时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？泡面作文为您精心收集了大学生挑战杯创业计划大赛竞赛指南（优秀9篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的同学。

然而，如同诺亚方舟一样，世界杯营销的船票也不是谁都能买得起的。从商业运作的角度讲，作为高投入、高风险的营销手法之一，世界杯营销考量的其实是企业的综合实力。事实上，虽说汽车厂家与体育运动有着天然的联系，但汽车厂家的体育营销更多地呈现为拼抢赛事资源，例如宝马、丰田以巨额投入赞助F1,就是希望通过F1赛事平台，传播自己的品牌，它们所侧重的是F1平台本身的价值，而不是营销手法的独特和创新。

正是由于汽车厂家过分依赖赛事平台，其投入高额的费用势必为其带来巨大的风险。中国品牌研究院的《2008奥运营销报告》指出，近九成赞助商的奥运营销是失败的。同样，对于众多企业来说，南非世界杯所带来的，既有巨大的商机，也有巨大的风险。企业如何才能规避风险，将世界杯营销做到效益最大化呢？

在今年夏天南非世界杯营销大战中，东风日产在拼抢赛事资源之外另辟蹊径，对世界杯营销进行了有益的尝试，将其带入到2.0时代。

出奇制胜的世界杯营销

汽车作为交通工具，一直与体育运动关系紧密。而体育营销相较于其他营销方式最大的优点在于它所呈现出来的健康、拼搏精神，能够跨越文化、信仰、种族等障碍，是一种全世界通用的交流语言。如果汽车企业能够寻找到品牌与赛事相结合的点，将体育运动的内涵与品牌的核心理念联系在一起，对于汽车企业塑造品牌形象是大有裨益的。

以世界杯为例，足球比赛结果的不确定性令这项赛事充满了魅力，但是对于企业来说，不确定性却是营销风险的主要来源之一。与类似，企业也在相应的球星和球队身上投下赌注，其表现直接影响企业世界杯营销效果的好坏。高回报总是与高风险相伴，体育营销是一柄双刃剑，运用得当可以所向披靡，稍有不慎便可能满盘皆输。例如2008年奥运会，凯迪拉克以1000万元签约刘翔，然而刘翔意外“退赛”,凯迪拉克奥运营销之战也随之早早鸣金收兵。

虽然体育营销具有如此高的不确定性和风险，但是为了推广自己的产品和品牌，诸多汽车厂商仍然趋之若鹜。南非世界杯对于所有参与世界杯营销的企业来说，都是不小的挑战，同时也是一块诱人的大馅饼。“但是，毕竟一级赞助商的名额有限，如何在众多进行世界杯营销的企业中脱颖而出，是需要每个厂商考虑的重要问题。”东风日产市场部部长叶磊说，“就东风日产而言，2010年南非世界杯举世瞩目，能够受到媒体和公众的普遍关注，我们不想失去这样好的营销机会。”

虽说谁都不想失去这样一个全球瞩目的机会，但是由于赞助资源稀缺以及赞助费用高昂，一级赞助商的资源早已被一些企业抢先占有，绝大多数企业无缘跻身世界杯赞助商行列。对此叶磊很遗憾地说：“在汽车品牌方面，韩国现代汽车抢先成为南非世界杯一级赞助商，这是摆在东风日产面前的首要难题。”

没有获得南非世界杯官方赞助商的身份，就必须在营销策划上做到出奇制胜。“赛事、冠名、植入等直接与南非世界杯进行合作，东风日产已经没有机会了，所以我们想到了从球迷角度切入。”叶磊认为，传统营销重视比拼资源，在充分竞争的市场环境中是非常不经济的营销行为，正是因为如此，“开拓新的营销手法成为东风日产开展体育营销的重要思路，利用网络、电视等高关注度的渠道，甚至利用一些重要的事件，比如南非世界杯，通过一些创新性的手法和方式吸引更多的关注度，从而取得性价比更高的传播效果”。

正是创新性地从球迷角度切入南非世界杯营销，东风日产的逍客在今年6月的增幅高达34.05%,同比增幅高达145.09%,是当月销量前十名车型中增幅最高的品牌。奇骏、逍客从2009年的月均销量4828辆大幅度提高到今年上半年的月均销量7500辆，6月更是以10707辆的销量刷新了历史纪录。

那么，东风日产到底是怎样从球迷角度切入，取得了如此好的世界杯营销业绩呢？

球迷视角的南非世界杯

这是一次与大堡礁“史上最牛工作”相媲美的东风日产“史上最牛兼职记者”活动。今年5月5日，东风日产奇骏、逍客“超级球迷”全国网络海选活动正式启动，而在5月底举行的晋级赛及总决赛则将“超级球迷”评选活动推向了高潮。仅仅在海选阶段，“超级球迷”报名的人数就突破了1万人，东风日产奇骏、逍客“超级球迷”活动相关网站的浏览人次突破了100万次，明星榜有效选票更是多达2380余万张。

最终，东风日产发起的“超级球迷”活动通过全国网络海选和PK晋级等环节，选出了“超级球迷”马骧、谢雅而，他们不仅可以在2010年世界杯期间亲临南非现场，直接观看世界顶级赛事，还可以作为多家媒体足球报道组的球迷观察员报道世界杯；不仅可以在南非世界杯比赛期间观看比赛和从事新闻报道工作，还可以获得10万元高额月薪，成为“史上最牛的球迷”。

去南非、亲临世界杯赛场、采访足球巨星、10万元月薪……每个词汇都足以令无数球迷热血涌动趋之若鹜，并且，此次活动通过CCTV、《体坛周报》、新浪网等电视、平面媒体、网络媒体的立体式传播后，产生了轰动性的传播效果。“东风日产可以自信地说：‘超级球迷’活动完全贴合消费者的心理需求，所有的传播，除了几大媒体，还包括球迷和东风日产车主之间的口耳相传，加上线上线下联动，最终得到了数千万网友的关注和支持。”叶磊说。

在南非世界杯期间，东风日产重点推广奇骏、逍客两款SUV车型。作为重点宣传推广的车型，SUV奇骏、逍客更加迎合了世界杯球迷的偏好。此次评选出的两位超级球迷随同世界杯前方报道团，驾驶奇骏、逍客驰骋在南非在大地上，在南非世界杯十大赛场之间奔波观战、采访，每天的黄金时间通过CCTV-5报道世界杯赛况及沿途见闻。与此同时，两位“超级球迷”还通过博客照片、写日志等方式全方位报道自己的南非世界杯之行。通过多层次、立体式深度传播，奇骏、逍客两款车型得到了大量的品牌曝光机会。

叶磊认为，此次活动之所以能获得成功，不仅仅是立体化传播，还在于东风日产独特的营销视角。“东风日产奇骏、逍客‘超级球迷’活动的核心是‘另外一个视角的世界杯’。因为在报道方面，媒体都是从正面去诠释、去演绎世界杯，而东风日产奇骏、逍客的‘超级球迷’是另辟蹊径的、从球迷角度报道的世界杯。”叶磊说。

新营销方式带动品牌提升

从销售数据来看，奇骏、逍客“超级球迷”活动对于其销售的促进作用是非常明显的。2010年6月，奇骏的销量为3892辆，环比增长35.8%;逍客的销量为6811辆，环比增长34%;从总量来看，东风日产城市SUV奇骏、逍客共销售10703辆，环比增长34.7%。值得一提的是，奇骏、逍客的销售增长速度明显高于中国汽车市场SUV的销售增长速度。

“从专营店反映的情况来看，不论是到店内销量还是订单情况，相比奇骏、逍客‘超级球迷’活动开展之前，都有非常明显的提高。”叶磊介绍说，“2010年年初，东风日产为城市SUV双杰奇骏、逍客制定的销售目标是每月销售10000辆，目前我们达到了这一目标。相信未来奇骏、逍客的销售业绩还会得到进一步提升。”

据东风日产广东某4S店市场部经理介绍，为配合厂家开展的“超级球迷”活动，经销商也开展了相关活动。“开展系列活动后，店里的人气明显上升。前来购买东风日产汽车的人流量提高了近一倍。”

在销量快速上升的同时，是东风日产品牌形象的有力提升。东风日产副总经理任勇表示：“汽车品牌参与世界杯营销，绝不仅仅是一时冲动或者简单营销手段的复制，其背后隐藏着深层次的原因，那就是汽车企业对于品牌美誉度和品牌影响力提升的渴求。”

体育营销就是把企业的资源进行整合，将体育活动中体现的体育文化融入到企业产品中，实现体育文化、品牌文化与企业文化三者的融合，从而引起消费者与企业的共鸣，在消费者心目中形成长期的特殊偏好，进而形成企业的竞争优势。叶磊认为：“汽车品牌参与体育营销主要从两个方面考虑，一是企业或产品品牌与体育运动本身的契合，二是体育运动受众与企业和产品的契合，两者缺一不可，但最终的目标都是对于品牌美誉度和品牌影响力的提升。”

东风日产“超级球迷”活动由于针对性强，营销策略运用得当，其在中国市场的曝光度并不输于国际足联官方赞助商韩国现代汽车，不仅有效地提升了品牌知名度，还顺势培养了不可估量的潜在用户群体。与竞争对手不是比拼赛事资源而是比拼创新营销能力，东风日产以曲线营销的方式，在世界杯营销中实现了“弧线球破门”。

