@#@37－37@#@38000÷@#@125÷@#@816×@#@26－26×@#@6@#@35＋113＋36560＋19＋51＋81＋40@#@411＋75＋5251＋43＋59＋57＋99@#@902－95－3054＋5＋6＋…＋21＋22＋23@#@570－20＋803＋5＋7＋…＋37＋39＋41@#@73×@#@50×@#@2105×@#@76－76×@#@5@#@91×@#@4×@#@2561×@#@73＋61×@#@27@#@8×@#@2553×@#@999＋53@#@24×@#@125101×@#@51－51@#@45×@#@20337×@#@99－99×@#@7@#@25×@#@19996×@#@18＋96×@#@982@#@4×@#@76×@#@2528×@#@99＋28@#@500÷@#@4÷@#@25101×@#@73－73@#@57000÷@#@125÷@#@829×@#@72－72×@#@9@#@67＋717＋23350＋81＋17＋19＋50@#@193＋97＋5038＋735＋82＋65＋92@#@831－20－7802＋3＋4＋…＋19＋20＋21@#@682－38＋624＋6＋8＋…＋38＋40＋42@#@19×@#@50×@#@228×@#@93－93×@#@8@#@84×@#@8×@#@2562×@#@80＋62×@#@920@#@28×@#@25063×@#@99＋63@#@72×@#@12511×@#@48－48@#@32×@#@101102×@#@16－16×@#@2@#@21×@#@29986×@#@36＋86×@#@964@#@4×@#@75×@#@25042×@#@999＋42@#@6500÷@#@4÷@#@2511×@#@71－71@#@34000÷@#@125÷@#@818×@#@73－73×@#@8@#@55＋834＋24550＋27＋58＋73＋50@#@946＋19＋2812＋818＋28＋82＋98@#@834－63－4372＋3＋4＋…＋19＋20＋21@#@365－55＋455＋7＋9＋…＋39＋41＋43@#@85×@#@5×@#@215×@#@96－96×@#@5@#@25×@#@4×@#@25042×@#@74＋42×@#@926@#@8×@#@25065×@#@99＋65@#@64×@#@1251001×@#@59－59@#@12×@#@30137×@#@73－73×@#@7@#@16×@#@19953×@#@80＋53×@#@920@#@8×@#@34×@#@12544×@#@999＋44@#@4400÷@#@4÷@#@2511×@#@77－77@#@18000÷@#@125÷@#@8106×@#@55－55×@#@6@#@67＋581＋43352＋75＋26＋25＋48@#@747＋93＋8074＋665＋86＋35＋96@#@826－287－2132＋3＋4＋…＋19＋20＋21@#@935－42＋581＋3＋5＋…＋35＋37＋39@#@51×@#@5×@#@2038×@#@26－26×@#@8@#@18×@#@4×@#@25027×@#@90＋27×@#@910@#@8×@#@2561×@#@99＋61@#@32×@#@1251001×@#@26－26@#@36×@#@20334×@#@16－16×@#@4@#@16×@#@19958×@#@47＋58×@#@953@#@8×@#@75×@#@12524×@#@999＋24@#@1200÷@#@4÷@#@251001×@#@73－73@#@84000÷@#@125÷@#@819×@#@65－65×@#@9@#@68＋820＋13230＋57＋29＋43＋70@#@360＋11＋892＋751＋68＋49＋98@#@929－159－2411＋2＋3＋…＋18＋19＋20@#@601－85＋151＋3＋5＋…＋35＋37＋39@#@37×@#@50×@#@20039×@#@87－87×@#@9@#@67×@#@4×@#@25035×@#@16＋35×@#@984@#@20×@#@25087×@#@99＋87@#@32×@#@1251001×@#@12－12@#@12×@#@30336×@#@96－96×@#@6@#@21×@#@9925×@#@77＋25×@#@23@#@4×@#@26×@#@25076×@#@99＋76@#@4000÷@#@4÷@#@25101×@#@78－78@#@35000÷@#@125÷@#@8106×@#@42－42×@#@6@#@68＋318＋33215＋53＋44＋47＋85@#@434＋43＋572＋752＋48＋48＋98@#@828－39－4613＋4＋5＋…＋20＋21＋22@#@324－49＋514＋6＋8＋…＋38＋40＋42@#@74×@#@50×@#@2023×@#@79－79×@#@3@#@74×@#@4×@#@2564×@#@54＋64×@#@946@#@28×@#@2522×@#@99＋22@#@16×@#@1251001×@#@61－61@#@13×@#@30337×@#@67－67×@#@7@#@24×@#@29933×@#@40＋33×@#@60@#@8×@#@86×@#@5033×@#@999＋33@#@5200÷@#@4÷@#@25101×@#@45－45@#@97000÷@#@125÷@#@8108×@#@14－14×@#@8@#@61＋178＋3952＋82＋34＋18＋48@#@933＋42＋1585＋834＋85＋66＋95@#@872－290－2105＋6＋7＋…＋22＋23＋24@#@833－46＋543＋5＋7＋…＋37＋39＋41@#@85×@#@50×@#@2013×@#@28－28×@#@3@#@38×@#@8×@#@25049×@#@10＋49×@#@90@#@28×@#@25095×@#@99＋95@#@72×@#@125101×@#@25－25@#@33×@#@30327×@#@89－89×@#@7@#@26×@#@19911×@#@93＋11×@#@907@#@4×@#@89×@#@25036×@#@99＋36@#@8000÷@#@4÷@#@251001×@#@93－93@#@98000÷@#@125÷@#@815×@#@85－85×@#@5@#@23＋815＋7735＋64＋35＋36＋65@#@362＋39＋5612＋826＋58＋74＋98@#@875－20－3802＋3＋4＋…＋19＋20＋21@#@787－73＋273＋5＋7＋…＋37＋39＋41@#@63×@#@50×@#@213×@#@38－38×@#@3@#@15×@#@4×@#@25056×@#@75＋56×@#@25@#@40×@#@25029×@#@999＋29@#@80×@#@1251001×@#@27－27@#@45×@#@30318×@#@71－71×@#@8@#@14×@#@19967×@#@41＋67×@#@959@#@";i:

18;s:

11528:

"人教版小学数学三年级下册总复习计划与教案@#@三年级下册总复习计划与教案@#@一、指导思想@#@1.通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、基本技能的掌握程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

@#@@#@2.本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

@#@@#@二、复习内容@#@1.位置与方向2.除数是一位数的除法3.复式统计表4.两位数乘两位数5.面积6.年、月、日7.小数的初步认识8.数学广角-搭配

（二）@#@三、复习目标@#@1.通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。

@#@@#@2.在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。

@#@@#@3.通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。

@#@@#@4、进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。

@#@@#@四、重点难点@#@1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。

@#@@#@2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。

@#@@#@五、课时安排@#@建议共分4课时：

@#@@#@除数是一位数的除法…………………………………………1课时@#@复习除数是一位数的除法……………………………………1课时@#@位置与方向、面积、年月日…………………………………1课时@#@复习小数的初步认识、统计表……………………………1课时@#@ @#@@#@第1课时除数是一位数的除法@#@复习时间：

@#@2015年6月9日-10日@#@复习内容：

@#@复习除数是一位数的除法。

@#@@#@复习目标：

@#@@#@知识与技能通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；@#@@#@过程与方法：

@#@通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；@#@@#@情感态度与价值观：

@#@能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。

@#@@#@重点：

@#@掌握除数是一位数的除法的计算方法。

@#@@#@难点：

@#@掌握商中间、末尾有零的除法特点；@#@提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。

@#@@#@复习形式：

@#@课件讲演@#@复习过程：

@#@@#@一、复习导入@#@1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。

@#@@#@提问：

@#@关于多位数除以一位数的除法，我们学习了哪些知识？

@#@@#@二、复习讲授@#@1.梳理口算方法。

@#@@#@

（1）你能出几道除数是一位数的除法口算题吗？

@#@@#@

（2）举例说明怎样进行除法口算。

@#@@#@提示：

@#@想一想口算时应该注意什么。

@#@@#@（特例：

@#@3000÷@#@5，商的后面有几个0？

@#@）@#@小结：

@#@依照算理，一般可以直接利用乘法口诀算出得数，@#@被除数有几个0，商的末尾就写几个0。

@#@但要注意@#@3000÷@#@5这样的特殊情况。

@#@@#@（3）口算练习@#@要求：

@#@边算边想——除数是一位数的除法应注意什么？

@#@@#@说一说笔算除法的计算过程。

@#@@#@怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢？

@#@@#@2.生活中有些情况不需要算出准确的结果，这时可以用估算@#@的方法解决问题。

@#@@#@你能说一个这样的例子吗？

@#@@#@

（1）每筐装62个，4个筐够吗？

@#@@#@说一说你是怎样进行估算的。

@#@@#@方法①：

@#@62×@#@4≈240（个）240＜281，不够。

@#@@#@方法②：

@#@281÷@#@4≈70（个）70＞62，不够。

@#@@#@

（2）上面的估算，乘法和除法有什么相同的地方和不同的@#@地方？

@#@@#@相同：

@#@都看成与所给数接近的整百、整十的数进行计算。

@#@@#@不同：

@#@除法算式找整百、整十的数时，要注意能够用乘@#@法口诀计算。

@#@@#@三、提高练习@#@

（1）学校为三年级的同学发书，164本平均发给4个班，每班分到多少本？

@#@@#@

（2）一只山雀一个星期（7天）吃掉了665只害虫，平均每天吃掉多少只？

@#@@#@@#@ @#@@#@第2课时复习除数是一位数的除法@#@复习时间：

@#@2015年6月11日-12日@#@复习内容：

@#@复习除数是一位数的除法。

@#@@#@复习目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理，进一步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）、两位数乘两位数的估算和笔算。

@#@培养学生概括和归纳的能力。

@#@@#@过程与方法：

@#@使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，增强应用意识。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@在练习的过程中培养学生多角度独立思考的习惯，使学生学会运用不同的方法解决问题@#@复习重点：

@#@通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法，并会正确计算。

@#@@#@复习难点：

@#@灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算，灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。

@#@@#@复习形式：

@#@课件讲演@#@复习过程：

@#@@#@一、复习导入@#@1.关于“两位数乘两位数”，我们学习了哪些相关的知识？

@#@@#@二、复习指导@#@1．这学期我们学习的口算乘法有哪些内容？

@#@你能出几道题吗？

@#@@#@①你是怎样进行口算的？

@#@得数是多少？

@#@@#@②提示：

@#@这里的几道题中哪一题需要特别注意？

@#@注意什么？

@#@@#@小结：

@#@依照算理，一般可以先用两个乘数中0前面的数相乘，算出得数后，两个乘数一共有几个0，就在得数的后面添写几个0。

@#@但是我们要注意240×@#@5这样的特殊情况。

@#@@#@2．这学期我们学习的笔算乘法有哪些内容？

@#@你能出几道题吗？

@#@@#@

（1）边算边想——两位数乘两位数应该怎样计算？

@#@@#@

（2）说一说你是怎样计算的。

@#@@#@（3）根据你的计算过程，说一说两位数乘两位数应注意什么。

@#@@#@（4）估计一下，你的计算结果在合理范围吗？

@#@@#@（5）你是怎样估计的？

@#@@#@（6）说一说估算还有什么作用。

@#@@#@小结：

@#@估算可以帮助我们确定计算结果的大致范围，有时还可以帮助我们检查计算结果是否正确。

@#@@#@三、提高练习@#@1.小芳家所在的小区有21栋楼，每栋18层，每层3户，小芳家所在的小区一共有多少户？

@#@@#@2.饲养场的6头奶牛一周可以挤出牛奶420千克，平均每头奶牛每天可以挤出多少千克牛奶？

@#@@#@@#@ @#@@#@第3课时位置与方向、面积、年月日@#@复习时间：

@#@2015年6月15日-16日@#@复习内容：

@#@位置与方向、面积、年月日。

@#@@#@复习目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@熟悉时间单位年、月、日，进一步巩固它们之间的关系。

@#@@#@过程与方法：

@#@巩固时间和时刻的意义，会用24时计时法表示时刻，熟练计算简单的经过时间。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识运用到实际生活中，增强应用意识。

@#@@#@复习重点：

@#@知道八个方向，正方形及长方形的面积，以及用24时计时法熟练计算简单的经过时间。

@#@@#@复习难点：

@#@能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

@#@@#@复习形式：

@#@课件讲演@#@复习过程：

@#@@#@一、复习导入@#@这节课我们来复习本学期学习的“位置与方向”“面积”和“年、月、日”的相关知识。

@#@@#@一、复习指导@#@

（一）复习位置与方向@#@1.关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识？

@#@你是怎样梳理的？

@#@@#@2.应用练习。

@#@@#@

（1）说一说学校、医院、儿童乐园分别在明明家的哪一方向。

@#@@#@

（2）明明从家向（）走271米，又向（）走430米到图书大厦。

@#@@#@（3）明明从家出发到医院可以怎么走？

@#@哪条路最近？

@#@@#@

（二）复习面积@#@1.关于“面积”我们应该掌握哪些知识？

@#@你是怎样梳理的？

@#@@#@2.应用练习。

@#@@#@

（1）在（）里填上合适的单位。

@#@@#@A.教室地面的面积是56（）。

@#@@#@B.一张邮票的面积约是4（）。

@#@@#@C.学校操场跑道长200（）。

@#@@#@D.操场占地面积约3200（）。

@#@@#@

（2）填空。

@#@@#@6平方米＝（）平方分米　　@#@8平方分米＝（）平方厘米@#@问题：

@#@①想一想：

@#@这3个面积单位之间的关系是什么？

@#@@#@②根据它们之间的关系，你能完成上面各题吗？

@#@@#@（三）复习年、月、日@#@1.关于“年、月、日”我们应该掌握哪些知识？

@#@你是怎样梳理的？

@#@@#@

（1）一年中一共有（）个季度，其中第（）季度中有两个小月，这两个月是（）月和（）月。

@#@@#@

（2）小明在2000年2月29日出生，2006年9月1日上学时，小明过了（）个生日。

@#@@#@（3）一列火车从甲站开往乙站需要4小时15分钟，根据出发时间请你在钟面上画出到达时间。

@#@@#@ @#@@#@第4课时复习小数的初步认识、统计表@#@复习时间：

@#@2015年6月17日-18日@#@复习内容：

@#@复习小数的初步认识、统计表@#@复习目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@巩固小数的基础运算，巩固复式统计表。

@#@@#@过程与方法：

@#@通过练习进一步掌握小数及复式统计表。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@在练习的过程中培养学生分析能力及解决问题的能力。

@#@@#@复习重点：

@#@把握复式统计表的相关知识，学会小数的运用。

@#@@#@复习难点：

@#@学会将文字信息转化成表格信息。

@#@@#@复习形式：

@#@课件讲演@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入@#@这节课我们来复习本学期学习的“小数的初步认识”和“复式统计表”的相关知识。

@#@@#@1.关于“小数的初步认识”和“复式统计表”的知识你们还记得哪些？

@#@@#@2.用自己喜欢的方式把这两部分知识整理出来。

@#@@#@二、复习提高@#@1.小数知识点的梳理。

@#@@#@2.实际应用练习。

@#@@#@关于“小数的初步认识”我们应该掌握哪些知识？

@#@你是怎样梳理的？

@#@@#@3.复式统计表知识复习。

@#@@#@说一说：

@#@第一行数据表示什么意思？

@#@@#@第二行数据表示什么意思？

@#@@#@

（1）你能算算7岁时，李明比陈东轻多少吗？

@#@@#@

（2）李明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？

@#@@#@（3）李明的体重哪一年比上一年增加得最多？

@#@增加了多少？

@#@@#@三、巩固提高@#@1.看统计表，回答问题。

@#@@#@2.妈妈带了30元钱，从书店出来后剩的钱还不到5元，猜猜妈妈买了哪两本书。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"人教版新版八年级上册音乐全教案@#@八年级上册音乐课时安排表@#@周次@#@教学内容@#@课时数@#@1@#@制定计划@#@　@#@2@#@大海啊故乡欣赏歌曲《我的中国心》@#@2@#@3@#@歌曲《七子之歌--澳门》欣赏歌曲《七子之歌—澳门》@#@2@#@4@#@音乐欣赏《东方之珠》音乐欣赏《东方之珠》@#@2@#@5@#@《雪绒花》欣赏《天路》@#@2@#@6@#@国庆放假@#@　@#@7@#@《阿玛勒火》和《正月十五那一天》简介@#@欣赏《阿玛勒火》和《正月十五那一天》@#@2@#@8@#@学习《我的祖国》沃尔塔瓦河@#@2@#@9@#@期中考试复习@#@　@#@10@#@期中考试@#@　@#@11@#@黄鹤的故事（节选）黄鹤的故事@#@2@#@12@#@欣赏《黄鹤的故事》《彩云追月》@#@2@#@13@#@《小放驴》《春江花月夜》@#@2@#@14@#@《欢乐颂》广东音乐@#@2@#@15@#@江南丝竹--教学设计绛州鼓乐@#@2@#@16@#@五声调式图解六声调式图解@#@2@#@17@#@七声调式图解欧洲经典音乐主要流派与其风格特点简述@#@2@#@18@#@欧洲经典音乐主要流派与其风格特点简述中国民族管弦乐与西洋管弦乐比较@#@2@#@19@#@期末考试复习@#@　@#@20@#@期末考试@#@　@#@第1课时大海啊故乡@#@一、教学目标:

@#@@#@1知识技能：

@#@@#@分析作品的音乐要素，能运用恰当的艺术处理手段（力度演唱情绪速度）自信有感情的用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

@#@@#@2情感态度价值观：

@#@@#@通过学习歌曲感受海的音乐形象，体验歌曲表达的情感激发他们热爱大海，热爱家乡，热爱祖国，热爱生活的美好情感。

@#@@#@二、教学内容:

@#@@#@学唱歌曲人民音乐出版社八年级16册《大海啊，故乡》。

@#@@#@三、教学重点：

@#@@#@用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。

@#@@#@四、教学难点：

@#@@#@运用音乐要素分析表现音乐作品@#@五、教学过程：

@#@@#@

（一）导入新课:

@#@@#@提问1：

@#@老师做一个海鸥式的舞蹈动作，让学生联想其动物形象然后学生自由发言@#@老师提示，我们会联想到海鸥，那海鸥一般生活在那里呢？

@#@（大海）@#@提问2：

@#@提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海？

@#@@#@表现大海宽阔的：

@#@一望无边、无边无垠；@#@@#@表现大海宁静的：

@#@风平浪静、鸥水相依；@#@@#@表现大海气势的：

@#@海纳百川、汹涌澎湃；@#@@#@教师小结：

@#@刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。

@#@在歌曲的时候请大家思考两个问题：

@#@《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？

@#@@#@

（2）歌曲欣赏：

@#@@#@作品介绍@#@在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。

@#@@#@1、作者王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。

@#@@#@2、创造背景：

@#@@#@交流讨论刚才的问题@#@1、音乐情绪是怎样变化的？

@#@@#@2、力度又是如何变化的？

@#@@#@交流讨论后师小结：

@#@@#@这首歌的情绪：

@#@由深情到激动@#@这首歌的力度：

@#@由弱到强@#@师：

@#@优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？

@#@@#@（三）教学活动@#@学唱歌曲分析音乐要素@#@1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱。

@#@@#@2、片段分析一：

@#@前半部分（小时候妈妈对我讲……）力度弱表达情绪深情舒缓@#@片段分析二：

@#@后半部分（大海啊大海是我生活的地方……）力度强表达情绪激动有力@#@利用教具让学生集体参与@#@1让学聆听音乐力度变化的感受做出相应的（……）动作！

@#@@#@提示：

@#@提示随音乐的快慢、强弱，感受音乐速度和力度的变化。

@#@@#@2得出结论：

@#@力度变化在音乐中的作用？

@#@@#@表达音乐情感@#@塑造音乐形象@#@6．课外拓展@#@1希望同学们能在课后能自己搜集一些关于大海的诗歌乐曲与同学们分享。

@#@@#@ @#@@#@第2课时欣赏歌曲《我的中国心》@#@在1984年中央电视台春节联欢晚会上，张明敏为几亿中国电视观众演唱了《我的中国心》，歌声一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣。

@#@写爱国歌曲很容易流于概念化和喊口号，但曲作者很聪明地运用了“长江长城，黄山黄河”这样具有象征性的中华名胜来传达爱国之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的语气切入，把一个壮阔的题材写得自然而然，从而征服了所有人。

@#@@#@ @#@@#@第3课时歌曲《七子之歌--澳门》@#@教学目标：

@#@@#@1、知道澳门的地理位置及相关历史，能够用歌声表现期盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。

@#@@#@2、引导学生对《七子之歌--澳门》旋律等进行整体分析。

@#@@#@3、理解歌曲的深厚感情，体会作者对祖国的眷恋之情，激发学生的爱国激情。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制。

@#@对作品旋律、节奏的把握以及感情上的处理。

@#@@#@教学用具：

@#@多媒体@#@教材分析：

@#@@#@《七子之歌--澳门》是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。

@#@歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗之一，《澳门》是组诗中为首的一章。

@#@全曲分为三部分：

@#@@#@1、童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。

@#@@#@2、中间的合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。

@#@@#@3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞对祖国母亲的迫切思念和眷恋之情。

@#@@#@教学过程@#@一、导入：

@#@@#@1、师：

@#@有没有同学去过澳门，能简单的告诉大家澳门的地理位置，并介绍一下澳门的基本情况么？

@#@@#@生：

@#@澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛和附近的两个小岛组成，面积约为十六万平方米。

@#@澳门原来是渔港，在明代，海上运输时期，是南方对外贸易的港口之一。

@#@现代，成为了赌场收入维持其经济的旅游城市。

@#@@#@2、师：

@#@澳门自古就是中国的领地，但是由于旧中国统治者的腐败无能，它曾经有过一段屈辱的被殖民的历史，你们知道吗？

@#@谁能说说？

@#@@#@生：

@#@因为清朝在鸦片战争中失败，1887年签订了中葡北京条约，清政府承认“葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离出去。

@#@但这一切都随着新中国的成立，我们国家的国际地位的提高而宣告结束，澳门于1999年12月20日回到祖国怀抱。

@#@@#@二、学唱歌曲：

@#@@#@要求：

@#@轻声，但有积极的状态，有气息支持，声音集中。

@#@@#@注意：

@#@音准，休止符，速度、力度的变化。

@#@@#@三、介绍词曲作家及作品相关知识@#@师：

@#@为了我们更好的了解《七子之歌—澳门》这首作品，我请一位同学读下第四页右下角的一段文字。

@#@@#@生：

@#@歌词选自我国爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。

@#@“七子”是指历史上曾被帝国主义列强侵略而丧失领土主权的—澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、大连旅顺。

@#@原诗共7首《每首诗最后都有“母亲，我要回来，母亲！

@#@”一句，以抒作者对祖国的眷恋之情。

@#@@#@师：

@#@这首诗是闻一多先生于1925年从美国归来后创作的，当时，他看到祖国满目疮痍，无比悲痛，写下组诗《七子之歌》，这是其中的一首。

@#@在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候，李海鹰先生把它谱写成《澳门岁月》的主题曲，这便是我们刚才学唱的--《七子之歌—澳门》，下面我们就来分析这首作品。

@#@@#@四、讨论、处理作品（结合本单元的实践与创造）@#@1、思考：

@#@歌曲按旋律走向分几个部分，讨论如何更好地表现作品。

@#@@#@

（1）要将表现歌曲的感情置于核心的地位。

@#@@#@

（2）歌曲的第一乐段（1-9小节）以真诚的倾诉为基调，在中音区迂回盘旋，对祖国母亲倾诉着缠绵的思念之情。

@#@@#@（3）歌曲的第二段（11小节以后）以急切的呼唤为基调，向高音区发展，强烈而坚定地表达了迫切回归的心情。

@#@@#@结构音区情感@#@中音区缠绵的思念之情@#@二段体@#@高音区迫切的回归之意@#@2、针对《七子之歌——澳门》内涵的思想感情，请学生思考用哪些演唱处理方法（力度、速度、音色变化），能更好体现游子渴望回归祖国母亲怀抱的迫切心情。

@#@（实践与创造）@#@根据学生设想，进行演唱处理方案的交流与最佳演唱处理方案的选择、应用。

@#@@#@ @#@@#@@#@第5课时：

@#@音乐欣赏《东方之珠》@#@设计理念：

@#@@#@《音乐课程标准》在课程目标中提出：

@#@“通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

@#@”音乐教学必须营造宽松愉悦的氛围，教师要善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，这一点甚至比学识是否渊博更为重要。

@#@《东方之珠》一课的教学设计，以围绕“祖国统一”为主题教育思想，以“回归”、“盼归”为情感主线，以“离愁”、“思乡”、“同根”等情感激发学生内在的爱国激情。

@#@本单元的教育主题为：

@#@用音乐激发学生的爱国情感，期盼祖国早日实现统一。

@#@本课时包含“回归”和“盼归”这两部分内容。

@#@因而本课时教学设计的基本思路，是使学生通过多种形式听、唱歌曲《东方之珠》，深刻体验歌曲中“依恋祖国、渴盼回归”的思想内涵；@#@在师生平等互动的学习氛围里，通过实践创作、对歌曲的再表现等激发学生的爱国情感；@#@通过自查资料使学生主动获取与香港、台湾相关的各种知识，。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、通过欣赏《东方之珠》，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。

@#@@#@2、主动了解香港的相关历史知识，能够用歌声体验期盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。

@#@@#@3、通过实践初步学会分析歌曲结构，主动去参与学习，进而获得知识。

@#@@#@教材分析：

@#@@#@本单元以“祖国统一”为主题，以“回归”和“盼归”为主线。

@#@《东方之珠》这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；@#@并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。

@#@歌曲的第一部分为复乐段结构。

@#@两个乐段的旋律基本相同。

@#@两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。

@#@然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便以八度大跳转入低音区。

@#@它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。

@#@歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。

@#@在这个乐段中，第二乐句是第一乐句的变化重复。

@#@“01|4.6i”几个音连续上行至全曲的最高音，随之而来的是一连串包含三连音在内的紧密节奏，从而掀起这首歌曲的高潮。

@#@特别是“让海潮伴我来保佑你”的真挚话语，表达了炎皇子孙对东方之珠----香港的无比爱恋之情。

@#@补充部分是歌曲第二部分的完全重复。

@#@它将全曲的高潮进一步延展。

@#@其画龙点睛之句----请别忘记我永远不变黄色的脸----则得以多次强调，从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国。

@#@@#@《鼓浪屿之波》这首歌曲在本单元所要表达的思想是“盼归”，歌曲为单二部曲式，以第一人称的手法来描棕“我”生在台湾，却远离故土。

@#@站在与台湾基隆港遥遥相对的鼓浪屿，面对大海，思念故乡与亲人，盼望祖国早日统一、盼望亲人早日团聚的一片真情，不可遏制地迸发出来。

@#@@#@ @#@@#@第6课时音乐欣赏《东方之珠》@#@教学过程：

@#@@#@伴随《七子之歌》优美的旋律，学生走进教室，做好上课准备。

@#@@#@导入新课：

@#@@#@1、师：

@#@刚才我们听到的是前面我们所学习的《七子之歌》，同学们还知道“七子”除了澳门以外，还有哪些吗？

@#@（学生纷纷举手回答）@#@师：

@#@闻一多先生在这部组诗的每一首末尾都有“母亲，我要回来，母亲”一句话，以抒发作者对祖国的眷恋之情。

@#@通过上节课的学习，我们大家也深深体会到了词曲作者心向祖国、热爱祖国的思想感情。

@#@那么在上节课学习的基础上，这节课我们将继续来欣赏一首同类主题的歌曲----《东方之珠》。

@#@@#@3、教师播放多媒体课件：

@#@香港有特点的景点、建筑图片。

@#@@#@师：

@#@我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光。

@#@@#@（师生互动，共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片，同时在潜移默化中初听歌曲《东方之珠》）@#@4、展示学生自己搜寻的相关资料，了解香港的风土人情及相关的历史知识。

@#@@#@师归纳小结：

@#@香港地区位于珠江口东侧，包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。

@#@因盛产沉香而得名香港，又名香江、香海。

@#@是我们祖国美丽的“东方之珠”。

@#@@#@5、欣赏录音《东方之珠》@#@师：

@#@我们大家一起来欣赏这首东方之珠，注意边欣赏边体会，这首歌曲表达了什么样的情绪和意境？

@#@@#@（欣赏过后，学生讨论回答问题，表述自己欣赏后的感受。

@#@）@#@6、演唱“让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严；@#@让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色的脸。

@#@”@#@7、教师小结：

@#@作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。

@#@@#@ @#@@#@第7课时：

@#@《雪绒花》@#@教学目标@#@1、德育目标：

@#@通过欣赏《音乐之声》插曲，激发学生爱国热情，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动。

@#@@#@2、知识目标：

@#@了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。

@#@@#@3、能力目标：

@#@培养学生音乐审美能力，有感情演唱歌曲的能力，语言表达能力和概括能力。

@#@@#@教学重点@#@了解和掌握歌曲《雪绒花》的演唱情绪的变化及合唱的优美和谐的旋律。

@#@再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电影音乐。

@#@@#@教学难点@#@歌曲的演唱情绪的变化及合唱的和谐。

@#@@#@教学用具@#@手风琴、多媒体教学系统教学课件、简单打击乐器@#@教学过程@#@一、导课：

@#@（5分钟）@#@师生：

@#@欣赏歌曲@#@教师：

@#@播放歌曲《多来咪》。

@#@提出问题：

@#@谁听过这首歌曲？

@#@这首歌曲叫什么名字？

@#@出自哪部电影？

@#@@#@学生：

@#@《多来咪》选自《音乐之声》电影。

@#@@#@播放课件背景音乐《雪绒花》衬托下课题名称。

@#@@#@二、简介电影@#@1、简介电影《音乐之声》的获奖情况@#@教师：

@#@音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。

@#@1965年改变成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。

@#@@#@2、简介电影《音乐之声》的故事情节@#@通过播放电影片段讲述电影故事，让学生了解这部影片及音乐。

@#@@#@教师：

@#@教师讲述《音乐之声》的故事。

@#@故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡，在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、热爱生活、善弹吉他、喜欢唱歌。

@#@后来，玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。

@#@在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。

@#@孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。

@#@上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。

@#@@#@三、新课@#@教师：

@#@播放美国电影《音乐之声》中的插曲《雪绒花》@#@展示课件@#@教师：

@#@这样的画面你们感受如何？

@#@此时的音乐让你们有何感想？

@#@@#@学生：

@#@学生说音乐甜美、人物美丽、家庭幸福、声音和谐。

@#@@#@设计意图：

@#@创设音乐情境，增进学生对音乐的兴趣。

@#@@#@教师：

@#@演唱《雪绒花》（中文版、英文版）@#@4、学生学唱第二声部，教师唱第一声部，合作练习。

@#@@#@5、师生共同演唱，同时把两种不同风格演唱《雪绒花》的感情表现出来，唱出对祖国的爱意。

@#@@#@三、结束部分@#@教师提问与学生之间讨论互相学习@#@1、音乐对电影电影艺术本身有什么作用，音乐的魅力在哪？

@#@用你自己的话描述一下什么是电影音乐？

@#@（引导学生讨论）@#@教师小结@#@电影音乐是20世纪新出现的一种音乐体裁，是指为电影创作、编配的音乐，它是综合艺术——电影中的一个重要组成部分。

@#@电影音乐的功能主要有：

@#@突出主题，抒发感情、背景气氛，推动剧情发展结构统一的作用。

@#@@#@@#@ @#@@#@第8课时欣赏《天路》@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、学生能够理解《天路》的歌词内容，进一步了解藏族民歌的音乐风格；@#@@#@2、学生能运用恰当的速度、力度、音色有表情地演唱；@#@@#@3、在理解和掌握歌曲的基础上，能够运用其它艺术形式对歌曲进行诠释和表现，提高创造力。

@#@@#@教学重点：

@#@能运用恰当的速度、力度、音色自信的有表情地演唱。

@#@@#@教学难点：

@#@学唱《天路》，并了解歌曲所要表现的内容和音乐风格。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学：

@#@@#@

（一）播放歌曲《走进西藏》；@#@@#@

（二）学生随音乐进教室，初步感受藏族音乐风格（目的：

@#@创设良好的音乐@#@氛围，为下一步学唱新歌作好情感铺垫。

@#@）；@#@@#@（三）师生问好！

@#@@#@二、导入：

@#@@#@

（一）在中华民族的大家庭里，生活着五十五个能歌善舞的少数民族，和汉族一样，民歌也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式。

@#@它们流传最广，数量最多，始终伴随着各民族群众的生活，表达他们喜怒哀乐的情感以及对美好生活的向往和理想。

@#@少数民族民歌具有鲜明的民族特色。

@#@今天，老师给大家带来一首藏族歌曲——《天路》（多媒体显示）@#@

（二）请学生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教师补充。

@#@（青藏高原是我国四大高原之一，它被称为“世界屋脊”，“远看是山，近看成川”是青藏高原地表形态的真实写照。

@#@@#@（三）多媒体显示青藏高原风光画面。

@#@@#@三、新课教学：

@#@@#@

（一）教唱歌曲。

@#@@#@1、播放韩红演唱的《天路》视频，整体把握藏族民歌的音乐风格特点、感情气质；@#@@#@2、分两部分跟录音哼唱；@#@@#@3、在分段练习的基础上，完整演唱全曲，并分析该歌曲的曲式结构（二段体）；@#@@#@4、欣赏合唱曲《天路》（右手挥拍），让学生分析比较，更喜欢哪种形式的演唱，为什么？

@#@（韩红的演唱能将个人风格、歌唱技巧及时代特点完美地融为一体，表现力和感染力特别强。

@#@而巴桑的演唱声音纯净，藏族风格比较鲜明。

@#@）@#@5、分析促使藏族民歌音乐特点形成的因素：

@#@@#@

（1）分布区域及地理环境。

@#@@#@

（2）生活特点及风俗习惯。

@#@@#@6、提问：

@#@“除了用歌唱，我们还能用什么形式来表现歌曲《天路》？

@#@”@#@7、根据学生的建议，采用朗诵、舞蹈、器乐、歌唱相结合的形式，有表情地演唱。

@#@@#@

（二）歌曲欣赏。

@#@@#@1、藏族民歌《翻身农奴把歌唱》。

@#@（歌唱家才旦卓玛高超的演唱技巧及独特的音色，拨动同学们的心弦，一幕幕感人的画面使学生联想到藏区的生产、生活及藏胞在奴隶制下牛马不如悲惨历史，入情、入境地体会和感受歌曲的情绪，理解歌曲的主题思想。

@#@）@#@2、欣赏歌曲《公仆赞》，并讲述人民的好公仆孔繁森的感人故事。

@#@@#@四、拓展学习：

@#@@#@五声调式：

@#@我国古代将1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la）叫做“宫、商、角（jue）、徴（zhi）、羽。

@#@”分别以这五个音为主音构成的五种调式。

@#@（详见P55）@#@五、教师总结：

@#@@#@太阳和月亮同有一个母亲，那就是光明。

@#@藏族和汉族同有一个母亲，那就是中国。

@#@五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。

@#@最后，学生在歌曲《爱我中华》的歌声中离开教室。

@#@@#@ @#@@#@第9课时@#@《阿玛勒火》和《正月十五那一天》简介@#@【教学目标】@#@1、知识目标：

@#@@#@了解我国西藏的风土人情，以及西藏音乐风格特点和西藏舞蹈特点；@#@@#@2、能力目标：

@#@@#@能够分辨出《阿玛勒火》和《正月十五那一天》两种不同的题材，说出这两首的不同之处；@#@西藏舞蹈的特点。

@#@@#@3、情感目标：

@#@@#@感受西藏音乐的风格，体会西藏新面貌和西藏人民爱戴和尊敬孔繁森的思想感情。

@#@@#@【教学重点】@#@通过音乐视频、图片更深入的了解西藏风土人情，感受和体验西藏音乐的风格。

@#@@#@【教学过程】@#@一、导入：

@#@@#@1、复习上节课的内容，叫学生唱一遍《走进西藏》；@#@如果学生不会唱，先带他们唱一遍谱，再叫他们唱词。

@#@@#@2、上节课的作业：

@#@收集西藏歌曲@#@老师问：

@#@西藏还有那些歌曲?

