一、课程介绍

《护士人文修养》整合人文知识、美学、礼仪、人际沟通学科知识，教育护生如何成为一名合格的护士，是护理人文素质教育的导入课。课程坚持知识探索、能力建设、人格养成、价值引领“四位一体”的教书育人理念，制定如下混合式教学目标：

知识目标:掌握护理美学、礼仪、人际关系、网络信息等领域的基本知识

技能目标：提升审美能力、礼仪素养，掌握沟通技巧，具有慎独、严谨求实的工作态度和职业道德标准；通过网络资源，培养学生实践与创新能力、深度学习和自主学习的能力；

情感目标：热爱护理专业，增强职业认同感，尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰和权利，在实践中体现护理人文关怀，厚植行业情怀和家国情怀。

二、师资队伍

人

员

构

成

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

承担工作

李东雅

女

1970.9

副教授

护理学

负责人

史红健

女

1984.12

讲师

护理学

授课

课程资源制作

邵 渝

女

1988.9

讲师

护理学

授课

课程资源制作

马改红

女

1988.2

讲师

护理学

负责学生活动

黄 静

女

1971.4

主任护师

护理学

临床实践教学

三、建设现状

1.课程的建设发展历程

《护理人文素养》是将人文领域知识与护理专业有机结合的交叉性课程，教会护理学生“如何做人”，如何适应社会、融入临床，属于专业选修通识课程。

以前教研室人文素质课程是《护理人际沟通》和《护理美学》，我们在教学中发现，这两门课程存在交叉重复；护士必备人文素养的范围很广，必须涵盖，人文基本知识和护理礼仪；同时，也是为适应“触屏时代”的到来，于是，我们整合人文基本知识、礼仪、美学、人际沟通开设《护理人文素养》，实施线上线下混合式教学。

本课程教学团队资源丰富、结构合理。5人中，校级骨干教师2人，青苗培养计划3人，双师型教师3人，涵盖医院临床护理，和学生科社会实践领域。

2.课程内容与资源形式多样，应用推广良好

本课程利用“雨课堂”“智慧树”在线开放课堂，对课程进行了梳理，将课程内容讲解碎片化的微型课，重新整合，形成相对独立而系统、完整的40个知识点，每个知识点均为5-10分钟左右，创建本门课程的在线班课。

3.课程教学内容及组织实施情况

本课程教学内容的设计遵照“够用” “精当”的原则进行取舍，教学内容分为四大模块。①人文基础知识：人文关怀、中国传统文化、护理专业价值观。②美学：美学基础、护士审美修养、化妆实验课。③礼仪：社交礼仪、护理工作礼仪、模拟面试实验课。④沟通：人际交往理论、护患沟通。

本课程共48课时，授课安排如下：人文基础、美学、沟通部分27课时，主要采用课堂教学；实验课程6课时，包括化妆和模拟面试；护理礼仪15课时，采用“基于网络平台的翻转课堂”教学形式，课前学生预习，课中老师答疑解惑，就重点问题和学生进行深化拓展，课后布置雨课堂作业。

4.课程与教学改革要解决的重点问题：

课程需解决的重点问题包括：①本课程如何拓展广度和深度？本课程的四大模块，每个模块都需要链接大量拓展知识。课堂面授时间有限，单用传统的授课方法，学生难以保持专注，掌握知识量不够。②本课程如何融合多学科知识？护理人文素养涉及到人文和护理四大模块，教学内容多，理解和记忆负荷大，各知识点间的融会贯通不易。③如何将人文精神内化于心？大一新生好奇心强思维活跃，但耐心不够，心智不成熟。

针对第①②问题，课程依托“智慧树”“雨课堂”、QQ、微信平台，采用线上线下教学，构建翻转课堂”。课前，从平台以作业引导学生预习。课中，利用平台检验学生学习情况，和同学讨论。课后，在平台上提供深化的指导、护理前沿资源和点评。

针对第③个问题，本课程教育以“提升学生人文关怀能力”为目标，采取“校内校外协同” “小组团队学习”模式，“渗透体验式”教学采用四部曲“创设情境、激发情感、躬行实践、引导感悟”，通过情景剧、演讲、朗诵等多样形式进行，使人文关怀理念入脑入心。

四、课程特色：“一体两翼”教学模式

1.一体：以“提升学生的护理人文关怀能力”为中心。

2.两翼：校内校外协同育人、线上线下协同教学。

①校园内，与学生科共同承办丰富多彩的活动，重点提升护理专业素养。与学生科共同承办“大学生风采大赛”和“求职面试大赛”，锻炼学生的思维，语言，仪表，态度，情感等方面综合能力。

②校园外，与企业建设实践基地，重点增强社会人文素养。与含浦社区签订“中医护理进社区”合作协议，与长沙市第一福利院合作“夕阳红”项目，与长沙市索菲亚美容有限公司开设“美学第二课堂”。强化学生的礼仪、沟通技巧，树立爱中医、爱护理专业的思想。

③线上线下协同的混合式教学方式。依托“智慧树”“雨课堂”平台，构建“基于网络平台的翻转课堂”教学形式。利用网络信息技术，将授课、互动、答疑、作业、考试等教学形式融为一体。

五、成果

1.2012至2019年成员主持省级教学课题4项

2.2015年，成员担任主教练参加“首届全国护理本科临床技能大赛”获得“团体一等奖”。

3.2016年在人民卫生出版社“十三五”规划教材《护理人文修养与沟通技术》担任副主编，

4.2017年，获得湖南中医药大学教学成果“三等奖”。

5.2019年，获湖南中医药大学教学成果“一等奖”。

6.2018、2019年校级督导课程3人次为“A等”，

7.共收到6届毕业生的感谢赠言。

8.近3年，用人单位普遍反映我院学生综合素养强，毕业学生就业率达98%，八成为省会城市的三甲医院，被湖南卫视报道誉为“最牛毕业班”。