但是，东风日产对于体育营销的“双刃效果”也有着清醒的认识。叶磊认为，体育营销机遇与风险并存，相比其他营销手段，体育营销的回报大，投入更大。“如果前期的策略、后期的执行有误，很容易让企业入不敷出，得不偿失。不少原本热衷于赞助体育赛事的各大汽车企业纷纷偃旗息鼓，我想也是出于这样的考虑。新的营销方式之下肯定有各种各样的问题，比如，如何评估投入产出比、如何精准卡位、如何创新营销手法等等，可以说任何营销活动都没有办法提前百分之百地预判，其中有一点的味道。但是，只要经过充分评估，在策划和执行方面考虑周密，是可以消除营销风险的。”

据东风日产透露，今年上半年共销售33万辆，完成了全年60万辆销售目标的55%。虽然东风日产从诞生到现在不过7年时间，但是作为后起之秀，其销售增长势头稳定而强劲。如今，东风日产所要面对的问题是，如何借助南非世界杯期间创新营销的东风，将自己的品牌形象牢牢地占领消费者的心智领地。

对话：

世界杯营销的主角是消费者

《新营销》:世界杯是吸引全球球迷目光的顶级赛事，自然也吸引了众多企业参与世界杯营销。在没有获得南非世界杯汽车类一级赞助商身份的情况下，东风日产出于什么考虑，采用了一种全新的营销方式参与世界杯营销呢？

叶磊：首先从公司定位来讲，东风日产是一个以挑战追求进取的企业。成立7年来，东风日产不安于现状，始终有更高的目标追求。因此在企业快速发展的过程中，我们就需要在营销方面做出一些突破。每届世界杯，汽车领域都充斥着各种营销的声音，比如在各大媒体投放硬广告、票选足球宝贝、为获奖车主提供球票观看世界杯等等。今年我们希望用一种创新的模式，使兼具球迷、车主两种身份的消费者与东风日产更近距离地进行沟通。秉承“创新”营销理念，我们从活动的参与性、新闻性、持久性、影响力及效果等多个维度入手，策划了东★WWW.PAOMIAN.NET★风日产奇骏、逍客“超级球迷”活动。

南非世界杯不仅是一次盛会，更是一次文化交流的机会，除了充满激情的足球赛事之外，还有一些人文、景观信息无法通过传播渠道完全充分地呈现给国人。所以，我们希望从奇骏、逍客“超级球迷”的视角去发掘不一样的南非文化和风情，去发掘世界杯场外发生的那些有意思的事件，从而呈现给国人一个更加丰富多彩的世界杯。

《新营销》:在确定以创新的方式开展世界杯营销的同时，你们面临的最大挑战和难题是什么？

叶磊：东风日产奇骏、逍客“超级球迷”活动的策划更多地是一个挑战的过程。如何在众多企业的世界杯营销中脱颖而出？如何在非官方合作的情况下借势世界杯？如何能够引起媒体和公众广泛关注并迅速提升品牌？这些都是我们活动策划之前冥思苦想的问题。

《新营销》:东风日产奇骏、逍客“超级球迷”活动的创意是怎么产生的？这个活动的最大特色是什么？是否解决了你刚才提到的那些问题？

叶磊：当时我们想到，南非世界杯前方报道的记者多幸福，如果让球迷自己报道世界杯会怎样？去年奇骏踏上南极，今年为什么不能踏上南非的土地？澳洲有大堡礁史上最牛兼职，我们中国来个最牛球迷如何？经过大家集思广益、火花碰撞，最终与CCTV、《体坛周报》和新浪网三家主流媒体形成了合作共识，成就了东风日产奇骏、逍客“超级球迷”活动。

在东风日产奇骏、逍客“超级球迷”活动中，消费者是真正的主角。在活动之初，东风日产就做了一系列调查，了解球迷的喜好，倾听他们的需要。我们发现，在这场盛大的狂欢中，能亲身前往南非观赛，无疑是让他们为之疯狂的一件事情。针对于活动本身，“超级球迷”活动能满足球迷亲赴南非观看世界杯比赛的愿望，获胜者能获得“10万元月薪”,这是吸引无数球迷参与此次活动的重要元素。

《新营销》:在“超级球迷”活动中，活动的主角不是世界杯而是球迷，也就是消费者，在与消费者沟通方面，东风日产做了哪些工作，如何精准地与目标消费者有效沟通？

叶磊：在世界杯举行期间，东风日产与CCTV、《体坛周报》、新浪网等强势媒体进行合作，通过电视、网络、平面媒体、博客等多种方式，将“超级球迷”在南非的所见所闻呈献给全国球迷。这几种方式又是消费者获取南非世界杯信息的主要方式，因此可以让“超级球迷”的各种信息得以精准有效地传播。

《新营销》:在本届世界杯上，东风日产是否实现了“小投资、大关注”的传播目的？对于进行体育营销的汽车厂家来说，以什么标准来评估营销效果是否达到预期？销量是最直接的考量因素吗？

民族 汉

出生年月

政治面貌 团员

学制 四年

学历 本科

籍贯 四川成都

专业 电子商务

毕业时间 2008年7月

就业范围

二。技能、特长

.熟悉各类策划文案、公文撰写；

2.熟悉广告方案、创业计划书等设计；

3.熟练使用互联网，有近十年上网经历；

4.熟悉HTML及相关应用；

5.能熟练的操作office办公软件（包括Perject、Publisher等）；

6.熟悉简单的平面设计工作，能熟练运用photoshop、CorelDRAW 等平面设计软件应用；

7.熟悉音、视频剪辑工作，可独立进行短片制作；

8.可熟练使用各类摄像、照相设备，各种音、视频设备；

三。主修课程

管理学，电子商务概论，电子商务创业实践（*该课程结业内容为撰写创业计划书，得分为86分），网络广告（**该课程结业内容为撰写网络广告策划，最后得分为90分），网络营销，会计学基础，企业战略管理，网络财务，C语言、java、等

校内活动

1.策划组织团委学生会内部新成员计算机技能及相关业务技能培训，担任计算机基础知识、网络知识部分主讲；

2.策划组织学校第三届、第四届挑战杯大学生创业计划大赛（四川省选拔赛），负责总体策划组织，该项目最终有12支队伍进入四川省决赛，1支金奖队伍，11支银奖队伍；

3.策划组织学校第九届挑战杯大学生课外学术作品大赛（四川省选拔赛），负责总体策划组织，该项目最终获省一等奖4项，省二等奖5项，省三等奖4项，优胜奖2项，团体总分获得全省第二名，获得优秀组织奖1项，优胜杯1个；获全国银奖一项，全国铜奖三项，为我校历年最好成绩；

4.策划组织历年学校三下乡社会实践活动，任期内先后有6支队伍获得四川省三下乡优秀团队称号，取得了良好的社会效应；

5.策划组织历年学校科技节活动，担任主要策划人，其中包括了组网配置大赛、网络对抗赛等数个项目，在院内得到老师及同学的好评；

6.参加学院辩论赛等活动，担任主力辩手，获学校第四届辩论赛团队亚军，并且长期担任我系辩论队指导；

7.担任学校各类大型文艺演出技术监督，包括学院55周年校庆文艺演出、学院接受教育部本科教学评估阶段演出等。

四、社会活动

1.2005年暑期于成都电视台《金秋生活》栏目组实习，负责后期剪辑助理工作，经过实习，可以独立完成节目的制作剪辑工作；

2.2006年暑期参加由世界自然基金会主办的湿地使者行动，主要负责摄影与政府走访的工作，并积极在其他工作中发挥自己的优势，此次实地活动历时14天，我们途径沱江一线，对沿途的居民、游客进行了最新的湿地保护理念的宣传。我们这次湿地使者行动获得了在沿途各地政府的支持与第一手资料，共有25家以上媒体对我们进行了报道，直接影响人群达到1300人，间接影响人群上万。

3.2007年暑假于成都市武侯区双楠街道办事处实习，负责文案写作、文件收发、青少年数据统计调查等相关工作，得到当地政府领导好评，最终被推荐为区优秀志愿者；

4.2007年暑期在世界科幻？奇幻大会上担任会务志愿者，工作得到大会组委会好评，并在2007年第11期《科幻世界》公开表扬。

五。联系方式

通讯地址：xx市龙泉驿区阳光城

一 个人简介

xx，xx理工大学07级市场营销专业学生，xx理工大学学生会记者团副团长、xx理工通讯社社长助理，是经管学院院报《经管论坛》创始人之一，先后荣获经管学院优秀部长称号、挑战杯课外科技学术作品大赛校二等奖、中国农业银行优卡杯王牌营销员大赛最佳策划奖。2009年以来参与中国电信抚州分公司、中国农业银行的多个校园营销等多个活动的策划。在〈抚州日报〉、〈大学时代〉等报刊、杂志上发表十篇文章。学科方向为整合营销传播与跨界营销。