@#@@#@学生答：

@#@略@#@老师补充：

@#@《青藏高原》、《圣地拉萨》、《格桑拉》、《青海湖》《坐上火车去拉萨》、《青海人》、《桑吉卓玛》、《天路》、《乃宁桑珠庙会》等@#@ @#@@#@第10课时@#@欣赏《阿玛勒火》和《正月十五那一天》@#@聆听歌曲《阿玛勒火》和《正月十五那一天》：

@#@@#@1、聆听《阿玛勒火》时，应引导学生注意其三个明显的艺术特征。

@#@即：

@#@乐段的开头都用“阿玛勒火”这个衬词启始；@#@乐段的结尾都用的旋律收束；@#@乐段与乐段间都用间奏予以过渡；@#@理解歌曲含义；@#@解释囊玛。

@#@@#@2、聆听《正月十五那一天》时，先让学生哼哼旋律，解释推谢是什么意思，理解歌词；@#@再引导学生在音乐情绪上、音乐风格上（特别是与其相关的音乐要素和音乐表现手段上）与《阿玛勒火》进行对比，进而对“堆谢”“囊玛”这两种音乐体裁有较为深入的认识。

@#@与此同时，应该引导学生了解、懂得有关“堆谢”及它的发展简况、艺术特征等知识。

@#@@#@3、欣赏完两首歌曲;@#@@#@老师问：

@#@《阿玛勒火》和《正月十五那一天》两首歌曲有什么不@#@同？

@#@@#@学生答：

@#@略@#@二、欣赏西藏舞蹈：

@#@@#@1、放西藏舞蹈视频；@#@@#@老师问：

@#@西藏的舞蹈有什么特点?

@#@@#@学生答：

@#@略@#@老师补充：

@#@舞步、弯腰、服装等@#@2、让学生简单地学学西藏的舞步。

@#@@#@三、总结:

@#@@#@我们通过歌舞亲身体验了藏族人民的热情奔放也从它的旋律中感受到西藏音乐的独特风格。

@#@（主要通过《正月十五那一天》与《阿玛勒火》的对比，和舞蹈欣赏，来了解西藏的歌舞。

@#@）@#@第11课时学习《我的祖国》@#@第12课时：

@#@沃尔塔瓦河@#@【教学目标】@#@1、审美情感与态度：

@#@@#@通过欣赏《沃尔塔瓦河》交响诗，使学生理解作品的思想内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚感情。

@#@@#@2、艺术知识与技能：

@#@@#@通过分段欣赏，使学生大概了解故事情节，更深一步了解交响诗相关的音乐知识。

@#@提高学生的音乐审美能力、想象力和艺术修养。

@#@@#@3、过程与方法：

@#@@#@以音乐之旅的形式进行欣赏，通过聆听、感受、模唱、朗诵、表演等艺术形式，引导学生对作品理解和体验。

@#@@#@【教学重点】@#@欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》，使学生理解作品的思想内容与情感，体会曲作者对民族、对祖国的深厚感情。

@#@@#@【教学难点】@#@在有限的资料中，理解每段音乐所描绘的意境@#@【教学过程】@#@一、导入@#@1、通俗歌曲《布拉格广场》@#@思考：

@#@①歌曲的名字？

@#@@#@②有谁告诉老师布拉格是哪个国家的首都？

@#@@#@③捷克的母亲河？

@#@@#@（师：

@#@江河养育了两岸的人民，人民对江河充满深厚的赞美之情，用各种艺术形式来表达对江河的赞美之情，并把江河比作母亲河。

@#@主课题：

@#@母亲的情怀。

@#@副课题：

@#@沃尔塔瓦河）@#@（师：

@#@今天，老师就带大家去一条大家都没有去过的河流旅游，捷克境内最大的河流“沃尔塔瓦河”）@#@二、新授交响诗《沃尔塔瓦河》@#@

（一）游源头（引子部分）@#@师：

@#@先让我们到沃尔塔瓦河的源头去看看，仔细听辨，它是由什么主奏乐器演奏的？

@#@源头是由几条小溪汇合而成的？

@#@@#@旋律线是小波浪起伏还是激流澎湃？

@#@@#@

（二）游沃尔塔瓦河（主题部分）@#@师：

@#@两条小溪汇合在一起向前奔流，形成了宽广的沃尔塔瓦河，请听沃尔塔瓦河的主题。

@#@@#@思考：

@#@这个充满民歌风格的主题贯穿了全曲，你想象到了沃尔塔瓦河两岸的景色是怎样的呢？

@#@对比引子部分乐曲的力度和节奏的舒缓是怎样的？

@#@@#@欣赏交响乐队演奏的视频（演奏视频01：

@#@04~01：

@#@53）@#@思考：

@#@主要用了哪类乐器？

@#@@#@师：

@#@作者采用朴素的捷克民歌素材，旋律充满迷人的诗意和壮观的美，让我们一起唱唱贯穿整首曲子的主题曲吧。

@#@@#@④演奏主题@#@一个学生主奏，其他学生哼唱旋律和用扇子做波浪状@#@（三）游《森林狩猎、乡村婚礼、月光下水仙舞蹈》（音乐片段）@#@活动要求：

@#@听音乐片段，分析音乐形象：

@#@@#@音乐

（1）A、它在森林中逡巡，聆听独人号角的回声；@#@它穿过田地，饱览丰盛的收获。

@#@（02：

@#@50~03：

@#@43）@#@音乐

（2）B、岸边传出乡村婚礼的欢乐声。

@#@（03：

@#@44~04：

@#@32）@#@音乐（3）C、月光下水仙女唱着迷人的歌曲在河上的浪尖上嬉戏。

@#@（05：

@#@04~06：

@#@26）@#@（采用了音乐活动“听主题连线”的方式进一步感知交响诗所描绘的音乐形象。

@#@）@#@（四）斯美塔那生平简介：

@#@@#@①斯美塔那生平简介@#@②思考：

@#@斯美塔那的回忆录中，这样写道：

@#@“沃尔塔瓦河的激流声是捷克人民心灵的呼唤，呼唤着他们心中的祖国。

@#@”你是怎样理解的？

@#@@#@三、艺术拓展创编@#@①斯美塔那资料收集@#@②母亲河（中外）@#@③朗诵（主题音乐为背景）@#@④舞蹈（随主题音乐做波浪动作）@#@四、总结@#@1、师：

@#@交响诗《沃尔塔瓦河》作描绘的母亲河中蕴含斯美塔那对于生命和祖国的无限热爱。

@#@@#@2、你能说出哪些我们所热爱的自己的河";i:

20;s:

15697:

"仁爱英语七年级下册Unit8Topic13导学案合集已经修改过的@#@仁爱英语湘教版七年级下unit8导学案（topic1-3合集）@#@TheSeasonandtheWeather@#@Topic1@#@【学习目标】：

@#@1.能够用英语简单地讨论天气；@#@2.能够谈论自己所喜欢的季节@#@自主预习：

@#@@#@1.同学们要会读、会写下面的单词（由小组长教读两遍后，各组员自主朗读并记忆，最后由小组长组织听写）@#@一年四季：

@#@春季____________夏季___________秋季______________冬季_____________@#@天气气候：

@#@天气______________暖和的____________热的、拉的_____________@#@冷的、感冒_______________下雨、雨_____________下雪、雪_____________@#@季节______________@#@2.预习教材77页1a以及78页3a对话，注意下面的短语和句子：

@#@@#@对天气提问：

@#@What’stheweatherlikespring?

@#@（在____________________前用介词in）@#@（同义句）istheweatherinspring?

@#@@#@回答用：

@#@It’s+表天气气候的词@#@这是做……的好……的两种句型：

@#@@#@It’sagoodseasonflyingkites.@#@It’sagoodtimeclimbhills.@#@上面两句的句型结构_____________________________________________@#@去游泳__________________堆雪人___________________@#@放风筝___________________爬山____________________@#@很难说___________________学习做某事____________________@#@对最喜欢季节的提问：

@#@yourfavoriteseason?

@#@@#@Whichseasondoyoulike?

@#@@#@（你们都做对了吗？

@#@找老师或同学核对下吧。

@#@）@#@3.根据教材1a完成1b的连线。

@#@@#@合作探究@#@1.A互解质疑，小组内合作解决教材77页1a以及78页3a对话中的单词的读音，再由小组长或英语课代表教读2遍，然后小组内分角色扮演；@#@@#@B.同学们，经过刚才认真的朗读及扮演，你对本段对话肯定有了一定的了解了吧，那么请你们相互探讨一下各自的问题吧，把仍有问题的写在下面横线上：

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@2.合作完成3b（选择一幅图片写对话），先在小组内讨论下这组对话主要讲的写什么，然后再根据例子来写。

@#@@#@A:

@#@Whichseasondoyoulikebest?

@#@@#@B:

@#@Ilikebest.@#@A:

@#@Whydoyoulike?

@#@@#@B:

@#@Becauseit’sagoodtimeto@#@A:

@#@What’stheweatherlikein？

@#@@#@B:

@#@It’s@#@展示提升@#@刚同学们都认真预习了，那我们就来看看大家的精彩展示吧：

@#@@#@Step1：

@#@请4、5、6小组的同学展示单词部分；@#@@#@Step2：

@#@请2、3小组的同学展示短语部分；@#@@#@Step3：

@#@请1小组的同学展示写对话部分。

@#@@#@知识拓展：

@#@描写天气的单词@#@cloudy多云的、sunny晴朗的、foggy多雾的、snowy多雪的、rainy多雨的、windy多风的、freezing、warm暖和的、cold寒冷的、cool凉爽、hot热的、drought干旱@#@快乐达标@#@同学们认真的完成了预习部分，又大胆积极的展示了自己的劳动成果，那么我们来检验一下吧。

@#@（独立完成哦！

@#@！

@#@）@#@1.—Whatistheweather_____infall?

@#@—It’scool.@#@A.forB.likeC.asD.at@#@2.It’shotinsummer.It’sagoodseason_____swimming.@#@A.atB.inC.toD.for@#@3.—IstheweatherinEnglanddifferent_____thatinAustralia?

@#@—Oh,letmesee.Yes,itis.@#@A.fromB.toC.withD.for@#@4.你最喜欢哪个季节？

@#@__________doyoulike_____?

@#@@#@5冬天里我们可以堆雪人。

@#@We_______________inwinter.@#@6.下个月是登山的好时间。

@#@Nextmonthisagoodtime_______________.@#@7.—今天天气怎么样？

@#@—今天很暖和。

@#@@#@—What’stheweatherliketoday?

@#@—It’s_______________.@#@开心一刻@#@IDon’tLikeHer@#@Bobgoestoanewschool.Onedayhecomesback,“Bob,doyoulikeyournewteacher?

@#@”hismotherasks.@#@“Idon’tlikeher,Mother.Becausefirstshesaysthatthreeandthreeissix,andthenshesaysthattwoandfourissix,too.”@#@我不喜欢她@#@鲍勃的去了所新学校。

@#@@#@一天，他回到家，他妈妈问他：

@#@“你喜欢你的新老师吗？

@#@”@#@“不，我不喜欢她，妈妈。

@#@因为她先说3加3等于6，然后她又说2加4等于6.”@#@Unit8Topic1SectionB导学案@#@【学习目标】：

@#@1.能够用英语简单地讨论天气；@#@2.能够谈论自己所喜欢的季节@#@自主预习：

@#@@#@1.同学们要会读、会写下面的单词@#@天气气候：

@#@下雨的______________多云的____________下雪的_____________@#@多风的_______________明亮的_____________温度_____________@#@低、矮______________@#@2.预习教材79页1a以及80页2a对话，注意下面的短语和句子：

@#@@#@对近况提问：

@#@isitgoing?

@#@（同义句）areyou?

@#@areyoudoing?

@#@@#@回答用：

@#@Verywell.@#@对气温提问：

@#@thetemperature？

@#@@#@气温的读法：

@#@2℃twodegreescentigrade-8℃minuseightdegreescentigrade@#@给……些一封信___________________________________@#@今天下雨：

@#@@#@（你们都做对了吗？

@#@找老师或同学核对下吧。

@#@）@#@3.单独完成教材2b的看图回答问题。

@#@@#@合作探究@#@1.A互解质疑，小组内合作解决教材79页1a以及80页2a对话中的单词的读音，再由小组长或英语课代表教读2遍，然后小组内分角色扮演；@#@@#@B.同学们，经过刚才认真的朗读及扮演，你对本段对话肯定有了一定的了解了吧，那么请你们相互探讨一下各自的问题吧，把仍有问题的写在下面横线上：

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@C.小组内解决教材2b问题（小组内不能解决的要问老师哦！

@#@）。

@#@@#@2.合作完成1c（仿照1a编写对话），先在小组内讨论下表内都是些什么信息，然后再自选一组仿照1a来写，下面的信息可能会帮助到你。

@#@@#@A:

@#@Hello，！

@#@Thisis.Howisitgoing?

@#@@#@B:

@#@.@#@A:

@#@?

@#@（对天气提问）@#@B:

@#@（回答天气）@#@A:

@#@？

@#@（你在做什么？

@#@）@#@B:

@#@（回答）@#@3.听录音，完成教材1b（将单词与图片配对，然后根据你所听到的录音给单词排序）@#@刚同学们都认真预习了，那我们就来看看大家的精彩展示吧：

@#@（10分钟）@#@Step1：

@#@请4、5、6小组的同学展示单词部分；@#@@#@Step2：

@#@请2、3小组的同学展示短语部分；@#@@#@Step3：

@#@请1小组的同学展示写对话部分。

@#@@#@快乐达标@#@同学们认真的完成了预习部分，又大胆积极的展示了自己的劳动成果，那么我们来检验一下吧。

@#@（独立完成哦！

@#@！

@#@）@#@1.—Look!

@#@Itis_____.Let’splayinthepark.—OK.Let’go.@#@A.sunnyB.cloudyC.coldD.rainy@#@2.It_____andsomeboysaremakingasnowmanoutside.@#@A.snowB.issnowingC.snowyD.issunny@#@开心一刻@#@AreFliesYummy?

@#@@#@Tonyandhisfatherareeatingdinner.@#@SuddenlyTonyaskshisfather,“Dad,arefliesyummy?

@#@”@#@Dadfrownsandsays,“No,Ithinkit’syucky.Whydoyouaskmethisquestion?

@#@It’sasillyquestion.”@#@ButTonysays,“Therewasoneflyinyourplate.”@#@苍蝇好吃吗？

@#@@#@托尼正和他爸爸一起吃晚餐。

@#@@#@突然，托尼问他的爸爸：

@#@“爸爸，苍蝇好吃吗？

@#@”@#@爸爸皱眉说：

@#@“我想不好吃。

@#@你怎么会问这个问题？

@#@这可是一个愚蠢的问题。

@#@”@#@可是托尼说：

@#@“刚才你盘子里有一只苍蝇。

@#@”@#@ @#@@#@Unit8Topic1SectionC导学案@#@【导学目标】：

@#@1.能读懂有关旅游的短文并找出相关信息完成预读任务；@#@@#@2.能讨论旅游和相关事项。

@#@@#@自主预习@#@1.同学们要会读、会写下面的单词@#@家乡____________如果、假如____________旅行______穿、戴_______（过去式_____）@#@雨伞__________澳大利亚____________想起____________大部分______@#@部分、角色__________太阳、阳光____________发光____________（过去式________）太阳镜__________短裤____________一节、通道、走廊____________@#@预习教材81页1a短文，将不会读的单词、不能理解的短语和句子写到下面横线上（注意下面的短语和句型）。

@#@@#@goonatrip____________takeanumbrella____________remembertodosth___________@#@inmostpartsofChina__________________getfine__________@#@seesbdoingsth__________________rightaway___________getbackhome___________@#@needtodosth__________________hadbettertodosth__________________@#@如果你打算去度假，你最好了解一下不同地区八月份的天气。

@#@___________________________________________________________________________@#@暑假要来了。

@#@_____________________________________________________________@#@英国的天气与澳大利亚的天气不一样吗？

@#@@#@___________________________________________________________________________@#@单独完成教材81页1b（根据1a回答问题）和82页2（在正确的句子后划勾）。

@#@@#@合作探究@#@1.A互解质疑，小组内合作解决导学案自主预习部分的问题，再由小组长或英语课代表教读2遍，然后自己熟读一遍；@#@@#@B.合作学习，相互探讨一下两段短文的问题吧，把仍有问题的或特别重要的短语、句型写在下面横线上：

@#@@#@______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@C小组内，统一下两段短文后练习题的答案吧，有不能确定的要请问老师哦！

@#@@#@2.三个表到达的词的区别：

@#@@#@get意为“到达”，一般与to连用，如：

@#@gettoshool@#@arrive是不及物动词，后跟in（大地名）或at（小地名）再加名词，如：

@#@arriveatshool@#@reach是不及物动词，后可直接跟名词，如：

@#@reachshool@#@3.经过了刚才的学习，让我们一起来完成教材82页3吧（你的朋友要去一个大城市旅行，试着找出一些关于那边的天气的信息，并给他/她一些建议）书上的句子可以帮助到你____________________________@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@展示提升@#@刚同学们都认真预习和合作探究了，那我们就来看看大家的精彩展示吧：

@#@@#@1.请6、7小组的同学来讲解导学案单词部分；@#@@#@2.请3、4、5小组的同学展示导学案短语部分；@#@@#@3.请1、2小组的同学展示导学案翻译句子部分。

@#@@#@快乐达标@#@1—WheredoesTomplan_____forhissummerholiday?

@#@—BeiDaihe.A.goB.goesC.togoD.going@#@2.It’srainingnow,soyouneed_____anumbrellawithyou.A.totakingB.takesC.totakeD.taking@#@3.Itisverycoldoutside.You’dbetter_____warmclothes.A.towearB.wearC.wearingD.wears@#@4.Lookatthesky.It’sc______.Ithinkit’sgoingtorain.@#@5.Winteriscoming,soweallwearw______clothes.@#@6.It’s_____（wind）today.You’dbetternotgooutforawalk.@#@快乐一刻@#@SuntheIce@#@Onceasimpleton’swifetoldhimtobuysomeice.@#@Twohourslater,hedidn’tcomeback.Shewantedtoknowwhyhedidn’tcomebackandwentouttohavealook.Shesawhewasstandinginthesunatthegateandwatchingtheicemelting.@#@“What’sthematter?

@#@”Sheaskedhim.“Whydon’tyoubringitin?

@#@”@#@“IsawtheicewaswetandIwasafraidthatyouwouldscoldmesoI’mrunningitdry.”Thesimpletonanswered.@#@晒冰@#@从前有一个笨人的妻子让她的丈夫买几块冰。

@#@@#@两个小时后，他还没回来。

@#@@#@她想知道他为什么没回来，就出去看了看，发现她的丈夫在门口站着，在太阳下晒冰，看着冰融化。

@#@@#@她问他：

@#@“怎么啦？

@#@你为什么不把它拿进来？

@#@”@#@“我看见冰是湿的，恐怕你会训斥我，因此，我正在把它晒干。

@#@”笨人回答道。

@#@@#@Topic2SetionA@#@学习内容@#@词汇:

@#@travel,hope,gettogether,placeofinterest,India@#@短语：

@#@gettogether,placeofinterest,talkabout,placesofinterest,Eachofus,havea@#@goodtime,takepictures,travelaround,wanttodosth,plantodosth,would@#@liketodosth,wishtodosth,hopetodosth.@#@句型:

@#@IwanttogotoEngland.@#@IplantogotoAustralia.@#@Iwishtotravelaroundthecountryandtakepictures.@#@Ihopetogettogetherwiththem.@#@I’dliketovisitsomeplacesofinterestinChina.@#@学习目标@#@①学习新单词@#@②学习动词不定式@#@③学习谈论假日计划@#@自主学习@#@词组：

@#@计划做某事_________________希望做某事_________________@#@想要做某事____________绕着…旅行_________________照相_________________回去到…______________名胜_________________@#@你的计划是什么？

@#@___________________________________________________@#@我希望和他们相聚在一起___________________________________________________@#@我希望可以环游这个国家并照照片._________________________________________@#@我想要回到古巴___________________________________________________@#@我想参观中国的一些名胜。

@#@_______________________________________________@#@我们每个人都有一个好的假期计划。

@#@__________________________________@#@我希望你们都玩的愉快。

@#@___________________________________________________@#@合作交流@#@1小组合作，练习对话。

@#@@#@A:

@#@Summerholidaysarecoming.Whatareyourplans?

@#@@#@B:

@#@Iplantogoto...Iwishtogoto..Ihopetogoto...Iwanttogoto...Iwouldliketogoto...@#@2.学生分组完成1b.@#@3.Practise1aingroups.Thentalkaboutyourownsummerholidayplans,usingwantto,@#@plantowishtohopetoandwouldliketo.@#@4.Fillintheblanksaccordingto1a.@#@A:

@#@Thesummerholidaysarecomingsoon.Iwant_______Canada.Whatareyour_______?

@#@@#@B:

@#@Iplan________Australia.Theweatherthereiscool.Iwish____________thecountryand________________.@#@C:

@#@Iwant___________Cuba.Mygrandparents____meverymuch.Ihope____________withthem.Mybirthdayisnextmonth.Iwant_________itwithmyfamilyandoldfriends.@#@D:

@#@I’dlike______some__________________.@#@A:

@#@Great.Eachofus____agoodplan____theholidays.Ihopeyouall____awonderfultime.@#@A/B/C:

@#@You,too.@#@班级展示@#@1.Pairwork。

@#@@#@A:

@#@Summerholidaysarecoming.Whatareyourplans?

@#@@#@B:

@#@Iplantogoto./Iwishtogoto.../Ihopetogoto.../Iwanttogoto.../@#@Iwouldliketogoto...@#@2.Practise1aingroups.Thentalkaboutyourownsummerholidayplans,usingwantto,@#@plantowishtohopetoandwouldliketo.@#@质疑探究@#@1.want/wish/hope/plan/wouldlike的用法。

@#@@#@________________________________________________________________________________________@#@2.eachof…的用法。

@#@@#@____________________________________________________________________@#@3.becoming的进行时表将来。

@#@类似用法的词有哪些。

@#@@#@___________________________________________";i:

21;s:

29722:

"入党志愿书高中证明人填错怎么办@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@入党志愿书高中证明人填错怎么办@#@　　篇一：

@#@入党志愿书填错@#@　　入党志愿书填写要求12345@#@　　篇二：

@#@入党志愿书填写注意事项《中国共产党入党志愿书》填写说明特别说明：

@#@中国共产党入党志愿书仅限每人一份，填错无法更改，如在填写过程中有不@#@　　不清楚的事项请先用铅笔填写，仔细询问清楚后再补填，不要想当然落笔。

@#@（注意学历和学位@#@　　的填写要求）。

@#@填写前请认真阅读首页背面的“说明”和以下注意事项。

@#@@#@　　1、在封面左上角（务必用铅笔）标注上本人学号和手机号，以便于联系入党谈话和材料@#@　　归档。

@#@@#@　　2、“姓名”应与居民身份证一致。

@#@@#@　　3、“民族”填写全称。

@#@@#@　　4、“籍贯”填写本人的祖居地（指祖父的长期居住地）。

@#@“籍贯”和“出生地”按现行政@#@　　区划填写到县（市、区）。

@#@@#@　　6、“单位、职务或职业”，无单位、职务的，填写职业。

@#@@#@　　7、“现居住地”填写现固定居住的详细地点。

@#@现役军人中的入党申请人不填写。

@#@@#@　　8、“入党志愿”着重填写本人对党的认识、思想发展过程和对入党问题的态度。

@#@@#@　　9、“本人经历（包括学历）”从上小学填起，起止年月要衔接。

@#@“在何地、何单位”要写@#@　　全称。

@#@“任何职”应写明主要职务。

@#@参加电大、函大、夜大、职大、自学考试等学习的，都应@#@　　填写；@#@取得学位的在相应栏目中注明。

@#@“证明人”填写熟悉本人情况的人或一同学习、工作过@#@　　的人。

@#@@#@　　10、“何时何地加入中国共产主义青年团”、“何时何地参加过何种反动组织或封建迷信组@#@　　织，任何职务，有何活动，以及有何其他政治历史问题，结论如何”中的何地，应填写到工@#@　　作单位或乡镇、街道。

@#@@#@　　11、“何时何地何原因受过何种奖励”，要写明受奖励的时间、经何单位批准、获奖名称、@#@　　享受待遇等。

@#@@#@　　12、“何时何地何原因受过何种处分”，填写受到党纪、政纪、团纪处分或刑事处罚的情@#@　　况。

@#@经组织复查被平反纠正的不需填写。

@#@@#@　　13、“家庭主要成员情况”：

@#@配偶一栏：

@#@无配偶者，只在姓名一栏填写“无”，其他不填写；@#@@#@　　有配偶者按照实际情况填写。

@#@“其他成员”填写父母兄弟姐妹，“主要社会关系情况”填写爷@#@　　爷奶奶叔叔阿姨中的某几位，但是不能填写导师。

@#@@#@　　14、“需要向党组织说明的问题”，主要填写需要向党组织说明的特殊问题，而在其他栏@#@　　目中不好填写的问题。

@#@@#@　　15、“入党介绍人意见”，填写介绍人了解和掌握的申请人的入党动机、思想品质、现实@#@　　表现等情况，对是否同意其入党表明意见。

@#@@#@　　16、“支部大会通过接收申请人为预备党员的决议”，填写参加大会的具有表决权的正式@#@　　党员数、讨论的情况、采取的表决方式、表决结果等，例如“某年某月某日，某某支部召开@#@　　支部大会，讨论接受某某加入中国共产党的支部会议。

@#@本次会议应到正式党员人，实到人。

@#@@#@　　本次支部大会经讨论，认为某某同志（写两三条优点），具备发展成为预备党员的条件。

@#@但@#@　　也存在（实事求是的写缺点和不足）的不足之处。

@#@大会以无记名投票的方式表决，（票决情@#@　　况），决定接某某为中共预备党员”。

@#@“支部书记签名”由本支部书记老师签名。

@#@支部大@#@　　会的召开日期今后则是该同志的入党日期。

@#@@#@　　17、“上级党组织指派专人进行谈话情况和对申请人入党的意见”，填写党委成员或组织@#@　　员通过谈话了解到的申请人的入党动机是否端正，对党的基本知识是否了解，入党手续是否@#@　　符合规定，谈话人对申请人是否具备党员条件和是否同意其入党的意见等内容。

@#@@#@　　18、“基层党委审批意见”，填写党委是否同意接收申请人为预备党员。

@#@同意接收申请人@#@　　为预备党员的注册预备期从何年何月何日起至何年何月何日止。

@#@@#@　　19、“支部大会通过预备党员能否转为正式党员的决议”，填写预备党员在预备期间的思@#@　　想、学习、工作等方面的表现情况，指出其存在的缺点和今后努力的方向，写明支部党员大@#@　　会表决的情况。

@#@@#@　　20、“备注”填写在吸收有关人员入党，需要提高审批权限的情况下，县级以上党委的审@#@　　批意见；@#@填写取消预备党员资格和预备党员因故去世等情况。

@#@篇三：

@#@入党志愿书填写模板特别说明：

@#@中国共产党入党志愿书@#@　　仅限每人一份，@#@　　填错无法更改，如在填写过程中有不不清楚的事项请先用铅笔填写，仔细询问清楚后再@#@　　补填，不要想当然落笔。

@#@（注意学历和学位的填写要求）。

@#@填写前请认真阅读首页背面的“说@#@　　明”和以下注意事项。

@#@中国共产党@#@　　入党志愿书申请人姓名_（身份证上的姓名）_说明@#@　　一、申请人填写入党志愿书要严肃、认真、忠实。

@#@填写前,党支部负责人或入党介绍人应将表内项目向申请人解释清楚。

@#@@#@　　二、填写入党志愿书须使用钢笔、签字笔或毛笔，并使用黑色或蓝黑色墨水。

@#@字迹要清@#@　　晰、工整。

@#@表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。

@#@表内栏目没有内容填写时，应注明@#@　　“无”。

@#@个别栏目填写不下时，可加附页。

@#@三、在上级党组织在批准预备党员转为正式党员@#@　　后，应及时将入党志愿书存入本人档案，没有档案的，由基层党委保存。

@#@—1—@#@　　如何填写：

@#@@#@　　“入党志愿书”着重写本人对党的认识，思想发展过程和对入党问题的态度。

@#@不能把入党申请书内容照抄变成个人的“入党志愿书”内容。

@#@填写“入党志愿书”不需@#@　　要像入党申请书那样写标题、抬头、落款和日期（也就是不要“敬爱的党组织”“此致敬礼”，@#@　　开头写“我志愿加入中国共产党！

