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数学课堂游戏.docx 《数学课堂游戏.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学课堂游戏.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。 数学课堂游戏 抢卡片 游戏目的 使学生进一步熟悉9加几的计算,提高口算速度. 游戏准备 写有算式和得数的卡片若干张. 游戏过程 1.学生分组进行. 2.把算式卡片和得数卡片放到桌子上,由组长举算式卡片,其他同学抢得数卡片,谁抢到的多谁获胜. 3.游戏控制在3分钟左右. 成双配对 游戏目的 1.使学生进一步体会加减法的含义. 2.使学生能够熟练计算20以内的不进位加法和不退位减法. 游戏准备 将所有20以内的不进位加法和不退位减法算式制作成口算卡片. 游戏过程 1.学生以小组为单位进行. 2.组长任意说一个数字,其他学生就从口算卡片中拿出得数等于组长所报数字的口算卡片. 注意: 口算卡片不能重复使用.如组长说“14”,第一次可以拿出“13+1”这个卡片;第二次组长再说“14”的时候,可以拿“12+2”“15-1”等等,但是不能再拿“13+1”这个卡片. 3.每次第一个拿出卡片的学生获得奖励(xx,xx等等),最后获得奖励最多的学生就是优胜者. 搭积木 游戏目的 1.通过学生接触不同形状的积木,熟悉各立体图形的特征. 2.培养学生动手操作能力. 游戏准备 有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木. 游戏过程 1.学生分为若干小组,每组发给一副积木. 2.以小组为单位,合作搭积木,用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物(如: 桥、房子等). 3.将各小组的作品摆在一起,由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物,用了那些形状的积木,并一一指出来. 4.全体学生评判出最优作品. 拼一拼,摆一摆 游戏目的 1.通过游戏,培养学生的空间观念. 2.培养学生的动手操作能力. 游戏准备 1.提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具. 2.每个学生准备与相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个. 游戏过程 1.分步描述自己的玩具.(玩具不要让学生看见) 2.学生根据的描述逐步拼摆. 3.将自己的玩具展示给学生看,全班同学一起评选与玩具相似的作品. 4.谁的作品与的玩具最相似,哪个学生就获得“小小设计师”的称号. 猜猜看 游戏目的 1.通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识. 2.发展学生的能力. 游戏准备 每人准备一盒积木. 游戏过程 1.将全班学生分成若干个小组,每组两名学生. 2.将积木放入课桌中,其中一个学生随便摸出一块积木(不要让另外一个学生看到),然后摸的学生说明积木的特征. 3.另外一个学生根据特征说出积木的名称. 4.交换说和猜的角色. 5.每猜对一次加一分,得分高者即为优胜者. 游戏说明 这个游戏还有另外一中玩法. 1.将全班学生分成若干个小组,每组两名学生. 2.将积木放入课桌中,其中一个学生任意说出一种一种几何体的名称. 3.另外一个学生从课桌中摸出相对应的积木. 4.交换说和猜的角色. 5.每猜对一次加一分,得分高者即为优胜者. 捏图形 游戏目的 通过捏图形使学生切实地了解各图形的特征. 游戏准备 每位学生准备一盒橡皮泥. 游戏过程 1.每人用橡皮泥捏3个图形,一个正方体,一个一般的长方体,一个特殊的长方体,一个球,一个圆柱.2.每个小组评出一个优秀作品参加全班的评选. 3.全班评出一、二、三等奖. 听口令指方向 游戏目的 1.在具体的生活实践和游戏情景中,激发学生的学习兴趣. 2.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力. 游戏过程 1.将学生平均分成两组,面对面站成两横排. 2.站在两队学生的中间. 3.发出口令,如“左”“右”“上”“下”等等. 4.学生根据的口令指方向. 游戏说明 1.将学生分成面对面的两队,一是使学生体会位置的相对性;二是增加游戏的难度. 也可以根据班级实际情况,将学生分成同向的几组. 2.指错方向的学生可以为大家表演节目,然后继续;也可以将其淘汰,等待下次机会. 营救队员 游戏目的 1.通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣,使学生领会前、后、左、右的意义. 2.培养学生的空间观念. 游戏过程 1.在操场上画一个比较大的方格图,方格图中标有两条行进的路线. 2.将学生平均分成两组,每组选出一名指挥官,剩下的人再平均分成两组,一组在方格的左面,作为被营救的队员,另外一组在方格图的右面,作为营救队员. 3.营救队员的眼睛用手帕蒙上,在指挥官的指挥下顺着路线前进,如指挥官说: “xx两步”“向左三步”……营救队员根据命令前进. 4.每次只能营救一名队员归队. 5.最早将队员全部营救归队的小组获得冠军. 游戏说明 1.走错方向视为一次营救失败,队员必须出局.后面的队员继续. 2.前进路线的难度要适合学生. 拍手游戏 游戏目的 1.通过游戏,激发学生学习的兴趣,使学生体会前、后、左、右、上、下的意义. 2.培养学生的动手能力和反应能力. 游戏歌词 冰板、冰板,冰冰板板,上上下下、左左右右、前前后后,骨碌骨碌锤,骨碌骨碌叉,骨碌骨碌一个还剩三,看谁能得大红花. 游戏过程 1.介绍拍手游戏的歌词,并教会学生. 2.要求学生根据歌词加上手上的动作. 3.学生以两人为一小组,分组进行表演. 