二 学习报告

1 基础学科/非专业课程

财经英语、财务管理、国际贸易实物、邓小平理论、信息检索与利用

2 专业课程

消费行为学、营销策划学

3 专业技能学习

photoshop软件使用技术提高、营销策划能力提升、社团管理能力提升

4 课外专业技术能力

参与实施挑战杯创业计划大赛并主持整个项目运作、参与科技创新基金项目获批立项并形成完整报告

5 年度主要策划方案、调查报告

a 主持完成与正在实施的项目

〈中国电信抚州分公司青春动力战略合作平台实施方案〉、〈培胜酒店管理有限公司创业计划书〉、〈中国农业银行抚州分行优卡整合营销传播策划方案〉、〈中国电信抚州分公司久爱校园营销计划〉、〈新世纪读书导报改版策划〉、〈中国电信抚州分公司青春动力联盟章程、网站建设计划、校园歌手大赛网站建设计划〉、〈青春动力校园歌手大赛活动策划〉、〈大学生人际与社会交往消费观念与模式调查报告〉、〈校园情侣通信市场分析〉

b 参与完成与正在实施项目

〈中国电信抚州分公司xx年秋季青春动力营销活动方案〉、〈中国电信抚州分公司媒介资源评估报告〉、〈东华理工大学奖学金评定体系〉、〈东华理工大学图书漂流活动策划〉

三 学生社团工作报告

1 xx理工大学大学生记者团任大学生记者团副团长兼总务中心主任

九月 筹备迎新工作，操盘迎新工作计划与宣传计划、改版新世纪读书导报报头与报眉、争取到抚州电信1000元赞助、主导与抚州电信签订战略合作框架协议（开创社团与企业合作新模式）

十月 作为新一届团长候选人参与团长竞选、参与指导〈大学时代〉发行工作、对新世纪读书导报进行更深入的改革

十一月 主要负责合并各院级记者团事宜、与各院主要负责人签订协定、开展图书漂流活动、开展总务中心角色互换活动

十二月 操刀制作新世纪读书导报新闻板块

2 xx理工大学通讯社 (校内先锋传媒类社团)

十二月 竞聘东华理工大学通讯社社长助理职务。

3 青春动力联盟

九月 率先在抚州创建中国电信江西公司青春动力联盟创业社团（亦是中国电信集团公司在国内正式组织的首个大学生社团），隶属校团委、取名青春动力联盟、会员8000余名，为校内第一大规模社团。开展秋季营销活动、久爱计划营销、青春动力商务领航校园通信示范性社团发展建设工作。

十月 组织青春动力校园歌手大赛的前期部分

十一月 组织校园歌手大赛总决赛晚会与中国电信南电艺术团巡演。校主要领导、电信抚州分公司主要领导与xx多学生共同观看晚会。晚会在校内首次实现了网络视频直播与短信投票等先进的通信技术。

十二月 联盟成为江西省优秀青春动力创业社团

四 与中国电信、中国农业银行合作概况

九月 与中国电信抚州分公司副总经理、市场经营部、[nextpage]政企客户部负责人讨论青春动力营销活动的执行问题。主持久爱营销、青春领航等校园营销活动策划工作。

十月-十一月 组织江西省优秀青春动力创业社团申报材料。全程主持并策划校园歌手大赛宣传推广、网站制作与市场开发工作。参与公司媒体推介会议、评估公司现有与潜在媒体资源。

十二月 为中国农业银行提供整合营销传播策划方案。受到公司领导、部门经理称赞并达成进一步的合作关系意向。着手抚州热线改版策划、抚州电信媒体资源评估工作。

五 研究生计划进展

十月 编制完成《考取江西财经大学2009年传播学研究生计划》,购买了《传播学》、《媒介管理学》等课本

十一月 编制了各个学科的复习计划，开展了除政治以外各个学科的复习

十二月 传播学复习至第三章、媒介管理学第二章、马克思主义哲学第三章

六 科研与外宣工作报告

参与第十届挑战杯全国大学生课外科技学术作品大赛〈浅论中国uis的发展现状及其对我校的启示〉，获得学校二等奖。共2页，当前第1页12参与第四届东华理工大学大学生科技创新基金项目，研制作品〈xx理工大学奖学金评定标准〉

主持第六届挑战杯全国大学生创业计划大赛，研制作品〈培胜酒店管理有限公司创业计划书〉

8月2日，抚州日报刊发〈江西电信我的e家巡演落幕〉一文

9月1日，《大学时代》发表《浅谈经管学院的英语教学改革》评论文

12月25日，《新世纪读书导报》发表头版头条新闻——《东华理工大学xx年年最值得关注的十件大事》

七 2012年1-6月主要工作重点

1 学习上，各专业学科（企业管理、组织行为等）成绩保持全班前列。所有科目均在65分以上。

2 以传播学考研为核心目标，完成主要学科第一轮复习。

3 辞退记者团职务，在通讯社做好最后一班；抽空管理红门院落论坛，加强管理团队建设

4 为中国电信抚州分公司的媒体整合、宣传策划提供必要协作

5 加强外宣工作，力争在市、校级媒体上发表署名文章，编制博客文章选辑并印刷

6 做好策划专业技能的提升，参与挑战杯、科技创新基金等项目

新的学期，新的起点，新的发展。我们面临的任务艰巨而繁重，我们肩负的责任重大而光荣。让我们始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，勤勉尽责，用实际行动和工作业绩让领导老师放心，让同学们满意。让我们紧密团结起来，把思想统一到为我们共同的美好理想奋斗中来，坚定必胜信心，勇敢面对挑战，扎实工作，锐意进取，创造无愧于时代、无愧于历史的新业绩，开创法学院学生会的新纪元！

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关键词：挑战杯；工科大学生；创新能力

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：1672―3198（2014）21―0137―02

随着中国加入世界工程教育认证领域最具权威性的《华盛顿协议》，以及最近教育部退出两种模式的高考，大力发展技能型人才，“逃离工科”现象以及工程教育再次引起人们的关注，媒体相关报道和评论也频频出现。在全球竞争日益激烈的当下，如何调整工学人才培养结构，推进我国的工程教育，培养出适应社会需要的高质量工程人才，成为值得深入探讨的问题。工科院校作为我国工程技术人才培养的主阵地，进行创新能力培养研究、培养具有创新精神和创新能力的大学生显得尤为重要。

1以“挑战杯”为平台培养工科大学生创新能力的具体措施

南京工业大学“挑战杯”竞赛主要由团委和教务处负责，团委主要负责宣传发动、组织参赛和学生参赛作品评审工作。教务处主要负责指导教师及科研经费的落实，两个部门分工合作，有序开展创新创业活动。多年来，学校作为“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛的发起高校，学生参加“挑战杯”竞赛均取得不俗的成绩，2009年，我校参赛作品在第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛上以1个一等奖、4个二等奖、1个三等奖的团体总成绩在432所参赛高校中名列第十一位，确保了发起高校的地位，首度捧得“优胜杯”。在第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中荣获特等奖1项、一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项，团体总分位居全国高校第8位，取得了我校参赛历史上的最好成绩。在2012年举行的“赢在常熟――全国大学生创业计划大赛”上，我校获得唯一的特等奖，并获得100万元奖金和100万元创业基金。

1.1加大扶持力度

随着“挑战杯”竞赛对工科大学生创新能力培养认识日益深入，南京工业大学把这项工作作为提高学生综合素质的重要内容，不断加大扶持力度。学校专门成立了大学生课外学术科技创新能力培养工作领导小组，制定了南京工业大学《关于加强大学生课外学术科技创新能力培养的实施意见》。对于参与科技创新活动尤其是参加“挑战杯”竞赛而获奖的同学，在学分奖励、评奖评优、推荐免试研究生等方面予以倾斜。针对获奖的指导教师，则予以工作量补贴、职称评审、申报课题、评优评先等奖励。此外，还给予相应的物质奖励，学生的科研成果在全国、省、市获得奖项的对师生分别给予四万至两千元不等的奖励，学生和指导教师各占50%。这一系列措施大大调动了广大学生和教师参加这项活动的积极性。

1.2积极搭建平台

学校大力加强大学生课外学术科技创新能力培养的平台建设，为学生提供具体指导。（1）建立健全教师指导机制，为校、院两级由成绩优秀的学生和学有所长的学生混合组成的菁英班学员均配备导师。邀请学院内外和校内外具有资质的专家对学生的作品进行选题立项指导，及时引导学生联系比较适合其项目的指导老师。由指导老师帮助学生分析国内外研究发展动态，准确把握发展前沿，引导学生选择具有创新性的课题，选定具体的解决方案和可行的技术路线，指导学生撰写参赛作品。（2）大力建设开放实验室、大学生创新实验室，为学生聘请专业学术导师并设立创新创业基金，让学生自主地进行创新课题研究，并将国家材料化学重点实验室、国家生化中心和国家大学科技园等平台向学生开放，鼓励学生开展创新实验项目。

1.3培育创新载体

每年举办校园科技文化节，统筹并推动课外学术科技创新活动的蓬勃开展。通过开设“厚学大讲堂”和“明德大讲堂”，邀请知名专家教授作学术讲座，激发学生的学习兴趣，引导同学关注科技前沿，启发学生的科研思路。着力建设“创新杯”课外学术科技作品竞赛、“创新杯创业计划大赛”、“本科生科技论坛”、“研究生科技论坛”、“本科生课外学术科技创新实践课题”等科技创新活动平台，以校级竞赛为主积极拓展科技竞赛形式，为学生参与“挑战杯”竞赛，提升研究水平和创新能力提供良好的条件。