@#@”，结尾写“请党组织在实践中考验我！

@#@”）。

@#@在填写时要联系@#@　　自己的思想实际，不要单纯照抄党章或其他相关材料，注意用第一人称来写，注意用词的准@#@　　确性，不能出现错句、错别字！

@#@“入党志愿书”首先要将自己对党的认识写清楚，“对党的认识”主要包括对党性、党的@#@　　宗旨、党的指导思想、党纲、党的方针路线的认识和理解，要根据本人的成长过程和思想的@#@　　发展过程来写，并可结合本人对一些重大事件、理论的主要认识来写；@#@还要写为什么要加入@#@　　中国共产党，准备怎样做一个合格的党员等内容。

@#@“为什么要加入中国共产党”，在联系自己@#@　　的思想实际时要从自己的理想信念的确立，克服原来不正确的入党动机到书里正确的入党动@#@　　机的思想转变来写；@#@“准备怎样做一个合格党员”应认真对照党员的标准深刻剖析资深存在的@#@　　优缺点（或不足）入手，明确今后努力的方向“入党志愿书”需填写到“—3—”页三分之二左右！

@#@字数和大小心里有底@#@　　—2—篇四：

@#@入党志愿书填写格式入党志愿书填写格式与要求12345@#@　　篇五：

@#@入党志愿书填写格式入党志愿书填写格式与要求根据中共中央组织部《关于印制、使用〈中国共产党入党志愿书〉（20XX年制）的通知》@#@　　（组通字[20XX]34号），自20XX年10月1日起使用《中国共产党入党志愿书》（20XX年制）。

@#@@#@　　（填写范例，仅供参考）@#@　　申请人姓名张山（与身份证姓名一致）相关规定：

@#@《中国共产党发展党员工作细则（试行）》第十五条发展对象填写《入党志愿@#@　　书》，须经上级党组织同意。

@#@支委会要对发展对象填写的《入党志愿书》和有关情况进行严格@#@　　审查，经集体讨论认为合格后，再提交支部大会讨论。

@#@填写要求：

@#@@#@　　1、发展对象已具备党员条件，经上级党组织预审通过发给《入党志愿书》。

@#@@#@　　2、填写《入党志愿书》，是申请入党的人必须履行的手续之一。

@#@填写《入党志愿书》，是@#@　　对申请入党者的一次实际教育和严格审查，是党组织对申请入党的人进一步审查的主要依据@#@　　之一，也是党员的重要档案材料之一。

@#@填写入党志愿书必须严肃认真。

@#@@#@　　3、在填写前党支部应对发展对象进行党的基本知识和对党的忠诚的教育，将填写内容和@#@　　要求作详细的说明。

@#@发展对象填写时要严肃认真、忠诚老实，不得有任何隐瞒和伪造。

@#@@#@　　4、填写《入党志愿书》应当简明扼要，尽量不要超出本栏。

@#@如果内容确实填写不下，可@#@　　另附纸填写，并在附纸的第一行注明是附在哪个栏目，如某些栏目没有内容可填写，应在该@#@　　栏填写无”，不要划“×@#@”或“／”。

@#@@#@　　5、填写时均应用钢笔，字迹要工整清楚，不得涂改。

@#@为避免填写上的差错，最好是先写@#@　　草稿，经检查无误后，再往上抄。

@#@确有必要修改的以单划线为宜。

@#@@#@　　篇二：

@#@入党志愿书本人经历证明人@#@　　中国共产党@#@　　入党志愿书@#@　　（填写样例，供参考）申请人姓名@#@　　注：

@#@整本材料字体书写要大小一致，用黑色或蓝黑色钢笔、签字笔填写，字迹要工整、@#@　　清晰。

@#@1234@#@　　篇二：

@#@怎样填写入党志愿书怎样填写好《入党志愿书》认真填写好《入党志愿书》，是入党申请者和党务工作者（介绍人、联系人、谈话人、支@#@　　部书记、总支书记、组织员等）的共同责任，也是做好党组织发展工作的集中体现。

@#@这既是@#@　　关系到入党申请者、预备党员对党组织负责和对自己政治生命负责的大事，也是关系到党的@#@　　各级组织和有关人员对党员个人负责的大事。

@#@可以郑重和形象地说，一份《入党志愿书》就@#@　　是一面镜子，从中可以反映出入党申请者对党的认识的思想水平和展示其认识的文字水平；@#@@#@　　反映出入党介绍人对发展对象的了解程度、对组织发展工作的重视程度和评价被介绍人的概@#@　　括能力；@#@反映出党支部负责人对支部大会讨论和决议的文字概括能力和党务工作水平；@#@反映@#@　　出上级党组织的代表与入党申请人谈话的状况和效果；@#@反映出党总支对《入党志愿书》主要@#@　　栏目的审查状况及审查意见的科学性和严肃性。

@#@因此，我们应该学习和贯彻党章的有关规定和党的组织发展工作实施细则的各项要求，@#@　　来严肃认真地、各负其责地填写好《入党志愿书》上的“入党志愿”、“本人经历”、“社会关@#@　　系”、“问题说明”，“入党介绍人意见”，“支部大会通过接收申请人为预备党员的决议”或“支@#@　　部大会通过预备党员能否转为正式党员的决议”，“上级党组织指派专人进行谈话情况对申请@#@　　人入党的意见”，“总支部审查（审批）意见”等等栏目。

@#@无论填写哪一个栏目，都应该实事@#@　　求是地认真填写，其内容应该符合有关规章制度的要求和如实反映个人的客观实际和组织的@#@　　决议精神，真正做到尊重事实、评价客观、思路清晰、文理通顺、字迹清楚。

@#@填写好《入党志愿书》的各项栏目，涉及到各方面的人。

@#@我们各有关的人，都应该抱着@#@　　对党负责、对个人负责、对历史负责的态度，来提高认识、做好工作，认真负责地填写好相@#@　　关的栏目。

@#@我们有关人员要把所负责填写的某一项栏目作为个人对党组织的一种政治责任来@#@　　看待，高度地予以重视，认真地把它填写好。

@#@为了今后切实做好《入党志愿书》的填写工作，@#@　　我们参照“细则”的要求和针对实际工作中一再出现的问题，对怎样填写好《入党志愿书》@#@　　的所有栏目，有针对性地提出了明确的要求和审核的标准，希望各有关方面都要加以重视，@#@　　以便互相配合，把这一工作做好，以免在审查过程中出现误时、误事的返工等麻烦。

@#@@#@　　一、对“说明”的说明：

@#@翻开《入党志愿书》，就必然看到对填写该书的“说明”，所有的填表人都要加以重视。

@#@@#@　　这里，第一个要求是，填表人要端正态度，即要“严肃、认真、忠实”地填写清楚表内的“项@#@　　目”。

@#@第二个要求是，填表人要遵守应注意的事项，即使用所规定的书写工具（“使用钢笔、@#@　　铅字笔或毛笔，使用黑色或蓝色墨水”）；@#@字迹要清晰、工整；@#@使用规范的年历和数字（“年、@#@　　月、日一律使用公历和阿拉伯数字”）；@#@对表内特殊栏目的填写方法是，表内栏目没有填写内@#@　　容的，应注明“无”等。

@#@第三个要求是，各级党组织要保存好党员的《入党志愿书》。

@#@这里所要强调的是，从单纯的字面上看，这里的第一、二个要求是针对入党申请人说的，@#@　　但实际上，“严肃、认真、忠实”的填表态度和应注意的书写要求，应该涉及到填写《入党志@#@　　愿书》每个栏目的人。

@#@因此，各有关方面，都要了解填表的基本要求，各负其责地填写好各@#@　　自的栏目。

@#@@#@　　二、对“誓词”的理解和态度：

@#@《入党志愿书》上的“誓词”，不只是供新党员在举行入党宣誓仪式时宣读用的，而首先@#@　　应该理解为这是供入党申请人郑重考虑自己入党的立场、任务、目标和决心的基本原则。

@#@入@#@　　党申请人只有接受了这些基本原则，表明了态度，党组织根据其实际表现，才能接收其入党；@#@@#@　　新党员在入党后，也才能抓住党性修养的要领，发挥党员的作用。

@#@因此，入党申请人就要把@#@　　“誓词”作为自己郑重考虑入党问题的前提，作为填写好“入党志愿”等栏目的思想基础，@#@　　一旦下定了入党的决心，就应把它的内容或精神全面地融入到自己对党的认识之中，体现在@#@　　“入党志愿”一栏的填写内容之中。

@#@入党申请人在叙述自己对党的认识和态度时，可以有不@#@　　同的表现形式，但不能脱离或割裂或违背“誓词”的基本精神。

@#@党组织在审查入党申请人对@#@　　党的认识和态度时，以及审查其“入党志愿”填写得是否合格时，都要考虑到是否贯彻了“誓@#@　　词”的基本精神。

@#@@#@　　三、对填写个人基本情况各栏的要求：

@#@《入党志愿书》（第1页上）有个人基本情况的若干栏目，在各人填写过程中，常常出现理解不同和填写不一致的情况，现针对以往出现过的问题，提出以下意见：

@#@@#@　　1、“姓名”、“性别”、“民族”、“出生年月”的填写，一定要与个人的“居民身份证”一@#@　　致。

@#@@#@　　2、“籍贯”栏，只填写父亲或母亲的原籍（×@#@省、×@#@市、×@#@县）。

@#@@#@　　3、“出生地”栏，填写本人的“出生地”，或本人原有的户口所在地。

@#@@#@　　6、“单位、职务或职业”栏，教工填写所任教的单位、现任的职务或从事的职业；@#@学生@#@　　只须填所在读的院系、所学的专业。

@#@@#@　　7、“现居住地”栏，填写现就读或就业的所在地（学校或单位所在的省、市、县、社区）@#@　　8、“居民身份证号码”栏，准确抄写本人“居民身份证”上的号码。

@#@@#@　　9、“有何专长”栏，填写所学专业方面的特长，或业余爱好方面的专长，只选其中较突@#@　　出的一、两项，不要把兴趣爱好中的多项内容都填为“专长”。

@#@@#@　　10、“正面免冠照片”栏，贴上符合规格的近期照片（黑白、彩色不限）。

@#@@#@　　四、对填写“入党志愿”栏的要求：

@#@@#@　　1、基本要求：

@#@@#@　　入党申请人要高度重视对“入党志愿”栏的填写工作。

@#@入党申请人应根据自己对党的认识过程，着重填写自己对党的认识，表明自己入党的动@#@　　机和心愿，明确表示愿为共产主义奋斗终身的决心。

@#@也就是说，要把自己对党的认识和态度@#@　　提高到愿意履行入党“誓词”内容的高度。

@#@@#@　　2、应注意的事项：

@#@@#@　　

（1）“入党志愿”的内容，务必反映入党申请人对党的认识和态度的最新成果，不允许@#@　　简单抄录原交的“入党申请书”内容。

@#@@#@　　

（2）入党申请人务必按上述要求正确填写“入党志愿“。

@#@这是党组织接收其入党的必要@#@　　条件，要认真对待，即先打好草稿，并征求党组织的意见，经修改定稿后，才填入”入党志@#@　　愿“栏内。

@#@@#@　　（3）“入党志愿”栏里所涉及的《党章》内容、相关材料、“誓词”等要与个人的思想实@#@　　际相结合，不能只是硬性地照搬照抄。

@#@@#@　　（4）“入党志愿”的落款处，要有个人的签名，并注明日期。

@#@@#@　　（5）“入党志愿”的篇幅，不宜过短，也不必过长，要按现有表格空间设计好恰当的篇@#@　　幅（约1500字）。

@#@@#@　　五、对填写“本人经历（包括学历）”栏的要求：

@#@@#@　　1、“本人经历”（《入党志愿书》第4页上）各栏的内容要如实填写。

@#@@#@　　

（1）“自何年何月至何年何月”栏，从上小学开始；@#@@#@　　

（2）“何地、何部门、任何职”要用全称填写清楚；@#@@#@　　（3）“证明人”要填写能证明自己当时情况的非亲属的同学或同事。

@#@@#@　　2、“本人经历”可分阶段填写，但“经历”中的年限不能中断（不能留有空白阶段）。

@#@@#@　　3、“本人经历”应按时间先后顺序来填写，不能反向倒叙；@#@也不能只填最近一个阶段。

@#@@#@　　六、对填写政治性各栏（《入党志愿书》第5页）的要求：

@#@@#@　　1、基本要求：

@#@@#@　　

（1）本页的五个栏目都不能留下空白；@#@@#@　　

（2）本人具有相关内容的栏目，要如实填写清楚；@#@@#@　　（3）本人没有相关内容的栏目，要写上“无”字。

@#@@#@　　2、对“奖励”与“处分”的时限：

@#@无论填写“受过何种奖励”或“受过何种处分”，在校学生一般只须填写上大学后受过院@#@　　（系）、校级以上的“奖励”或“处分”，而不必填写个人经历中以前所受到的其他“奖励”或“处分”；@#@教工应填写参加工作后曾受过的“奖励”或“处分”。

@#@@#@　　七、对填写“家庭”和“社会”关系（《入党志愿书》第6页）栏的要求：

@#@@#@　　1、对“家庭主要成员情况”栏的填写要求：

@#@@#@　　

（1）关于“配偶”栏的填写要求：

@#@①已婚的，如实填写“配偶”的各栏目：

@#@其“姓名”、“民族”、“出生年月”应与他（她）@#@　　的“居民身份证”一致；@#@@#@　　“籍贯”栏填其父亲或母亲的原籍（与第1页上的填写要求一致）；@#@“学历”栏，填其获@#@　　得国家承认的最高学历；@#@“参加工作时间”栏，应填写第一次参加工作或就业的时间；@#@“政治@#@　　面貌”栏，按参与政治组织的实际情况填写，如“中共党员”，或某一民主党派成员，或“群@#@　　众”，“单位、职务或职业”栏，根据配偶的现状来填写（与第1页上的相关栏的填写要求一@#@　　致）。

@#@@#@　　②未婚的，“配偶”一栏为空白。

@#@@#@　　

（2）对“其他成员”栏的填写要求：

@#@①“其他成员”栏所包含的人，笼统地说，就是指直系亲属，即以父母为主，上至爷爷、@#@　　奶奶，包括同胞兄弟、姐妹，下至本人子女。

@#@②“关系”栏，是填本人与其他成员的相互关系，如与父亲的关系填为“父子”关系，@#@　　或“父女”关系；@#@与母亲的关系填写“母子”关系，或“母女”关系，而不应填成称谓，如@#@　　“父亲”、“母亲”。

@#@其他的关系也填为相应的关系，如“爷孙”关系、“奶孙”关系，或“兄@#@　　妹”关系、“姐弟”关系等，而不应填成“爷爷”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”。

@#@③每个其他成员的“姓名”、“出生年月”、“政治面貌”、“单位、职务或职业”栏的填写@#@　　要与上述的相关要求一致。

@#@@#@　　2、对“主要社会关系情况”栏的填写要求：

@#@@#@　　

（1）明确内涵：

@#@“主要社会关系”，一般是指来往较为密切的旁系亲属，如外公、外婆、@#@　　叔叔、伯伯、舅舅、姨妈等；@#@但也可以填写与自己来往较多、对自己影响较大的非亲属社会@#@　　成员，如某个老师，或某个领导或某个朋友。

@#@@#@　　

（2）称谓合适：

@#@在与有关旁系亲属人员的“关系”中，填上相应的内容，篇三：

@#@入党志@#@　　愿书学生本人填写情况模板中国共产党@#@　　入党志愿书@#@　　申请人姓名说明@#@　　二、填写入党志愿书须使用钢笔、签字笔或毛笔，并使用黑色或蓝黑色墨水。

@#@字迹要清@#@　　晰、工整。

@#@表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。

@#@表内栏目没有内容填写时，应注明@#@　　“无”。

@#@个别栏目填写不下时，可加附页。

@#@@#@　　三、在上级党组织批准预备党员转为正式党员后，应及时将入党志愿书存入本人档案，@#@　　没有档案的，由基层党委保存。

@#@篇四：

@#@《入党志愿书》本人填写部分模板、要求、方法、注意事项

（1）入党志愿书填写模板基本要求：

@#@用字要固定，文字要规范，不得让同学代写；@#@用钢笔、签字笔或毛笔，用黑@#@　　色中性笔，不能用圆珠笔和浅蓝色墨水；@#@忠诚老实，实事求是，不得对党有任何隐瞒。

@#@涂改@#@　　次数大于两次的，本次不予发展。

@#@有涂改的地方必须本人按红色手印确认。

@#@必须按红色手印@#@　　的位置有两处，封皮处申请人姓名上和《志愿书》第7页本人签名的签字上。

@#@@#@　　篇三：

@#@入党志愿书名字填错@#@　　《入党志愿书》填写要求及填写相关说明@#@　　填写要求：

@#@@#@　　1、发展对象已具备党员条件，经上级党组织预审通过发给《入党志愿书》。

@#@@#@　　2、填写《入党志愿书》，是申请入党的人必须履行的手续之一。

@#@填写《入党志愿书》，是对申请入党者的一次实际教育和严格审查，是党组织对申请入党的人进一步审查的主要依据之一，也是党员的重要档案材料之一。

@#@填写入党志愿书必须严肃认真。

@#@@#@　　3、在填写前党支部应对发展对象进行党的基本知识和对党的忠诚的教育，将填写内容和要求作详细的说明。

@#@发展对象填写时要严肃认真、忠诚老实，不得有任何隐瞒和伪造。

@#@@#@　　4、填写《入党志愿书》应当简明扼要，尽量不要超出本栏。

@#@如果内容确实填写不下，可另附纸填写，并在附纸的第一行注明是附在哪个栏目，如某些栏目没有内容可填写，应在该栏填写无”，不要划“×@#@”或“／”。

@#@@#@　　5、填写时均应用蓝黑钢笔（浅蓝色不行）或黑色中性笔，字迹要工整清楚，不得涂改。

@#@为避免填写上的差错，最好是先写草稿，经检查无误后，再往上抄。

@#@确有必要修改的以单划线为宜。

@#@@#@　　1@#@　　2@#@　　3@#@　　4@#@　　5篇二：

@#@大家都需要的入党志愿书填写格式@#@　　入党志愿书填写规范@#@　　《入党志愿书》是一个同志加入中国共产党的主要依据，也是党组织对发展对象进行审查的主要依据。

@#@申请入党的同志通过填写《入党志愿书》向党组织表达自己的心愿和为实现共产主义而奋斗终身的决心。

@#@同时，党组织也要根据《入党志愿书》的项目，对发展对象进行审查。

@#@《入党志愿书》的填写和审查体现了党组织的严密性。

@#@所以，要求入党的同志，必须严肃认真地填写《入党志愿书》。

@#@@#@　　《入党志愿书》正文共十二页，三十三个项目，其中一至六页的二十个项目，由申请人本人填写。

@#@其余项目分别由入党介绍人、党支部、组织员、党总支、党委填写。

@#@@#@　　填写要求如下：

@#@@#@　　1、入党申请人要依照《入党志愿书》的项目用黑色中性笔逐项填写清楚、准确，内容要真实，字迹　　@#@要清楚，不得有任何涂改，不得有任何隐瞒或伪造，《入党志愿书》上的各个栏目都要填写，如果有的栏目没有内容可填写时，应在该栏目内注明“无”。

@#@@#@　　2、《入党志愿书》封面要由申请人签字。

@#@@#@　　3、《入党志愿书》必须贴本人近期免冠2寸照片，填写过程中如果某些项目没有内容可填写时，应注明“无”，不得有任何涂改痕迹。

@#@@#@　　4、姓名：

@#@与居民身份证一致。

@#@@#@　　5、民族：

@#@指发展对象的出生民族，在填写时要注意写全称，不要用简称。

@#@@#@　　7、籍贯：

@#@指本人祖居的地方，按现在行政区划详细填写。

@#@如祖居与出生地址不一致时，一般按其父亲的籍贯填写，填写到县级。

@#@@#@　　8、出生地：

@#@填写本人出生时的所在地。

@#@@#@　　9、学历：

@#@指一个人现在所具有的科学文化知识水平。

@#@经过正规学校教育，已取得学历的，应按取得的学历填写；@#@没有毕业的，应如实填写，如“大学本科二年”、“硕士研究生三年”等。

@#@@#@　　10、学位或职称：

@#@填写本人已获得的最高学位和最高专业技术职称名称。

@#@@#@　　11、单位、职务和职业：

@#@指个人当前实际工作的单位、担任的职务。

@#@没有领导职务的干@#@　　部、工人等只填个人职业。

@#@@#@　　12、现居住地：

@#@填写本人现在具体的居住地址。

@#@@#@　　13、有何专长：

@#@填写本人的特长，若没有填“无”。

@#@@#@　　14、入党志愿：

@#@着重填写本人对党的认识，包括对党的性质、指导思想、纲领、路线的认识和理解；@#@阐述本人对党的认识，实事求是地表达本人对党的认识和入党动机，为什么要入党，要反映思想发展和认识提高的过程，并对自己的优缺点作出分析，具体表明自己如何争取做一个合格的党员等内容。

@#@在填写时要联系自己的思想认识实际，不要单纯照抄党章或其他材料。

@#@要注意入党申请书与入党志愿书的区别，“入党志愿”在思想认识和政治觉悟上应比提出入党申请时有较大提高，不能把入党申请书内容照抄变成个人的“入党志愿”内容。

@#@@#@　　15、本人经历：

@#@包括个人的学习经历、参加劳动工作的经历。

@#@一般从7周岁或上小学时开始，根据本人不同时期所从事的职业，分段填写，起止年月要衔接。

@#@“何地、何部门”应写全称。

@#@“何职务”应写明具体职务，兼职较多者要填写主要的。

@#@“证明人”应填写最熟悉本人情况的人或在一起工作过的同志。

@#@经历要填到目前为止。

@#@@#@　　16、“何时何地加入中国共产主义青年团”、“何时何地加入何种民主党派或工商联，任何职务”：

@#@根据实际填写，加入要写明加入的时间、地点和所担任职务，没有加入要填写“无”。

@#@@#@　　17、“何时何地参加过何种反动组织或封建迷信组织，任何职务，有何活动";i:

22;s:

16431:

"三年级数学下册教案第1单元4行走路线人教版@#@4　行走路线@#@本节课教学是在学生能用八个方向词语描述物体方位的基础上,综合运用所学知识解决实际问题,进一步发展空间观念,体会数学学习的价值。

@#@教材呈现学生观察“动物园导游图”的情境,引导学生用八个方向词语描述物体位置及简单的行走路线,富有童趣的情境设计,能够激发学生的学习兴趣。

@#@@#@1.通过复习,巩固八个方位,并能运用这些词语描述物体所在的位置。

@#@@#@2.在探究、交流的过程中,学会看八个方向的路线图,能描述简单的行走路线。

@#@@#@3.在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中,了解同一路线问题可以有不同的解决办法。

@#@@#@4.使学生进一步体会数学与生活的紧密联系,培养解决实际问题的能力。

@#@@#@【重点】@#@能描述简单的行走路线。

@#@@#@【难点】@#@准确、简洁地描述行走路线。

@#@@#@【教师准备】　PPT课件。

@#@@#@1.地图通常是按上（　　）、下（　　）、左（　　）、右（　　）绘制的。

@#@@#@2.通常所说的八个方向是（　　　）、（　　　）、（　　　）、（　　　）、（　　　）、（　　　）、（　　　）、（　　　）。

@#@@#@3.数学游戏。

@#@@#@随机让学生扮演小熊、小象、小兔、狮子,然后让学生说出下面的方向:

@#@@#@小熊家在小象家的（　　）方,小兔家在狮子家的（　　）方。

@#@@#@【参考答案】　1.北　南　西　东　2.东　南　西　北　东南　东北　西南　西北　3.略@#@[设计意图]　教师以学生的生活经验和知识背景为基础,以旧引新,吸引了学生的注意力。

@#@通过让学生找平面图上的八个方向,使学生了解空间的方向和平面的方向,感受方位知识与日常生活的密切联系。

@#@@#@方法一@#@谈话导入,出示主题图。

@#@@#@师:

@#@同学们,你们喜欢旅游吗?

@#@你们游玩过哪些景点?

@#@当我们到一个景点游玩时,一般都会看到一幅导游图。

@#@这是某动物园的一幅导游图。

@#@（课件出示教材第8页情境图）@#@师:

@#@看一看,这个动物园里有哪些动物?

@#@你们能给这些动物游览景点取名吗?

@#@（教师依据学生的回答,把景点名称写到相应位置）@#@师:

@#@谁能说说各种动物游览景点在狮子山的什么方向?

@#@（教学时,以学生取的名称进行表述,如果学生已经回答过这个问题,可省略）@#@师:

@#@你们想游览哪些景点呢?

@#@@#@师:

@#@当我们到一个景点游览时,我们可以先看它的导游图,了解各游览景点的位置与方向,然后确定自己的游览路线。

@#@今天我们就来利用所学习的知识研究动物园的导游图。

@#@（板书课题:

@#@行走路线）@#@[设计意图]　创设学生有兴趣的话题,激发学生学习的兴趣,联系生活实际,培养学生方位知识的应用意识。

@#@@#@方法二@#@创设情境,生成问题。

@#@@#@出示游乐园示意图。

@#@谁来给大家介绍一下都有什么游乐项目?

@#@分别在什么位置?

@#@@#@周末,几个好朋友一起去游乐园玩,他们来到中心花园,打算分头去找自己喜欢的游乐项目玩,你能帮助他们找到要玩的游乐项目吗?

@#@@#@小伟要玩过山车,向（北）走;@#@@#@玲玲要玩海盗船,向（西北）走;@#@@#@小刚要玩旋转木马,向（东南）走;@#@@#@小明要玩转椅,向（东）走。

@#@@#@师:

@#@玲玲玩完海盗船想找小刚去玩旋转木马,她可以怎样走呢?

@#@哪条路更近一些?

@#@@#@预设生:

@#@……@#@师:

@#@这就是我们今天要学习的内容。

@#@@#@[设计意图]　通过学生的实际生活经历唤醒学生所学知识经验,为本节课的学习做好铺垫;@#@同时,利用游乐园激发学生学习的兴趣,由实际生活引出问题,激起学生的探究欲望。

@#@@#@方法三@#@师:

@#@请用手势指出你认识的8个方向,同桌互相看看指对了吗?

@#@@#@预设生1:

@#@东、西、南、北。

@#@@#@生2:

@#@东北、东南、西北、西南。

@#@@#@（教师根据回答板书8个方向并回顾前面所学内容）@#@师:

@#@我说方向,你们就用手指方向:

@#@北、西南、东北、西等。

@#@@#@师:

@#@同学们出去旅游的时候到了陌生的公园,要去参观某一景观,你会怎么找到这个地方呢?

@#@（学生发表言论）@#@师:

@#@同学们说得都很好,无论我们用哪一种方法,都要根据导游图或别人的指点来确定行走的路线。

@#@（板书课题:

@#@行走路线）@#@[设计意图]　通过创设出这一情境,不但让学生复习巩固了原来所学习的知识,而且又引出了下面要学习的内容。

@#@@#@一、认识简单的路线图@#@（PPT课件出示教材第8页例4）@#@1.师:

@#@请你标出东、西、南、北、东南、东北、西南、西北八个方向。

@#@@#@预设生:

@#@上北、下南、左西、右东、东南、西南、东北、西北。

@#@@#@师:

@#@文文要去哪儿?

@#@@#@预设生:

@#@她要先去看狮子,再去猴山。

@#@@#@师:

@#@她应该向什么方向走呢?

@#@@#@预设生:

@#@应该先往西北方向走到狮山,再从狮山往西南方向走到猴山。

@#@@#@师:

@#@小平要去哪儿?

@#@@#@预设生:

@#@小平要去熊猫馆。

@#@@#@师:

@#@她应该向什么方向走呢?

@#@@#@预设生1:

@#@要去熊猫馆,可以向西北方向走。

@#@@#@生2:

@#@可以先向西走到大象馆,再从大象馆向北走到熊猫馆。

@#@@#@师:

@#@对,每个动物馆的行走路线是不是唯一的?

@#@你能说出几条?

@#@你在说到同一动物馆的不同的几条行走路线时,有什么发现吗?

@#@@#@师小结:

@#@如果从不同的路线走,说的方向就有所不同了。

@#@@#@师:

@#@你还能想出哪些问题?

@#@和同桌互相提问,并且试着解答。

@#@然后可以找几个学生全班汇报。

@#@@#@师:

@#@飞禽馆在动物园的什么位置?

@#@从大门出发可以怎样走?

@#@@#@预设生:

@#@飞禽馆在动物园的东北,从大门出发先向北走,到狮山,再向东北走,到达飞禽馆。

@#@（答案不唯一,有多种走法）@#@师:

@#@看来去同一个地点,行走路线可以是不一样的。

@#@@#@师:

@#@从大门去长颈鹿馆可以怎样走呢?

@#@@#@预设生:

@#@从大门往东北走到长颈鹿馆。

@#@@#@师:

@#@如果往回走呢?

@#@@#@预设生:

@#@从长颈鹿馆往西南走到大门。

@#@@#@师:

@#@同样是大门和长颈鹿馆,为什么一会儿是东北,一会儿是西南?

@#@@#@学生独立思考,小组讨论,再和大家分享。

@#@@#@预设生:

@#@因为走的方向是相反的。

@#@@#@二、认识游览路线@#@如果想把整个动物园每个动物馆都游览一遍,可以怎么走?

@#@怎么走才能不走重复的路线?

@#@@#@组织学生模拟当“小导游”,让学生在“导游”的角色中学会看有八个方向的路线图,能够根据路线图向自己的“游客”描述行走的路线。

@#@（此环节较难,建议在指导下完成,注意以谁为观测点时,可以在观测点上画“十”字）@#@师小结:

@#@一般我们到某个地方旅游的时候,总是要先看游览的路线图,我们要设计一条不重复又能游完所有景点的路线,因此认识路线图十分重要。

@#@@#@[设计意图]　组织学生模拟当导游,为他们提供充分地从事数学活动的机会,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中实现数学知识的“再创造”,从而获得广泛的数学活动经验。

@#@@#@去动物园看看。

@#@@#@

（1）猫东面住着（　　）,西面住着（　　）。

@#@@#@

（2）从小鹿家去狮子家怎么走?

@#@从老虎家去小狗家怎么走?

@#@@#@【参考答案】　

（1）老虎　狮子　

（2）小鹿可以先向北去森林俱乐部,再向西北到狮子家;@#@也可以先向西到兔子家,再一直向北到狮子家。

@#@从老虎家向西南到森林俱乐部,再向西到小狗家;@#@也可以一直向西到狮子家,再向南到小狗家。

@#@（答案不唯一）@#@师:

@#@这堂课你有什么收获?

@#@怎样根据路线图找到自己想去的地方?

@#@@#@预设生1:

@#@我学会了怎样在平面图上找出合适的行走路线。

@#@@#@生2:

@#@我知道怎么在地图上辨别方向。

@#@@#@师:

@#@我们学习了这么多知识,要学会应用到我们的生活中,知识让我们的生活更加便利。

@#@@#@作业1@#@教材第10页练习二第5,6,7题。

@#@@#@作业2@#@【基础巩固】@#@1.（重点题）@#@

（1）丽丽家在学校的（　　）面,书店在学校的（　　）面。

@#@@#@

（2）和平路和青年街交叉路口的（　　）面是游泳馆,（　　）面是医院。

@#@@#@（3）向伟要到丽丽家玩,可以沿着（　　）路向（　　）走到影剧院,再沿着（　　）街向（　　）走到丽丽家。

@#@@#@【提升培优】@#@2.（探究题）说一说明明的上学路线。

@#@@#@【思维创新】@#@3.（开放题）介绍我的家乡,设计游览路线图。

@#@@#@【参考答案】@#@作业1:

@#@5.

（1）小松鼠住在西北角,小兔子住在西南角,小鹿住在东北角,小刺猬住在东南角。

@#@　

（2）东　南　西　6.

（1）西北　东北　

（2）西南　东南　（3）大象在狮山的西面。

@#@小鱼在狮山的东面。

@#@猩猩在狮山的北面,熊猫在狮山的西北面。

@#@飞禽在狮山的东北面。

@#@　（4）西北　东南　（5）东北　西南@#@7.@#@作业2:

@#@1.

