主备人

教学时间

累计课时

第

5-6

节

教学目标

⒈认识

4

个字，会写字

8

个

,

自主积累词语。

⒉正确、

流利、

有感情的朗读课文，

背诵课文最后一个自然段。

⒊了解小牛的成长过程

,

体会妈妈和孩子之间的亲情

.

教学重点

1.

认识

4

个生字，会写

8

个生字。

2.

能正确流利、有感情地朗读课文。

教学难点

感受小牛成长过程中的变化与喜悦。

教学准备

生字词卡片、课文插图的课件。

课时安排

２课时

教

学

过

程

个性化批注

第一课时

一、谈话导入

1.

同学们，第一眼看到

“

小牛的铃声

”

这个题目时，你猜

想这篇课文可能会讲些什么？

 2.

学生自由发言。

 3.

到底这篇课文会给我们带来一个怎样的故事呢？请大

家打开书，我们一起来学习这篇课文。

二、初读课文，掌握会认字的字音和字形。

 1.

学生借助拼音自读课文，标出生字，自己认读。

 2.

用卡片检查学生掌握

4

个会认字的读音情况。

分层检查法：

（

1

）出示带拼音的生字卡片，进行集体认读。

（

2

）

按学生座位的顺序进行个人认读，

检查个体学习情

况。

3.

找出这

4

个字中你最难读准的，向小老师请教。

4.

记住会认字的字形。

（

1

）找出形声字，说说他们的形旁和声旁。

（

2

）金字旁的字，你还记得哪些？

（

3

）

学生观察字形特点，

选择自己喜欢的方式记住它

们。

（

4

）交流识字方法。

悉：会意字，师用课件展示

“

悉

”

字的演变过程，帮助学

生识记字形。

耍：会意字，上面的

“

而

”

像老人的胡须，下面的

“

女

”

表

示一个可爱的女孩正拉着爷爷的胡须玩耍。还可用字谜