2工科大学生创新能力的现状及影响因素分析

本文采用问卷调查法，调查对象主要为南京工业大学化工学院、材料学院、生工学院、土木学院、机械学院、自动化学院、信息学院、环境学院等工科学院的在校师生。参加或未参加过“挑战杯”竞赛的本科生共发放500份问卷，其中回收率为97.6%。其中有效问卷485份，有效率为994%。通过抽样调查工科学院大学生对“挑战杯”在大学生创新能力培养方面影响的认同度，分析南京工业大学培养工科大学生创新能力的现状。

2.1学生的创新认知与参与创新行为之间存在较大反差

正如中国科学院大学管理学院院长成思危在“创青春”全国大学生创业大赛指导委员会上指出“国与国之间的竞争，主要体现在国家科技实力的竞争，体现在青年人才实力的竞争，体现在人才创新能力的竞争。”目前，大多数工科大学生都能意识到创新能力的重要性，约87.1%的学生认为需要多参加一些关于科技创新的比赛或者活动，对于提升自身综合素质有重要作用，有助于增强未来的就业竞争力。但从其参与科技创新创业活动的实际情况来看，参与度较低，仅有10.6%的学生参与过挑战杯，并觉得受益匪浅。52.1%的工科学生了解“挑战杯”竞赛，有主动培养创新能力的行为倾向，但被问及没有参加“挑战杯”的原因是，近1/3的学生认为自身素质太低，能力较为欠缺。

2.2专业教师创新意识教育有待提高

工科专业学生参与“挑战杯”竞赛往往与专业联系更紧密，而专业老师的指导是学生参与创新创业活动的重要保障，专业教师的创新教育意识将会直接影响学生创新意识的培养。调查显示，27%的学生认为创新意识不足是影响其参加“挑战杯”竞赛的重要因素，70.1%的学生认为专业教师在课堂教学中引导学生运用创新思维解决问题方面做得不够。在对专业教师的问卷调查数据显示，65.5%的教师不擅于在课堂中使用互动式、启发式、诱导式教学方法，主要原因有：课堂时间有限，课程内容较多，这类教学方法需要占用较多时间，影响教学进度。可见，部分专业教师忽略了学生的主体地位，仍以灌输式的教学方法完成教学任务，缺少对学生勇于探索和质疑的创新精神指导。

2.3传统的考核方式制约学生创新能力的培养

课程考核同样也是检验教师教学效果、引导工科学生课程学习、督促其自觉学习、评价其对所学知识与技能掌握程度的重要手段。对现有的考核方式认知中，学生认为考核方式灵活多样的只占26%，74%的学生认为考核方式多为闭卷形式，开卷形式少；笔试形式多，口试、答辩形式少；理论考核多，技能操作实践能力考核少，课程考试占用了其较多的课余时间。在对教师的调查中显示，认为现有的考核方式对提高学生创新能力有很大和较大作用的占46%，较小和很小的各占48%和6%，可见，现有的考核方式用考试的方式来衡量学生水平高低，忽视了发现和发展学生多方面的潜能和学生需求，一定程度上影响了大学生创新意识和创新欲望的激发。

2.4学校的硬件设施不适应创新能力培养的要求

相对于其他学科，工科生参与“挑战杯”竞赛主要以科技类和实践类为主，而这类活动往往对教学设备、试验设备、场地都有较高的要求，需要较大的资金投入。对影响我校学生参与“挑战杯”竞赛主要因素进行的调查显示，188%学生认为物资设备对其影响较大，加上5.7%认为活动场地影响其参与科技创新创业活动的学生，有近1/4的学生认为目前的硬件设施不能满足其参与创新活动的需要，希望学校可以提供更多的科技制作和科研活动的场所。

3推动工科大学生创新能力培养的建议

3.1坚持课内与课外相结合

将“挑战杯”竞赛等科技创新创业活动的科研训练纳入教学计划，加强活动落实的约束性。课堂教学在传授知识的同时加强对科研方法的引导以及对活动过程的督导，在专业课教学过程中注重科技论文、实习实验报告的写作指导，开拓学生视野，培养学生的思考能力，帮助学生掌握创新方法，如：TRIZ理论、头脑风暴法等，使大学生科技创新活动由精英活动转变为人人参与的普及性活动。

3.2促进教师教学方法改进

创新能力的培养离不开教师的参与，如果教师能在课堂上重视对学生创新意识、创新思维和创新方法的培养，并将于与专业教育有机融合，不断改进教学方法，对学生创新能力培养将是大有益处的。教师在课堂上介绍前人是如何提出问题或假设，并论证公式、发明或创意是如何实现的同时注重引导学生多思考、多提问，启发学生的创新思维能力。改进传统工科课程理论教学以教师讲述为主，学生做习题、实验为辅的教学模式，基于“挑战杯”这一平台，有意识地将相关理论知识以实践的形式讲授出来，创造机会让学生进行各种尝试，鼓励学生以适合自己的学习进度、学习方式进行学习，以形成独立探索和学习的能力。

3.3推动学生评价机制改革

抓住“挑战杯”竞赛这一契机，适时修改高校人才评价机制，在强调第一课堂“厚基础”的同时，特别重视发挥“挑战杯”等“第二课堂”的积极作用，突出工科专业知识与专业技能的学习及训练，对于在“挑战杯”竞赛中表现出色、但学习成绩并不十分突出的学生，也能给予较高的评价，制定有利于创新人才脱颖而出的评价标准，鼓励学生在学习生活中注重非智力因素的培养。因此，在对学生的综合评价中，应打破传统观念的束缚，尊重学生个性发展，注重培养与创新相关的个性素质如强烈的成就动机和远大的抱负，善于标新立异，具有勇敢、坚毅、刚强、乐观、勇于冒险的献身精神。

参考文献

[1]成思危。“创青春”全国大学生创业大赛指导委员会全体会议召开[N].中国青年报，20140324（1）.

[2]王莹。大学生创新能力现状调查分析及对策研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2009，（5）：7778.

关键词：挑战杯 创新教育 大学生

一、引言

大学生创新教育是高校培养创新型人才的重要方面，是整个大学创新体系乃至国家创新体系的重要组成部分。高校大学生课外科技创新活动是实现大学生创新教育的重要形式。应坚持“政府扶持、高校主导、教师辅导、学生参与、社会支持”的原则，加强高校创新教育投入力度。各高校以“挑战杯”作为平台，开展各类形式多样的大学生课外科技创新活动，丰富校园生活的同时，培养了大学生的创新意识。

经过二十多年的成功发展运作，“挑战杯”竞赛水平不断提高，影响也日益扩大。从第一届只有31所高校参与到第十二届覆盖全国300多所高校，还包括港澳台地区的高校。“挑战杯”有力地推动了高校大学生课外学术科技活动的开展，营造了良好的学术氛围，培养了学生的科学精神和创新能力，促进了科技后备人才的成长。以往研究往往基于学校本身或者“挑战杯”竞赛中存在的问题分析。赵春霞等（2008）依据河北科技学院近三届“挑战杯”获奖数据和调查问卷的分析，提出培养学生科学精神和团队精神，创新教学模式和学生参与科研模式，加强学生科研素质培养的层次性是提升高校学生科研素质的关键因素。单耀军（2008）依据“挑战杯”竞赛，从学校、教师、学生三个层面分析构建大学生创新教育的措施和对策。宋之帅（2010）以合肥工业大学为例，分析“挑战杯”竞赛对改革教学模式、搭建教学平台、加强队伍建设、完善竞赛体系、建立孵化基地、激励约束机制等方面的积极影响，提出适合当前大学生创新能力培养的有效途径。

本文基于“挑战杯”全国和陕西省大学生的获奖情况，通过“挑战杯”课外学术作品竞赛中自然科学和社会科学的分类以及创业大赛的分析，特别是对人文社会科学在“挑战杯”的发展情况进行研究，从而分析“挑战杯”对创新教育的影响，并提出对策建议。

二、陕西省高校在“挑战杯”获奖情况

1.陕西省高校在“挑战杯”全国大学生课外学术作品竞赛获奖分析

随着“挑战杯”的规模愈来愈大，参赛队伍愈来愈多，陕西省各高校大学生也开始广泛地参与到“挑战杯”中来，陕西省高校参赛作品的数量在逐年的增多。

表1显示，随着陕西省各高校对“挑战杯”重视程度的提高，获奖的次数和比例不断提高，西安外事学院等民办高校也开始重视挑战杯的比赛，并取得了优异的成绩。陕西省高校从最初的只重视自然科学类学术论文和科技发明制作，鲜有哲学社会科学类调查报告和学术论文获奖。一方面由于最初参加“挑战杯”的高校以理工科院校为主，理工科院校本身具有很强科研能力和创新精神，另一方面由于初期参与和重视“挑战杯”的高校较少，也就使得陕西省高校获得“挑战杯”奖项也较少。随着“挑战杯”逐步的深入开展，各高校逐步重视社会问题的研究，从整体来讲，哲学社会科学类的获奖次数和比例也在逐年攀升，获奖的级别也有所提高。一方面，由于部分以文科为主的高校逐步开始参加“挑战杯”的比赛，依托文科类院校的优势学科，为社会热点和焦点问题提供相应的研究报告和解决方法；另一方面，高校开始不断重视理科学生的人文教育，通过“挑战杯”使更多的理工科学生学会如何解决社会问题，这也为实现高校创新教育提供了良好的思路。