（1）西北　东北　

（2）东北　西南　（3）人民　西　青年　北　2.明明从家先向东北走到邮局,再向东走到商店,再向东南走到医院,最后再向东北走到学校　3.略@#@行走路线@#@上北下南　左西右东@#@明确方向,描述行走路线@#@创设情境,体会数学与日常生活的联系,培养学生应用数学的意识。

@#@@#@通过投影出示例4的情境图,把学生带入具体动物园参观情境中,学生目光都投向情境图,认真观察并积极举手发言,表达自己想去的地方,抢当导游向他人介绍他人想去的地方。

@#@期间其他同学听得很认真,及时做出评价。

@#@可以说课堂气氛很浓,争先恐后当导游、游客。

@#@真正体现课堂气氛活而不乱的局面。

@#@同时通过同桌换角色,多次练习,老师在此指导学困生。

@#@这样使全体学生都参与到教学活动中。

@#@整堂课设计都是以学生为中心,教师只是组织与点拨。

@#@学生身临其境进入动物园进行参观,自己提出问题,自己解决问题,在看行走路线和描述行走路线的过程中,使学生的观察能力和表达能力得以发展,也有利于学生创新精神和实践能力的培养。

@#@@#@本节课也有不尽如人意之处:

@#@对于处理“去同一个地点可以有不一样的行走路线”比较匆忙。

@#@多数学生描述存在一定的错误,没有优化出最好的行走路线。

@#@@#@再教时还要想办法帮助学生准确记忆易错的几个方向,因为这是学生掌握本单元知识的基础。

@#@@#@【练习二·@#@9页】@#@1.提示:

@#@十字路口的西北角是报亭,东北角是冷饮店,西南角是邮局,东南角是商店。

@#@　2.提示:

@#@在地图上标出北京和家乡,并画上方向标。

@#@@#@3.@#@　北对南　西对东　西北对东南　东北对西南　4.

（1）8　4　

（2）4　6　3　9　5.

（1）小松鼠住在西北角,小兔子住在西南角,小鹿住在东北角,小刺猬住在东南角。

@#@　

（2）东　南　西@#@6.

（1）西北　东北　

（2）西南　东南　（3）大象在狮山的西面。

@#@小鱼在狮山的东面。

@#@猩猩在狮山的北面,熊猫在狮山的西北面。

@#@飞禽在狮山的东北面。

@#@@#@（4）西北　东南　（5）东北　西南@#@7.@#@　观察下图,解决问题。

@#@@#@

（1）说一说天文馆、气象馆、航模馆分别在展厅的什么位置。

@#@@#@

（2）环保屋在展厅的什么位置?

@#@从大门出发可以怎样走?

@#@@#@[名师点拨]　

（1）根据上北下南,左西右东的规律辨认。

@#@

（2）环保屋在展厅的西北面,从大门出发可以先向北走到展厅,再向西北走到环保屋。

@#@@#@[解答]　

（1）天文馆在展厅的西南面,气象馆在展厅的东南面,航模馆在展厅的东北面。

@#@@#@

（2）环保屋在展厅的西北面;@#@从大门出发,可以先向北走到展厅,再向西北走到环保屋。

@#@（答案不唯一）@#@【知识拓展】　去环保屋的路线不止一条,可以有多种走法,在现实生活中,我们一般选择最近的路线。

@#@@#@中国古代地理方位表示方法@#@现在人们一般用东、南、西、北、中等方位名词表示地理方位,而古代则复杂得多,除了用东、南、西、北等表示地理方位以外,大致还有以下10种方法。

@#@@#@

（1）阴阳表示地理方位。

@#@@#@阴阳原指日光向背,向日为阳,背日为阴。

@#@《说文解字》解释“阴”字说:

@#@“阴,暗也;@#@水之南,山之北也。

@#@”李吉甫在《元和郡县志》中进一步指出:

@#@“山南曰阳,山北曰阴;@#@水北曰阳,水南曰阴。

@#@”我国的阴阳地名比比皆是,如贵阳市就因位于贵山之南而得名。

@#@@#@

（2）五行表示地理方位。

@#@@#@五行通常被认为是指木、火、土、金、水五种。

@#@到了汉代,五行与地理方位组成了配合关系。

@#@@#@董仲舒《春秋繁露·@#@五行之义》篇曰:

@#@“木居左、金居右、火居前、水居后,土居中央……是故木居东方而主春气,火居南方而主夏气,金居西方而主秋气,水居北方而主冬气。

@#@”@#@（3）四季表示地理方位。

@#@@#@在古代,春夏秋冬四季也被纳入五行体系,故与东西南北地理方位一一对应,可互为替代,上引董仲舒《春秋繁露》的一段话即反映了这一点。

@#@再如,古诗文中常把“西风”称作“秋风”或“金风”。

@#@@#@（4）五色表示地理方位。

@#@@#@古人以五色配五行,又与东南西北中五方对应。

@#@如《论衡·@#@验符》说:

@#@“黄色为土色,位在中央。

@#@”@#@（5）四兽表示地理方位。

@#@@#@在古代神话中,苍龙（青龙）、朱雀、白虎、玄武合称为“四神兽”。

@#@古人又把它们与地理方位组成了配合关系,称作东方苍龙、西方白虎、南方朱雀、北方玄武,“四神兽”因此又被称为“四方四神”,用来表示地理方位。

@#@如班固《白虎通义》云:

@#@“左青龙、右白虎、前朱雀、后玄武。

@#@”我国古代宫城的四方城门和街道桥梁、湖泊等也常用四神兽来命名,如长安、金陵的玄武门都在宫城之北。

@#@@#@（6）左右表示地理方位。

@#@@#@古人习惯以东为左,以西为右。

@#@东西与左右常可互相替代。

@#@魏禧《目录杂说》云:

@#@“江东称江左,江西称江右,自江北论之,江东在左,江西在右耳。

@#@”@#@（7）八卦表示地理方位。

@#@@#@八卦是《周易》中的八种图形符号。

@#@八卦排列顺序一般是:

@#@乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑,八卦与地理方位的配合关系是:

@#@震代表东方,离代表南方,兑代表西方,坎代表北方,此为“四正”;@#@巽代表东南方,坤代表西南方,乾代表西北方,艮代表东北方,此为“四隅”。

@#@@#@（8）数字表示地理方位。

@#@@#@数字与五行相配合也可表示地理方位。

@#@如扬雄《太玄》曰:

@#@“一、六为水,二、七为火,三、八为木,四、九为金,五、十为土。

@#@一与六共宗（居北方）,二与七为朋（居南方）,三与八成友（居东方）,四与九同道（居西方）,五与十共守（居中央）。

@#@”@#@（9）天干地支表示地理方位。

@#@@#@古人还把天干和五行结合起来表示地理方位,流传的口诀是:

@#@东方甲乙木,南方丙丁火,西方庚辛金,北方壬癸水,中央戊己土。

@#@用地支表示地理方位众所周知,连接地球南北两极的假想线（经线）叫“子午线”。

@#@追本溯源,这与古人用地支表示地理方位有关。

@#@@#@（10）星宿表示地理方位。

@#@@#@我国古代天文学家,在黄道赤道两侧一圈,选取了二十八个星宿作为观察天象的标帜,称为“二十八星宿”。

@#@二十八星宿与三垣（太微垣、紫微垣、天市垣）是古代中国划分天区的标准,在古典诗词中,往往以此表示方位或地域。

@#@@#@";i:

23;s:

29802:

"陕西省普通高中音乐课程标准教学要求@#@陕西省普通高中音乐课程标准教学要求@#@教学总要求@#@一、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点@#@以音乐审美为核心的基本理念，应渗透在不同的模块中。

@#@通过教学活动，培养并发展学生的音乐感知、音乐理解、音乐表现、音乐想象、音乐创作、音乐评价等能力，丰富学生的情感、陶冶学生的情操。

@#@@#@教师应坚持以音乐为本的教学原则，引导学生充分聆听及参与艺术表演实践，培养并发展学生的音乐兴趣，深入地感受和理解音乐，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美。

@#@教师要精心创设艺术化的教学氛围，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，与学生共同探索音乐美的内涵；@#@教师要善于发挥自己的专业特长，不断提高教学技能，以自己对音乐作品的深入理解，并通过富有感染力的歌声、琴声、语言、动作，运用丰富多样的教学手段和生动活泼的教学形式，使学生获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。

@#@@#@二、面向全体学生，注意因材施教@#@高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学校和教师应首先确保高质量地开好开足面向全体学生的基础性模块——“音乐鉴赏”，还应大力开发课程资源，以保证学生能根据自己的兴趣爱好和意愿自主地选择相关的学习内容，力求使每个学生获得普遍的关怀和鼓励，使他们充满自信地、富有乐趣地参与各项音乐活动。

@#@教师对具有音乐特长的学生应给予相应的指导，提供进一步发展才能的机会，鼓励和引导他们在集体学习音乐的过程中发挥积极作用。

@#@@#@三、建立平等互动的师生关系@#@教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。

@#@教学中应突出学生的主体地位，提倡学生自主学习和探究式学习方式，充分发掘学生的音乐潜能。

@#@教师要爱护和尊重学生，在教学过程中建立民主、平等、交流互动的师生关系。

@#@@#@四、运用现代教育技术手段@#@电脑和网络使音乐的传播和复制打破了时间和空间的制约，极大地丰富了音乐教育的资源，对音乐教育的方法和观念产生了重要影响。

@#@应充分认识以电脑多媒体和网络为代表的现代信息技术对音乐教育的重大作用。

@#@教师要经常关注现代信息技术的新发展，充分利用学校、家庭和社会的电脑和网络资源，不断更新教学手段，引导学生有效地进行学习。

@#@@#@五、各学校及教师应结合本地区、本校的具体情况，充分利用当地的课程资源，营造良好的校内外音乐环境，丰富具有区域和民族文化特色的教学内容，因地制宜实施教学。

@#@@#@音乐鉴赏模块@#@高中的音乐鉴赏是在义务教育阶段内容的基础上的拓展和扩大，增加了中国音乐、西方音乐简史、中外通俗音乐、计算机音乐以及标题音乐、非标题音乐和音乐美学的一般常识。

@#@因此，要更侧重在聆听的基础上讨论、交流、比较和评论。

@#@@#@音乐鉴赏模块对提高高中生音乐素养具有主导性和基础性的作用，因此在３个学分中采取“2＋1”的选择策略，鼓励学生先选修“音乐鉴赏”，以获得2个学分，再在其他内容系列中任意选修一个模块获得另外1个学分。

@#@共3学分。

@#@一般情况下，在高一学年开设“音乐鉴赏”模块，高二学年再逐步开设其他模块。

@#@@#@针对高中学生，更应采取多种教学形式，引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生主动探究并对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，进而为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。

@#@@#@〔学习要求〕@#@1．养成静心聆听、积极体验的欣赏习惯；@#@了解音乐欣赏的不同方式；@#@增进对音乐艺术的兴趣。

@#@@#@2．完整而充分地听赏音乐作品，在对音乐形态与音乐情感的积极体验中，充分展开联想与想象，感受音乐美；@#@乐于与人交流自己的独特感受。

@#@@#@3．由浅人深地关注和感知音乐形态（如音高、节奏、旋律、力度、速度、音色、曲式等表现要素）；@#@逐步增进对音乐体载、乐器及表演形式的了解；@#@领略作曲意图（如音乐主题的呈示、发展、对比、再现）与塑造形象、营造氛围、表达情感的联系。

@#@@#@4．熟悉中外作曲家的优秀音乐作品20首以上，其中有深刻印象的中外名家名作有10首以上。

@#@@#@5．能用自己喜欢的形式对所听音乐作出反应，并能对其风格特点作简要的评述。

@#@@#@6．通过对代表性作品的欣赏，了解不同时期和不同流派的代表人物。

@#@@#@7．熟悉中国传统音乐作品和世界民族民间音乐作品10首以上，其中比较喜欢的不少于6首。

@#@@#@8．了解民间音乐特点，民间音乐与创作音乐的区别，中国民歌的民族风格与地域风格。

@#@@#@9．通过听赏不同类型的通俗音乐作品感受其风格与特点，了解其发展过程；@#@在听赏中学会鉴别，并关注作品的社会价值；@#@了解通俗歌曲、爵士乐、摇滚乐等表现形式。

@#@@#@10．能够听辨、哼唱音乐作品的主题；@#@能够利用乐谱识别作品的音乐基本要素，理解其表现作用。

@#@@#@11．了解中国音乐发展的主要线索、代表人物及其成就；@#@古代音乐——近现代音乐——当代音乐；@#@了解外国音乐发展的主要线索、代表人物及其成就；@#@巴洛克音乐——古典主义音乐——浪温主义音乐——现代音乐。

@#@@#@12．了解标题音乐与非标题音乐欣赏方法的异同，在听赏活动中拓展音乐视野，提高欣赏品位。

@#@@#@13．在情感体验的基础上，对中外作曲家具有代表性的音乐作品及优秀的民族民间音乐作品能有自己的理解，并关注对作品审美价值的分析、比较和评价，增进对音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系的了解。

@#@@#@14．、能够联系舞蹈、戏剧、影视、美术、文学等门类的作品，比较艺术特征的异同，加深对音乐作品的感悟和理解；@#@在综合性实践活动中乐于表现，表达自己对音乐的感悟，并能通过与他人合作和探究，挖掘音乐作品所蕴涵的文化信息。

@#@@#@15．能够应用MediaPlayer、RealPlayer等软件播放音乐；@#@能够使用Google、XX等搜索引擎搜寻和下载音乐资料。

@#@@#@〔教学建议〕@#@1．“音乐鉴赏”模块的教学，无论采用何种形式或方法，都应坚持以聆听音乐为主的教学原则，倡导对音乐作品整体性的感知和体验。

@#@@#@2．让学生懂得听音乐时的行为反映出个人乃至国民的文化素质，懂得听音乐时“静”与“动”的辨证关系。

@#@@#@3．提倡完整所赏音乐作品，但应由短小的作品或相对独立的精彩片段开始@#@4．感知音乐形态，可以采用听片段的方法，可以要求每次仅关注一两种最突出的元素，并在此基础上尝试解释运用表现手段的意图。

@#@@#@5．欣赏经典作品，尽可能选用最好的表演版本@#@6．聆听音乐时，可设计具有探究性和启发性的问题，采用集体讨论的方式，引导学生感受与理解音乐作品。

@#@@#@7．鼓励学生对音乐展开联想与想象，用口头描述、撰写诗歌散文等形式，表达鉴赏心得。

@#@可采用办音乐墙报或召开专题音乐班会等形式，交流鉴赏体验。

@#@@#@8．通过识别、比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景、培养学生分析和评价音乐的初步能力。

@#@@#@9．欣赏音乐时，可以作必要的描述性提示，但不能忽视音乐作品（尤其是非标题音乐）的非语意性特点。

@#@@#@10．适度地进行作品主题乐谱的视唱练习。

@#@@#@11．通过认知作品的题材、体裁、风格等，简要了解作曲家的生平和成就，把握中外音乐发展的主要脉络。

@#@@#@12．音乐美学常识的教学应简要易懂，渗透于音乐鉴赏的实践活动中。

@#@@#@13．鼓励学生根据指定专题或自选专题，主动收集文字、乐谱、图片、音响、音像等资料进行交流，以拓展学生的音乐文化视野，提高音乐鉴赏能力。

@#@@#@14．综合学习应坚持以音乐为主线，通过具体的音乐材料构建起音乐与其他艺术门类及其他学科的联系。

@#@@#@15．课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

@#@@#@歌唱模块@#@歌唱是九年义务教育音乐课中演唱的继续和发展，依然具有基础性。

@#@歌唱模块的教学中，涉及合唱、重唱及独唱三种演唱形式，但以合唱教学为主，它有益于人际间的情感沟通，培养集体主义精神、合作意识及合作能力。

@#@@#@〔学习要求〕@#@1．感知、体验声乐作品中的音乐要素，音乐主题，乐句和段落的变化，声部配合，音乐情绪、情感的变化；@#@感受优秀声乐作品的丰富表现力与美感。

@#@@#@2．初步掌握正确的发声方法，懂得如何运用有气息支持的、圆润清晰的声音，恰当地表现歌曲的情绪和内容；@#@根据歌曲要求和自身条件，运用一定的歌唱技能、技巧、自信、有表情地演唱歌曲，做到情绪饱满，音准、节奏基本准确，声音悦耳，并有一定的艺术感染力。

@#@@#@3．有选择地听赏男声合唱、女声合唱，混声合唱、无伴奏合唱等不同形式的优秀合唱作品，感受合唱艺术的魅力，对所学作品的整体感有较全面的理解；@#@懂得合唱中声都均衡、和谐的重要性，在对作品有较深刻的整体印象的基础上，借助乐谱熟悉自己所担任都是旋律，并认真参与分声部练习，在合练和表演时，注意倾听其他声部，并对指挥的动作做出敏锐的反应。

@#@@#@4．合唱是歌唱模块的主体，必须积极参与。

@#@参加排练的曲目不少于3首。

@#@@#@5．可根据自身的条件自主选择合适的唱法、曲目；@#@能够当众自信地、有表情地歌唱，通过歌声表达自己对作品的理解。

@#@@#@6．具有初步的视谱能力，能够（基本）识读演唱曲目的歌谱，并能运用歌谱分析、理解歌曲。

@#@@#@7．积极参与调查、收集、学习当地民歌，开发与利用当地资源，丰富学习内容。

@#@学会2首以上自己喜欢的地方民歌。

@#@@#@〔教学建议〕@#@1．通过欣赏优秀的声乐作品，激发学生歌唱的兴趣与愿望，感悟歌唱的规范，培养学生良好的欣赏习惯；@#@@#@2．指导学生掌握正确的演唱姿势和演唱方法，融歌唱技能学习和训练于听赏与演唱实践活动之中。

@#@并应在表现音乐情感、塑造音乐艺术形象上下功夫，将歌唱技能训练与歌唱艺术表现有机地融合在一起。

@#@@#@3．歌唱曲目的选择要注意难度适中，与学生的歌唱水平相适应，循序渐进。

@#@@#@4．歌唱教学应以合唱为主，排练合唱曲时要引导学生对作品整体进行感受与体验，可从齐唱、轮唱入手，逐步引入合唱练习。

@#@曲目选择要难易适度，兼顾中外，形式、风格多样；@#@练习要有分有合，做好组织工作，充分发挥学生个人特长。

@#@通过有效的分声部练习，为合练、表演打好基础，合练时应突出重点，突破难点。

@#@要有针对性地进行个别铺导，避免“滥竽充数”。

@#@@#@5．重唱和独唱要因材施教。

@#@要指导学生选择曲目，并对歌曲处理和演唱技巧作必要的个别铺导。

@#@@#@6．通过举办各种类型的演唱会、音乐会，录制专集等，为学生提供充分展示音乐表演才能的机会。

@#@@#@7．在充分听赏的前提下，指导学生结合演唱曲目提高运用乐谱的意识和能力。

@#@@#@8．在民间音乐丰富的地区，有条件的学校可安排较多的学时组织学生采风，深入民间学唱并记录民歌的活动，有益于学生直接向民间艺人或民族工作者学唱民歌，掌握民歌的演唱风格，了解音乐文化的历史沿革、代表人物以及社会价值等，从而提高他们演唱民歌的能力，拓宽他们的音乐视野。

@#@@#@演奏模块@#@演奏是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力及审美能力的有效途径。

@#@普通高中演奏教学应在培养学生兴趣与爱好的基础上发展其音乐才能，使他们的表演潜能及创造潜能得以充分发挥。

@#@在教学中，要逐步提高学生的演奏能力，培养学生健康的审美情趣及与他人协作的精神，并在演奏活动中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华。

@#@@#@〔学习要求〕@#@1．欣赏的代表性的中外器乐作品，感知、体验作品中的音乐要素，各声部的音响层次、织体；@#@理解的作品表达的情感与内涵；@#@感受优秀器乐作品的丰富表现力与美感。

@#@@#@2．认识常见的中外乐器，了解中国民族管弦乐队、西洋管弦乐队、钢管乐队、混合乐队的组成。

@#@了解器乐的表演形式和主要体裁；@#@积极参与合奏、重奏、独奏等实践活动。

@#@@#@3．初步了解常见乐器的能特点。

@#@根据自身条件选择学习一种乐器，初步掌握基本演奏方法；@#@根据已有基础和乐曲要求，运用一定的演奏技能，、技巧、自信、有表情地演奏。

@#@做到音准、节奏基本准确，声音悦耳。

@#@能流畅而有情感地演奏1～2首与自身水平相当的曲目。

@#@@#@4．积极参与演奏实践，能够调整自己的乐器并使其符合乐队的演奏要求。

@#@学会聆听其他声部，理解指挥动作意图，在排练和演出中能根据指挥动作，调整自己的演奏，正确奏出自己声部的音乐，能基本达到合奏的和谐与均衡。

@#@@#@5．参加排练的合奏曲不少于2首。

@#@@#@6．在学习演奏的过程中逐步提高识读乐谱的能力，能借助乐谱熟悉和理解能力，领悟演奏要求，养成准确视谱演奏的良好习惯。

@#@@#@7．调查、收集、学习当地民族民间音乐，开发与利用当地民族民间器乐资源，丰富教学内容。

@#@@#@〔教学建议〕@#@1．欣赏优秀的器乐作品，激发学生演奏乐曲的兴趣与愿望；@#@结合作品欣赏，以聆听音色特征为主，了解不同乐器的表现特点。

@#@@#@2．演奏教学应以合奏为主，辅以独奏和重奏，演奏技能的学习与训练要循序渐进；@#@曲目的选择要难易适中，与学生的演奏水平相适应；@#@演奏技能的学习应服务于学生综合乐感的培养，着重培养学生的音乐表现力。

@#@@#@3．合奏曲的排练要重视学生对乐曲的整体感受与体验。

@#@分声部练习要为合练、表演打好基础；@#@合练时要突出重点，突破难点，可以安排具有较好演奏能力的学生担任部长，协助完成学习任务。

@#@@#@4．乐队的类型、规模应根据学校的具体条件确定。

@#@重奏小组的组织、独奏乐器的选择要从实际出发，因地制宜。

@#@要有针对性地加强个别指。

@#@@#@5．准确读谱是演奏教学的先决条件，教师应引导学生正确掌握乐谱中所标记的各种演奏法，并分析曲式结构。

@#@@#@6．有目的地选择、运用音像资料，供学生观摩、借鉴，领略著名乐队及器乐表演艺术家的艺术魅力和特色。

@#@@#@7．各校要从实际出发，因地制宜地选择乐队的类型和乐队的规模。

@#@@#@8．在民间音乐丰富的地区，有条件的地区、学校，适时地安排一定的学时组织学生进行观摩、采风，学习演奏民间乐曲等活动。

@#@@#@9．举办各种类型的演奏会、音乐会，为学生提供充分展示音乐才能的机会。

@#@@#@10．由于师资专业的限制，学生可以多渠道学习演奏技能（青少年宫、群众艺术馆、社会音乐学校、艺术团体等），学校应多渠道挖掘有专长的教师、家长和社会各界人士的资源，以弥补师资的不足。

@#@@#@创作模块@#@高中学生尝试音乐创作是激发想象力、培养创造力的有效途径，是发掘创造性思维潜能的过程和手段。

@#@创作模块的学习对培养具有实践能力的创新人才具有重要意义。

@#@在创作教学中，应以歌曲创作为重点。

@#@条件比较好的学校或有兴趣的学生，可根据实际情况，适量增加音乐创作的专业知识及其他形式的创作实践。

@#@@#@〔学习要求〕@#@1．理解音乐主题的构成，能初步运用完全重复、变化重复、对比等方法发展旋律，能性意旋律的流畅性。

@#@@#@2．领悟歌曲中词曲结合的一般规律，初步掌握歌曲的乐句、乐段（一段体、二段体、三段体）等音乐作品结构和常识。

@#@@#@3．能相互欣赏习作，简单评价习作的特色，说出理由，并提出修改意见。

@#@@#@4．结合欣赏、演唱、学习简谱或五线谱记谱常识以及歌曲的常见体裁等基础乐理知识，分析中外民歌及优秀创作歌曲，感受音乐创作的一般规律，理解旋律、节奏、调式、曲式、音色、速度、力度等要素的作用；@#@能用简谱或五线谱记录自己所创作的旋律。

@#@@#@5．能选择或创作简短的歌词，尝试为其谱曲，用音乐基本准确地表情达意；@#@会标明合适的调号、拍号和表情记号；@#@能为所创旋律配置简易的伴奏；@#@根据选定的主题，利用熟悉的音源材料编创音响，营造简乐情境。

@#@@#@6．根据实际条件，选择合适的音频软件进行简单的音乐编辑。

@#@@#@7．组织开展民歌、民间音乐的采集活动。

@#@用录音设备或其他方式记录、整理采集的资料，在班内、校内展示。

@#@鼓励有兴趣的学生以此为素材、进行再创作。

@#@@#@〔教学建议〕@#@1．通过聆听、分析典范的音乐作品，逐步渗透音乐创作的知识，培养学生通过音乐抒发和表达自己情感和意念的兴趣。

@#@@#@2．创作实践可以从模仿开始，通过唱或奏来进行，从口头创作到书面创作，从创作旋律片段到创作完整的歌曲，逐步形成独立创作的能力。

@#@@#@3．学习音乐创作的基础知识要联系实际，结合创作过程中发现的问题，有针对性地学习知识，提高创作技能。

@#@可以向学生推荐通俗易懂的铺导读物，引导学生自学并给予必要的指导。

@#@@#@4．学习创作要循序渐进。

@#@可通过学习创作不同风格、不同歌（乐）曲的主题人手，进而探索音乐发展的基本手法和创作技能。

@#@@#@5．学生习作应尽可能组织试唱、试奏和评论。

@#@鼓励学生的独创精神，及时肯定学生的创作亮点，因势利导，促进学生不断提高。

@#@@#@6．有条件的学校，可结合选修信息技术课程中的“我媒体技术运用”模块，更好地将电脑多媒体技术应用于音乐创作实践。

@#@@#@7．提供学生实践、交流的机会，预先制定采风活动计划，教师作必要的提导和组织工作，提倡学生合作；@#@引导学生相互介绍采集的民间音乐素材和在创作中运用民间音乐素材的心得。

@#@@#@8．音乐创作的专业性较强，可以聘请校内外有一定创作经验的音乐教师或作曲家进行教学。

@#@@#@音乐与舞蹈模块@#@音乐与舞蹈是亲密无间的姊妹艺术，其直观的艺术感染力，对丰富学生的艺术体验、形成健康的审美情趣、促进身心发展具有重要价值。

@#@在音乐与舞蹈课的教学中，舞蹈技能的学习固然是需要的，而音乐感知、体验及综合艺术素养，也不可忽视。

@#@因此，在教学过程中应注意音乐、舞蹈学习的有机结合。

@#@@#@〔学习要求〕@#@1．通过欣赏舞蹈作品，了解中外民族舞、古典舞、现代舞、芭蕾舞、社交舞等不同舞种及其音乐的风格特色，能够识别以上舞种，能举例说明其特点。

@#@@#@2．能积极地参与舞蹈的学习、排练、演出等活动。

@#@@#@3．有重点地学习2—3种具有代表性的舞蹈，掌握基本动作要领。

@#@能够自信、大方地伴随音乐学习、参与表演1—2个动作组合或较浅易的成品舞蹈片段。

@#@@#@4．结合欣赏、表演、创编等舞蹈实践活动，在感知和体验的基础上，理解舞蹈作品中音乐的节奏、速度、力度、旋律、风格等要素与舞蹈表演之间的关系。

@#@@#@5．排练和表演舞蹈，要动作合拍、感情投入，努力把自己对音乐的理解通过肢体动作表现出来。

@#@@#@6．能把握指定或自选的音乐的基本情绪和节奏特点，即兴表演几个连续的动作。

@#@@#@7．根据所选音乐的节奏和情绪特点，通过讨论和尝试，运用已积累的舞蹈语汇，设计与之相应的舞蹈动作及队形。

@#@@#@8．通过欣赏和实践，了解舞蹈的基本特征、主要种类和表演形式，了解舞蹈的起源和发展的基本脉络。

@#@@#@9．通过与他人合作和探究，领悟舞蹈作品中所蕴涵的文化信息。

@#@@#@〔教学建议〕@#@1．在舞蹈教学中，可结合实际，以感受与鉴赏为基础确定欣赏、表演、创编三部分的比重和难易程度，应注意三部分的有机结合和相互渗透。

@#@@#@2．要注意激发学生学习舞蹈的兴趣，为学生提供展示学习成果和艺术才能的平台。

@#@@#@3．学习舞蹈语汇，要循序渐行，从基本站姿、基本动作开始，由易到难，逐步积累；@#@要量力而行，结合学生的身体条件，合理确定动作的难度、幅度。

@#@活动前要有适量的准备活动以舒展身体。

@#@@#@4．要重视学生音乐感的培养。

@#@在学习和排练舞蹈的过程中，应首先引导学生聆听音乐，把握音乐要素的特点和基本情绪。

@#@@#@5．通过现场观摩、观看录像或排练优秀舞蹈作品，帮助学生提高欣赏水平，积累舞蹈语汇。

@#@@#@6．在舞蹈创编活动中，所选音乐应易学好记。

@#@鼓励学生分工合作，自主完成选择音乐、舞蹈构思、设计动作等环节。

@#@通过表演实践和反复切磋，逐步提高。

@#@@#@7．要有计划地引导学生收集与舞蹈相关的文化资料，并给予具体指导，组织学生交流研讨。

@#@活动应课内课外相结合，重视资料的直观性。

@#@@#@音乐与戏剧表演模块@#@ @#@ @#@ @#@ @#@戏剧是一门综合艺术，与音乐有着密切的关系。

@#@音乐与戏剧表演有利于培养学生的兴趣爱好、拓宽艺术视野、提高审美能力。

@#@在教学中，应将音乐与戏剧表演相结合，重视表演及创编等实践活动，发展学生的表演才能及创造才能。

@#@@#@〔学习要求〕@#@1．在欣赏学习中了解戏剧艺术的基本特征、基本元素，感知、体验戏剧作品中文学、表演、音乐、美术、舞蹈等艺术形式的形态及特征；@#@认识戏剧艺术中音乐的不同地位与作用。

@#@@#@2．通过鉴赏中外经典戏剧作品，了解我国传统戏剧及中外歌剧的起源与发展、主要流派风格、代表人物及其艺术成就，理解音乐在戏剧艺术中的地位与作用，并能够简要分析、举例。

@#@@#@3．能够运用所学戏剧基础知识，分辨戏剧作品的主要类别；@#@在体验的基础上对戏剧作品进行分析、比较和评价。

@#@@#@4．能够独立或与同学合作，较准确地演唱1-2段我国戏曲唱段和中外歌剧选段。

@#@@#@5．选择3-5篇适合自己的散文、诗词、寓言、童话等作品，能够在正确的分析作品内容、情感等基础上为其选配适当的音乐，有表情地朗诵。

@#@@#@6．积极主动参与有配乐的戏剧小品或小型音乐剧的排练及演出，能较好地担任戏剧综合表演活动中的“角色”，表现出良好的合作精神。

@#@@#@7．自主选择适当的题材，运用所学戏剧基础知识，独立或同学和作创编有配乐的戏剧小品或小型音乐剧，并参与排练及演出。

@#@@#@〔教学建议〕@#@1．根据戏剧表演的综合性特征，引导学生接触多种门类的优秀作品，适应戏剧表演的学生需要。

@#@综合学习仍然要体现音乐为主线的原则。

@#@@#@2．在欣赏和实践教学过程中要关注音乐在塑造形象、营造氛围、展示剧情、揭示角色的心理活动、表达情感等方面的作用。

@#@@#@3．要引导学生在欣赏、体验作品的过程中学习戏剧艺术和戏剧音乐的基本知识，感受流派风格，避免单纯灌输。

@#@@#@4．对戏剧音乐作品片段的赏析，应建立在对作品剧情了解、分析的基础上，避免孤立地欣赏作品片段。

@#@@#@5．帮助学生了解主要剧情，理解所学唱段的角色定位，通过观摩、模仿、体验、表现戏剧表演的风格特点。

@#@@#@6．可从配乐朗诵和参与表演音乐戏剧小品入手，从感情上认知音乐在戏剧、影视等综合艺术中的作用。

@#@要重视提高学生选择、运用音乐的能力。

@#@@#@7．学生在综合表演活动中担任的“角色”有别于作品中的“角色”，在综合表演活动中学生有更多的发挥个人特长、参与合作的选择。

@#@@#@8．引导学生观摩生活，从身边选取戏剧素材进行创编；@#@积极为学生习作提供交流、排练和展演的机会。

@#@@#@ @#@@#@陕西省普通高中美术课程标准教学要求@#@教学总要求：

@#@@#@一、普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。

@#@教师应向学生介绍每一个学习模块的内容和学习方法，并尊重学生的意愿，根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要，指导学生对其中的若干模块进行选修。

@#@@#@二、美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。

@#@所以，在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20％。

@#@@#@三、教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，在美术活动中提高构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力。

@#@对于工业设计、环境艺术设计等设计类别的教学，可指导学生采用多种材料和方法做模拟设计制作练习。

@#@@#@四、在普通高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。

@#@教师要引导学生关注艺术观念的发展、变化及其与创作实践的关系；@#@鼓励学生在美术鉴赏、技法练习和创作实践中，运用美术术语思考、交流、讨论，加深对美术术语的理解，提高运用能力。

@#@@#@五、美术教学应注重创设情境。

@#@在美术鉴赏教学中，可以针对美术作品、美术现象，用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境，加深对文化、历史以及美术的社会作用的认识。

@#@在美术创作教学中，也应当创设能激发学生想象力的情境，鼓励学生创作出富有个性和创造性的作品。

@#@@#@六、美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，运用不同的材料、工具和方法进行独特的创作，但也有的美术学习活动，比如学校的形象设计、班级网页的设计等则需要发挥集体的智慧和力量，分工合作完成。

@#@面对不同的美术学习活动，教师在运用一般教学方法的基础上，应该针对美术学习的特点，重视对新型教学方法的研究，引导学生进行自主学习、研究性学习与合作学习。

@#@@#@七、教师应利用计算机技术和国际互联网开展美术教学。

@#@鼓励学生在学习过程中，利用计算机技术和国际互联网资源主动地收集、筛选、分析、整理视觉图像和相关背景资料，扩展学习资源，开阔视野；@#@指导学生学习用计算机技术创作美术作品，并利用国际互联网大胆发表和传播自己的美术作品和学习心得。

@#@@#@八、教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造；@#@灵活利用当地自然和文化资源，积极开发校本课程，增强美术教学与当地自然和文化特色的联系。

@#@@#@美术鉴赏模块@#@“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，本模块包括鉴赏基础和鉴赏内容两部分。

@#@是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·@#@评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

@#@@#@〔学习要求〕@#@1．通过美术元素（点、线条、形状、明暗、色彩、肌理、空间等）和组织原理（对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一、比例与尺度、动感与静感等），学习";i:

24;s:

15835:

"社区母亲节活动策划书@#@Theso-calledgeniusisalie,andhardworkisreal.同学互助　一起进步（页眉可删）@#@2021社区母亲节活动策划书@#@　　社区母亲节活动策划书一@#@　　一、活动主题：

@#@@#@　　感恩母亲节：

@#@妈妈您辛苦了!