4.选出最好的一组作为班级课间休息的游戏. 听反话 游戏目的 1.通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣,使学生领会左右的意义. 2.培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力. 游戏规则 1.学生要根据的口令做出相反的动作. 2.做错动作的学生要为其他学生表演节目. 游戏过程 1.将学生分成几个小组(纵队),面向站好. 2.发出口令,学生做出相反动作.如: 说: “xx”,学生就把头转向右边;说: “向前一步”,学生就向后一步;说: “摸xx”,学生就摸自己的右耳. 游戏说明 1.这个游戏可以在教室中进行,也可以在操场上进行. 2.在操场上时,可以增加一些内容.比如“向上跳”“向前跑”“蹲下”等等. 找朋友 游戏目的 使学生能正确计算10以内的加法. 游戏准备 1.若干套1到9的数字卡片. 2.每次游戏前发给每个学生1xx. 游戏过程 1.把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学,戴在胸前.全班同学围成一圈做丢手帕的游戏,捉到谁,谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己. 2.数字凑成10才能做朋友(可以是两人做朋友,如7和3,也可是三人做朋友,如2,4和4,还可以是四人、五人……做朋友),朋友越多越好. 3.根据找到朋友的人数多少,大家用掌握声进行奖励,找到一个朋友,鼓一次掌,找到两个朋友鼓两次掌,以此类推. 听口令,做动作 目的 使学生进一步熟悉20以内数的顺序、组成以及大小比较. 准备 1-20的数字卡片 过程 1.20名同学每人胸前都佩戴一张数字卡片. 2.说要求,学生.如: 按从小到大的顺序排队,比17大的数出列,分别介绍自己(说组成),两位数原地转两圈,找相邻的数做朋友,15后面第三个数教大家做动作等. 找座位 电影票制作方法: 在电影票的前面画上一些学生喜爱的小动物形象,后面注明几排几号,但排数和号数不直接写明,而是由加减法算式化替,如: 9-5排1+4号. 夺金牌 游戏目的 提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念. 游戏规则 1.由或学生将比赛题目写在一块黑板上,并在最上面放上精制的金牌. 2.比赛分两组同时进行,每组10人参赛,一组做上边10题,另一组做下边10题,一人做一题. 3.两组都从塔底开始做,一直到xx. 鸡毛信 游戏目的 提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念. 游戏材料 45xx“鸡毛信”. 制作方法 在45xx硬纸卡片上分别写上5以内所有的加法和减法算式,并在左边画片鸡毛. 游戏过程 1.将“鸡毛信”平均分发给参加游戏的学生. 2.出示六个信箱,英文字母为信箱代号. 3.学生按要求投送信件: (1)把得数是5的信投入A; (2)把得数是4的信投入B; (3)把得数是3的信投入C; (4)把得数是2的信投入D; (5)把得数是1的信投入E; (6)把得数是0的信投入F. 4.学生做题时能口算的可直接写得数.后面的同学如发现前一位同学计算错误,允许先订正,再算自己该做的题. 5.算得快且正确率高者得金牌. 注意事项 1.此游戏宜安排在新知系统认识之后,比赛可以根据教学需要编制,还可以让参赛的学生互相出题. 2.为公平合理,一轮比赛后,可交换比赛题目再赛一次,以两次的总分决胜负. 倍数游戏按座位顺序,第一个同学念1,接下来第二个同学念2,第三个同学要拍手(轮到3的倍数拍手)没拍手或念错的要罚(随便罚)。 同学说1—100以内的数,但是不能说和7有关的数字。 比如不能说7、14、17、21、27、28、35、37、等等。 可以锻炼学生的反映能力,也可以换个数。 按小组轮流报数(1、2、3……)报到老师规定数的倍数的同学起立。 抢三十 轮流报数(两人),可以报一个,也可以报两个,抢到三十的赢。 方格 2排方格(每排的方格要连在一起的啊),每排在7到10个左右吧,2排格子个数可以一样,也可以不一样。 2个人分别在格子中画“圈”和“叉”,一个人先,一个人后,一个人从左到右画,另一个人从右到左画(不能一个隔一个画)。 每个人每次只能在一排里画,个数不限。 假如一个人画到最后,没有格子可画时,这个人就输了。 这是2个人比赛。 这个考验的是逻辑思维,掌握秘诀就行了。 记得以前和数学老师玩时不知道诀窍,所以每次都输。 还有就是每个人0、1、2.......这样报下去。 每当这个数字中有3或为3的倍数就拍手。 不该拍手时的拍手,该拍手时没拍手,就随意怎么处置。 以前玩的时候,记得到30之后全乱了,因为31、32、33......39都要拍手,所以很多人反应不过来。 有报数游戏 两人报数可报1----8的任何数,不能不报,谁先报到两人报数的和为88 赢,谁有必胜的策略,怎么报 全班轮流报数,轮流报1,2,3中的一个数,报出的数依次加起来,谁报数后加起来的数是50,谁就获胜。 一只青蛙四条腿。 两只眼睛一xx。 我们刚学乘法的时候就玩这了、 54xx扑克牌,两个人拿,每次只能拿1至4只,拿到最后1只的输,先拿的人怎样拿才会赢? 先拿3xx,在以后的拿牌中,都与对方凑5,即可获胜。 先拿3xx,如对方1则我4,对方2则我3,对方3则我2,对方4则我1.这样就能叫到: 3+5×n的xx数,最后我总能拿到第53xx。 这是一道凑数的题,最大的数+最小的数=要凑的数(本题即1+4=5) 总数÷凑的数=商-----余数(本题即54÷5=10------4) 有余数必须先拿余数,然后和对方凑数.(如果没有余数就让对方先拿,然后和对方凑数) 答案是: 先拿4xx,然后不管对方拿几,你就拿5减几.
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