表1 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛陕西省分类获奖情况

第七届 第八届 第九届 第十届 第十一届 第十二届 小计

理科 文科 理科 文科 理科 文科 理科 文科 理科 文科 理科 文科

特等奖 2 — — 1 1 — — 1 — — — — 5

一等奖 2 1 4 — 1 2 1 — 3 — 2 1 17

二等奖 10 1 15 3 12 3 4 2 7 5 11 5 78

三等奖 19 8 14 11 18 12 30 8 29 7 25 7 188

小计 33 10 33 15 32 17 35 11 39 12 38 13 288

合计 43 48 49 46 51 51 288

注：理科类包括自然科学类学术论文和科技发明制作；文科类包括哲学社会科学类社会调查报告和学术论文。

2.陕西省高校在“挑战杯”大学生创业计划竞赛获奖分析

“挑战杯”大学生创业计划大赛开展时间比课外科技学术作品竞赛晚十年左右，因此陕西省高校开展此项活动也相对较晚。第一届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中，只设金奖和银奖，不设铜奖，西安交通大学获2枚银奖，陕西师范大学获1枚银奖。之后的比赛中，陕西高校获奖数量逐年增加。从全国大赛获金银铜奖的情况分析，陕西省高校获奖比例较低，说明陕西省高校的创业计划大赛的开展仍处于一个起步阶段。从陕西省高校获得金银奖作品数目分析，陕西省高校获奖作品的数目在逐渐的提高。这也说明陕西省高校也在逐步的重视创业计划竞赛。

表2 “挑战杯”全国大学生创业计划竞赛陕西省获奖情况

第一届 第二届 第三届 第四届 第五届 第六届 第七届

金 银 金 银 铜 金 银 铜 金 银 铜 金 银 铜 金 银 铜 金 银 铜

小计 0 3 1 2 5 1 3 7 1 6 15 1 3 11 0 7 16 2 6 19

合计 3 8 11 22 15 23 27

注：第一届赛事未设置铜奖。

3.陕西省高校人文社科类作品在“挑战杯”系列科技竞赛中的演化分析

总体来说，人文社科类作品取得了一定的成绩，一方面陕西省特别是西安市汇聚了许多知名的院校，这就有利于各个院校的各类社会科学交流活动的开展；另一方面陕西省部分院校社会科学师资力量和科研能力很强，从而带动了陕西省人文社会科学的发展。但是最近两届人文社科类作品的获奖数目和所占比例都有所下降，一方面说明全国其他省份高校已经开始重视人文社会科学的发展，并取得了较好的成绩。另一方面，也反映了陕西省对于人文社科学科重视力度不够，导致获奖数量下降。

表3 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛人文社科类作品陕西省获奖情况分析

第七届 第八届 第九届 第十届 第十一届 第十二届

社科类 百分比（%） 社科类 百分比（%） 社科类 百分比（%） 社科类 百分比（%） 社科类 百分比（%） 社科类 百分比（%）

特等奖 — — 1 50.0 — — 1 100.0 — — — —

一等奖 1 33.3 — — 2 66.7 — — — 1 33.3

二等奖 1 9.1 3 16.7 3 20.0 2 33.3 5 41.7 5 31.3

三等奖 8 29.6 11 44.0 12 40.0 8 21.1 7 19.4 7 21.9

小计 10 23.3 15 31.3 17 34.7 11 23.9 12 23.5 13 25.5

注：百分比为人文社科类作品占作品总数的比例。

创业大赛是对大学生人文社会科学研究的能力的培养，是高校理论教学和实践教学的良好途径。从各届的获奖情况分析，陕西省获奖数量在逐年增加，陕西省各高校重视“挑战杯”创业大赛，使得大学生通过“挑战杯”创业大赛来将自身学习的理论知识与实践有机结合。调查中也发现了，参与过创业计划竞赛的大学生，在今后的就业过程中，比其他人具有明显的竞争力，也有更好的发展前景。

4.“挑战杯”竞赛对高校大学生创新教育活动影响分析

随着“挑战杯”竞赛的拓展与深化，“挑战杯”竞赛水平不断提高，影响也日益扩大，有力地推动了高校大学生课外学术科技活动的开展，营造了良好的学术氛围，培养了学生的科学精神和创新能力，促进了科技后备人才的成长。因此，“挑战杯”竞赛不仅仅是一次大学生科技成果的大展示，更是造就优秀科技后备人才的良好土壤， 也是科技创新的重要平台。

陕西省各高校随着“挑战杯”竞赛的拓展和深化，开始广泛的参与到“挑战杯”竞赛中。特别是省内部分民办院校也参与到“挑战杯”竞赛中，这说明高校已经广泛开始重视“挑战杯”竞赛。各高校重视“挑战杯”竞赛，这就可以使它们以竞赛为依托来完善创新教育，高校予以经费支持，建立高水平的指导老师团队，培养学生的创新意识。在“挑战杯”竞赛实践活动中，丰富了创新教育理论，从而最终有利于创新教育的发展。

哲学社会科学类作品在“挑战杯”竞赛的参赛比重和获奖比重不断提高。随着教育体制改革的深化，改变了过去完全由理工科主导教育创新的局面，使得各高校更加全面地认识到教育创新不仅仅是自然科学的创新，更是自然科学和人文科学共同发展的创新。

“挑战杯”创业计划大赛是最贴近于社会的竞赛项目。大学生将新奇的想法以合理的方案形成创业计划书。大学生将自身学习的理论知识与实践相结合，从而实现大学生理论和实际相结合，校园和社会相结合。目前，高校毕业生就业压力大，创业大赛给大学生提供了平台，使他们认识到创业也可以成为自身未来谋求发展的出路。对于创新教育而言，高校需要将学生切实关注的问题和教育教学相结合。

三、通过“挑战杯”竞赛推进高校创新教育的对策建议

1.政府是高校组织开展创新教育坚强的后盾

政府制定相应政策，正确引导，保障教育创新的顺利开展。教育部门要建立资金支持机制，各个高校的教育创新活动提供专项资金的支持，特别是对于缺乏科研能力的高职院校和民办院校要给予相应的照顾。“挑战杯”竞赛和创业大赛是由政府组织的综合性创新教育活动，教育部门也可以组织开展各类专业性科技创新活动，是科技创新活动更具有针对性，也是实现创新教育的重要形式。科技部门加强对于大学生创新活动的技术引导和支持，推动大学生的创新活动向社会化方向发展，并加强对学生创新成果的宣传，实现大学生创新实践的社会价值。人力资源和社会保障部门要引导大学生依托创新活动实现就业，使大学生创新活动与未来职业发展方向相结合。

2.高校是推进教育创新的助推器

高校应积极制定配套政策，加大组织发动、正确引导、表彰奖励力度，促进科技创新活动的广泛开展。一要建立指导老师队伍。要鼓励有关专业教师开设专门课程，系统地对学生传授有关发明创造的知识和方法，培养发明创造的技巧和能力。同时教师要在诸如确定选题、创新性、研究内容、研究方法等关键环节进行指导。二要完善经费和设施保障机制，学校设立学生学术科技活动基金并尽可能争取社会支持。学校对于参与社会科学类实践教学的学生，要培养学生认识、分析和解决社会现象和社会问题的能力。

3.大学生是实现创新教育的中坚力量

大学生是创新教育的主体，在教育创新过程中，大学生首先要转变思想观念，充分认识到创新意识的培养对自身未来发展的重要作用。通过参加形式多样的创新教育活动，如创业大赛，学术作品竞赛，积极地参与到教育创新中。大学生要有意识地与指导老师沟通交流，通过老师的指导，使大学生系统地参与到创新教育活动，充分认识创新教育对自身的作用。培养大学生科技活动骨干力量，通过学生科技活动骨干力量，带动广大同学科技创新的积极性。

4.社会是实现高校创新教育的重要补充

高校创新教育活动必须符合社会的需求，相反，社会作为高校创新教育的重要补充，要充分地认识到自身在高校创新教育中所起的作用。一是企业要积极参与到各类科技创新活动中，对科技创新活动的针对性和可行性进行指导和评价，使大学生和指导老师充分认识自身科技创新的社会价值。二是实现社会和高校创新教育对接，使大学生的创新成果实现其真正的社会价值，从而实现科研价值和社会经济效益的结合。

“挑战杯”竞赛是实现大学生创新教育的有效途径，大学生通过参与“挑战杯”竞赛真正地实现理论知识和实践相结合。政府相关部门要提供平台，各高校要积极推进创新教育活动的广泛开展，大学生积极参与到创新教育中，将理论知识运用到实践中去。社会也需要提供相应的指导。“四位一体”，使创新教育成为全面培养学生创新素质的有效方式，培养出更多的具有创新能力和实践能力的人才。