@#@@#@　　二、活动目的及意义：

@#@@#@　　母亲，是世界最伟大的称呼;@#@母爱，是世界上最无私的情感。

@#@从小我们就在母爱的滋润下无忧的长大。

@#@受伤时，母亲是我们可以毫无顾忌的倾诉和依靠的对象。

@#@传承华厦美德——孝，演绎华厦灵魂——爱，撰写国华美德——传华厦之文明，弘扬社区文化。

@#@通过系列活动，丰富社区文化生活，关注亲情，重温成长过程，感恩伟大母爱。

@#@让社区居民学会感恩，学会用心灵关怀。

@#@在全社区范围内，举行“光荣母亲”评选活动，并在母亲节当日开展歌颂母亲的诗词朗诵等文艺汇演。

@#@希望通过这次活动，能够为大家提供一个沟通、交流和学习的平台，促进母子、母女之间的和谐交流，展示当代新农村积极向上精神风貌。

@#@@#@　　三、活动时间：

@#@@#@　　5月8日上午9：

@#@00@#@　　四、面向对象：

@#@@#@　　社区全体居民@#@　　五、活动宣传：

@#@@#@　　在社区公示宣传栏上张贴有关母亲节的由来及历年来各国各地庆祝母亲节活动剪影。

@#@@#@　　六、活动组织机构：

@#@@#@　　檀木社区居委会@#@　　七、活动计划：

@#@@#@　　方案一：

@#@在母亲节当周（即5月的第二周），社区远程教育多媒体滚动播放关于讲述母爱的励志电影，社区妇代会做好相应的宣传工作，动员社区居民积极参与观看。

@#@@#@　　方案二：

@#@由各个居民小组为单位，各个小组长为负责人，分别在各小组中评选出5—10名“光荣母亲”。

@#@评选方式为推荐和无记名投票。

@#@@#@　　方案三：

@#@母亲节当日（即5月8日）上午9：

@#@00，在社区活动中心，开展主题为“感恩母亲节：

@#@妈妈您辛苦了!

@#@”庆祝活动。

@#@活动中，由社区党支部书记公布“光荣母亲”评选结果，并颁发奖状，其中两名获奖母亲发表获奖感言，与其他母亲、子女交流心得体会。

@#@另外，通过自由报名和推荐两种方式，选取3—5名中小学生，自选题目，朗诵有关歌颂母亲的诗词或演唱歌曲。

@#@@#@　　八、活动倡议：

@#@@#@　　1、继续搞好“五好文明家庭”创建活动，加强妇女的思想道德建设。

@#@@#@　　2、“母亲节”期间，动员学生为母亲做一件实事，动员居民群众为母亲办好事，如为妈妈做一次体检;@#@陪妈妈出去旅游一次;@#@帮妈妈解决一个生活中的难题等。

@#@@#@　　3、借“母亲节”到来之际，开展“争当八好，倡扬五情”活动，在家庭中开展争当好妈妈、好公婆、好妻子、好子女、好儿媳、好妯娌、好姑嫂、好邻里，倡扬父母养育情、夫妻恩爱情、兄弟手足情、婆媳体贴情、邻里互助情活动。

@#@@#@　　社区母亲节活动策划书二@#@　　一、活动背景@#@　　母爱是人类一个亘古不变的主题，我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。

@#@没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱……想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发;@#@想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈;@#@想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿;@#@想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园!

@#@@#@　　大多数国家把每年5月的第二个星期日定为母亲节。

@#@这已经成为国际性的一个庆祝节日了。

@#@它是为歌颂世间伟大的母亲，纪念母亲的恩情，发扬孝敬母亲的道德而定立的。

@#@由此，我们“朝阳”青年志愿者服务队与清江社区联合举行“20XX关爱贫困母亲”活动。

@#@@#@　　二、活动目的@#@　　1、关爱贫困母亲，让她们感受到温暖与爱。

@#@@#@　　2、丰富大学生课余生活，增加大学生的社会责任感，培养大学生的爱心。

@#@@#@　　3、推进校园精神文明建设，发扬人道精神。

@#@@#@　　三、活动主题@#@　　感恩母亲节，关爱贫困母亲@#@　　四、主办单位@#@　　土建系“朝阳”青年志愿者服务队、清江社区街办@#@　　五、活动时间及地点@#@　　20_年5月11日、成都市清江社区@#@　　六、活动内容@#@　　“朝阳”青年志愿者服务队出15个志愿者，对清江社区三个贫困家庭的@#@　　母亲进行入户慰问。

@#@@#@　　志愿者将送去慰问品表示我们的关心，送去“母亲节之花”——康乃馨，表示我们的祝福。

@#@志愿者将在贫困母亲的家中，帮助母亲打扫卫生，做家务等;@#@听妈妈们的故事等。

@#@@#@　　七、安全隐患及应急措施@#@　　1、志愿者到达清江社区采用乘坐公交车的形式。

@#@乘车路线：

@#@公交车511路到达合作社街办处，下车即到活动地点。

@#@@#@　　2、此次活动选择两名负责人带领志愿者前往活动地点，在活动之前，对负责人及所有的志愿者进行培训，讲解活动中有可能遇到的安全事故以及应对措施，力保活动安全有序的进行。

@#@@#@　　3、乘坐公交车的时候，避免人群拥挤，在时间上尽量选择人流稀少的时间。

@#@避免在烈日下进行。

@#@由于是初夏，天气比较炎热，活动前准备好一切暑药用品等，做好一切应急措施。

@#@@#@　　社区母亲节活动策划书三@#@　　2021年的母亲节，为从培养学生健全的人格，传承中华民族的传统美德，凝聚和提升孝母感恩的良好道德风尚，充分发挥我校的优良传统感恩教育，进一步培养学生劳动观念，为此，我校开展感恩母亲节主题系列活动。

@#@现将具体事宜通知如下：

@#@@#@　　一、活动目的@#@　　1、了解母亲节的来历，知道母爱的伟大;@#@懂得珍惜亲情，丰富学生的情感世界。

@#@让学生懂得每个人的成长离不开父母养育之恩、懂得“感恩”是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则。

@#@@#@　　2、增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。

@#@提高学生的自理能力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动态度。

@#@@#@　　3、使学生体会父母的辛苦，学会关心他人，能积极主动的做一些力所能及的家务劳动。

@#@@#@　　二、活动内容@#@　　1、通过下周一（5月_日）国旗下演讲，进行全员发动，宣布我校“感恩母亲节”活动方案。

@#@@#@　　2、学校组织开展一次感恩母亲节诗歌散文朗诵比赛，各班在班级开展预赛推选选手参加学校比赛。

@#@@#@　　3、班级开展“四个一”活动。

@#@即：

@#@召开《感恩父母》的主题班会。

@#@通过主题班会，让学生认识到，我们的成长，离不开父母养育之恩，使学生认识到知恩图报是中华民族的传统美德;@#@写给父母一封信，抒发对父母的感激之情，可以把一些平时不好意思说出口的感谢妈妈的话大胆表达出来;@#@帮妈妈做一件力所能及的事（如：

@#@洗衣、做饭、拖地、洗脚等）;@#@开展一次感恩卡制作活动：

@#@自制一张送给父母的感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。

@#@@#@　　三、活动要求@#@　　1、充分重视——各班要以此活动为契机，精心组织，合理安排，强势开展对学生的感恩教育活动。

@#@@#@　　2、加强指导——班主任要根据本方案的要求，结合本班的实际，认真做好活动的指导工作，主题班会要指导学生提前进行分工准备。

@#@感恩卡在活动后各班推选_张参加学校评比和制作展板。

@#@@#@　　3、注重实效——各班要在开展此项活动的基础上，将感恩活动的内涵，进一步延伸，教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。

@#@@#@　　社区母亲节活动策划书四@#@　　今年是2021年，为提升酒店的知名度和美誉度，增进目标消费群体对“母亲节”的印象和记忆，通过媒体以“亲情”进行包装，号召做儿女的向父母亲表达关爱和祝福，借势造势，强化家庭责任，反哺母亲，奉献孝心，值2021年母亲节到来之际，策划以“感恩母亲·@#@母爱永恒”为主题的专题活动，具体方案如下：

@#@@#@　　一、活动目的@#@　　1、母亲节促销活动方案，提高品牌知名度;@#@@#@　　2、提高目标消费群体在酒店的购买率和消费额;@#@@#@　　3、通过活动，增进酒店和公众的了解和沟通，制造新闻线索，扩大对外形象宣传。

@#@@#@　　二、活动时间@#@　　2021年5月_日-_日（5月第2个周末）@#@　　三、目标群体@#@　　母亲节活动目标群体为_岁-_岁之间的时尚白领女青年和在政府机关、企业担任中高层职务的成功人士。

@#@由于公务或商务繁忙，与家人在一起的时间一般较少，特别是与父母亲在一起的时间更少，“回报养育之恩”的情结，可以引发其潜在的消费可能和情感需求。

@#@@#@　　四、活动主题@#@　　1、广告主题：

@#@感恩母亲·@#@母爱永恒!

@#@@#@　　2、广告词：

@#@世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

@#@——但丁·@#@（神曲）@#@　　五、活动内容@#@　　1、赠送康乃馨鲜花：

@#@凡2021年5月_日当天到店消费的女士每人赠送康乃馨1支。

@#@（客房由总台在客人登记时发放、唐人街美食城在客人落座后发放、品位自助餐厅在客人落座后发放，并致以母亲节日问候）@#@　　2、微博抽奖：

@#@到店消费晒照，并@酒店官微及_位好友，就有机会获得价值_元的免费自助餐券。

@#@@#@　　3、生日祝福：

@#@凡5月_日当天生日的女士，可凭身份证领取精美礼品一份。

@#@@#@　　4、女士营养菜单：

@#@餐饮部推出三道养颜营养菜肴。

@#@自助餐消费的女士可免费任选一道菜肴。

@#@@#@　　5、优惠酬宾：

@#@活动期间原价_元观景自助餐，母亲节专享套餐：

@#@__元。

@#@唐人街美食城推出母亲节专享·@#@港式下午茶套餐。

@#@@#@　　社区母亲节活动策划书五@#@　　一年一度的母亲节即将到来，为了弘扬中华民族孝敬父母，珍视亲情的传统美德，在全区营造尊重母亲、感恩母亲、关爱母亲、回报母亲的良好社会风尚，让所有母亲渡过一个健康、美好、愉快的节日，区妇联将以母亲节为契机，组织开展系列活动。

@#@现将有关事宜通知如下：

@#@@#@　　一、母亲节活动宗旨@#@　　认真学习党的十八大会议精神，全面贯彻落实科学发展观，以促进家庭和睦、推动社会和谐为目标，以尊重母亲、感恩母亲、关爱母亲、回报母亲为重要内容，发挥妇联的组织优势，通过组织“感恩母亲，拥抱亲情”系列活动，引导广大妇女和家庭成员积极开展各种形式的母亲节纪念活动，弘扬传统美德，展现时代精神，激发广大妇女投身__经济建设，推动我区经济全面发展。

@#@@#@　　二、母亲节活动内容@#@　　母亲节期间，区妇联将开展“五个一”活动：

@#@@#@　　1、在机关、企事业单位、驻区部队开展以“给母亲打一个电话、问一声好”为主题的母亲节纪念活动。

@#@通过给母亲写一封感恩的信、打一个电话、发一个短信息这样简单、质朴的方式向母亲致以节日的问候，祝福母亲幸福安康，让所有母亲渡过一个健康、美好、愉快的节日。

@#@@#@　　2、开展一次维权宣传活动。

@#@发动乡镇、街道妇联深入街头巷尾，通过悬挂“尊重妇女，保护妇女，是社会文明进步的重要标志”、“预防和制止家庭暴力，保护妇女儿童的人身权利”、“男女平等、携手共进、分担责任、共享生活”等一系列标语、发放宣传单等方式，宣传男女平等基本国策。

@#@下大力解决与广大妇女密切相关的民生问题，用实际行动去做广大女性同胞的贴心人、暖心人、知心人。

@#@@#@　　3、进行一次慰问活动。

@#@各基层妇女组织要深入农村、社区对生活有困难的贫困母亲、单亲母亲、留守母亲、英烈母亲和优秀母亲家庭进行认真的梳理，在“母亲节”期间，组织“巾帼志愿者”集中开展一次慰问活动，同时，要组织“巾帼志愿者”到养老院、福利院等地，看望孤寡母亲，让她们感受到儿女的惦念与牵挂，切实帮助母亲们解决一些生活中的实际问题，传达党和政府对她们的关心和问候。

@#@@#@　　4、在学校举办一次以“感恩母亲，拥抱亲情”为主题的教育活动。

@#@以“感恩母亲，拥抱亲情”为主题在小学生中窗体顶端@#@　　开展一次书画展、一次黑板报等教育活动，倡导少年儿童以图画的形式表达对母亲的感恩之情;@#@开展亲情卡制作活动，自制一张送给母亲的感恩卡;@#@与母亲一同上（加）班，感受母亲上班的辛苦与挣钱的不易;@#@为母亲捶捶背、梳一次头等，感谢母亲的养育之恩。

@#@让少年儿童学会尊敬和关心长辈，懂得知恩、感恩、报恩，在全社会进一步弘扬尊重母亲，回报母亲的良好风尚。

@#@@#@　　5、在社区开展一次感恩教育活动。

@#@各基层妇女组织在母亲节期间要倡导社区居民开展多种形式的感恩行动，如开展一次“幸福家园精彩瞬间”摄影图片展，反映我区百姓生活和丰富多彩的文化生活，展现家庭幸福美好场景的摄影作品;@#@为母亲做一件实事，做一顿可口的饭菜、做一次健康体检、游览一次祖国大好河山、拍一张全家福、给母亲一个温馨拥抱、说一句“妈妈，我爱你”、为母亲做一次按摩、为母亲买一件称心的衣服等，让母亲感受到儿女的关爱、家庭的温暖，把家庭的和谐融入到邻里的和谐、社区的和谐、社会的和谐之中。

@#@@#@　　三、母亲节活动要求@#@　　母亲节期间，各基层妇女组织要充分利用广播、电视、报纸等新闻媒体，向全社会广泛宣传母亲的博大胸怀和奉献精神。

@#@歌颂母亲对社会家庭做出的伟大贡献，引导全社会树立形成尊重母亲、感恩母亲、关爱母亲、回报母亲的良好氛围，要大力宣传优秀母亲的典型事迹，激励广大母亲树立自尊、自信、自立、自强“四自”精神，提升自身素质，在家庭和社会中更好地发挥作用。

@#@@#@　　各基层妇女组织要认真组织谋划母亲节系列活动，要将活动中涌现出的好经验、好做法以及典型人物、典型事例进行总结，注意信息、图片、影视资料的收集、整理和提炼。

@#@根据活动的总体要求，有针对性的做好各项工作，努力为广大母亲办实事、办好事，确保今年的母亲节庆祝活动有声有色，取得实效。

@#@@#@　　@#@　　2021社区母亲节活动策划书@#@";i:

25;s:

27561:

"生态学基本原理02@#@第三章生态系统基本理论@#@［教学目标］了解生态学的概念，掌握生态系统的结构和功能，理解生态平衡的重要性。

@#@@#@［教学重点］生态系统@#@［教学难点］生态平衡与生态破坏@#@［教学时数］4@#@本章重点@#@1.生态学概念@#@2.生态系统的组分@#@3.生态系统分类@#@4.食物网@#@5.生态危机@#@ @#@@#@第一节生态系统的基本概念@#@一、生态学概念@#@1.生态学的概念@#@生态学（ecology）一词源于希腊文“oikos”，表示住所和栖息地,原意是研究生物栖息环境的学科。

@#@@#@1866年，德国的动物学家黑格尔（haeckel）首次为生态学下了定义：

@#@生态学是研究有机体与其周围环境——包括非生物环境和生物环境相互关系（interaction）的科学。

@#@后来，一些著名生态学家也对生态学进行了定义。

@#@1966年，smith认认为生态学是研究有机体与生活之地相互关系的科学，所以又可把生态学称为环境生物学（evironmentalbiology）。

@#@著名美国生态学家E·@#@odum（1956）提出的定义是：

@#@生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。

@#@我国著名生态学家马世骏先生认为，生态学是研究生命系统和环境系统相互关系的科学。

@#@@#@生态学的不同定义代表了生态学的不同发展阶段，强调了不同的基础生态学分支和领域。

@#@生态学原是一门研究生物与其生活环境相互关系的科学，是生物学的重要分科之一。

@#@初期主要研究植物，后来逐渐涉及动物和人类。

@#@随着现代科学技术的发展并向生态学的不断渗透，赋予它新的内容和动力，使其成为多学科、较活跃的科学领域之一。

@#@目前，生态学家普遍认为，生态学是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学。

@#@@#@2.生态学基本原理---生态学三定律@#@美国环境学家小米勒（G．T．Miller，Jr．）提出的生态学三定律是：

@#@@#@生态学第一定律：

@#@我们的任何行动都不是孤立的，对自然界的任何侵犯都具有无数效应，其中许多效应是不可逆的。

@#@该定律为哈定（g·@#@hardin）所提出，可称为多效应原理。

@#@@#@生态学第二定律：

@#@每一种事物无不与其他事物相互联系和相互交融。

@#@此定律可称为相互联系定律。

@#@@#@生态学第三定律：

@#@我们生产的任何物质均不应该对地球上自然的生物地球化学循环有任何干扰。

@#@此定律或可称之为勿干扰原理。

@#@@#@3.生态学的研究对象@#@生物学科的两大发展方向：

@#@微观——分子生物学；@#@宏观——生态学。

@#@@#@生态学是研究生物与环境、生物和生物之间相互关系的一门生物学基础分支学科。

@#@生态学的研究是活的生物在自然界中与环境的相互作用和生物之间的相互作用。

@#@@#@20世纪50年代以后，欧洲工业化大生产迅速发展，带来了一系列严重后果：

@#@环境污染（三废）、自然资源的破坏、能源危机、人口膨胀带来的粮食不足等问题。

@#@——全球性的事态激化，称为“全球性生态灾难”——才重视生态学。

@#@@#@目前，生物多样性保护，可持续发展和全球气候变化已成为全球关注的三大生态学问题。

@#@1992年6月，世界环境与发展大会在巴西里约热内卢召开，178个国家，包括118位国家首脑参加，讨论人类生存环境与社会发展有关的一系列重大生态学战略性问题，生态学的作用已不言而喻。

@#@这次大会推动了全球生态学的进一步发展。

@#@@#@二、生态系统@#@1.生态系统的概念@#@种群（Population）：

@#@一个生物物种在一定的范围内所有个体的总和称为生物种群。

@#@@#@生物群落（Community）：

@#@在一定自然区域的环境条件下，许多不同种的生物相互依存，构成了有着密切关系的群体，称为生物群落。

@#@@#@随着环境条件的千差万别，地球上出现了各种各样的生物群落（森林、草原、荒漠等等）。

@#@而特定的生物群落又维持了相应的环境条件。

@#@一旦生物群落发生变化，也会影响到环境条件的变化。

@#@因此，人们把生物群落与其周围非生物环境的综合体，称为生态系统（Ecosystem），也即生命系统和环境系统在特定空间的组合。

@#@@#@生态系统（Ecosystem）：

@#@指一定范围内，各生物成分和非生物成分之间，通过能量流动和物质循环而相互作用、相互依存所形成的一个统一整体。

@#@或是一定空间内由生物成分和非生物成分组成的一个生态学功能单位。

@#@@#@生物圈（biosphere）——全球生态系统的总和，即地球表面全部生物及其生活领域的总称。

@#@@#@2.生态系统的组成@#@生物成分＋非生物环境＝生态系统@#@物质组成：

@#@生物体为有机物质，作为环境的岩石、大气和水则是无机物质。

@#@@#@生物群落（有机物质）：

@#@@#@生产者：

@#@指能进行光合作用的各种绿色植物、蓝绿藻和某些细菌。

@#@又成为自养生物。

@#@把光能转化成化学能；@#@@#@消费者：

@#@指以其他生物为食的各种动物（第一、二、三次消费者，即植食性、肉食性、大型肉食）；@#@@#@分解者：

@#@微生物（细菌、真菌和放线菌等），把大分子有机物还原成简单的无机物，释放到环境中。

@#@@#@环境（无机物质）：

@#@@#@媒质：

@#@水、空气、土壤等@#@基质：

@#@岩石、泥沙等@#@能源：

@#@地热、太阳能等@#@物质代谢原料：

@#@二氧化碳、氧气、水等@#@元素组成：

@#@主要是氢、氧和碳，它们分别占49.8%、24.9%和24.9%，三种元素占到生物有机体的99.6%。

@#@此外，还有微量的氮、钙、钾、硅、镁、磷、硫、铝等。

@#@@#@3.生态系统类型：

@#@@#@按基质分为陆地生态系统（森林、草原、荒漠等生态系统）和水域生态系统（淡水、海洋、湿地等生态系统）。

@#@@#@4.生态系统的功能@#@任何生态系统都具有能量流动.物质循环和信息传递三大基本功能。

@#@@#@1）能量流动：

@#@@#@

（1）能量流：

@#@地球是一个开放系统，存在着能量的输入和输出。

@#@能量输入的根本来源是太阳能。

@#@太阳能辐射到地球的能量主要有两种形式，即热能和光能。

@#@光能输入生态系统，进行光合作用，转化为化学能，供系统利用。

@#@@#@光能的部分经过一系列的转化和流动，（植物光合作用-动物-微生物）最后能量以热能的形式散布到环境中，这种能量的单向流动的现象，叫能量流。

@#@@#@

（2）食物链和食物网：

@#@是能量流动的渠道。

@#@@#@食物链（foodchain）：

@#@生态系统中食物（固定的能量和物质）以一系列吃与被吃的步骤通过生态系统，叫食物链。

@#@其中的每个环节叫营养级。

@#@我国民谚说的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”就是食物链的生动写照。

@#@当然自然界中实际存在的取食关系要复杂的多。

@#@@#@生态系统中一般有两类食物链，即捕食食物链和碎屑食物链。

@#@前者以活的动植物为起点，后者以死的生物或腐屑为起点。

@#@在陆地生态系统和许多水生生态系统中，能量流动主要通过碎屑食物链，净初级生产量中只有很少一部分通向捕食食物链。

@#@只有在某些水生生态系统中，例如在一些又浮游藻类和滤食性原生动植物组成食物链的湖泊中，捕食食物链才成为能量流动的主要渠道。

@#@@#@食物网（foodweb）：

@#@生态系统中不是简单的独立的食物链，一种生物不仅仅吃一种生物，而同一种食物也不是只被一种生物消费，它会出现在多个食物链中。

@#@因此，把多个互相关联在一起的食物链组成的网，叫食物网。

@#@@#@一般，食物网越复杂，生态系统就越稳定。

@#@食物网是复杂的，但不随机，它具有高度的典范性。

@#@规律有：

@#@1）很少为环状，2）食物链不长，平均为4节，3）顶、中、基位种的比例相当稳定。

@#@食物网越复杂的生态系统，消失一种生物，往往不会引起系统得失调，相反，可能导致系统得激烈波动，其他相应环节能起补偿作用。

@#@@#@（3）营养级与生态金字塔：

@#@食物链中的每个环节叫营养级，食物链告诉我们，后一个营养级的生存必须依赖前一营养级的能量，但通常能量的流动在食物链中越来越少、逐次递减，除本身消耗外，前一个营养级所提供的能量只能满足后一个营养级少数生物的需要，营养级逐级向上，能量呈递减，生物个体数也递减。

@#@@#@如果把能量（或者生物量、个体数量）按体积大小，沿营养级排列制图，得出一个金字塔图形，就是生态金字塔。

@#@@#@（4）生态效率：

@#@用来估计各个环节的能量传递效率。

@#@@#@生产量：

@#@指一定时期内有机物质增加的总重量。

@#@含有速率的概念。

@#@@#@总生产量：

@#@指某一时期增加的有机质，加上呼吸损失的部分。

@#@@#@净生产量：

@#@总生产量减去呼吸损失的部分。

@#@@#@同化量：

@#@指植物光合作用中所固定得日光能；@#@动物在消化道内被吸收的能量。

@#@@#@生物量：

@#@指任一时间某生物（种群、群落或生态系统）有机物的总重量。

@#@只要重量。

@#@@#@现存量：

@#@是单位面积上当时所测得的生物体的总重量，通常代表生物量。

@#@@#@生产力：

@#@单位时间面积的生产量，即生产速率。

@#@@#@同化效率：

@#@光合作用所固定的能量占植物吸收的日光能的比例。

@#@@#@同化效率=被植物固定的能量/吸收的日光能@#@=被动物吸收得能量/动物得摄食量@#@Lindman效率：

@#@能量每通过一个营养级，其有效能量（可利用得能量）大约为前一个营养级有效能量得10%。

@#@@#@2）物质循环@#@生物学研究表明，对生命必须的元素只有约24种，即碳、氧、氮、氢、钙、硫、磷、钠、钾、氯、镁、铁、碘、铜、锰、锌、钴、锡、钒，可能还有镍、溴、铝和硼。

@#@上述元素中的四种，即碳、氢、氧、氮，占生物有机体组成的99%以上，在生命中起这关键作用，被称为“关键元素”。

@#@@#@

（1）概念：

@#@生态系统从大气、水体或土壤中获取得各种营养物质，通过绿色植物得吸收，进入生态系统，被其它生物重复利用，最后又归回到环境中得过程，叫物质循环。

@#@也叫生物地球化学循环。

@#@其特点是物质总在循环，且物质是不灭的。

@#@@#@

（2）物质循环的类型：

@#@@#@水循环：

@#@指水的动态平衡，它由来自于太阳的热能推动完成。

@#@包括：

@#@@#@大循环：

@#@水的主要储库是海洋。

@#@海洋蒸发的水源，被气流运送到空中，遇冷凝结成水，落到地面，汇入到江河、归到大海的过程。

@#@海洋——空中——陆地——海洋@#@小循环：

@#@海洋或陆地的水经蒸发，凝结后再降到海洋或陆地上的水分运动过程。

@#@@#@水循环的生态学意义：

@#@@#@地球上的降水量和蒸发量总的来说是相等的，通过降水和蒸发保持地球上水分的平衡。

@#@@#@为陆地生态系统提供水源，维持生命活动和繁衍。

@#@是物质循环的重要基础。

@#@每年的降水约35%又以地表径流流入到海洋，流动的过程能够溶解和携带大量的营养物质，帮助营养物质从一个系统转移到另一个生态系统@#@水是很好的溶剂，可以作为其它物质循环的载体，水循环常伴随着地球化学物质循环，保证化学物质供给生态系统。

@#@@#@水的三相变化不停相互交换，特别是蒸腾作用，使叶片大量释放水分，达到净化水。

@#@@#@碳循环：

@#@@#@碳储量（全球碳库总储量26*1015吨）：

@#@

（1）绝大部分以碳酸盐的形式禁固在岩石圈中。

@#@

（2）其次是化石碳（石油等燃料）。

@#@（3）生物可直接利用的碳是大气圈和空气中和水中的二氧化碳。

@#@（4）此外，动植物体内和土壤有机质中有部分碳。

@#@@#@地面动植物所储存的碳量与空气中二氧化碳的总量相当；@#@土壤有机质中的碳量是全球碳库的另一重要部分；@#@由此，大气、土壤、动植物之间的碳流动与转化是全球碳循环的主流。

@#@植物光合作用——固定二氧化碳——动物体内——呼吸释放部分———动植物残体被微生物分解放出二氧化碳。

@#@@#@此外，除了大气，碳的另一个储库是海洋，碳含量是大气的50倍。

@#@通过呼吸、沉积—再暴露—风化—重返大气圈。

@#@@#@氮循环：

@#@氮是蛋白质的基本成分，是一切生命结构的原料。

@#@大气中有78%的氮气，但是不能被生物直接利用，它必须通过固氮作用将游离的氮与氧结合成为硝酸盐或亚硝酸盐，或者与氢结合成氨，才能被大部分生物所利用，参与蛋白质的合成。

@#@因此，氮被固定后，才进入生态系统，参与循环。

@#@@#@植物只能从土壤中吸收无机态的铵态氮（铵盐）和硝态氮（硝酸盐），用来合成氨基酸，再进一步合成各种蛋白质。

@#@动物则只能直接或间接利用植物合成的有机氮（蛋白质），经分解为氨基酸后再合成自身的蛋白质。

@#@在动物的代谢过程中，一部分蛋白质被分解为氨、尿酸和尿素等排出体外，最终进入土壤。

@#@动植物的残体中的有机氮则被微生物转化为无机氮（氨态氮和硝态氮），从而完成生态系统的氮循环。

@#@@#@有毒物质的循环：

@#@@#@有毒物质进入生态系统，一般：

@#@@#@常常被水和空气稀释到无害程度，无法测出。

@#@@#@可以被分解解除毒性。

@#@过程有快有漫，如白色垃圾的降解慢。

@#@@#@富集（生物扩大作用）：

@#@有毒物质不能被分解，而是通过食物链的传递，逐级浓缩，毒量放大。

@#@如：

@#@一些农药和杀虫剂等。

@#@@#@物质循环与能量流动不同，能量流是单向流动的，而物质流则构成一个循环的通道。

@#@生物体内所需的营养元素在生物圈内运转不息，从非生物环境到生物有机体内，再返间到非生物环境中去。

@#@营养元素的循环包括生态系统内（主要是植物群落和土壤之间）的生物小循环和地球化学的大循环，通常称这种循环为生物地球化学循环。

@#@在循环过程中，每种元素都有各自的路线、范围和周期，即可分成不同的循环类型，如气体循环和沉积循环。

@#@@#@3）信息传递@#@生态系统的信息传递是指在生态系统的各组成部分之间及各组成部分的内部，存在着各种形式的信息（营养信息、化学信、物理信息和行为信息），以此把生态系统联系成为一个统一的整体。

