我画的动漫形象美术画教程 |
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这是我画的动漫形象美术画教程,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。 我画的动漫形象美术画教程第 1 篇 活动目标: 1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。 2、引导幼儿初步理解画面内容,发展幼儿的口语表达能力。 3、教育幼儿讲究卫生,不啻不干净的食物。 活动准备: VCD碟片 玉米花 活动重难点:引导幼儿观察画面,尝试用语言表述画面内容。 活动过程: 1、谈话引入活动: 小朋友,你们喜欢看动画片吗?今天老师为小朋友带来了好看的动画片,看看是什么?(播放《爆米花的故事》片头 )是什么故事呢?你们吃过爆米花吗?爆米花闻起来怎么样?吃起来怎么样?你们喜欢吃爆米花吗?小朋友喜欢吃爆米花,小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧!幼儿园动画片教案5 2、分段播放动画片,边播放边提问: (1)播放动画至1、25红袋鼠说走吧:小朋友,跳跳蛙去找地上的爆米花不见了,是谁吃掉了地上的爆米花?跳跳蛙有没有吃?为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花?跳跳蛙不吃地上的爆米花,说明跳跳蛙是个什么样的孩子?跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花?他为什么找红袋鼠?跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花,说明跳跳蛙是个怎么样的孩子? (2)播放至火帽子掉米花:掉在地上的爆米花不见了,跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花,是火帽子吃了脏米花吗?火帽子吃的是干净的米花,地上的脏米花被谁吃了呢?刚才有谁路过草地?看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢?到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢? (3)播放至结束:是谁吃了地上的爆米花?小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了?肚子疼了怎么办? 3、完整播放动画片:是谁把爆米花掉在草地上?火帽子的爆米花为什么会掉到草地上?掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了?小老鼠吃了地上的米花怎么样了?能不能吃掉在地上的脏东西呢? 4、分享爆米花,结束活动: 小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子,不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花,我们一起吃吧!吃东西之前要干什么呢?对,请小朋友卷卷衣袖,把小手洗干净,我们一起分享香甜的爆米花吧。 我画的动漫形象美术画教程第 2 篇教学目标:欣赏并感受漫画这一艺术形式,了解漫画的表现主题、内容、形式、手法等方面的特点;用自己喜欢的方式创作一幅漫画作品。训练学生综合运用美术绘画形式表现生活的能力,培养学生观察生活、热爱生活的情感。 《漫画》教案设计 教学重点:漫画的表现主题、内容、形式、手法等方面的特点。 教学难点:漫画主题的表现、漫画表现形式的运用。 教学准备:漫画资料、课本等。 学具准备:作业纸、水彩笔、铅笔、钢笔等。 教学过程: 一、欣赏导入,揭示新课。 1、导入语:同学们,绘画作品在反映社会生活、表达人们的情感方面有着它独特的优势,下面让我们一起来欣赏这样几幅绘画作品,欣赏完你会有怎样的感受?(展示漫画作品,引导学生欣赏) 2、谁来向大家描述一下你自己喜欢的作品?(学生描述作品,师小结板书:讽刺、幽默) 3、小结归总,揭示并板书课题:那么像这样的画叫什么画?谁能用自己的话说一说什么是漫画?(学生试说) 二、引导分析,探究新知。 1、具体感知漫画:现在让我们通过一段短片来具体地了解漫画这一绘画形式,请看屏幕。(学生看视频,感知漫画) 2、引导分析:看完片中的`介绍,你们是不是也想画一幅漫画呢?要想画好漫画,我们首先要了解漫画的有关知识。下面请同学们一起来欣赏课本中的作品,看看这些作品在表现的主题、内容、形式上都有哪些特点?(学生欣赏课本中的作品,自主感悟。) 3、汇报分析,归纳小结并板书: (1)、主题:讽刺、幽默 (2)、内容:人 / 物 (3)、形式:单幅、多幅 黑白、彩色 三、欣赏借鉴,启发创作。 1、刚才,我们了解了漫画在表现的主题、内容、形式的特点,下面再让我们整体欣赏一组漫画作品,看看你们会从这些作品中得到哪些创作上的启发,一起来看屏幕。(学生看视频,欣赏借鉴) 2、设疑引导:欣赏完这些作品,我想现在有的同学已经在开始构思自己的作品了,那么如何创作一幅漫画呢? (学生思考后回答) 3、小结激趣,鼓励创作:这些同学说得都不错。首先我们要确定好漫画的表现主题,是讽刺的,还是幽默的,其次在内容上是人物的,还是动物的,植物的,在形式上或单幅或多幅或黑白或彩色,在形象的刻画上做到简洁概括、适当夸张。 你们有信心画好自己的作品吗?好,下面就请大家开始创作。 四、学生作业,教师巡辅。 五、展示评价,拓展延伸。 1、展示学生作业,围绕作品在表现的主题、内容、形式,以自评、生评、师评的方式进行激励性评价。 2、拓展延伸:(观看视频漫画),鼓励学生为漫画续画结局。 同学们画得都不错,让我们在笑过之后有所想、有所思。在这里老师再留给大家一个课下作业,请看屏幕------在这段短片的最后留给了大家一个问题,如果这幅漫画还有第二幅、第三幅,它的结局会是怎样的呢?请同学们展开丰富的想象试着去画一画,相信你们会有更加精彩的表现。 