参考文献

[1]赵春霞，李艳坡，田辉。从“挑战杯”透析普通高校学生科研素质的培养——以河北科技师范学院为例[J].河北科技师范学院学报（社会科学版），2008，7（4）：68-71

[2]单耀军，张小升。论高校大学生科技创新教育的问题及对策——从全国大学生“挑战杯”竞赛看高校科技创新教育的新发展[J].教学研究，2008，31（2）：140-143

[3]宋之帅，赵金华。探索大学生科技创新能力培养的有效途径[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2010，24（5）：142-145

二、加强创新，落实本学期科学技术协会的相关工作。配合大学生竞赛委员会和校团委的工作安排，组织2011年“挑战杯”大学生创业计划竞赛的初赛，并开展学术沙龙等活动，为我校学生参加挑战杯等学术竞赛提供相应的信息服务。配合校团委，完成大学生新苗计划的结题报告，并完成相关的学术科研成果。

三、增进交流，加强学术研究型社团的建设。积极组织全校学术研究型社团之间的交流与合作，督促各个社团加强自身内部的建设，做好各项工作，积极培养接班人。

四、积极开拓，寻找新的服务亮点。部门应该在原有活动和服务的基础上，积极开拓新的领域，更好得体现我们部门的职能，提供更多的措施在帮助和扶持学术研究型社团。

具体工作安排如下：

一、科学技术协会相关工作“

1、3月中旬，作好“挑战杯”创业竞赛参赛作品的收集和整理，协助校团委作好校“挑战杯”创业竞赛的初选。组织相关的辅导讲座，对入围前40的队伍进行辅导。

2、4月中旬，作好校“挑战杯”创业竞赛决赛的相关准备工作，及时收集参赛队伍最新的作品，组织好决赛的相关工作，以便于及时选出优胜的20强，参加省里面的初评选。

3、4月中旬到6月中旬，对进入省“挑战杯”创业竞赛决赛的队伍进行更加专业的指导与培训，通过创业沙龙等形式，邀请专家和参赛队伍做及时的沟通与交流。

4、6月中旬，组织入围省“挑战杯”创业竞赛决赛的队伍参加省里比赛，对与获胜的队伍进行及时的宣传与表彰。

二、作好第四届“浙江财经学院学术研究型社团综合力排行榜”的相关工作：

在社团文化节期间，通知各个学术研究型社团积极开展相关准备工作的，及时收集相关资料，作好汇报工作。

在社团文化节闭幕以后，及时收集社团的资料，按照《浙江财经学院学术研究型社团综合力排行榜测评办法》及时统计各个学术研究型社团的分数，公布前十社团名单，并及时将排行榜结果通知相关主管老师。对优胜社团做相应的表彰。

三、做好学生社团联合会的其他工作。

一、活动主题超越梦想，创业未来

二、组织单位商学院

三、参赛对象正式注册的在校全日制学生

四、组织机构

1、竞赛设立组委会、负责竞赛组织策划领导工作。组织委员会下设秘书处，负责竞赛的日常事务。

2、竞赛设立评审委员会，由组委会聘请经济类、管理类等学科的教授、教师组成，负责参赛作品的评审工作。

五、竞赛类别

1.本次创业大赛分三个类别。

A.商业创意类。创意大赛是创业计划大赛的热身环节，创意即所谓 ，旨在帮助同学们开始初步的构想和组建科学技术与商业头脑完美结合的团队。此类竞赛没有过多的参赛限制，参赛形式是写一份简要的商业创意计划书。商业创意计划书又分为商机创新型和管理加强型大学生挑战杯策划书（3篇）--策划书大学生挑战杯策划书（3篇）--策划书。

Ⅰ.商机创新型：参赛者可以针对一项概念产品或服务、校内外各种商机制定一份商业策划书。

Ⅱ.管理加强型：针对已经存在或拥有的产业或品牌策划更为合理规范的管理制度和方案。所有的商业计划书以文字版形式(A4纸)和电子版递交。

B.创业计划类。参赛形式是写一份完备的创业计划书大学生挑战杯策划书（3篇）计划书以文字版形式(A4纸)和电子版递交，完整的创业计划书包括概要、项目背景、公司描述、产品与服务、市场分析、竞争分析、及销售、财务分析，可行性分析，投资前景等，并注意计划的实用性和可实现性。

C.创业实践类。在全校范围内征集学生自主创业实践成功案例，要求提供创业实践的项目材料，包括概要、项目背景、产品与服务、策、财务状况和发展前景等书面材料以及图片等实证材料。

2、稿件要求一级标题用宋体三号字，二级标题用宋体小三号字，正文用华文仿宋小四字，行距21磅。

六、竞赛方式

1、参与：要求学生以竞赛小组的形式比赛。参赛者提出一项具有市场前景的产品和服务，组成优势互补的竞赛小组，在深入研究和广泛进行市场调查的基础上，完成一份把产品或服务推向市场的完整、具体、深入的商业计划。所提出的产品和服务应为参赛者参与的发明创造，也可以是一项可能研发的概念产品或服务，严禁抄袭他人成果，一经发现撤销参赛资格。

2、赛制：竞赛采用预赛和决赛两个阶段的方式进行。以学院为单位，广泛开展创业计划竞赛宣传，形成竞赛的群众基础，参赛者向各学院申报作品，由各学院组织预审，然后提交竞赛申报作品参加预赛，每学院提交作品数量不限。在预赛的基础上由评审委员会选出若干件作品参加决赛，并由竞赛评审委员会负责评审。

科技节原名科技文化艺术节。科学技术是人类智慧的结晶，也是人类认识世界、改造世界的有力武器。以下是小编精心收集整理的关于最新科技艺术节国旗下讲话，给大家分享，来欣赏一下吧！

最新科技艺术节国旗下讲话1各位老师、各位同学：

在这秋风送爽的时节，我们迎来了我校科普教育的盛会——第十三届校园科技周。这是我们高琦学子展示聪明才智与科学素养的节日，更是我校培养同学们科学精神和创新能力的一项重大校园科技活动。

学生是人生的起始阶段，也是梦想开始的地方。许多大科学家如牛顿、爱因斯坦、居里夫人、霍金等都是在这个时期就树立了献身科学的理想，从而在以后的科学研究中做出了伟大的贡献。我们应该向他们学习，也许我们的同学不一定个个能成为科学家，但我们要争做一个具有科学态度、追求真理的人。科技周是我校一年一度的重要活动。今年我校的科技周主题是：创意无限巧手圆梦。希望大家能够在实践中体验科学，在体验中发挥想象，在想象中创新思考。

为了组织好今年的科技周，老师们及早策划，精心准备，提前布置，为全校同学设计了一系列形式多样、内容丰富的活动项目。一、二年级以科幻绘画为主，用画笔描绘出未来宏伟的蓝图；在三至五年级征集小发明创意设计、科技小论文，同学们动手、动脑，将小脑袋里的奇思妙想变成现实；在去年五年级创意大赛的基础上，将在六年级推荐优秀作品经过进一步完善，参加安庆市少年科技创新大赛；另外，五年级科学社团的同学还参加了“节约粮食，从我做起”20--全国青少年科学调查体验活动。今年科技周的活动项目，数量不少，内容也有创新。我相信，同学们一定能积极主动地参与这次校园科技周活动，并能在活动中，看得开心，做得顺心，玩得尽心。相信同学们通过各种活动的参与，一定会激发起强烈的求知欲，树立远大的理想，从而在科学的道路上奋勇攀登。

同学们，科技周的舞台已经搭好，帷幕即将拉开，希望大家拿出各自的绝活，用激情和活力，用聪明和才智到舞台上尽情演绎，展现自己的特长；以睿智的科学思维和敏锐的科学眼光，积极地实践，大胆地想象，勇敢地创造。创意无限，巧手圆梦，愿科技周活动成为你梦想的摇篮，成为你展翅翱翔的蓝天。最后预祝本届校园科技周圆满成功！

最新科技艺术节国旗下讲话2的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

沐浴着春日温暖的阳光，荡涤着科技的滚滚洪流，我们迎来了肥西县第一届青少年科技节。青少年科技节以宣传科学思想，传播科学知识为目的，将开展丰富多彩的有意义的系列科普活动，是同学们魅力展现的一个平台。

这是一个科技竞争的时代，在这个时代里，国与国之间的较量就是科技实力的较量。大家是否还记得“嫦娥”系列探月卫星成功发射，“天宫一号”的天际运行，“神州”系列载人飞船的成功发射，这一切都让我们欣喜不已，而一切科技成果的取得必须要有丰富的知识作坚实的基础，因为“知识就是力量”。

我们现在处于人生的起始阶段，也是梦想开始的地方。许多大科学家如牛顿，爱因斯坦，居里夫人，杨振宁等都是在这个时期就树立了献身科学的理想，并在以后的科学研究中做出了巨大的贡献，我们应该向他们学习。在科技节里，让我们为梦想插上翅膀，让科学的种子在我们幼小的心田生根、发芽、开花。走进科技节，让我们身体的各项器官活跃起来，积极参加各项科技活动，在科技的海洋中，撷取一朵朵美丽的浪花，编织一个个神奇的梦想。