@#@@#@ @#@信息传递是生态系统的重要功能之一。

@#@生态系统中的各种信息形式主要有四种：

@#@物理信息、化学信息、营养信息、行为信息。

@#@@#@5.生态系统的特点@#@具有空间结构。

@#@由于生物及其所处的环境是实实在在的实体，因此生态系统通常与一定的空间相联系，反映一定的地区特性及空间结构，往往以生物为主体，呈网络式的多维空空间结构。

@#@@#@具有时间变化。

@#@生态系统中的生物随时间具有产生、发展、死亡的变化过程，而所处的环境也在不断地变化，从而使得生态系统也和自然界其他事物一样具有发生、形成和发展的过程，具有发育、繁殖、生长和衰亡的特征。

@#@@#@具有自动调控功能。

@#@自然生态系统中的生物与其所处的环境经过长期的进化适应，逐渐建立起相互协调的关系。

@#@@#@生态系统自动调控机能主要表现在:

@#@一是同种生物的种群密度的调控，这是在有限空间内比较普遍存在的种群变动规律;@#@二是异种生物种群之间的数量调控，多出现于植物与动物、动物与动物之间，常有食物链关系;@#@三是生物与环境之间的相互适应的调控。

@#@@#@这些调控常通过反馈调节机制使生物与生物、生物与环境间达到功能上的协调和功态平衡。

@#@@#@是开放系统。

@#@各类生态系统都是不同程度的开放系统，不断地从外界输人能量和物质，经过转换变为输出，从而维持系统的有序状态。

@#@@#@三、生态系统的演替@#@生态系统的结构和功能随着时间的推移而不断地改变过程称为生态演替。

@#@@#@生态系统演替的主要原因是生态系统内部的自我协调和外在环境因素的相互作用。

@#@系统演替过程所涉及到的有机体的变化，所需的时间以及达到的稳定程度，均取决于生态系统内在的结构、功能以及地理位置、气候、天文、地质等外在环境因素。

@#@一般来说，环境因素的变化只能改变演替的模式和速度，而当外界干扰特别强大时，生态系统的演替会受到抑制或终止。

@#@当生态系统中能量和物质的输入量大于输出量时，生态系统的总生物量增加，反之则减少。

@#@在自然条件下，生态系统的演替总是自动地向着生物种类多样化、结构复杂化、功能完善化的方向发展，最终导致顶极生态系统的形成，使生态系统中群落的数量、种群间的相互关系、生物产量达到相对平衡，生态系统进入成熟的稳定阶段。

@#@@#@生态系统的演替规律告诉人们：

@#@首先，生态系统的演替是有方向、有次序的发展过程，是可以预测的；@#@其次，演替是生态系统内外因素共同作用的结果，也是可控制的：

@#@第三，演替的自然趋势是增加系统的稳定性，是生态系统的自我调节能力的体现。

@#@@#@第二节生态平衡与生态破坏@#@一、生态平衡的概念@#@生态系统本身是一个动态系统，没有一成不变的东西，时刻进行着能量的流动和物质的循环，所以，我们看到的生态系统只是某一时刻或某一片断过程。

@#@@#@在一定时期内，系统内生产者、消费者和分解者之间保持着一种动态平衡，系统内的能量流动和物质平衡在较长时期内保持稳定。

@#@这种状态就是生态平衡，又称自然平衡。

@#@如果生态系统中物质与能量的输入大于输出，其总生物量增加，反之则生物量减少。

@#@@#@生态平衡是靠一系列反馈机制维持的。

@#@物种循环与能量流动中的任何变化，都是对系统发出的信号，会导致系统向进化或退化的方向变化。

@#@但是变化的结果又反过来影响信号本身，使信号减弱，最终使原有平衡的以保持。

@#@自然生态系统一般属于开放系统。

@#@开放系统是同外界有物质和能量交换的系统，它必须依赖于由外界环境的输入，如果输入一旦停止，系统也就失去了功能。

@#@当开放系统具有了调节功能的反馈机制后，该系统就成为控制系统。

@#@@#@生态系统本身是个控制系统和反馈系统，它通过自我调节来达到或维持一个生态系统的平衡。

@#@@#@反馈（feedback）是指系统的输出变成了决定系统未来功能得输入，一个系统如果其状态能够决定输入，就说明它有反馈机制的存在。

@#@反馈有正反馈和负反馈之分，负反馈控制可使系统保持稳定，维持平衡，而正反馈不能维持稳定，它可使偏离加剧。

@#@也就是说，正反馈不能维持稳定，只有负反馈才能使系统维持稳态。

@#@@#@一般系统越大，越复杂，自我调节能力越强，反之，越弱。

@#@但是，生态系统的调节是有限度的，如果超出极限的话，平衡将受到破坏，产生严重后果。

@#@@#@二、生态破坏的因素@#@1.影响生态平衡的因素@#@既有自然的，也有人为的。

@#@@#@自然因素：

@#@自然因素如火山、地震、海啸、台风、林火、泥石流和水旱灾害等常常在短期内使生态系统破坏或毁灭。

@#@受破坏的生态系统在一定时期内有可能自然恢复或更新。

@#@@#@人为因素包括人类有意识“改造自然”的行动和无意识造成对生态系统的破坏。

@#@人为因素如砍伐森林、疏干沼泽、围湖造田和环境污染等，其都能破坏生态系统的结构与功能，从而引起生态失调。

@#@@#@所谓的“生态危机”大多是指人类活动引起的此类生态失调。

@#@生态平衡的破坏往往出自人类的贪欲与无知，过分地向自然索取，或对生态系统的复杂机理知之甚少而贸然采取行动。

@#@@#@2．环境污染与生态破坏@#@生态破坏主要表现为：

@#@水土流失；@#@沙漠化、荒漠化；@#@森林锐减；@#@草场退化、土地退化；@#@湖泊的富营养化；@#@生物多样性的减少。

@#@@#@生态平衡的破坏往往出自人类的贪欲与无知，过分地向自然索取，或对生态系统的复杂机理知之甚少而贸然采取行动。

@#@@#@三、生物多样性@#@

（一）生物多样性@#@生物多样性是一个概括性的术语，包括全部植物、动物和微生物的所有物种和生态系统以及物种所在的生态系统中的生态过程。

@#@@#@生物多样性是指来自陆地、海洋、其他水体生态系统，以及其他生态复合体中的生命有机体的变异性，包括种内多样性、种间多样性，以及生态系统的多样性。

@#@@#@多样性是生态系统的一个结构特征，同时，生态系统的变异性是生物多样性的重要组成成分。

@#@生物多样性的产出包括生态系统提供的多种服务功能（例如，食物和生物遗传资源），生物多样性的变化可以影响生态系统的其他服务功能。

@#@除提供生态系统服务功能这一重要作用之外，生物多样性还具有独立于人类关注的问题之外的内在价值。

@#@@#@生物多样性有几个层次的含义:

@#@@#@①遗传多样性，指遗传信息的总和，包括在栖居于地球上的植物、动物和微生物个体的基因，包括一个物种内个体之间和种群之间的差别;@#@@#@②物种多样性，指地球上生命有机体种类的多样性，目前被科学家实际描述了的仅约1.4106种，但据多方面估计，在近期历史上的数量在5106一5107种之间或更多;@#@@#@③生物群落或生态系统多样性，指一个地区内（例如，草原、沼泽和森林地区等）各种各样的生境、生物群落和生态过程等。

@#@@#@多种多样的生态系统使营养物质得以循环，也使水、氧气、甲烷和二氧化碳（由此影响气候）等物质以及其他诸如碳、氮、硫、磷等得以循环。

@#@因此，生物多样性也包括生态系统功能的多样性，指在一个生态系统内生物的不同作用，例如，植物的作用是吸收能量，而草食动物的作用在于使植物的生长受到控制。

@#@@#@

（二）生物多样性的保护重要性@#@1. @#@世界生物多样性的丧失现状：

@#@@#@1）地球物种90%为陆生，其中80%在热带，但热带森林每年以15×@#@104平方公里的速度消失。

@#@几十年后，热带森林及物种很快消失。

@#@@#@2）人类出现以前，物种灭绝速度是1个/4年，现在是75个种/每天。

@#@@#@3）关键地区（热点地区）多样性的丧失严重。

@#@大陆漂移、造山运动、冰川袭击等形成的18个热点地区（hotspots），仅占地球面积0.5%，却拥有近50000种特有植物，占世界植物总数的20%。

@#@但目前这些地区的原始生境遭破坏严重，90%原有生境已经丧失或正在丧失。

@#@@#@关键地区：

@#@是生物多样性保护具有重要意义的地区。

@#@一般要考虑：

@#@丰富性、特殊性、受威胁程度和经济价值。

@#@@#@2.中国的生物多样性面临的危机：

@#@@#@仅植物而言，在已知的约3万种高等植物中，大约有4000-5000种处于濒危或受威胁状况，其中约有5%的种类可能在今后的几十年内灭绝。

@#@@#@（三）人与生物圈@#@1.人类—生物圈的组成部分@#@2.生态系统服务功能@#@生态系统服务功能是指生态系统给人类提供各种效益，包括供给功能、调节功能、文化功能以及支持功能。

@#@@#@供给功能：

@#@是指人类从生态系统获得的各种产品，如食物、燃料、纤维、洁净水，以及生物遗传资源等。

@#@@#@调节功能：

@#@是指人类从生态系统过程的调节作用获得的效益，如维持空气质量、气候调节、侵蚀控制、控制人类疾病，以及净化水源等。

@#@@#@文化功能：

@#@是指通过丰富精神生活、发展认知、大脑思考、消遣娱乐，以及美学欣赏等方式，从而使人类从生态系统获得的非物质效益。

@#@@#@支持功能：

@#@是指生态系统生产和支撑其他服务功能的基础功能，如初级生产、制造氧气和形成土壤等。

@#@@#@世界环境与发展大会：

@#@1992年6月，巴西里约热内卢，178个国家，包括118位国家首脑@#@大会通过：

@#@@#@《21世纪议程》@#@《关于环境和发展的里约热内卢宣言》（地球宣言）@#@《关于森林问题的原则声明》@#@有150多个国家签署了“气候变化框架公约”和“生物多样性公约”@#@总结：

@#@生态系统中能量流动和物质循环总是不断地进行着。

@#@在一定时期和一定范围内，系统内生产者、消费者和分解者之间保持着一种动态平衡，也就是系统的能量流动和物质循环在较长时间内保持稳定状态，这种状态就叫生态平衡。

@#@生态平衡是一种相对的动态平衡，是在生态系统的发展演替中，凭借其内部组成都分之间和系统外部环境之间的相互联系、相互作用，通过不断调整系统内部的结构和功能而逐步实现的。

@#@@#@生态系统的稳定性是与系统内的多样性和复杂性紧密相连的。

@#@因为，生态系统中能量流动和物质循环可以通过多渠道进行。

@#@当某一渠道受阻，其他渠道可以起代偿作用，以便使系统保待相对的平衡状态。

@#@也就是说，生态系统的组成成分愈多样，能量流动和物质循环的途径愈复杂，其自我调节的能力也就愈强。

@#@当然，生态系统内部的自我调节能力和对外界干扰的忍耐能力都是有一定的限度的，如果外界干扰或压力超过了它所能承受的极限，其自我调节能力也就遭到了破坏，从而引起生态失调，甚至造成整个生态系统的崩溃。

@#@通常把生态系统所能承受压力的极限称为“阈限”，例如，草原应有合理的载畜量，超过了最大适宜载畜量，草原就会退化；@#@森林应有合理的采伐量，采伐量超过生长量，必然引起森林的衰退；@#@污染物的排放量不能超过环境的自净能力，否则就会造成环境污染，危及生物的正常生活，甚至死亡等，引起的生态失调问题。

@#@@#@";i:

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30196:

"施工单位如何应对甲方给出的难题@#@施工单位如何应对甲方给出的难题@#@甲方要求垫资施工怎么办？

@#@@#@【实务咨询】我公司接到某项工程的招标邀请，了解到中标的一个基本条件是需要前期垫资1000万元。

@#@我公司觉得可以垫资施工，但又怕甲方投资资金不到位，导致垫资施工后垫资款不能及时支付给我公司而造成长期拖欠。

@#@我公司应该怎么办？

@#@@#@【评估】如果甲方后期建设资金无法筹集或难以到位，将可能致使施工工程款及垫资款项难以及时支付，也有可能导致工程停工，形成“烂尾工程”，从而使贵公司的垫资款变成呆坏账。

@#@@#@【支招】目前，工程垫资在法律上没有禁止，属于有效法律行为。

@#@但为避免风险，贵公司可以在施工合同中约定甲方应当在工程竣工交付前支付全部或大部分垫资款，否则贵公司可以拒绝交付已经完工的工程。

@#@同时，贵公司可以在施工合同中明确约定垫资款的利息，如果甲方资金较紧张，一般会同意在合同中约定垫资款利息的。

@#@另外，贵公司也可以在施工合同中约定甲方逾期支付垫资款的，应当向贵公司支付违约金，如果有可能，贵公司还可以要求甲方提供垫资担保。

@#@@#@2甲方拖欠工程款，分包人怎么办？

@#@@#@【实务咨询】我公司分包了一商住楼工程中的弱电工程，按照合同约定，总包单位还拖欠我公司100多万元的工程款。

@#@我公司多次要求总包单位支付，但由于甲方拖欠总包单位800多万元的工程款一直不付，总包单位暂时没有资金支付拖欠我公司的工程款。

@#@我公司应该怎么办？

@#@ @#@@#@【评估】工程建设中的这种工程款拖欠行为比比皆是。

@#@贵公司要求甲方支付款项时，甲方往往以与贵公司之间没有合同关系为由拒绝支付，从而使贵公司束手无策。

@#@@#@【支招】根据有关法律规定，贵公司可以通过诉讼或仲裁的途径要求甲方支付工程款。

@#@贵公司在诉讼或仲裁中可以将总包人作为被告或被申请人，将甲方作为第三人；@#@也可以将甲方作为被告或被申请人，将总包方作为第三人；@#@也可以将总包人和甲方同时作为被告或被申请人进行诉讼或仲裁。

@#@需要强调的是，甲方只在拖欠总包单位工程款项的范围内向贵公司承担支付工程款责任。

@#@@#@3甲方拒不签收联系单怎么办？

@#@@#@【实务咨询】我公司现在正在负责一家工厂的厂房工程的施工，甲方前段时间口头通知我公司对部分工程材料作调整变更，我公司为此向甲方递交了关于工程材料调整变更的工作联系单，但甲方拒不签收该工作联系单，只是催促我公司抓紧施工，并告诉我公司工程材料的调整变更部分会在厂房工程竣工后一起结算。

@#@我公司应该怎么办？

@#@@#@【评估】甲方拒绝签收工程材料调整变更工作联系单主要是为了规避工程施工中可能引起的工期延长、费用增加以及价款调整。

@#@如果贵公司不递交该工作联系单让甲方签收，那么甲方在施工过程中口头通知的工程材料调整变更就很可能会因为没有书面证明而在最后的工程竣工结算中不被甲方认可。

@#@@#@【支招】贵公司当面递交资料，甲方拒绝签收的，贵公司可以以特快专递的方式寄发，并在快递“内件品名”一栏中注明所寄发的材料内容，按时到邮局查询并取得对方签收快递的凭单，也可以在相关网站上查询并打印快递签收凭单，保留好上述凭单并留存好寄发凭证、费用发票等，这些证据足以证明对方签收的事实。

@#@对于特别重要的资料，贵公司还可以以挂号公证的方式寄送。

@#@@#@4甲方拖延验收时怎么办？

@#@@#@【实务咨询】由我公司施工的某厂房工程已经完工，我公司多次要求甲方组织验收，但其以各种理由为借口拖延不进行验收，并以急需投产为由开始使用已经完工的厂房。

@#@我公司应该怎么办？

@#@@#@【评估】甲方在工程竣工后不及时组织验收，首先是想拖延应当支付给贵公司的竣工节点工程款，其次是想“造成”贵公司不能按期完工的局面，要求贵公司承担工期拖延的违约责任。

@#@@#@【支招】首先，按照法律规定，工程未经验收或者验收不合格的，不得交付使用。

@#@所以甲方拖延验收时，贵公司可以拒绝交付工程。

@#@其次，按照建设工程施工合同示范文本的规定，贵公司应按照合同约定的时间提交竣工验收报告并要求甲方签收，甲方应在收到竣工验收报告后28天内组织有关单位验收，并在验收后14天内给予认可或提出修改意见。

@#@如果甲方收到贵公司提交的竣工验收报告后28天内不组织验收，或者验收后14天内不提出修改意见，则视为竣工验收报告已被甲方认可。

@#@按照最高人民法院的解释，该工程以承包人提交验收报告之日为竣工日期。

@#@最后，如果甲方不经验收而擅自使用的，其应承担擅自使用部分的质量责任，但是在建设工程合理使用寿命内地基基础工程和主体结构质量责任仍由贵公司承担。

@#@@#@5施工过程中钢材大幅度涨价怎么办？

@#@@#@【实务咨询】我公司与甲方签订了一份固定价格合同，但在施工过程中，钢材大幅涨价（涨幅超出合同约定价格的20%以上），我公司要求甲方对合同约定的钢材价格进行相应的调整，但甲方以该合同为固定价格合同为由不予调整。

@#@我公司应该怎么办？

@#@@#@【评估】在这种情形下，贵公司往往面临两难的境地，继续履行合同，将造成工程项目严重亏损，不履行合同，又面临着承担违约责任及巨额索赔。

@#@@#@【支招】施工期间的钢材价格涨幅超过了市场价格正常的、合理的波动范围，超出了贵公司和甲方可预计的范围，合同的继续履行对贵公司而言明显的不公平的话，贵公司可以要求甲方对钢材价格进行一定幅度的调整。

@#@甲方如果不同意的话，贵公司也可申请法院或仲裁机构给予调整。

@#@需要说明的是，这种调整没有法律规定和具体标准，贵公司需承担较重的举证责任，并由法官或仲裁员自由裁量是否调整以及调整多少。

@#@我们建议最好的方法是在签订施工合同的时候，贵公司和甲方明确约定建筑材料价格风险的承担范围，例如可以约定建筑材料价格涨跌幅度在5%以内由贵公司承担亏损或收益，5%以外由甲方承担亏损或收益。

@#@@#@6甲方拒绝按照约定方式签证怎么办？

@#@@#@【实务咨询】我公司与甲方签订的工程施工合同约定签证资料必须加盖甲方公章方为有效。

@#@在施工过程中，甲方提出了部分工程变更，我公司按照变更要求完成了工程施工。

@#@当我公司将上述工程变更内容制作成签证资料要求甲方加盖公章确认时，甲方却以公章不能乱盖为由予以拒绝。

@#@我公司应该怎么办？

@#@@#@【评估】“签证应当加盖甲方公章方为有效”是贵公司与甲方约定的签证生效的要件。

@#@如果没有加盖甲方公章，就可能导致签证无效，贵公司要求延长工期、增加费用的目的就可能无法实现。

@#@@#@【支招】按照法律规定，如果贵公司能够以签证以外的其他证据证明工程变更是甲方提出并要求贵公司实施的，可以以该其他证据确认工程变更、工期和价款调整等。

@#@因此甲方拒绝加盖公章时，贵公司应搜集整理好甲方发出工程变更指令及贵公司施工内容因此进行变更调整的证据，还有签证已递交甲方签收的记录，例如以快递、邮寄等方式递交的有关凭证等，隐蔽工程还应做好影像资料的留存。

@#@有了这些资料，贵公司就可以通过索赔实现施工合同约定的签证目的了。

@#@@#@7甲方要求对固定价格合同审价怎么办？

@#@@#@【实务咨询】我公司与甲方签订的是固定总价合同，施工过程中双方一直都没有争议。

@#@但在竣工结算时，甲方认为固定总价的价格有些高，所以要求委托审价，我公司不同意，甲方便对我公司不予理会。

@#@我公司应该怎么办？

@#@@#@【评估】如果固定总价合同没有设计变更、工程内容调整、经济签证等情况发生，就不存在审价的问题。

@#@贵公司如果同意甲方委托审价，就可能要承担合同价款减少的不利后果。

@#@@#@【支招】贵公司和甲方签订的是固定总价合同，通常情况下合同价款是不做调整的。

@#@但是如果在施工过程中存在设计变更、经济签证以及其他情形引起合同价款变更的，贵公司和甲方可以对合同约定的固定总价进行调整。

@#@如果不存在上述引起合同价款变更的情形，甲方要求重新对合同总价款进行审价的，贵公司可予以拒绝。

@#@如果在原有基础上发生设计变更、经济签证以及其他情况引起合同价款变更的，贵公司可同意只就合同价款变更部分进行审价。

@#@@#@8甲方供应的材料有质量问题怎么办？

@#@@#@【实务咨询】我公司与甲方签订的工程施工合同约定建筑材料由甲方供应。

@#@因为甲方供应的钢材存在质量问题，所以我公司用该钢材进行施工所完成的工程被监理单位发现存在质量问题，监理单位要求我公司必须拆除这部分存在质量问题的工程。

@#@我公司应该怎么办？

@#@@#@【评估】施工合同约定由甲方供应的建筑材料存在质量问题，特别是作为主要建筑材料的钢材存在质量问题，导致贵公司使用该钢材施工完成的工程质量不合格，从而被监理单位要求拆除。

@#@甲方及贵公司都会因此受到严重的损失。

@#@@#@【支招】甲方供应的建筑材料不符合合同约定及国家规定的标准的，贵公司有权拒绝使用，并要求甲方重新提供。

@#@因此造成工程停建、缓建的，工期应予以顺延，甲方应赔偿贵公司停工、窝工、倒用、机械设备调迁、材料和构件积压等损失和实际费用。

@#@另外，按照法律规定，贵公司在施工过程中有检验进场建筑材料和使用合格建筑材料的义务。

@#@如果甲方提供的建筑材料质量不合格，贵公司又未尽到检验义务导致后续施工完成的工程存在质量问题的，贵公司也应承担相应的责任。

@#@也就是说当甲方供应的建筑材料不合格导致工程质量不合格的，甲方及贵公司都应承担相应的责任。

@#@所以在使用甲方供应的建筑材料时，贵公司应该把好建筑材料检验关，对不合格建筑材料坚决拒绝使用。

@#@@#@9承包人施工项目部资料专用印章是否具有对外的效力？

@#@@#@【实务咨询】我公司材料员未经项目部经理同意，偷盖施工项目部资料专用章和某砂石供应商签订了一份价值50万元的合同（合同尚未履行），合同付款条款对我公司不利。

@#@我公司应该怎么办？

@#@@#@【评估】施工现场的印章管理问题很多，贵公司对这些印章的加盖是否应该承担法律责任及应该承担怎样的法律责任存在争议，风险不小。

@#@@#@【支招】虽然贵公司的施工项目部资料专用章不是贵公司的正式对外印章，但在对外合同上加盖此印章后，如果合同已经履行或部分履行，贵公司又未提出异议的，则可被认定为是贵公司对履行行为的认可，是对没有对外效力的印章的一种追认，贵公司应当承担履行该合同的责任。

@#@所以如果出现上述情况，贵公司应该在合同尚未履行的情况下立即书面通知对方，说明加盖贵公司施工项目部资料专用章的合同的签订人未经贵公司授权，其签订合同的行为属于无效行为。

@#@@#@10分包人发生事故，总承包单位怎么办？

@#@@#@【实务咨询】我公司在某工程的施工过程中，将木工工程分包给了某劳务公司，并约定分包工程的安全责任由该劳务公司负责。

@#@在木工工程的施工过程中，该劳务公司的一名员工的手被电锯锯伤致残,我公司事后调查发现该员工没有木工资质。

@#@我公司应该怎么办？

@#@@#@【评估】贵公司作为总承包单位应对施工现场的安全负总责，所以贵公司对于施工现场发生的安全事故都应承担相应的责任。

@#@@#@【支招】按照法律规定，贵公司作为总承包单位对施工现场的安全应负总责，分包单位不服从管理导致生产安全事故的，由分包单位承担主要责任。

@#@所以贵公司在分包工程时应与正规的、管理规范的单位签订分包合同。

@#@上述问题中，由于分包单位聘用的木工不具有木工资质，导致了安全事故的发生，分包单位应当为此承担主要责任，并承担该雇员的工伤责任。

@#@需要强调的是，贵公司作为总承包单位不应当将工程分包给不具备任何资质的班组，否则一旦发生安全事故，则由贵公司承担全部安全责任及相关人员的工伤赔偿责任。

@#@@#@11中标后甲方要签订两份合同怎么办？

@#@@#@【实务咨询】经甲方邀请招标，我公司中标了某工程。

@#@甲方为了少交纳税金，要求与我公司签订两份合同，一份按照实际中标价签订，作为实际工程施工的依据；@#@一份按照实际中标价打八折签订，用于政府备案。

@#@我公司不想得罪甲方，又想减少风险，应该怎么办？

@#@@#@【评估】按实际中标价打八折签的合同是通常所说的“白合同”，按实际中标价签的合同是通常所说的“黑合同”。

@#@工程完工后，贵公司和甲方结算工程款时，如果因为以哪份合同为结算依据发生争议，按照最高法院的解释，贵公司签订的在实际中标价基础上打八折的合同将作为贵公司与甲方结算工程款的依据。

@#@换句话说，签订该两份合同的同时就意味着贵公司会少拿20％的工程款。

@#@@#@【支招】工程还得接，本也可以不亏。

@#@贵公司可以同意甲方要求，但应附加一个条件：

@#@按照实际中标价打八折签订的合同中要完成的工程量也要按投标报价书中的工程量打八折。

@#@打折方式可以灵活处理，比如部分项目暂定一个较低金额，并约定将来按实调整。

@#@@#@12施工图纸与招标图纸不一样怎么办？

@#@@#@【实务咨询】甲方发出招标文件，约定工程总价按照图纸包干。

@#@我公司投标并中标了。

@#@随后，甲方提供了一套与招标图纸图号一样的施工图纸，要求据此和我公司签订施工合同。

@#@我公司把两份图纸核对后发现施工图纸上的钢筋用量比招标图纸上的多500吨。

@#@我公司应该怎么办？

@#@@#@【评估】上述情况实际上是甲方数百万元的暗中压价。

@#@如果贵公司没有及时发现两套图纸的差异，或者抱着以后再调价的侥幸心理和甲方签定了施工合同，那么施工图纸就代替招标图纸成了合同的组成部分。

@#@施工过程中，即使要多用数百万元的钢筋，贵公司很难要求甲方调整合同总价，只有认了。

@#@@#@【支招】首先，贵公司发现两套图纸不一样后应该立即书面通知甲方，告诉甲方尽管施工图纸与招标图纸图号相同，但施工图纸比招标图纸要多用500吨钢筋。

@#@其次，贵公司可以以施工合同不得实质性修改招标文件及投标文件为由，要求甲方按照招标图纸而不是施工图纸签订合同。

@#@最后，第二步如果走不通，贵公司又想接这个工程的话，可以同意按照施工图纸施工，但是要让甲方书面确认施工图纸对招标图纸作的修改，并按照设计变更调价程序申请追加合同价款和延长工期。

@#@@#@13甲方要分包承包范围内工程怎么办？

@#@@#@【实务咨询】我公司总承包某工程，承包范围包括结构、装修、水电安装等。

@#@在施工过程中，甲方要把其中的铝门窗、土方回填、电梯、大堂装修等分包给其它施工单位，只给我公司2％的配合费。

@#@我公司应该怎么办？

@#@@#@【评估】干过工程的都知道甲方要求分包出去的都是利润丰厚的肥肉，留给贵公司的都是难啃又没有肉的骨头，2％配合费远不足以弥补因此给贵公司造成的损失。

@#@如果不制止甲方的分包行为，这个本来就利润不大的工程很可能出现大幅度亏损。

@#@@#@【支招】首先，在获得可以接受的配合费前，贵公司可以委婉拒绝甲方将上述工程分包从而缩小了合同承包范围的行为。

@#@因为未经贵公司同意，甲方无权单方面修改合同。

@#@其次，如果甲方不顾贵公司反对硬把工程分包出去的话，贵公司应该要求和甲方签订补充协议，约定配合费，缩小承包范围，降低合同价款，特别要注意约定缩小后的承包范围及其与各分包商之间工作面的界限，避免扯皮。

@#@最后，贵公司应该编制工程进度配合计划，并报甲方书面签收确认。

@#@该计划应该详细载明对甲方指定的分包商的工程进度要求，特别注意规定甲方指定的分包商应该提供给贵公司的工作面以及应该在什么时间提供。

@#@@#@14甲方代表口头通知修便道怎么办？

@#@@#@【实务咨询】施工的时候正值梅雨季节，工地上十分泥泞。

@#@甲方上级领导要到工地视察，甲方代表赶紧口头通知我公司，在施工道路之外立即修人行便道，但没有书面确认。

@#@我公司应该怎么办？

@#@@#@【评估】按理说，该人行便道毫无疑问属于合同约定以外的工作，修该人行便道所花的钱应该由甲方在合同价款之外支付给贵公司；@#@但从这件事的实际发展来看，一旦甲方不认这笔钱，甲方代表的口头通知由于没有其书面确认就会查无实据，贵公司就难以据此要求甲方追加修人行便道的钱了。

@#@@#@【支招】如果甲方和贵公司没有特别的约定，按照建设部颁布的施工合同示范文本，首先，即使贵公司对甲方代表的口头指示有意见，在向甲方提出书面意见的同时，应尽量执行该口头指示。

@#@其次，贵公司应该在甲方代表发出口头指示后7日内书面通知甲方代表，请其签收并确认该口头指示。

@#@如果甲方代表未及时答复该确认要求，视为该口头指示已经被确认。

@#@此外，如果贵公司未能及时按第二步那样请甲方代表确认口头指示，贵公司也应尽量在会议纪要、验收记录或其他书面文件上请甲方代表予以追认。

@#@@#@15甲方拖延支付进度款怎么办？

@#@@#@【实务咨询】我公司承包某工程，合同约定甲方应按月支付进度款。

@#@由于甲方所在集团出现财务危机，主体结构出地面后，甲方开始拖延支付进度款。

@#@我公司应该怎么办？

@#@@#@【评估】甲方所在集团出现财务危机，甲方一时无力支付进度款。

@#@贵公司如果想继续做，需要有资金进行垫资施工，并承担垫资可能收不回来的风险。

@#@不做，如果别人接着做，余下工程的利润,贵公司就赚不到了。

@#@@#@【支招】如果合同没有特别规定，根据最高人民法院解释和建设部颁布的示范文本的规定，首先，贵公司可以书面催告甲方付款。

@#@如果甲方有诚意,并提供付款担保，贵公司可以同意与甲方签订延期付款协议，约定延付期间、利息及担保等；@#@其次，如果甲方既不付款又不愿达成延期付款协议，贵公司可以停止施工，并书面通知甲方,同时保留停工期间工资、材料、机械租赁费等的凭证；@#@再次，如果停工超过56天后,甲方仍未付款的，贵公司可以书面通知甲方解除合同，同时应该与甲方、监理确认已完工工程范围，并最好与甲方谈妥已完工工程造价及甲方应补偿的损失。

@#@@#@16承包“三边工程”如何避免工期罚款？

@#@@#@【实务咨询】我公司承接了某工程，甲方要求在某庆典日前竣工，否则我公司要支付合同总价10％的违约金。

@#@甲方边提供设计图纸，我公司边施工。

@#@由于施工图纸不能及时提供、甚至不时修改调整，施工人员常常处在停工、怠工中，我公司应该怎么办？

@#@@#@【评估】该工程工期风险非常大，没有施工图纸，就无法施工。

@#@一旦工期拖延，如没有凭据说明是甲方原因导致的，贵公司将承担巨额违约金。

@#@@#@【支招】首先，贵公司可以修订进度计划，将施工图纸的提供作为每项工程开始的前置条件，报监理单位审批，作为要求甲方提供图纸日期的依据。

@#@其次，某项工程开始前甲方未提供图纸的，贵公司应该书面催促甲方提供。

@#@再次，如果合同没有特别约定，甲方经过催促后仍未提供施工图纸的，贵公司应该在此后14日内书面向甲方申请顺延工期及要求甲方补偿停工损失，并最好每隔14天申请一次，直到甲方提供图纸。

