《我爱你,中国的汉字》片段赏析  我写作的时候,常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里,真想叫它们离开格子去舒展身体,去不受拘束地享受自己的欢乐。 它们在瞬间走进想象,然后又从想象流出,只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊!而在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或

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     《我爱你,中国的汉字》片段赏析  我写作的时候,常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里,真想叫它们离开格子去舒展身体,去不受拘束地享受自己的欢乐。 它们在瞬间走进想象,然后又从想象流出,只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊!而在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或

2024-04-18 12:47| 来源: 网络整理| 查看: 265

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     《我爱你,中国的汉字》片段赏析

 我写作的时候,常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里,真想叫它们离开格子去舒展身体,去不受拘束地享受自己的欢乐。

它们在瞬间走进想象,然后又从想象流出,只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊!而在书法家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量,一个想象的天地,任你尽情飞翔与驰骋。

像徜徉在夏天夜晚的星空下,为那壮丽的景色而迷醉,我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字,并震惊于它的无限活力和奇特魅力。在人类历史的长河中,汉字将越来越被世人所珍爱。

1.划横线的句子运用了      修辞手法。好处是:           

题目来源:鄂教版六年级语文上册期末专项测试卷-课内阅读及答案 题目所在试卷参考答案:

参考答案

一、1、花异草 :是指希奇少见的花草。置之不理: 之:代词,它;理:理睬。放在一边,不理不睬。2、依次为:zhǒng、zhòng;3、珍贵的花草不容易养活,看着一棵好花生病要死,是件难过的事.

二、1、颠簸、哆嗦;2、句子:大海不知什么时候变得狂怒起来,四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。好处:环境描写衬托人物的形象。4、摇晃、无影无踪、不由自主。

三、1、风采:风度神采。定格就是确定的意思。2、这两个词语意味着杨利伟怀着对祖国的赤胆忠心,接受了艰苦的,甚至残酷的训练,已经能够坦然地、胸有成竹地迎接这严峻的考验。3、信任是相信自己,自信的表现。期待是对神舟五号发射成功的渴望和神往。一个“!”号,把未尽的千言万语都蕴涵在这庄重的“出发”两个字中。4、排比、不能调换、因为一个比一个更重要,一个比一个更有意义。 

四、1、比喻和拟人的修辞手法。使句子更生动,内容更具体。2、或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。3、徜徉:陶醉于某事物当中。钟情:情感专注。4、对汉字的喜爱和赞美之情。

五、1、《献给老师的花束》;3、风里雨里;4、日日夜夜:说明老师每时每刻都在辛勤地工作;痴情:说明无论工作多么艰辛,但老师不会改变自己对教育事业的忠诚;说明老师奉献了自己的一生。5、收获成绩。

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《伟大的出征》    这一天,中国人已渴望了很久。这一刻,中华民族已等待了千年。   “快看!我们的航天员来了……”  5时28分,身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐,从问天阁航天员的专用通道,微笑着向大家走来,紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员翟志刚和聂海胜。这里广场上响起欢快的《迎宾曲》奏起,人群中响起了热烈的掌声 “总指挥同志,我奉命执行中国首次载人航天飞行任务,准备完毕,待命出征,请指示。中国人民解放军航天员大队航天员杨利伟。”  “出发!”载人航天工程指挥部总指挥庄重地下达命令,刚劲有力的话语中蕴含着几多信任、几多期待!  “是!”  随着杨利伟标准的军礼,中国第一代航天员的风采,瞬间便定格在记者们的镜头里,定格在共和国的航天史册上,定格在人类征服太空的篇章中。  杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜相互握手拥抱,然后不停地向欢送的人群挥手致意。 “五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们伟大的祖国……”伴着《歌唱祖国》的乐曲,大家挥动着手中的彩旗、气球为航天英雄送行。  5时30分,杨利伟深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗,然后转身向停在旁边的专车走去。总指挥李继耐率有关领导乘车随后。车队在5辆摩托车的护送下,穿过夹道欢迎的人群,向发射塔架驶去,开始中国人的飞天之旅。 1.结合具体的语言环境解释词语。     风采:                          定格:                      2.“从容”和“稳健”这两个词语说明了什么?                                         3.“几多信任、几多期待!”这句话中“信任”指什么?“期待”指什么?为什么用“!”呢?                                                                        4.文章中划横线的部分运用了什么修辞手法?它们的顺序能调换吗?为什么?                                                                               5.“杨利伟深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗”。这时候的杨利伟在想什么呢?                                                                               2.用“﹍”线划出文中的排比句。 3.结合具体的语言环境解释词语。     徜徉:                                 钟情:                            4.这段话表达了作者怎么样的心情呢?                                                                         多少欢聚,              有多少离别,             汇集在您生命的长河。              多少忧愁,   又多少喜悦, 交织在您的无怨的岁月。   日日夜夜,              您总做着希望的梦;              风里雨里,              您总唱着痴情的歌。              直到满头的青丝              变成了白发,              直到每一片心田              都开出花朵。 1.这段诗歌选自《          》。 2.加点的词语你体会到了什么呢?      欢聚:                                   离别:                                 忧愁:                                 喜悦:                           


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