亲爱的同学们，让我们乘着“大众创业、万众创新”的东风，借本次科技节的契机，用激情和活力，用聪明和才智尽情展现自己的特长吧。愿科技节成为我们梦想的摇篮，成为我们展翅翱翔的蓝天！最后衷心祝愿本次科技节取得圆满成功！谢谢大家！

最新科技艺术节国旗下讲话3各位老师、各位同学：

大家早上好！这一周是全国的科普宣传周，我校也拟定于今天宣布科技节的开幕。并同教育局的全市中小学生科技节一样，到下半年的9月份结束。到9月份，我们将举行隆重的闭幕式，总结成果，推动科技教育的发展。并将优秀的作品选送参加--市比赛。

学生是人生的起始阶段，也是梦想开始的地方。许多大科学家如牛顿、爱因斯坦、居里夫人、霍金等都是在这个时期就树立了献身科学的理想，从而在以后的科学研究中做出了伟大的贡献。我们应该向他们学习，也许我们的同学不一定个个能成为科学家，但我们要争做一个具有科学态度、追求真理的人。校园科技节与校体育运动会、校园阅读节一样，也是我校一年一度的重要活动。今年我校的科技节将结合--市科技节的活动，它的主题是：城市，让生活更美好。

同学们，我们生活在一个科技高度发达的时代，我们每时每刻都在享受各种科技成果。想想过去多少神话传说，如嫦娥奔月、龙宫探宝，早已成为了现实；想想过去人们多少幻想，如千里眼、顺风耳，早已不再是问题；想想过去人们多少想都没有想到的事情，如悬浮列车、太空行走，都成为现实呈现在了人们的眼前。人类从茹毛饮血到享受着科学的膳食，从穴居山洞到享受着现代化的居室，所有这一切，都是科技的力量，是科技在改变着人们的生活，是科技让神话和人类的幻想变成了现实，是科技带给了人类一个又一个的惊喜。

我们中华民族是一个具有伟大创造精神的民族。历史上，中华民族曾经创造了世界最先进的生产力和最辉煌的科技成就，并将这种领先地位一直保持到十五世纪。但是，中华民族又饱经沧桑。在五千年的历史中，有过辉煌，也有过屈辱。近现代世界发展的历史告诉我们，一个民族如果不具备科学思维能力，没有重科学、学科学、用科学的风尚，就没有希望登上人类文明的高峰，就不可能自立于世界民族之林。当今世界科学技术已经成为了第一生产力，国与国之间的竞争已经演变为科技人才的竞争。

为了组织好今年的科技节，老师们为大家准备了一系列形式多样、内容丰富的活动项目。有“巧手迎是世博，科技创未来”中国馆仿真模型现场拼装赛竞赛、科学小论文、“市长杯”青少年科技创新赛、泰雅普机器人竞赛(机器人接力赛)、泰雅普机器人竞赛(机器人高尔夫球赛)、科学幻想画竞赛、木结构模型承重竞赛、纸结构承重等(市科技节的活动)。总之，今年科技节的活动项目，数量不少，内容也有创新。本周学校会把科技节活动方案发在学校网站上公布，希望大家共同关注。我相信，同学们一定能积极主动地参与这次校园科技节活动，并能在活动中，看得开心，画得舒心，做得顺心，玩得尽心。相信同学们通过各种活动的参与，一定会激发起强烈的求知欲，树立远大的理想，从而在科学的道路上奋勇攀登。

同学们，科技节的舞台已经搭好，帷幕即将拉开，希望大家拿出各自的绝活，用激情和活力，用聪明和才智到舞台上尽情演绎，展现自己的特长；以睿智的科学思维和敏锐的科学眼光，积极地实践，大胆地想象，勇敢地创造。愿科技节成为你梦想的摇篮，成为你展翅翱翔的蓝天。

最后预祝本届校园科技节圆满成功！

谢谢大家！

最新科技艺术节国旗下讲话4老师们、同学们：

大家下午好！在这激情飞扬的六月，创新梦想结出累累硕果。今天，我们在这里举行简短隆重的第四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛总结表彰暨创业计划大赛动员会，目的就在于在全校师生中掀起课外学术科技创新热潮，进一步推动我校大学生课外学术科技创新活动。首先，我谨代表学校，向获得优异成绩的院系和同学们表示热烈祝贺，向积极指导和组织“挑战杯”的老师们表示衷心感谢。

“挑战杯”竞赛被誉为中国大学生科技的“奥林匹克”盛会，是一项具有导向性、示范性和群众性的学生科技竞赛活动。“挑战杯”竞赛坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，形成了国家、省、高校三级赛制，逐步发展成为吸引广大高校学生共同参与的科技盛会、促进优秀青年人才脱颖而出的创新摇篮、引导高校学生推动现代化建设的重要渠道、深化高校素质教育的实践课堂、展示中华学子创新风采的亮丽舞台，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响。

一直以来，我校对此高度重视，认真组织，形成了较好的氛围，也取得了一些好的成绩。今年学校开展的第四届“挑战杯”竞赛共有71项作品参加比赛，获得立项项目30项，有350多名同学在46位教师的指导下，在“挑战杯”的赛场上耕耘、收获，在第十一届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛中获得了1项一等奖、2项二等奖、9项三等奖和1项践行规划纲要奖的较佳成绩，可以说，“挑战杯”在我校学生学术科技体系的龙头作用已经初步凸显。

但与此同时，我们应该看到：与国内和省内一些基础较好的高校相比，与我校建设发展和人才培养的要求相比，与莞工大学生的创新成才的需要相比，我校的“挑战杯”为主体的学生学术科技工作还有一定的差距；同样，我们也可以看到，学校各部门、各院系对提高学生学术科技创新能力的认识还不够统一，师生参与学术科技活动的积极性不够高，教师参与指导力度不够强，学术科技创新活动的激励机制也有待进一步健全，对此我们必须高度重视。

面向未来，在学校大力建设特色鲜明的现代大学的道路上，无论是学科建设发展需要还是高素质应用型人才的培养，无论是卓越工程师计划的开展还是“科研促进教学”的客观需求，都要求我们要进一步突出“挑战杯”为龙头的学生学术科技培育工作。

一要转变观念，加强组织引导。各院系要确立“以生为本”理念，真正从引导学生创新、创业和成长成才的角度，高度重视“挑战杯”竞赛和一系列与专业结合紧密，服务人才培养目标的学术科技活动。要认真吸取先进院系的好做法、好经验，强化对指导教师、参与学生的组织和引导，以参加竞赛的优秀典型引领广大同学，以竞赛的优秀作品影响广大同学，以竞赛的'优秀成绩激励广大师生，突出确立“挑战杯”的龙头地位，努力开创学生投身创新、探索创业、乐思好学、知行合一的良好局面。

二要统筹规划，加强常态扶持。要建立学生学术科技创新活动长效机制，大力实施以“__理工学院大学生学术科技促进计划”(莞科计划)为主要方式的常态化学术科技活动立项，继续探索与知名企业联合举办创新实验室、成立创新协会、开展创新竞赛等系列举措，强化“挑战杯”与“卓越工程师计划”等大学生创新人才培养项目的对接，强化教师科研与指导学生参与学术科技创新活动的对接，逐步在部分院系或研究机构建立“大学生科技创新示范点”，努力构建大学生学术科技工作良好机制。加强创业实践教育，成立专家咨询小组，探索建立学生创新活动成果转化渠道，鼓励大学生的科技作品转化为专利技术和创业计划作品，充分利用“挑战杯”竞赛平台，着力营造创新有冲劲、创业有行动的良好氛围。

三要加强保障，突出创新成效。科技创新更多是在交叉学科、边缘学科间涌现。开展大学生课外学术科技创新活动，要加强对学生多学科、专业、方向间的协同引导，培养协同作业、团队作战意识。教师指导是“挑战杯”和一系列学术科技活动得以良好开展的重要条件。要努力强化对指导老师工作的价值认同，进一步完善“挑战杯优秀指导老师”的评选办法和表彰奖励机制，切实加大宣传力度，增强优秀指导老师的荣誉感、使命感。要整合教学资源，结合教师的教学、科研项目，引导学生有机、有序参与，真正达到科研促进教学的目的。要立足__、关注社会、重视调研，围绕主题、选准课题，与学科专业相结合，使学生开展的学术科技活动真正具有人才培养和服务社会的功能。

老师们，同学们，希望全校教师和广大同学们锐意创新，勇于实践，把握良好机遇，以科学的精神、科学的态度和科学的方法编织梦想，以创新为快乐，以创新为己任，以创新为习惯，在创新创业的实践中，培养造就更多高素质的应用型人才，为我校建设特色鲜明的现代大学贡献力量。

谢谢大家！

最新科技艺术节国旗下讲话5尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

在秋风飒飒，天高气爽的金秋十月，我们迎来了--三中第七届科技艺术节，我仅代表全体同学向精心策划、组织和关心、支持此次活动的各位领导和老师同学表示衷心的感谢和诚挚的敬意！

一年一度的科技艺术节，不仅是校园文化的浓缩，更是学校科技教育、文化艺术的盛大检阅。科技艺术节为我们提供了一个广阔的展示自我、锻炼自我的平台，让我们在丰富课余生活的同时，不断提高自己的综合能力。科技艺术节是同学们学习的课堂、实践的天地、交流的家园、成长的乐土，在这里，我们勤奋着、努力着、成长着、感恩着，这就是我们的科技艺术节！

