播音创作，上溯到读文诵诗，历史渊源久远。它涵盖了语言传播中的各种表达样式。在语言表达创作中，做到“有稿像无稿”就是指自如跳脱的情状；达到“无稿像有稿”，就是指严谨缜密的谈吐。凡是诉诸有声语言，就必须学会掌握语言表达的技巧。挖掘内在语言、展开情景再现、运用停连、重音、语气、节奏、以及镜头前的引发对象感等来表达各类型的稿件，将有声语言创作沿着“爱憎分明，刚柔相济，严谨生动，亲切朴实”的根基生长。这便是我们播音创作道路中时代的要求、改革的目标。《播音创作基础》课程是播音与主持艺术专业核心课程。它是一门播音与主持艺术专业学生的专业必修课，同时面向广大播音创作爱好者的普适性在线视频慕课课程。在本课程内，您将系统学习到《播音创作基础》的核心理论模块——情景再现、内在语、对象感、语气、重音、停连、节奏等。通过深入的解读、专业的示范及互动讨论学习。掌握播音创作的内部、外部技巧，使我们的语言积淀着传统的精粹，显现着民族的精神，展示着艺术的魅力。

第一单元、创作前的准备

1.1创作准备：播音主持创作活动的开启

1.2如何快速准确的备稿

创作准备：播音主持创作活动的开启

如何快速准确的备稿

备稿“六步”的顺序能不能颠倒

广义备稿与狭义备稿之间的关系

第一单元、创作前的准备

第一单元、创作前的准备

第二单元、情景再现

2.1一起感受情感与画面的奇妙碰撞

2.2如何练就想象力的再造与飞跃

情景再现：感受情景与画面的碰撞

情景再现示例分析

播音创作中的情景交融是如何实现的

第二单元、情景再现

第二单元、情景再现

第三单元、内在语

3.1播音语言中的“潜台词”

3.2如何在不同的语境表达中找到内在语

播音语言中的“潜台词”

如何在不同的语境表达中找到内在语

内在语与创作个性风格

谈一谈对“内在语是确定语句重音的重要依据”这句话的理解

第三单元、内在语

第三单元、内在语

内在语

第四单元、对象感

4.1对象感的含义

4.2如何获得对象感

对象感的含义

如何获得对象感

创作主体怎样才能做到善于调动和调整心理状态，提升对象感？

情景再现、内在语、对象感之间的关系是什么

第四单元、对象感

第四单元、对象感

第五单元、重音

5.1重音不只是重读

5.2如何确定重音的位置

5.3怎样提高重音的表达效率

重音不只是重读

如何确定重音的位置

怎样提高重音的表达效率

如何认识主要重音和次要重音的关系

第五单元、重音

第五单元、重音

第六节、停连

6.1停连的基本原则

6.2如何确定停连的位置

6.3停连的处理方法

停连的基本原则

如何确定停连的位置

停连的处理方法

第六节、停连

第六节、停连

第七单元 、语气

7.1语气的内涵

7.2语气变化如何练就

7.3语势变起来，声音动起来

语气的内涵

语气变化如何练就

语势变起来，声音动起来

在有声语言表达中如何做到让语气更丰富？

语言表达中该怎样运用语势，避免语势单一？

第七单元 、语气

第七单元 、语气

第八单元、节奏

8.1节奏的内涵

8.2如何确定不同的节奏类型

8.3节奏的转换方法

节奏的内涵

如何确定不同的节奏类型

节奏的转换方法

造成节奏单一的主要原因有哪些

节奏运用的总体原则是加强对比，控纵有节，请谈谈对这句话的理解

1.张颂.中国播音学【M】.北京 中国传媒大学出版社，2003.

2.张颂.朗读学【M】.北京：中国传媒大学出版社，2010.

3.张颂.播音创作基础【M】.北京：中国传媒大学出版社，2013.

4.张颂.播音主持艺术论【M】.北京：中国传媒大学出版社，2009.

5.姚喜双.播音风格探【M】.北京：中国文联出版公司，1992.

6.浦震元：中国艺术意境论【M】.北京：北京大学出版社，1999.