@#@如此，贵公司不仅可以避免承担工期拖延的责任，还可能获得图纸拖延期间的停工损失补偿。

@#@@#@17乙供料出现质量问题时怎么办？

@#@@#@【实务咨询】我公司承接某桩基工程，工期为100天，每拖延竣工一天违约金为2万元。

@#@管桩是由我公司向某知名管桩厂采购的。

@#@质监局抽查发现现场管桩钢筋直径及间距不符合规范要求，查封了现场管桩。

@#@我公司应该怎么办？

@#@@#@【评估】贵公司的最大风险在于工期如此之短，质监局查处管桩质量问题尚需很长一段时间，工期拖延将意味着贵公司要向甲方支付巨额违约金。

@#@此外，如果此事处理不当，按照法律规定贵公司可能面临管桩货款三倍以下的罚款。

@#@@#@【支招】首先，贵公司应该收集管桩采购及进场检测相关资料，并致函质监局，说明其对该批管桩不合格并不知情，积极配合质监局办案。

@#@其次，贵公司应该与甲方和监理积极沟通，另行采购其他单位的合格管桩，尽快完成余下的工程。

@#@再次，贵公司应该书面通知原管桩厂，请其出面处理该批管桩不合格问题。

@#@最后，贵公司应该收集能证明自己相关损失的材料，待质监局办案完毕后，向原管桩厂索赔。

@#@@#@18分包商项目部瘫痪怎么办？

@#@@#@【实务咨询】我公司总承包某工程后将其中部分装修工作分包给某公司。

@#@在施工过程中，该分包人项目经理部瘫痪，施工现场无人指挥管理，劳务队伍无法施工。

@#@我公司应该怎么办？

@#@@#@【评估】总包合同往往约定总包商应承担严格工期和质量责任，总包合同中往往有类似于工期每拖延一天，总包商应向甲方支付3万元违约金的条款。

@#@分包合同金额尽管不高，但分包人如果不按施工进度计划完成分包工程，就会导致整个工程无法在合同规定的工期内完成，那么按照合同的约定,总包商就需要向甲方支付巨额违约金。

@#@@#@【支招】首先，贵公司应该书面通知分包商解除分包合同，自己全面接管分包工程，而不应自讨苦吃代分包商管理劳务队伍。

@#@其次，在全面接管分包工程时，贵公司应该通知分包商参加交接，请监理单位清点分包商已完成工程量，并列出全部需要修复的质量问题。

@#@再次，贵公司可以通过对比价格选定施工单位完成余下工程，并要求他们修复前一个分包商遗留的质量问题，为避免冲突，可请选定的施工单位尽量接收原劳务队伍。

@#@此外，在与两个分包商分别结算时，应区分已完工工程量、未完工工程量和修复费用。

@#@@#@19甲方拖延竣工结算时怎么办？

@#@@#@【实务咨询】工程竣工后，我公司提交了竣工结算报告。

@#@因甲方领导离任，半年后，甲方新任领导才将竣工结算报告交会计师事务所审核。

@#@因为甲方不认可施工过程中出现的某些签证，审核一年后，会计师事务所仍未出具意见。

@#@我公司应该怎么办？

@#@@#@【评估】有施工单位曾无奈地把这种情况叫作：

@#@结算拖而不审，审而不决，何时付款遥遥无期。

@#@@#@【支招】首先，贵公司可以先和甲方确认无争议部分的工程造价，将有争议项目单列，与甲方另行协商或向法院提起诉讼。

@#@其次，如果甲方没有协商的诚意，贵公司应尽快就整个竣工结算造价或有争议部分提起诉讼或仲裁，要求甲方支付工程款和从工程实际交付之日起计算的欠付工程款的利息，避免一拖再拖。

@#@此外，还有一个小技巧：

@#@在签订施工合同时，尽量在专用条款3.2款中约定“适用建设部369号文”，因为该文规定：

@#@在接到竣工结算报告和完整的竣工结算资料后的20～60天内，甲方应提出竣工结算审查意见，否则视为认可竣工结算报告；@#@这样一旦甲方拖延审查竣工结算报告,贵公司就可以要求甲方按自己计算的竣工结算造价支付工程款了。

@#@@#@20甲方通知保修质量问题时如何应对？

@#@@#@【实务咨询】总承包某住宅工程竣工验收后不久，我公司接到了甲方关于该工程外墙渗水的维修通知书。

@#@我公司认为该渗水问题与施工质量无关，属于甲方指定的门窗供应商门窗接缝没有密封所致。

@#@我公司应该怎么处理？

@#@@#@【评估】如果贵公司对甲方要求不予理睬，甲方将会指派其他施工单位维修。

@#@如果出现这种情况的话，对贵公司而言有两方面的风险：

@#@一方面,渗水原因将难以查清；@#@另一方面，维修费可能大大高于自己去维修所需，按我国现行法律规定，贵公司应承担相应的维修费用。

@#@@#@【支招】首先，贵公司应该会同监理单位查看质量问题，记录拍照，并出具维修方案报监理单位批准。

@#@这是因为现行法律规定的保修程序是先维修、再讨论费用由谁承担。

@#@其次，贵公司应该书面告知甲方维修方案及维修费清单,并说明质量问题是门窗供应商安装不到位造成的。

@#@再次，对出现的质量问题进行维修后，贵公司应该报监理单位验收通过。

@#@最后，贵公司应该请甲方向其指定的门窗供应商追讨维修费，并将维修费支付给自己。

@#@@#@21发包人缓建项目不支付工程款怎么办？

@#@@#@【实务咨询】我公司承包了某单位开发的商品住宅小区工程，由于受金融危机影响的全国商品房市场持续低迷，开发商的后续销售前景不明朗，所以在我公司施工到工程项目尚未封顶（再有10%左右的工程量就封顶）前，发包人致函我公司要求暂停施工并通知10天内撤场。

@#@按照双方合同的约定，发包人在项目封顶后支付工程价款的80%。

@#@现在暂停施工，我公司要求支付工程款，发包人认为工程未到付款节点，所以不能付款。

@#@请问我公司该怎么办？

@#@@#@【评估】由于受金融危机的影响，很多房产开发公司因为资金问题对在建工程、尚未销售的项目进行了停缓建，但在停缓建过程中，却坚持节点付款的合同约定，有的甚至在节点竣工时拒绝验收而达到不付款的目的，从而导致承包人前期投入（垫资）的款项无法收回，让施工单位成了背负开发商项目开发风险的“排头兵”。

@#@@#@【支招】按照合同法的规定：

@#@“当事人为自己的利益不正当地阻止条件成就的，视为条件已成就；@#@不正当地促成条件成就的，视为条件不成就。

@#@”由于受金融危机的影响，开发商决定停缓建工程，在客观上阻止了项目继续施工至付款节点的可能，在主观上是为了规避资金风险、对外减少款项的支付。

@#@故开发商的这种停缓建行为应当视为“阻止付款条件成就”，贵公司可以依法向开发商主张支付节点款项。

@#@@#@22发包人以金融危机是不可抗力不支付停工损失怎么办？

@#@@#@【实务咨询】我公司在一项工程施工中，发包人由于金融危机通知我公司停止施工，具体再开工日期等待通知。

@#@由于发包人的停工，导致我公司产生巨大损失。

@#@为此，我公司向发包人提出赔偿停工损失的索赔，但发包人以金融危机是不可抗力为由拒绝支付。

@#@请问我公司该怎么办？

@#@@#@【评估】金融危机对房产市场的冲击是显而易见的，同时对从事房产项目施工的单位也造成了不小的影响。

@#@由于突然的工程停工，导致施工单位产生诸如资金积压损失、窝工损失、材料费损失、机械台班损失、二次周转费用、人员遣散等各种损失及费用，让施工单位难堪重负。

@#@@#@【支招】我国法律明确规定：

@#@“不可抗力是指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。

@#@”“因不可抗力不能履行合同或者造成他人损害的，不承担民事责任，法律另有规定的除外。

@#@”依据上述规定，因不可抗力不能履行合同的，若法律没有另行规定，则无需承担民事责任。

@#@那么，金融危";i:

27;s:

27261:

"施工组织计划设计方案作业@#@某单位工程施工组织设计@#@1.工程概况@#@1.1工程概况@#@本单位工程住宅楼为茂名市某私人5层住宅楼，无地下室，地上一层为停车场。

@#@建筑平面尺寸为12.12m*18.82m，建筑面积为762.82平方米，沿茂名路与官山三路相交处方向布置，建筑主体高17.7m，建筑最高点19.1m。

@#@@#@结构形式：

@#@钢筋混凝土框架结构；@#@@#@耐火等级：

@#@一级；@#@@#@结构安全等级：

@#@二级。

@#@@#@本工程设计基准期为50年。

@#@@#@地基基础设计等级：

@#@丙级；@#@@#@抗震设防烈度：

@#@7级；@#@@#@施工范围：

@#@施工图纸中的全部内容。

@#@@#@1.2施工现场条件@#@工程所在位置为茂名市茂南区茂名路与官山三路相交处，地质情况参考《岩土工程勘察报告》----------某私人住宅楼地质勘察报告。

@#@@#@该工程施工场地平垣，在市区内，三通一平已完成，该路段交通方便，其材料和设备均需通过此路进入施工现场，水源及电源均由建设单位安排引入接至施工现场，可以满足施工用水、用电的要求。

@#@@#@1.3工程特点@#@a.工程建设：

@#@该工程建设单位为某私人，用途为私人住宅楼，资金充足。

@#@@#@工程土建造价708844.34元；@#@@#@设计单位：

@#@茂名职业技术学院建筑设计院；@#@@#@施工单位：

@#@广东省XXXX建筑工程公司；@#@@#@施工图纸已经出齐，会审通过确定。

@#@施工合同已签订，无上级有关文件。

@#@@#@b.建筑，结构设计@#@该工程室内外装修的构造及做法等参考建筑施工图建筑总说明-----装饰要求及做法或附录1；@#@@#@ @#@@#@该工程基础采用独立基础，人工挖孔桩；@#@基础埋深2m内；@#@工程为框架结构，其墙柱，梁板及其预制构件等的尺寸，做法，安装等参考结构施工图纸。

@#@@#@1.4施工特点@#@该工程为普通住宅楼，框架结构。

@#@主要难度是：

@#@砌砖和抹灰工程量大、水平和垂直运输量大等，夏季有雨期与台风期，在一定程度上阻碍了工程的进度，施工上比较赶。

@#@@#@1.5地方气候特征@#@该工程为于广东省茂名市茂南区。

@#@该地区地处北回归线以南，属热带亚热带季风温和气候。

@#@全年平均气温在摄氏22°@#@以上，年平均降雨量在1530-1770毫米。

@#@常年无霜冻，冬无严寒，夏无酷暑，气候温和湿润。

@#@年日照2161小时，日照率为40%～49%。

@#@常年主导风向为东风和东南风，夏季有台风期。

@#@@#@1.6工程地址@#@某私人住宅楼拟建地址@#@ @#@@#@1.7工程概况表及附录：

@#@@#@建设单位@#@某私人@#@建筑结构@#@装饰要求@#@监理单位@#@无@#@层数@#@5@#@内墙@#@建施@#@设计单位@#@茂名职业技术学院@#@基础@#@独立基础@#@外墙@#@建施@#@施工单位@#@广东省XXXX建筑工程公司@#@墙体@#@框架@#@门窗@#@建施@#@建筑面积、工程造价@#@762.82㎡，708844.34万元@#@柱@#@结施@#@楼面@#@建施@#@计划@#@开工日期@#@梁@#@结施@#@地面@#@建施@#@竣工日期@#@楼板@#@结施@#@天棚@#@建施@#@编@#@制@#@说@#@明@#@上级文件和要求@#@无@#@地质情况@#@施工图纸情况@#@建筑施工图纸（齐全）@#@结构施工图纸（齐全）@#@地下@#@水位@#@最高@#@合同签订情况@#@已签订@#@最低@#@土地征购情况@#@已征购@#@常年@#@主要材料落实@#@已落实@#@雨量@#@日最大值@#@临时设施@#@解决办法@#@一次最大@#@全年@#@三通一平情况@#@已落实@#@气温@#@最高@#@最低@#@平均@#@22°@#@@#@附录1：

@#@@#@1.楼地面：

@#@1：

@#@2的水泥砂浆找平20mm厚，白色防滑砖面铺，白水泥砂浆填缝；@#@@#@2.砖墙：

@#@@#@外墙：

@#@

（1）.水泥砂浆25mm厚；@#@

（2）.灰砂砖砌体180mm厚；@#@（3）.模塑聚苯乙烯泡沫板20mm厚；@#@（4）.粉刷石膏抹灰压入网格布4mm厚；@#@@#@内墙：

@#@

（1）.水泥砂浆15mm厚；@#@

（2）.灰砂砖砌体120mm厚；@#@（3）.水泥砂浆15mm厚；@#@@#@3．粉刷：

@#@@#@外墙：

@#@1：

@#@3水泥砂浆打底15mm厚，黑纯水泥浆贴立面标示方砖@#@内墙：

@#@

（1）.1：

@#@1：

@#@6水泥石灰砂浆打底15mm厚，1：

@#@3石灰砂浆批面5mm厚。

@#@扫白色双飞粉；@#@@#@

（2）.1：

@#@1：

@#@6水泥石灰砂浆打底15mm厚，加3mm厚纯水泥浆贴白柚面砖到顶；@#@@#@墙裙：

@#@1：

@#@2水泥砂浆打底15mm厚，纯水泥浆粘贴（甲方定颜色）柚面砖；@#@@#@踢脚线：

@#@1：

@#@2水泥砂浆打底15mm厚，纯水泥浆粘贴棕色（或甲方定）柚面砖；@#@@#@护角：

@#@凡石灰砂浆粉刷工程，在阳角处均加做1：

@#@2水泥砂浆护角，高2000mm，宽每边80mm；@#@@#@天花：

@#@1：

@#@1：

@#@6水泥石灰砂浆打底10mm厚，纸筋会批面3mm厚，扫白色双飞粉；@#@@#@窗台：

@#@1：

@#@1：

@#@6水泥石灰砂浆打底10mm厚，加3mm厚纯水泥浆贴釉面砖；@#@@#@楼梯：

@#@1：

@#@3水泥砂浆找平15mm厚，加3mm厚纯水泥浆贴釉面砖；@#@采用带防滑纹踏步面砖；@#@用1：

@#@0.3：

@#@4水泥石灰砂浆打底10mm厚，纸筋会批面5mm厚，扫双飞粉；@#@@#@门窗：

@#@夹板门，硬木门底色二道面油，花色油漆，白色5mm厚玻璃；@#@@#@本工程采用90系列白色铝合金窗框，5mm厚绿，蓝色玻璃@#@2．施工部署@#@2.1施工准备工作@#@1．原则：

@#@应遵守“先地下后地上，先土建后设备，先主体后围护，先结构后装修”的原则。

@#@@#@2．成立项目经理部，组织施工机械和材料进场。

@#@@#@@#@机械设备配置计划@#@ @#@@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@进场时间@#@1@#@反铲挖掘机@#@250型@#@随工程进度@#@2@#@装载机@#@ZC50@#@随工程进度@#@3@#@打夯机@#@62ZGM@#@随工程进度@#@4@#@龙门架@#@JKDS1.5@#@随工程进度@#@5@#@塔吊@#@315@#@随工程进度@#@6@#@塔吊@#@20TM@#@随工程进度@#@7@#@载重自卸汽车@#@EQ314G7D@#@随工程进度@#@8@#@混凝土、砂浆搅拌机@#@350L@#@随工程进度@#@9@#@振捣器（插入式）@#@FZ-06@#@随工程进度@#@10@#@振捣器（平板式）@#@FZ-06@#@随工程进度@#@11@#@钢筋切断机@#@φ40以内@#@随工程进度@#@12@#@钢筋弯曲机@#@φ40以内@#@随工程进度@#@13@#@木工圆盘锯@#@随工程进度@#@14@#@砂轮切割机@#@随工程进度@#@15@#@慢速卷扬机@#@5t@#@随工程进度@#@16@#@闪光对焊机械@#@随工程进度@#@ @#@@#@@#@施工测量、检测仪器配置计划@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@进场时间@#@用途@#@1@#@经纬仪@#@DJ2@#@随工程进度@#@测量放线@#@2@#@水准仪@#@S3E@#@随工程进度@#@抄平@#@3@#@钢尺@#@50m@#@随工程进度@#@测量@#@2.2施工组织方法及顺序@#@1.施工顺序：

@#@如图@#@ @#@@#@3.施工方案@#@3.1工程测量放线@#@

（1）.定位轴线的测设@#@工程施工放线，根据建设单位提供的设计图样和规划部门的规划定点图样规划定位桩，使用光学经纬仪和50m钢卷尺等器具，按照选定的主控轴线依次进行操作。

@#@待复核验线毕，在主控制轴线的延长线上，通视良好，车辆碾压不到和人为不易碰撞的地方，埋设轴线控制桩。

@#@控制桩用φ120～φ150长为1500mm的硬木桩。

@#@打入地下1400mm，桩顶在轴线上钉固钉标志，并在标志外加以围护。

@#@@#@1．主楼地下室和裙楼工程轴线的测设@#@主楼地下室和裙楼工程的轴线测设，使用光学经纬仪、钢卷尺和线坠等器具，采取“外引外控”法进行，将轴线投测到基础上、墙壁（柱）上以及楼板上，然后依此进行放线。

@#@@#@2．主楼±@#@0.000以上轴线的测设@#@主楼±@#@0.000以上结构施工时，轴线的测设使用激光经纬仪采取辅助轴线天顶准直法进行。

@#@具体方法为：

@#@选定辅助轴线1/B距B轴2000mm，辅助轴线1/D距D轴2000mm，辅助轴线1/11距11轴2000mm，辅助轴线1/2距②轴2000mm，四条辅助轴线的交点分别为1、2、3、4。

@#@浇筑地下一层顶板时，在1、2、3、4点处埋设10×@#@150×@#@150铁件高出板顶10～20cm。

@#@地下一层顶板施工完后放线经复核无误时，放出四条辅助轴线，并在预埋铁件上刻出辅助轴线标志作为轴线控制点。

@#@在施工上一层楼板时，于1、2、3、4点处预留300×@#@300的洞。

@#@轴线投测时，将激光经纬仪分别架在地下一层顶板埋件上对准控制点，将相应的各点投设到预留洞上覆盖的无色透明有机玻璃上，复核无误后，依此为准进行楼层放线。

@#@@#@

（2）.楼层标高的传递@#@依据建设单位提供的城市最近BM点，使用水准仪将本工程的±@#@0.000的高程引测至现场周围永久性不再沉降的建筑物或构筑物上（不少于3处）作好标志，并采取有效的保护措施。

@#@在地下室结构和裙楼基础施工完毕，选择适当的标高用水平仪测设到墙上和基础柱上，并弹线标志，在水平线上选取一点作为基准点，每层标高传递时均由此点用钢卷尺向上测量定点，经复核无误后，在楼层架设水平仪以该点标高为准测设楼层标高水平线，即是楼层结构标高的控制线。

@#@@#@（三）沉降观测@#@本工程的沉降观测，由建设单位根据设计要求委托专业勘察测量单位进行定期测量。

@#@我方在施工过程中负责做好与测量单位的配合工作。

@#@@#@3.2、土石方工程@#@

（一）土石方开挖@#@基槽开挖采取KAT-320挖掘机进行机械开挖，对于旧混凝土基础及毛石基础用液压锤锤击，人工配合精确清槽及修坡，土方外运采用自卸汽车。

@#@机械挖土基底预留30cm土层，由人工在验槽前清至设计标高。

@#@本工程根据现场地质土质情况，建设单位要求基坑的东、南两边坡-6.0m以上按1∶0.37、1∶0.2放坡，北边按自然放坡的方法进行开挖，西侧因场地狭小无法放坡，采用支护桩支护。

@#@@#@

（二）基底钎探@#@土方工程施工完后，应进行钎探，钎探点按1.5m间距梅花型布置。

@#@钢钎由直径φ22的钢筋制成，钎尖呈60°@#@尖锥状，钢钎长度3.0m，大锤重3.6kg，落距70cm，将钢钎垂直打入土中，每打入50cm土层记录一次锤击数。

@#@钎探后钎孔要灌水、灌沙。

@#@同时将不同强度（锤击数的大小）的土，在记录表上用色笔或符号分开。

@#@在平面布置图上注明特硬或特软的点的位置，以便设计，勘察等有关部@#@门验槽时分析处理。

@#@基坑（槽）或管沟挖至基底标高，经过打钎探测后，会同设计单位，勘察单位、建设单位、监理公司等部门检查基底土是否符合要求；@#@如有松软土层、坟坑、洞穴、枯井、树根等情况时，应作出地基处理记录。

@#@处理完全符合要求后，参加各方应签证隐蔽记录。

@#@@#@（三）边坡支护及降水@#@该基坑边坡支护及降水工程，根据平面位置及工程地质条件、开挖深度及周边建筑物的位置关系等综合因素分析，结合场地附近类似基坑施工的经验，制定如下基坑支护及降水方案：

@#@@#@1．基坑的边坡，采用φ6.5＠200×@#@200的钢筋网，按C20混凝土配比进行锚喷，面层厚度控制以6～8cm为度。

@#@@#@2．西侧因场地狭小无法放坡，需采用护壁桩支护。

@#@护壁桩直径为800mm，水平间距1m，桩长18m。

@#@@#@3．本工程场地潜水位埋深4.8～5.9属孔隙水，主要赋存于碎石层与残积土中，根据计算，在东西南侧采用降水井降水，井距为8m，井深20m，井经为400m，北侧采用明沟降水，开挖后基坑采用四周设盲沟集水井，明暗相结合的排水方法。

@#@@#@（四）室内外回填土@#@根据设计要求，室外紧靠剪力墙1m以内为2∶8灰土回填，其他为素土回填。

@#@因现场主楼同裙楼施工留有后浇带。

@#@根据及时回填的设计要求及现场实际情况，先进行主楼回填，在东侧设备进口南墙处，西侧后浇带以南2m处及南侧塔吊两侧用M5水泥砂浆砌筑370厚烧结普通砖挡土墙，墙体随回填随砌筑，并向内侧5%的坡度（共设四道挡土墙）。

@#@回填时，应对灰土的质量进行检查，分层铺土并夯实，每次的虚铺厚度不超过25cm，用蛙式打夯机打夯不少于3遍。

@#@回填土前需对外墙防水进行保护。

@#@外墙防水采用50厚的聚苯板外砌120厚M5水泥砂浆砖墙保护，砖墙随回填土高度砌筑。

@#@回填土时，严格控制土的含水率，灰土必须保证灰的颗粒不大于5mm，不得夹有含有未熟化的生石灰颗粒，土的颗粒不得大于15mm，夯实后按规范规定逐层用环刀取样，测定其干密度，按槎处必须留出不少于1m的踏步槎。

@#@灰土回填时，做好防雨准备，不得让灰土受雨水浸泡，室内回填土分二～三层，回填高度为50cm，回填前先将预埋管道敷设好。

@#@@#@3.3、钢筋工程@#@所有进入现场的钢筋，必须具有出厂合格证、准用证。

@#@每批钢筋进场后，首先要核对合格证是否与本批钢筋相符；@#@经外观检查验收合格的每批钢筋按国家现行有关规定取样做机械性能检验，合格者方准使用。

@#@本工程结构用钢筋采取集中统一配料，在场外加工棚内用机械加工制成半成品，运输至现场，分类垫高堆放，并挂牌标识清楚。

@#@钢筋的现场内水平运输采用双轮车，楼层垂直和水平运输采用塔吊。

@#@钢筋运至所需部位，采用人工绑扎成型入模。

@#@@#@1．钢筋的接头@#@工程结构用钢筋的接头，严格按照设计和规范的要求进行施工。

@#@凡直径大于或等于18的水平、竖向钢筋，均采用节约钢材和质量具有高保证率的墩粗直螺纹连接及闪光对焊。

@#@@#@等强锥螺纹施工工艺如下：

@#@加工锥螺纹接头试件→现场钢筋母材检验→钢筋端部挤压、调直→锥螺纹加工→锥螺纹检查→牙形小端直径检查→安装连接→拧保护套→存放→施工安装→接头检查。

@#@@#@锥螺纹螺纹最小完整牙数规定值：

@#@（见表3-1）@#@表3-1锥螺纹螺纹最小完整牙数规定值@#@钢筋直径（mm）@#@完整牙数@#@16～18@#@5@#@20～22@#@7@#@25～28@#@8@#@32@#@10@#@36@#@11@#@锥螺纹施工时，严格按规定要求进行，安装锥螺纹的力矩扳手必须由计量器具生产许可证的专业厂家产品，施工及检验使用的力矩扳手必须分开，不得混用、力矩扳手的力矩值必须在规定允许误差范围内，每半年标定一次以保证其精度要求，新使用的力矩扳手应重新标定后，方可使用，操作工人必须持证上岗，严格遵守钢筋连接的有关规定。

@#@焊工必须持证上岗，钢筋正式焊接前应先进行试焊，试焊件经测试合格后，方可进行正式焊接工作。

@#@钢筋接头的位置，同构件同区段内的钢筋接头的数量，以及绑扎接头的搭接长度必须符合规范规定和设计要求。

@#@@#@2．钢筋保护层厚度的控制@#@

（1）.基础底板下部受力钢筋，采用35厚的花岗石石块，纵横间距≤600予以控制保护层；@#@基础底板上部受力钢筋采用4φ25钢筋立柱,并焊成桁架，立柱间距为1200,并加设剪刀撑,予以控制钢筋位移和保护层厚度。

@#@@#@（3）柱钢筋采用定位箍筋，来确保柱子的位移，定位箍筋采用φ12圆钢制做，同底板的上层筋点焊牢固，柱子保护层下面用φ12～φ14的短钢筋30cm左右，焊在柱四周的箍筋上，上部采用新型钢筋卡环定位，分设在柱子的中部和上部。

@#@@#@（4）梁、楼板下部受力筋、采用高强度等级水泥砂浆控制保护层厚度，梁中上下双层筋中间采用同梁宽的φ25短钢筋，分隔，确保梁钢筋的排距。

@#@短钢筋间距为0.5m，板上层钢筋的保护层采用φ10钢筋马凳支撑，间距为600，呈梅花形布置，梁侧面保护层，采用带绑丝的垫块予以控制，对于25cm厚的预应力平板，钢筋保护层采用φ14钢筋，焊成250mm的小马凳，然后再用φ14焊成通长的钢筋桁架，马凳间距为1500，桁架间距1200。

@#@@#@（5）后浇带及加强带混凝土构造@#@后浇带处止水钢板钢筋焊接立筋为φ25@400横向分布筋为φ12@200，并用φ25的斜筋焊拉在底板上，止水板的位置位于底板上表面40cm处，止水板焊接牢固，后浇带部位设二道密目钢丝网，楼板加强带处也同样放置密目钢丝网，以分挡不同强度等级的混凝土。

@#@@#@3.4、混凝土工程@#@本工程使用商品混凝土。

@#@混凝土运输以泵送为主，混凝土入模后采用机械振捣密实。

@#@对原材料的要求，水泥应优先选用合格的普通硅酸盐水泥或矿渣硅酸盐水泥；@#@石子级配要良好，要严格控制石子中的针片状、风化石的含量以及砂、石的含泥量、外加剂选用华迪外加剂厂生产的产品，以确保混凝土的质量和连续浇筑施工的要求。

@#@@#@

（一）底板混凝土@#@底板混凝土的浇筑，从依次由远离输运泵的一边平行向另一边斜向分层后退连续施工，不留施工缝。

@#@混凝土采用插入式振捣器振捣密实，底板上表面用加长平板震动器找平。

@#@上平标高和平整度依施测于槽壁上的水平标桩拉线予以控制。

@#@混凝土初凝前应进行二次抹压，以消除混凝土表面的干缩裂缝。

@#@@#@该工程底板厚度为1.8m，属大体积混凝土，为防止由于大体积混凝土而产生混凝土内、外温差大，出现混凝土裂缝，主要采取以下措施：

@#@@#@1．降低水泥水化热温度，采取低水化热的矿渣水泥，混凝土中掺加减水剂改善和易性，降低水灰比，控制坍落度，减少水泥用量。

@#@@#@2．降低混凝土浇筑入模温度，该混凝土底板预计在6月份施工，按照当时的季节温度采用低温水拌制混凝土，骨料遮阳覆盖降低混凝土拌合物温度，浇筑时采取分层浇筑，加大浇筑面散热。

@#@@#@3．加强施工中的温度控制，加强测温和温度监测等管理，混凝土浇筑后覆盖养护，缓慢降温。

@#@@#@4．改善约束条件，削减温度应力。

@#@@#@5．提高混凝土的极限拉伸强度，在底板截面变化、转折部位，增加斜向构造配筋，以避免应力集中部位混凝土开。

@#@大体积混凝土浇筑（具体内容另外制作）。

@#@@#@

（二）主体结构混凝土@#@结构部分的主体结构混凝土的浇筑顺序为：

@#@墙、柱→楼梯→梁、楼板。

@#@框架柱混凝土采取分层浇筑，每层厚度不大于500mm，使用插入式振捣器振捣密实。

@#@@#@楼层梁、板采取由远离输送泵的一边平行向另一边推进连续浇筑施工。

@#@梁板混凝土插入式振捣器采取二次振捣法振捣密实，并用木抹子抹压压实，并加强二次抹压，以消除因天气炎热而导致混凝土表面出现的干缩裂缝。

@#@楼板上平的标高与平整利用测设于柱筋上的标志拉线予以控制。

@#@混凝土柱及楼板表面采用塑料布覆盖养护，墙板混凝土采用涮养护涮的方法养护。

@#@@#@（三）施工缝的留置与处理@#@1．施工缝的留置@#@地下室外墙的施工缝留在地板上平上300mm处和楼板上平处；@#@地下室内墙和主体结构剪力墙（电梯井道）的施工缝留在地板上平处和每层楼板的上平处；@#@框架柱的施工缝应留在地板顶面和楼板上平处；@#@梁、板原则上不留施工缝，如遇特殊情况可按现行规范规定要求留设垂直施工缝；@#@楼梯的施工缝宜留在每层第一梯跑跨中1/3范围内。

@#@防水混凝土施工缝处按设计留设止水钢板。

@#@@#@2．施工缝的处理@#@施工缝处理时，应先将混凝土表面松动的石子和浮尘等杂物清除干净，提前一天浇水充分湿润，浇筑混凝土前先注入30～50mm厚与混凝土同配比的水泥砂浆，接缝处的混凝土应仔细振捣密实。

@#@@#@（四）膨胀加强带@#@本工程地下及地上超长结构均采用膨胀加强带代替伸缩缝，膨胀加强带的留设位置按图样设计要求，该处钢筋按设计要求增加同板筋直径、间距150钢筋，每边锚入板内30d，加强带处需用两道密目钢丝网分隔，其背面用水平φ12＠200钢筋，竖向φ25间距500mm焊好骨架。

@#@浇筑混凝土时，先浇筑加强带两侧的混凝土，初凝前再浇筑加强带内的混凝土。

@#@加强带内的混凝土强度等级比为C45，且膨胀剂PNF掺量比两侧C40混凝土高2%。

@#@@#@（五）后浇带@#@本工程主、附楼之间设有一道后浇带，施工时先施工主楼，后施工附楼。

@#@后浇带内钢筋按设计要求按原配筋50%加密，为防止锈蚀，表面刷108胶水泥浆保护。

@#@底板后浇带同膨胀加强带用密目钢丝网代替侧模。

@#@其两侧模板支撑待后浇带混凝土达到强度后方可拆除。

@#@后浇带内混凝土浇筑前按施工缝要求对两侧混凝土进行处理。

@#@@#@（六）混凝土质量检查及控制@#@1．应符合《混凝土结构工程施工及验收规范》（GB50204-92）的要求。

@#@混凝土正式施工前应对水泥、砂、外加剂等材质进行复试确保达到国家规定的验收标准。

@#@@#@2．做好现场混凝土搅拌站混凝土取样工作，要求标记明确，不得混淆。

@#@@#@3．为保证混凝土成品不出现胀模、蜂窝麻面、漏筋等不良情况，必须加强现场施工控制。

@#@@#@（七）混凝土保证资料@#@1．砂石复试报告；@#@@#@2．水泥出厂合格证；@#@@#@3．水泥复试报告；@#@@#@4．外加剂出厂合格证；@#@@#@5．外加剂检测报告；@#@@#@6．原始配比记录；@#@@#@7．试验部门出具的配比通知单；@#@@#@8．混凝土抗压报告。

@#@@#@3.5、砌筑工程@#@

（一）砌筑前的准备@#@1．弹好墙身线、轴线、门窗洞口位置线产经检验符合设计图样要求，办完验线手续。

@#@@#@2．按照砌块的高度在混凝土柱上画好皮数线，并弹好+500mm标高水平线，并注明门窗洞口及过梁的位置、高度。

@#@@#@3．加气混凝土砌块在砌筑前一天喷水湿润，含水率15%为宜，常温施工不得干砌块上墙，雨期不得使用含水率达到饱和状态的砖砌墙，冬期浇水有困难，则适当增大砂浆稠度。