我校教育始终以满足学生的多样化成长为出发点，特别注重学生的创新精神和艺术素养。创新精神、艺术文化素养对人的影响在潜移默化中深远持久，它影响着我们的处世态度，影响着我们的选择，甚至浸染我们的一生。科技艺术节正是我们培养创新精神，提升艺术素养的最佳契机，愿同学们都能在本次活动中有所受益、有所进步！

今天，--三中的学子们，在复色阳光的照耀下，多元发展，多样化成长，展现别样的青春风采和精神风貌，提升综合素养，培养国际视野，丰富校园文化生活，在不同的教育愉悦中，成长成就自己。

关键词：“挑战杯”；大学生；创新创业；建设对策

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）04-0248-02

一、相关定义解释

本文所指的“挑战杯”是指由、中国科学技术协会、中华人民共和国教育部、中华全国学生联合会及各地方政府、各高校等相关部门联合举办的以科技创新为主的大学生竞赛。本文所指的“创新创业”是指在原有资源的基础上，通过资源的再配置、再创造，进而提高或增加现有价值的一个过程。

二、创新创业人才培养现状分析

1.大学生创业意识与创业能力不匹配。改革开放后，随着社会经济的发展，人均收入及家庭生活水平的提高，部分学生处于“象牙塔”的保护中，过着衣食无忧的生活，自然而然也相应缺乏了创业意识，对大学生创业关注度及参与度较弱，此时更无须谈创业能力了。另一部分受到家庭环境及社会环境的影响，不断追求上进、勇于面对挑战、期望攀向高峰的学生，在校期间潜移默化的受到大学生创新创业教育影响，表现出创业意识较强，以期通过创业竞赛及实地创业的方式证明自己，但由于缺乏社会实践及创业实践平台，其创业能力有待进一步提高。

2.高校创业教育课程与社会实践相脱离，自中共中央、国务院在1996年颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》后，创新创业教育的概念首被提出。2015年12月，教育部印发《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，通知明确要求各高校均应开设创新创业教育课程。但众所周知，虽然各大高校普遍开设创新创业教育课程，但师资力量较薄弱，师资整体素质有待进一步提高；同时由于部分教师自身缺乏社会实践锻炼，缺少企业工作经验，出现部分教师上课过多的注重书本理论知识，缺乏实践经验的传授，所以导致学生理论知识与社会实践相背离，因此学生的创业能力很难有所提升。

3.创业竞赛与落地实践相偏离。自总理提出“大众创业、万众创新”后，全国各大相关政府部门、高校及行业协会均在如火如荼的开展各种大学生创业竞赛。虽然部分创业大赛以“落地孵化扶持”为宗旨，邀请行业协会、知名企业家担任评委嘉宾，挖掘大学生的优秀创业项目，积极搭建招商引资平台，促进项目落地实践，但在整个竞赛过程中，行业协会及企业人士往往是到终审决赛阶段才开始关注并择优挑选极少数的项目进行落地实践，缺少对竞赛项目过程的无缝隙对接，缺乏阶段性指导及缺少有效的风险控制，等等，所以出现部分参赛作品学术风气过浓，脱离社会实际，无法实现更多竞赛项目落地成果转化。

4.大学生创业项目与科技创新相背离，由于许多学生的参赛作品缺乏商界精英及企业人士专业指导和培训，缺乏对市场前景有效的预测、客户选择与定位模糊不清及风险控制能力有限等，导致许多学生的参赛项目更多的局限于校园内，创业模式聚集与利用网络媒体技术开发网页、售卖二手货物等，客户群体为校园学生。该类项创业项目往往很难在社会中生存和发展，且该普遍现象与所提倡的大学生科技创新相背离。

三、“挑战杯”平台创新创业人才培养的可行性分析

1.借助“挑战杯”竞赛平台，提高创新创业能力，我国首届“挑战杯”系列科技学术竞赛于1989年启动，“挑战杯”系列科技学术竞赛分“挑战杯”课外学术科技作品竞赛及“挑战杯”创业计划竞赛，该两项竞赛每年各交替举办，至今已连续举办了27年。该项竞赛是我国目前传承最完整、影响力最大的一项竞赛，被业界誉为大学生科技创新“奥林匹克盛会”，全国高校大学生每年5月聚集在一起参加各省举办的省赛，于每年的10月份聚集到承办院校参加国赛，挑战更高平台的竞技。正因“挑战杯”竞赛体系成熟与完善，而且全国各大高校均组织师生参加该项比赛，所以完全可借助该平台，通过“挑战杯”竞赛平台培养和提高我校学生的创新精神、创业意识，提高学生的创新创业能力。

2.基础设施及人力资源配备到位。现如今，随着“大众创业、万众创新”口号的提出后，各大高校陆续成立了创业教育中心，配备高素质的“双师型”专业教师，同时由创业教育中心统筹大学生创新创业教育课程安排，由“双师型”专业教师教授相关课程，可为高校推进创新创业人才培养提供基础设施保障及人力保障。

3.搭建大学生创业产业基地，为顺应经济发展潮流，深化教育体制改革，全面提高大学生创新创业能力及社会实践能力，避免创业蓝图与社会实际相脱离，许多高校在成立创业教育中心时积极开发和建设大学生创业产业基地。该基地可实现大学生优秀创业项目免费入驻进行落地实践，在整个实践过程中创业教育中心专业教师进行全程指导和跟进，同时学校积极搭建招商引资平台，邀请相关企业单位人士进行风险投资。正是由于许多高校建立了大学生创业产业基地，才为高校推进创新创业教育改革提供了实践基地，助推了大学生创业项目产业化运作。

4.大学生创新创业意识日益增强。目前面临日益严峻的大学毕业生就业环境，加之在校期间受创新创业教育课程、各种级别创业竞赛宣传及“互联网+”创新型经济发展模式的熏陶和影响，大学生就业危机感及竞争意识日益加强，因此出现了在大学生创业意识不断提高的同时也激发了大学生的创业热情，越来越多的大学生期望通过参加相关创业大赛来挑战和实现自我，以期通过创业竞赛助推创业项目落地实践。

四、具体建设对策

1.将“挑战杯”竞赛与创新创业相结合。高校借助创业教育中心基础设施及高素质“双师型”师资力量，在面向全校学生开展创新创业教育课程的同时可通过“挑战杯”竞赛的方式开展学生创新创业项目遴选。将“挑战杯”竞赛与大学生创新创业相结合，通过“挑战杯”竞赛的方式激励和引导更多的学生参与进来，实现资源共享，共同培养高校创新创业人才。

2.邀请创新型企业人士担任“挑战杯”竞赛评委，加大企业的参与力度。为避免创业蓝图与社会实践脱离与就业脱钩的现象，助推大学生创业项目落地实践，实现项目成果产业化运作，各大高校在开展“挑战杯”系列竞赛评审时可邀请相关企业人士担任评委嘉宾，企业人士可结合自身的创业实践经历，为参赛作品提出切合实际的指导经验。

3.整合多方资源，将“顶岗实习”与“创业产业基地”相结合，现阶段许多高校为进一步提高学生动手实践能力，更好的将专业知识与社会实践相结合，许多高校积极整合企事业单位资源，开发与所学专业相关的工作岗位，每年定期选送学生到企业参加“顶岗实习”。另外，现阶段许多高校已建成大学生创业产业基地，此时可考虑将大学生“顶岗实习”与大学生创业产业基地相结合，先通过“顶岗实习”加深学生对企业行业的认识及工作能力，后借助大学生创业产业基地进行创业项目落地实践，积极打造大学生创业实践平台。

4.实现项目成果学分转化。2015年12月，教育部《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，要求各高校开展创新创业教育课程，并进行学分成果转化。此时各大高校应抓住契机，协同各相关职能部门进行创新创业教育及人才培养方案改革，实现项目成果学分转化，可考虑实施不同层次、不同级别的项目给予不同学分。

5.搭建招商引资平台，推动创业项目产业化运作，大学生创业项目如需落地实践进行常态化运营需获得一定金额的企业风险投资，此时高校应积极撬动社会资源，搭建招商引资平台，助推学生创业项目产业化运作。

五、结论

综上所述，各高校可借助“挑战杯”竞赛平台，以“挑战杯”竞赛为主抓手，以企业平台为载体，以培养创新创业能力为目标，加大企业的参与力度，不仅可进一步提高大学生的创新创业能力、强化创新创业实践效果、实现大学生创业项目产业化发展，还可实现高校、企业、学生三位一体的互利共赢局面。

参考文献：

[1]桂晶晶。我国挑战杯研究的基本特点――基于文献计量学的分析[J].江西青年职业学院学报，2016，26（3）：57-59.

[2]朱瑞峰。大学生创新创业发展中的政府作用分析[D].广州：华南理工大学硕士学位论文，2015：7-8.

"Challenge Cup" Platform Construction of College Students' Innovative Entrepreneurial Talents Cultivation Countermeasure Research

GUI Jing-jing

（Guangzhou Panyu Vocational and Technical College，Guangzhou，Guangdong 511483，China）

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