板书设计: 7、漫 画 主 题:讽刺、幽默 内 容:人 / 物 形 式:单幅、多幅 黑白、彩色 我画的动漫形象美术画教程第 3 篇活动目标 1、能大胆的说出自己喜欢的动画片,以及动画片里的人物,并能安静的倾听别人的谈话。 2、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作,对动画片产生兴趣。 活动准备 1、动画片:看起来很好 2、动画片:大象有个长鼻子 3、动画片:我是什么样子 活动过程 一、参观动画城 1、教师:小朋友,你们你看动画片吗?现在,我们去动画城看动画片好不好? 2、将很多动画片的画面呈现在幼儿面前 教师:哎呀,那么多的动画片,你们喜欢看哪一个呢? 幼儿互相讨论,说说自己喜欢的动画片。 二、观看动画片 1、根据幼儿的提议,播放幼儿喜欢的动画片。15337251135b6ac9b986e20651239.png 动画片:看起来很好 动画片:大象有个长鼻子 动画片:我是什么样子 2、引导幼儿说出动画片里的角色。 (1)刚才你们看了这些动画片,那你们还记得这些动画片的名字吗? (2)我们再看一边好不好,一边看一边说出他们的名字,好吗? (3)教师逐一播放,幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片 3、 说出自己最喜欢的动画片 小朋友看了这么多好看的`动画片,你最喜欢哪一步动画片? 你能告诉大家你为什么喜欢它吗? 4、引导幼儿说说还看过那些动画片。 三、游戏:我来当演员 1、现在你们想不想当小演员,来扮演动画片里的角色呢? 2、根据动画片故事情节,幼儿自己决定要扮演的角色来播放动画片音乐,相应的角色一起表演。 四、结束。 教师:我们在一起看了这么多好看的动画片,还唱了动画片里的歌曲, 今天的天气也很好,我们再出去放松一下心情好吗? 我画的动漫形象美术画教程第 4 篇【活动目标】 1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物,并简单说明理由。 2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话,并学会轮流交谈,不抢着讲。 3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。 【活动准备】 1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件 2、经验准备:幼儿看动画片的经验 【活动过程】 1、通过提问引出谈话话题 (1)小朋友们喜欢看动画片吗?喜欢看什么动画片呢? (2)你为什么喜欢看这个动画片呢? 2、出示动画片人物图片,引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。 (1)小朋友们看这是谁? (2)他是哪部动画片里面的呀? (3)你喜欢这部动画片吗?为什么?幼儿园动画片教案3 3、幼儿分组自由交流 (1)将幼儿分成小组,和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么,为什么喜欢这个动画片。 (2)在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲,不要抢着讲,其他小朋友说话时要安静地倾听。 (3)教师到小组内倾听幼儿的谈话,留意讲得好的、内容新颖的小朋友,对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。 (4)在大家讨论得差不多的时候,请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。 4、通过提问拓展谈话范围 (1)小朋友们喜欢的动画片人物有哪些,为什么? (2)他身上有没有值得我们学习的地方? (3)教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验 如,小朋友们都说了自己最喜欢的动画片,下面,老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片,老师最喜欢的动画片是《西游记》,因为《西游记》里的动画人物很多,他们都各有特色,其中老师最喜欢的是孙悟空,因为他正义、聪明、勇敢,这些优点都是值得我们学习的。 (4)引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。 四、教师小结 今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片,说得很好,老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友,也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话,不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友,希望他们下一次可以积极参与谈话。 相关文章《风筝的魅力教案人教版》:风筝的魅力教案人教版第 1 篇 设计意图: 《纲要》中指出:要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣,设计了《风筝》这节 《魔幻的颜色》:魔幻的颜色第 1 篇 活动目标: 1、通过童话让幼儿直观地认识各种颜色,感受童话的优美意境。 2、让幼儿大胆的发挥想象,用语言和绘画在集体面前大胆的表述自己的意思。 《小学美术教案鱼儿游游》:小学美术教案鱼儿游游第 1 篇活动目标:1、认识鱼,了解鱼的基本特征。2、乐意亲近小鱼,乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。3、在活动中,引导幼儿仔细观察鱼,并能以实*研究科 |
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