@#@同时砌筑前一天在加气混凝土墙与原结构相接处洒水湿润养护以保证砌体粘@#@结。

@#@@#@4．每道加气混凝土砌墙砌筑前要先画好排列图。

@#@@#@5．框架柱与加气混凝土砌块砌体连接每二行设2φ6拉结筋，长度为1m，与预埋@#@铁件焊接，预埋铁件为200×@#@80×@#@6，竖向间距为500mm。

@#@砌筑前要依据皮数线一次将@#@拉结筋焊好在框架柱的预埋件上，不得随砌随焊。

@#@@#@

（二）操作工艺@#@1．加气混凝土砌块墙砌筑应采用上下错缝外手挂线砌法。

@#@每层加气砌块墙底部就先砌筑三～四皮黏土砖（用于调整至梁顶的模数）。

@#@顶部与梁、板之间留130mm左右的空隙用黏土砖60°@#@～80°@#@斜砌挤紧、砌筑砂浆应饱满。

@#@@#@2．砌体灰缝必须饱满，垂直缝宽≤20mm，水平缝≤15mm，砌体砂浆必须饱满。

@#@@#@3．冬期砌筑工程砂浆中掺加WNC防冻外加剂（掺量按试验室与比定）砌体灰缝控制在10mm以内，每日收工前用保温材料覆盖砌全，每天砌筑高度及临时间断处的高低差不得大于1.2m。

@#@@#@4．本工程门窗后安设，砌体砌筑时，门窗洞口尺寸按设计框口尺寸宽高各加30mm@#@预留，并在窗两侧设予制混凝土块。

@#@@#@（三）应注意的质量问题@#@1．砌筑材料必须有出厂合格证、复试报告。

@#@各种砂浆配比应提前试配，其强度符合要求，水泥砂浆应在3h内用完。

@#@@#@2．砂浆稠度的检查、试块的留置，每一楼层或者250m3砌体中各种强度等砂浆，@#@每台搅拌机应至少检查一次，每次至少应制作一组试块，如砂浆强度等级或配比变更时，还应制作一组试块。

@#@@#@3．各种预留洞、在砌筑同时设置，预留预埋洞口≥300，按规定设钢筋混凝土过梁，严禁砌体完成后打洞剔槽。

@#@@#@4．上料口及施工洞口按平面布置图所示垂直运输机械的位置留设，上料口和施工洞口宽1m，施工洞口高度不大于1.5m，洞口两侧留槎，每二行高度设2φ6长不小于1m的钢筋，施工洞口上应设置2级荷载的预制钢筋混凝土过梁。

@#@@#@六.防水工程@#@

（一）卫生间防水@#@本工程卫生间防水采用聚氨酯涂膜防水。

@#@@#@1．施工准备@#@

（1）应将涂刮防水层的基层表面的尘土、杂物清扫干净，表面残留的灰浆硬块及突出部分应刮平、扫净、压光；@#@阴阳角处应抹成圆弧。

@#@@#@

（2）基层表面应保持干燥，含水率不大于9%，并要平整、牢固、不得有空鼓、开裂及起砂等缺陷。

@#@@#@（3）突出管根、排水口、阴阳角、变形缝等处易发生渗漏的部位，应做完附加层等增补处理；@#@刷完聚氨酯底胶后，经检查验收办理完隐蔽工程验收。

@#@@#@（4）防水层施工所用的各类材料、基层处理剂等均为易燃物品，储存和保管要远离火源，施工操作时，应严禁烟火。

@#@@#@2．施工工艺@#@

（1）基层清理@#@涂膜防水层施工前，先将基层表面的尘土、砂粒、砂浆硬块等杂物清扫干净，并用干净的湿布擦一次。

@#@@#@

（2）基层质量要求@#@涂刷防水层的基层表面，不得有凹凸不平、松动、空鼓、起砂、开裂等缺陷，含水率应不大于9%。

@#@@#@（3）涂刷底胶（相当于冷底子油）@#@配制底胶，先将聚氨酯甲料、乙料和二甲苯按1∶1.5∶2的比例（重量比）配合搅拌均匀；@#@配制时用量要看情况而定，不宜过多。

@#@涂刷底胶：

@#@将配制好的底胶混合料，用长把滚刷均匀涂刷在基层表面，涂刷量为0.15～0.20kg/m2，涂后常温在4h以后，手感不粘时，即可做下道工序。

@#@@#@（4）涂膜防水层施工@#@1）材料配制@#@其配合比计量要准确，并必须用电动搅拌器强力进行搅拌。

@#@@#@2）细部做附加层。

@#@@#@3）涂膜防水层。

@#@@#@第一道涂层：

@#@将已配好的聚氨酯涂膜防水材料，用塑料或橡皮刮板均匀涂刮在已涂好底胶的基层表面，每平方米涂量为1.5kg，厚度为1.3～1.5mm，不得有漏刮和鼓泡等缺陷，固化后刮第二道涂层。

@#@@#@第二道涂层：

@#@在已固化的涂层上，采用与第一道相互垂直的方向均匀涂刮在涂层表面，涂刷量略少于第一道";i:

28;s:

28671:

"实用XX生物技术开发导向型企业创办项目商业计划书@#@ @#@@#@XX生物技术开发导向型企业创办商业计划书@#@ @#@@#@目录@#@摘要@#@第一章：

@#@公司介绍@#@一、公司概述@#@二、公司经营方针和发展战略@#@三、企业人员及开发能力@#@第二章：

@#@产品介绍@#@一、微生物净水剂@#@二、微生物肥料@#@第三章：

@#@市场分析@#@一、市场容量分析@#@二、市场竞争地位分析@#@第四章：

@#@公司融资计划@#@一、融资方案@#@二、公司融资需求与投向@#@三、风险分析@#@四、退出机制@#@第五章：

@#@财务预测@#@第六章：

@#@结论@#@摘要@#@大连XXX生物技术有限公司属技术开发导向型企业，主要致力于生物菌剂、生物农药、生物有机肥和生物水质净化剂等产品的研制、开发、技术转让、联合生产销售。

@#@公司致力于充分发挥科研开发、技术创新能力，不断推进科研成果的产业化，从而实现创造生态文明的宗旨。

@#@公司目前的主要产品是生物水质净化剂和XXX系列生物肥，都是以高科技为基础的、符合绿色生态的生物产品。

@#@@#@公司拥有一批团结、务实、高效、具有很强开拓精神的领导集体，他们在对科技的理解和把握上，在市场开发、公司管理上，在产品研发、经营销售、公共关系等方面具有高超的知识和丰富的经验，他们的坚强领导确保了公司的长远发展。

@#@@#@XXX系列生物肥是公司成立后首先完成中试、形成生产规模的获国家发明专利的产品。

@#@该产品共计投入研制费用120万元，现已实现了产业化，每年可实现“原菌液”产值500万元，利润250万元。

@#@目前可满足10家以上大型肥料生产厂的生产需要，生产XXX生物肥100万吨以上。

@#@公司采用联合生产的合作方式，即公司提供原菌液、专用肥配方、成套设备清单并负责技术指导和协调市场销售。

@#@目前在东北已有四家XXX生物肥厂生产专利产品“XXX牌系列生物”，设计生产能力8万吨，推广面积200万亩。

@#@@#@该公司微生物净水剂项目是国家农业部“948”计划项目，公司共投入研制经费150万元，其中75万元来源于国家无偿提供的科技型中小企业技术创新基金，40万元来源于地方政府无偿提供的配套资金，公司自筹35万元。

@#@现阶段该项目已完成室外池塘养殖初试，并已开始后续研发和中试。

@#@预计2002年5月中试结束，2002年7月之前确定产业化建设方案。

@#@为了完成中试，实现进一步产业化推广，需要继续投入160万元。

@#@目前公司总资产300万元，流动资金60万元，资金缺口100万元需要进行融资。

@#@@#@ @#@@#@第一章公司介绍@#@一、公司概述@#@大连XXX生物技术有限公司于2000年2月经大连高新技术产业园区工商行政管理局核准，在大连国家高新技术产业园区注册成立。

@#@企业登记类型为有限责任公司，注册资本为50万元。

@#@本公司是依托北京大学技术物理系、中科院微生物肥料研究所、大连水产学院养殖系、大连轻工学院生物工程系等科研院所而组建起来的高新技术企业，是集科研、开发、生产经营于一体的实业公司，有国内著名的生物、水产、土肥、化工等方面的专家顾问组为企业的技术后盾，专门从事生物领域高新技术项目的研制开发和生产。

@#@公司现有人员36人，其中专业技术人员32人，占员工总数的88.9%。

@#@@#@二、公司成立的背景@#@农业是国民经济的基础产业，农业的发展情况关系到国民经济的全局，同时，农业生产周期性长，受客观环境的影响比较大，因此国家对农业的发展非常重视，对从事农业科技研究、开发、生产经营等公司的审查和批准往往也要经历一个较长的过程。

@#@大连XXX生物技术有限公司正式注册成立之前，早在1997年就开始从事相关农业科技等方面的研究和开发工作。

@#@@#@高附加值农业、水产养殖业是大连地区、辽东半岛最重要的农业、渔业发展方向。

@#@长期以来，化肥的使用使土壤酸化、板结、肥力下降，对农业生产产生了不利的影响，在这种情况下，在正式注册成立之前，公司就与北京大学合作开发了XXX系列生物肥，此产品的问世为解决上述问题提供了一条有效的渠道。

@#@同时，由于近海水质的不断恶化致使水产养殖业损失巨大，因此，公司研究人员在大连水产学院研究成果的基础上，开发出了一种绿色生物制品——生物水质净化剂。

@#@XXX生物肥、生物水质净化剂的研制开发、生产、使用对农、渔业的发展具有深远的意义，这些项目也有着巨大的市场前景。

@#@在这一背景下，大连XXX生物技术有限公司于2000年2月成立了。

@#@@#@三、公司的经营方针和发展战略@#@公司的经营方针和发展战略为：

@#@依托科研机构，集中专家智慧，开发绿色工程，造福人类社会；@#@内引外联，建设跨国集团，强强合作，寻求更高发展。

@#@公司的口号是：

@#@利用最小的生命，创造最大的事业。

@#@为实现发展方针和目标，公司组建研发中心，并为院校提供中试基地，并加强在以下几个方面的研发工作：

@#@@#@1、在已有的成果基础上构建工程菌；@#@@#@2、努力将纳米技术应用于生物领域，提高微生物发酵物的质量和产物的产能；@#@@#@3、加强固体高效发酵器的研制，加速产业化进程。

@#@@#@四、企业人员及开发能力@#@1、XXX，男，公司法人代表，工程师，原辽阳水产研究所所长，1982年毕业于大连水产学院水产养殖系，毕业后一直从事水产养殖和水产生态研究工作。

@#@1995年辞职到基层创办企业，从事生物领域的项目产品的研发工作，并引进北京大学技术物理系的科研成果，成功开发出高效生物有机肥料、高效微生物菌剂和目前正处于中试阶段的生物水质净化剂等项目。

@#@其中生物水质净化剂项目是由他同大连水产学院桂远明教授共同开发的，1998年正式通过农业部鉴定，并被列入农业部“948”计划。

@#@@#@2、公司管理层：

@#@大连XXX生物技术有限公司现有管理人员3人，平均年龄40岁，全部为大学文化，其中高级职称者2人，中级职称者1人。

@#@总经理于学忠现年45岁，主要经历有：

@#@服兵役2年，82年毕业于吉林大学，曾任四平市铁西区政府秘书，四平市红嘴集团总经理助理，自1999年担任公司总经理，具有极强的市场开发能力和管理能力，敬业精神很强。

@#@@#@3、公司其他人员的情况：

@#@公司现有人员36人，平均年龄34岁，文化程度均为大专以上，其中管理人员3人，占员工总数的8.3%，工程技术人员32人，占员工总数的88.9%，其他人员占2.8%。

@#@@#@4、科研机构情况：

@#@公司的研发机构是技术项目研发中心，从事直接研发的人员有12名，占员工总数的33.3%，同时依托专家组协助工作。

@#@@#@5、项目技术负责人基本情况：

@#@项目技术总顾问是康白教授，为全国知名微生态学专家；@#@项目技术负责人为大连水产学院桂远明教授，主要从事微生态研究工作，她所研制的鱼虾生态制剂荣获农业部科技进步三等奖。

@#@@#@ @#@@#@第二章项目介绍@#@一、生物水质净化剂@#@生物水质净化剂是公司研究人员在大连水产学院研究成果的基础上开发出的绿色生物制品，本产品具有相当高的科技含量，它主要用于集约化水产养殖中，对水体中代谢产物进行生物净化，改善水质状况，并从根本上解决传统的化学方法和使用抗生素类药物造成水体的污染、水产动物耐药性的产生，以及对人类健康产生严重危害的后果。

@#@生物水质净化剂应用实验结果表明，不但水体净化效果好，而且对促进鱼虾生长和预防传染病有特殊功效，对维持自然界生态平衡和微生态平衡具有积极意义。

@#@该项目经有关专家论证，认为其成果填补了国内此类研究的空白，其技术已达世界先进水平，具有广阔的开发应用前景。

@#@本产品现已获国家专利，并且已经纳入农业部“948”计划项目@#@

（一）产品研发背景@#@水产养殖业在我国已经形成产业规模，并在国民经济中占有重要的地位。

@#@但由于长期集约化养殖，池塘老化，水体微生态环境日趋恶化，养殖水体的污染愈发难以控制。

@#@由于大量使用化学方法和抗生素类药物，导致水体生态平衡遭到严重破坏，加之畜禽养殖业的规模化发展，大量的未经处理的有机畜禽粪便排入江河、湖泊，这引起了海水赤潮、湖泊富营养化现象的频繁发生，造成了水产养殖业的滑坡和巨大的经济损失。

@#@因此采取生物手段和高科技手段治理水体污染，促进养殖业健康发展，保证水体生态环境的良性循环，已是刻不容缓的任务。

@#@为此，大连XXX生物技术有限公司同大连水产学院共同研制了用于水质净化的微生态制剂（微生物净水剂）这种以高科技为基础的新产品。

@#@该产品的问世和应用，对于水体生态环境污染的治理和促进水产养殖业的发展具有重大的战略意义。

@#@本项目是依托大连水产学院的科研成果，同时XXX生物技术有限公司是集科研、开发与生产经营于一体的的高技术企业，因此在技术成果的转化上有可靠的保证。

@#@@#@

（二）生物水质净化剂的特点@#@1、通过施入有益菌群，抑制致病菌的生长，有效地预防鱼、虾、贝类等疾病的发生，提高了鱼、虾、贝的成活率；@#@@#@2、有益菌在繁殖过程中，分泌出大量的活性物质，能有效的促进浮游植物的繁殖，增加水体中溶解氧，其生成絮凝物是滤食性鱼类的最佳食物；@#@@#@3、能有效地降解水产动物地代谢产物，降低水体中氨氮和硫化氢浓度，促进鱼虾健康生长；@#@@#@4、能提高鱼的越冬能力，降低越冬期间鱼的死亡率。

@#@@#@（三）产品性能@#@生物水质净化剂是从海泥、土壤中分离出正常的优势菌群成员，并接种于适当的培养基而收获纯菌，然后通过特殊工艺发酵，再加入吸附剂、活化剂、赋形剂和微量元素等，经干燥后而制成活菌制剂，即生物水质净化剂。

@#@生物水质净化剂施入水体后，在活性催化剂的作用下，几种有益菌在较短的时间内形成优势菌群，在抑制有害菌群的同时，还能分解水体中的有害物质，如氨氮、硫化氢等，提高溶解氧，从而达到净化水质的目的，并且可以使有益菌在繁殖过程中形成絮凝物为滤食性鱼类提供优质饵料，从而提高水产品的养殖水平，提高品质和产量，并防治鱼虾传染病害的发生。

@#@@#@（四）技术方面@#@1、技术先进性。

@#@在本产品的生产过程中，在菌种的分离与筛选中采用了现代高新技术手段，鱼类生态制剂采用JY10节杆菌、JY31酪乳杆菌和JG光合菌，虾贝类生态制剂采用JX5干酪乳菌合JH光合菌，生物水质净化剂采用JS7光合菌，JS8、JS9芽孢杆菌合JS11硝化细菌，其具体的生产工艺是这样的：

@#@先将种子液按0.5%——1%量接种入培养基，然后在37℃下培养18——36小时以上后离心沉淀，弃去上清液获取正常菌种群体后加入干燥剂，低温冷冻干燥，使水分低于8%，确保菌群的活菌数≥100亿/克以上，最后加入赋形剂、固化酶、活化剂和微量元素，混合低温干燥后制成生物水质净化剂。

@#@该净化剂有效期大于6个月，2个活菌系数不低于90%，其效力指标为10亿/g，同时，革兰氏阴性菌≤1000个/g，致病菌为零，符合国家规定的饮用水卫生标准（生物水质净化剂的卫生指标为杂菌≤10000个/g）。

@#@1998年，在农业部组织的初试鉴定结论为“该制剂填补了水产动物微生物生态学研究领域的空白”，并正式被列入农业部“948”计划。

@#@@#@2、技术独占性@#@生物水质净化剂及其制备方法已经于2001年4月20日获得国家专利认证，其知识产权受到法律的保护，大连XXX生物技术有限公司将在至少20年的时间里拥有对该项产品技术的独家拥有和独家生产经营的权利；@#@同时，XXX生物技术有限公司是集科研、开发与生产经营于一体的高技术企业，公司除自身的技术力量外，还聘请了以全国知名的微生态专家康白教授为代表的十几位生物专家，组成了专家顾问组，还有北京大学物理系、中国农科院、大连轻工学院生物工程系等院校和科研院所为后盾，这保证了公司在技术上的先进性和领先性，也是其他任何单位无法比拟的。

@#@@#@3、技术可行性@#@本项目产品采用了公认的具有国际先进水平的生产技术，已经经过有关专家和研究人员的试验和可行性论证，从试验的结果来看，产品的使用，不但有净化水体的功能，而且能促进水产动物增产抗病害的功效，从根本上解决了因使用化学药物和抗生素制剂给人体健康所带来的严重危害并造成水体质量恶性循环的不良后果，试验结果证明，该项目是成熟且可行的并已经正式通过农业部专家的鉴定；@#@@#@另外，本产品的研制生产适应了人们环保意识的不断提高和水产养殖业对水质净化剂强烈需求的现状，具有成本低、效果好等优点，可以提高水产养殖产量10%以上，降低发病率20%以上，提高虾苗的成活率20%以上，能够有效治理水体有机质污染，使水体生态向着良性循环的方向发展，对提高水产养殖业的经济效益和减少亏损方面也有着重大的战略意义，因此，该产品是一种质量可靠、效果明显、生产使用简单易行而且成本低廉的生态制剂，属于生物高科技项目，如投入产业化生产，成本低产出高，原料来源充足，生产工艺不受气候条件和自然环境的限制，其市场范围广阔，养殖业的投入产出比均在1：

@#@4以上，经济效益为投入的5倍以上，因此，该项目具有相当广阔的市场开发前景。

@#@通过内部财务收益计算，按照设计能力，按第一年达产10%计算，即年产3000吨，即可获利税900万元，当年就可以收回全部投资。

@#@@#@（五）资金筹措@#@本项目初试、中试期间，计划需要新增投资300万元，其资金来源为：

@#@申请国家科技创新基金无偿支持100万元，地方政府配套40万元，其余部分由企业自筹。

@#@@#@二、XXX系列生物肥@#@本项目是与北京大学合作开发的农业项目，并正式在农业部登记。

@#@XXX系列生物肥是公司成立后首先完成中试、形成生产规模的产品。

@#@该产品共计投入研制费用120万元，现已实现了产业化，年可实现产值500万元，利润250万元的生产规模，可满足10家以上大型肥料生产厂家的生产需要，生产XXX生物肥100万吨以上，本项目配套产品高效生物复合肥已经获得国家专利认证。

@#@@#@

（一）产品研发背景@#@长期以来，由于农业生产中大量使用化学肥料、化学农药及杀菌剂等有害物质，使得土壤结构不断遭到破坏，同时，由于食用了含有大量有害物质的农产品，而使人体健康受到严重危害。

@#@因此，充分利用高科技手段，生产和应用高效生物有机肥、高效生物菌剂和高效生物农药，对于增进人民身体健康，促进社会发展进步具有重大的意义。

@#@在此方面，大连XXX生物技术有限公司走在了前列。

@#@公司与北京大学等院校和科研机构合作生产了科技含量较高的XXX系列生物肥。

@#@经国家级专家鉴定和论证，在目前全国范围内替代化肥的有机肥料中，惟有XXX系列生物肥的配套产品独占市场，达到国际先进水平，因此发展的潜力是巨大的。

@#@@#@

（二）XXX生物肥的主要特点@#@

（1）有效活菌数高、适应性广、抗逆性强，具有固氮、解磷、解钾的功能，促进农作物生长，对各种作物都有显著而稳定的增产效果；@#@@#@

（2）可促进农作物早熟3-5天，并提高作物的抗病能力；@#@@#@（3）提高作物品质（增加蛋白质、氨基酸含量），减轻作物中亚硝酸盐的含量；@#@@#@（4）活化土地，减轻土地板结，达到肥田养地的目的。

@#@@#@（三）XXX系列生物肥技术方面的特点@#@1、技术先进性@#@就目前来说，大连XXX生物技术有限公司产品的技术水平和科技含量已经处于国内领先地位，而一些关键技术已达到世界先进水平，就XXX系列生物肥而言，其技术方面的先进性主要体现在如下几个方面：

@#@@#@

（1）菌种、菌群得抗逆性强。

@#@在通常情况下，一般的菌群只能在常温-15℃——-40℃之间存活6——8个月就会自然死亡。

@#@因此，环境适应性较差，而公司用特殊手段所培育的菌种和多种生物菌而组成的菌群可以在-40℃——-60℃的恶劣环境下存活20个月以上，具有较强的土壤适应能力。

@#@@#@

（2）组合能力强。

@#@本公司用于生物肥料的菌种经过严格科学的筛选后，具有较强的组合能力，在载体中不互相排斥，特别是应用于生物肥料中的三大菌群（固氮菌、解磷菌、解钾菌），在土壤中相互协调，促使肥料的效果明显提高。

@#@因此。

@#@可以根据作物品种和土壤、气候条件来科学配比菌种比例和各种类型的专用微生物肥。

@#@@#@（3）单体固氮菌的固氮能力强，经过实际测试，要比一般的和目前国内外通用的单体固氮菌的固氮能力高出一倍至几倍，而且繁殖速度要提高两倍以上。

@#@@#@2、技术独占性@#@到目前为止，没有任何一种微生物肥料能在水田中单独应用，而“XXX”牌水稻专用生物肥在水田中则有特殊的效果，不但能促进水稻早熟、增产，而且使稻田中的微生物明显增加，水田中养殖的鱼类生长速度快、品质佳，另外，在各地区的农业推广中心等农业技术推广单位的试验结果表明，XXX系列生物肥的应用能够大幅度地提高农产品的产量，提高经济效益。

@#@因此，在产品技术和科技含量而言，大连XXX生物技术有限公司处于领先地位，其中的一些关键技术已经达到世界领先水平，短期内将在这些产品的生产、经营和技术占有方面具有独特的优势和独占性。

@#@@#@3、技术可行性@#@XXX系列生物肥是采用目前国内独一无二的高科技手段生产研制出来的，已经经过有关专家和技术人员的可行性论证，并在实际中广泛进行了试验，包括在大豆上，在小麦上，在水稻育苗上，在水稻栽培过程中及秋白菜、马铃薯等的试验中都取得了良好的效果，其中，可以使水稻提前抽穗，提早成熟5——7天，增产12.5%——14.3%；@#@可以使小麦增产5.3%——13%；@#@玉米每亩净增产94公斤，增产率达16%；@#@可使大豆增产8.2%；@#@马铃薯每亩增产336.5公斤，而且整薯率高；@#@秋白菜每亩增产1515公斤，增产率达27.6%。

@#@因此，XXX系列生物肥已在实际试验中证明，具有明显的促早熟作用和显著的增产效果，还可以改善作物品质，是发展绿色食品的理想肥料，省工省时，可以大面积推广使用。

@#@本产品的研制生产迎合了人们追求绿色食品的要求，是取代化学肥料的理想替代品，而且成本低，一旦投入生产经营并得到推广使用，必将受到广大农业生产者的欢迎，因此具有广阔的市场开发前景。

@#@@#@ @#@@#@第三章市场分析@#@一、生物水质净化剂市场分析@#@

（一）市场容量分析@#@生物水质净化剂主要用于淡水、海水的水产养殖业和生活污水净化，目的是用生物技术来取替化学方法。

@#@据农业部1998年的统计数字，我国的水产养殖面积已达608.5万公顷，每年用于净化水体、防治水产养殖动物病害的化学药剂、抗生素制剂大约在20亿元以上，不但造成了水体环境的污染，而且造成了水产养殖业的病害爆发性传染发生，特别是沿海地区虾贝类的生产处于半瘫痪状态，如果采用生物水质净化剂解决，平均每公顷用量150公斤，成本为900元，全国年需求量为90万吨。

@#@按照生产设计方案，从生产工艺看，中试结束后经最后鉴定论证进行产业化生产，完全可利用现有生产抗生素及化学药品的企业来统一组织生产，避免重复建设造成浪费。

@#@另外，辽宁省养虾面积50余万亩，淡水养殖20万亩。

@#@但养虾水平很低，由于外部水质环境的不断恶化，养殖虾的产量每亩不足10公斤。

@#@不彻底改善水产养殖的水环境，水产养殖已经几乎无利可图。

@#@XXX微生物水质净化剂能有效防治鱼虾贝类等水产动物疾病的发生，使发病率降低20%以上，使养殖鱼类增产10%以上，使对虾的成活率提高10%以上，延长养殖虾生长周期1个月以上，使养殖鱼虾贝类的质量达到野生质量水平。

@#@因此XXX生物水质净化剂的推出一定会受到养殖业户的欢迎。

@#@@#@若XXX微生物净水剂能占有辽宁市场的20%（10万亩），每亩使用10公斤，则年需求量即为1000吨。

@#@加之淡水养殖市场占有率为10%，每亩使用10公斤，年需求量200吨。

@#@另外，吉林黑龙江、北京、天津、河北等地区每年对公司产品的需求量在300吨以上。

@#@因此公司产品的年需求量在1500吨以上，每年销售1000吨是有把握的。

@#@@#@

（二）市场竞争地位分析@#@随着人们生活水平的不断提高，目前水产品的供应还达不到实际需求标准，因此，我国的水产养殖业还要进一步发展，而生物水质净化剂是促进水体良性循环的生物制剂，具有任何化学制剂和抗生素药物无可比拟的优势，企业将不断提高科研水平，使产品不断更新换代，因此，该产品的经济寿命期是可持续发展的长线项目。

@#@@#@目前的国内净水剂市场，公司的主要对手为“武汉隆华生物技术有限公司”，该公司主要生产“菌王”，在中国南方各省推广使用。

@#@其产品主要成分是由多种光合菌复合而成，其主要功能为净化水质，清污增氧、防病、抗病，促进生长。

@#@但该产品是液体形式，施用时需同固形物拌合，由于是单一菌群，净水效果不如我公司的复合菌产品效果好。

@#@@#@我公司产品与竞争对手产品相比较，主要的竞争优势有：

@#@@#@1、复合型多功能净水剂，既能分解代谢产物，有能降低氨、氮、硫化氢含量，同时增氧，促进生长。

@#@@#@2、复合菌群在水体中一次性施入就能很快形成优势种群，抑制有害菌的生长，起到防病的作用。

@#@@#@3、我公司产品为粉剂，便于运输和施用，施用次数少。

@#@@#@4、生物水质净化剂项目所需原材料均为公司自制或者可以在省内获得，有利于降低原材料的购买成本，同时，也确保了在生产过程中原材料的及时、足额供应，从而使得生产流程可以快速、高效运行。

@#@@#@本项目在国内外尚属首创，均没有生产厂家，目前，正处于研发初试阶段，检测检验由大连水产学院负责，中试后将制定产品标准，并配备相应的检验检测设备。

@#@@#@二、XXX系列生物肥市场分析@#@

（一）市场需求预测@#@我国是农业大国，目前粮食生产中主要依靠化肥，每年需要化肥1.6亿吨。

@#@由于国内化肥生产量不足，每年需花大量外汇进口3000万吨，以满足国内农业生产的需要。

@#@而新崛起的绿色肥料—生物肥，目前产量还不足20万吨。

@#@随着我国农业的发展，生态农业的推广，对生态肥的需求量越来越大。

@#@目前，我公司已在辽宁、吉林、黑龙江等四厂家联合生产XXX系列生物肥，年最大生产能力8万吨。

@#@东北三省需肥量占全国1/4，即每年4000万吨。

@#@若XXX生物肥占有率5%，则年需求量200万吨，市场潜力是巨大的。

@#@@#@

（二）市场竞争地位分析@#@进入二十一世纪，人们绿色消费意识日益增强，对无化肥、无农药污染的粮食、蔬菜、肉类及其它绿色食品的需求也越来越大。

@#@作为生产绿色食品的生物肥的需求量也随之增大。

@#@北京申奥成功无疑是绿色消费的强大动力。

@#@因此，产品的经济寿命期是可持续发展的长线项目。

@#@@#@目前在国内注册的微生物肥料不足百家，且真正具有市场规模的并不多。

@#@在国内运作较好的厂家，如北京阿姆斯生物技术有限公司，在华北具有一定的市场优势，但在东北推广面积不大，主要原因是使用效果不佳（抗旱、耐寒能力差）。

@#@@#@我公司产品与竞争厂家相比主要优势为：

@#@@#@⒈XXX生物肥适应北方的气候条件。

@#@从黑龙江到辽宁的多点实验和示范中，普遍增产，增产机率99%。

@#@@#@⒉复合菌具有协同作用和偏利生作用。

@#@单一菌种的功能均比同类产品强。

@#@@#@⒊由公司提供种子液确保生产菌不退化。

@#@@#@⒋公司以北京大学等院校及科研单位为技术依托，并设有研发中心，不断提高产品科技含量，使产品不断更新换代。

@#@@#@ @#@@#@第四章公司融资计划@#@一、融资方案@#@公司拟通过吸收新股东参股的形式融资。

@#@公司现有总资产价值300万元，是老股东的股东权益；@#@本次融资100万元后，公司将把注册资本调整为400万元，新股东投资100万元占25%的股权。

@#@公司经本次增资后，新老股东共享公司的无形资产所带来的收益。

@#@在本次融资100万元到位后，一年内，形成年产生物水质净化剂1000吨的生产规模，推广面积达到10万亩，通过营销网络，实现销售收入600万元；@#@通过与相关上、下游企业（如水产饲料厂）的合作，进一步扩大企业的生产、销售规模，向南方其他区域扩张。

@#@本项目进行产业化生产后，计划2003年12月扩大规模生产，2004年完成产值4800万元，年净利润为1500万元，上缴税金300万元，到2006年达到设计生产能力，可完成产值1.92亿元，年利润6000万元，上缴税金1200万元。

@#@@#@二、公司的融资需求与投向@#@目前公司固定资产300万元，流动资金60万元，资金缺口100万元需要进行融资。

@#@资金的主要投向如下：

@#@@#@

（1）扩大生产能力的设备投入100万元。

@#@@#@

（2）扩大营销队伍，增加业务员8-10名。

@#@@#@（3）建立XXX生物技术发展中心2-3处需投入资金20万元@#@（4）扩大示范点面积1万亩，需投入资金30万元。

@#@@#@（5）请专家、教授到基层开现场会、办学习班，宣传生态农业、宣传绿色环保、宣传公司产品，需投入5万元。

@#@@#@具体方案如下：

@#@@#@1、针对微生物净水剂用户众多、分布地域广泛的特点，公司采取的渠道策略包括：

@#@@#@

（1）在各养殖区建立以当地技术推广站为主的代理商制度。

@#@@#@

（2）通过与饵料生产厂商的合作直接将净水剂与饵料联合销售。

@#@@#@（3）建立自己的直销及技术服务队伍，树立品牌形象。

@#@@#@2、市场推广促销方案@#@

（1）通过建立示范点，带动当地推广。

@#@公司目前已在普兰店、庄河、东港市、营口、大洼以及吉林、黑龙江省的部分地区设立了示范点。

@#@@#@

（2）通过成功案例现场会扩大影响，宣";i:

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