教育实习评分标准 |
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化学与材料科学学院 成 绩 评 分 标 准 课程名称教育实习课 程 号18110108001 学 院 化学与材料科学学院 专业班级化学（师范） 一、实习表现评定标准 等 第 项 目 满分 优 良 中 及格 不及格 100 90-100 80-89 70-79 60-69 60以下 实习 态度 50 严格遵守实习生守则及一切规章制度；虚心求教，热爱学生，师生关系融洽。 能遵守实习生守则及一切规章制度，能向指导教师学习；关心学生；师生关系融洽。 基本遵守实习生守则及一切规章制度，能接受指导教师意见；师生关系融洽。 尚能遵守学习生守则及其它规章制度，能基本接受指导教师意见；师生关系一般。 违反实习生守则及其它规章制度，产生不良影响，不能虚心求学；不关心学生。 为人 师表 50 举止端庄、语言文明、尊重师长、团结互助等 方面能严于律己，表现突出。 举止端庄、语言文明、尊重师长、团结互助等方面严格要求自己，表现良好。 举止端庄、语言文明、尊重师长、团结互助等 方面尚能有一定要求，表现尚好。 举止端庄、语言文明、尊重师长、团结互助等方面表现一般。 举止端庄、语言文明、尊重师长、团结互助等方面表现差。 二、教学工作实习成绩评定标准 等 第 项 目 满分 优 良 中 及格 不及格 100 90-100 80-89 70-79 60-69 60以下 备 课 10 备课认真；教案完整，符合课堂教学要求，质量较高；能独立按时完成。 备课认真；经备课组讨论，教案完整，符合课堂教学要求，有一定质量；能按时完成。 备课努力；经指教师帮助，教案比较完整，基本符合课堂教学要求，质量一般，能按时完成。 备课尚努力；经指导教师多次帮助，教案尚完整，质量较差；能按时完成。 备课不认真；虽经多次帮助，仍不能按时写出比较完整的教案。 试 讲 10 内容熟悉，教态自然，符合教学要求。 内容熟悉，教态有需改进之处，基本符合教学要求。 内容基本熟悉，基本能胶离教案讲课；教态不沉着；时间、内容安排有欠缺。 内容欠熟悉，不能脱离教案讲课；时间、内容安排与教学要求有一定距离。 内容不熟悉，随意发挥或读教案；时间、内容安排不符合教学要求。 教学 内容 10 目标明确；重点突出；难点抓得准；内容科学、系统。 目标明确；重点较突出；难点抓得较准；内容基本科学、系统。 目标基本明确；重点尚突出；基本能抓住难点；无科学性错误；系统性不强。 目标基本明确；重点不突出；难点未抓住；无科学性错误；时间安排上不够科学。 目标不明确；没抓住重点难点；内容较乱；讲授中有科学性错误。 教学 方法 20 启发性强；双边活动好；组织教学能力很强；板书布局合理，文字规范、美观，能用标准普通话教学，语言准确、简洁、生动。 启发性较强；双边活动较好；组织教学能力较强；板书布局较合理，文字规范；能用普通话教学，语言基本准确、简洁、生动。 能运用启发式教学；能开展双边活动；组织教学能力一般；板书有一定计划性，文字规范；普通话不标准，有方言，语言基本准确、简洁、生动。 能注意启发式教学；有一定的双边活动；组织教学能力尚可；板书尚能注意布局，文字清楚；普通话不标准，语言尚准确、简洁、生动。 教学不得法、不能驾驭教材和学生；教学组织不严密，应变能力差；板书随便，字迹潦草，错别字多，不能用普通话教学，口头语较多，词不达意。 教学 态度 10 教学态度很认真。 教学态度认真。 教学态度较认真。 教学态度尚认真。 教学态度不认真。 教学 效果 20 充分激发学生的学习积极性；学生对教学内容理解透彻；全面达到教学目标。 较好地调动学生学习积极性；学生对教学内容理解比较透彻；比较全面地达到教学目标。 能调动学生的学习积极性；学生基本理解教学内容；基本达到教学目标。 注意调动学生的学习积极性；学生尚能理解教学内容；还能达到教学目标。 不能调动学生的学习积极性；学生难以理解教学内容；未达到教学目标。 课外 辅导 10 课外辅导非常认真；耐心细致；因材施教。 课外辅导认真、细致、辅导方法灵活多样。 辅导比较认真、细致；辅导方法比较灵活。 辅导尚认真；能注意方式方法。 态度不认真；方法呆板。 批改 作业 10 作业的批改与讲评及时、认真、细致。 作业的批改与讲评比较及时、认真、细致。 能够认真及时地批改讲评作业。 尚能及时、认真地批改作业。 批改作业马虎或不批改；错误较多，讲评作业能力差。 三、班主任工作实习成绩评定标准 等 第 项 目 满分 优 良 中 及格 不及格 100 90-100 80-89 70-79 60-69 60以下 了解 情况 10 较快地熟悉和掌握全班学生思想情况、组织情况以及班级特点。 掌握和了解全班学生的思想情况、组织情况、班级特点，但没有很快把握准。 基本了解班级学生思想情况、组织情况、班级特点，把握不准，所用时间较长。 了解班级大部分学生思想情况以及组织情况，没有把握班 级特点。 对班级情况心中无数。 制订 计划 10 能以正确的教育思想为指导，根据实习学校要求，制定明确、具体、切实可行的计划。 能根据实习学校要求，制定明确、具体、具有一定可行性的计划。 能根据实习学校要求，制定出工作计划，但不够完善。 基本根据实习学校要求，制定出工作计划，但不具体或实际执行有一定困难。 不能制定或未制定出班主任工作计划。 方法 态度 10 能积极主动配合原班主任工作，热爱中学生，敢于严格要求，正面引导，态度诚恳耐心。 能主动配合原班主任工作，热爱中学生，能严格要求，态度诚恳耐心，但工作 不够深入细致。 能按原班主任提出的要求进行工作，对中学生要求较严，但与 原班主任配合不够，工作也不够细致。 能在原班主任指导下进行一些工作，对中学生要求不严或工作不够耐心。 不按原班主任要求去做，工作缺乏认真、负责的态度，对中学生不敢提出要求或工作简单、粗暴。 日常 工作 20 能坚持参加学生的课外活动，迅速、细致处理日常事务，会做学生思想工作，效果好。 能坚持参加学生的课外活动，正确处理日常活动，做学生的思想工作，效果较 好。 能参加学生的课外活动，处理日常事务，对学生进行思想教育，效果尚好。 能参加学生部分课外活动，日常事务处理较粗糙，学生思想教育效果一般。 很少参加学生课外活动，不愿处理日常事务或很少处理，教育效果差。 集体 活动 20 能组织主题班会或其它班集体活动，内容丰富、有针对性，适合中学生特点，效果很好。 能组织主题班会或其它班集体活动，有一定的内容和针对性，适合中学生特点，效果较好。 能组织主题班会或班集体活动，有一定内容，但缺乏针对性。 能组织主题班会和其它班集体活动，但内容单调，没有针对性，教育效果一般。 在原班主任指导下，组织班集体活动有困难或内容不健康，教育效果差。 个别 教育 20 掌握、了解不同层次不同类型学生情况，并能 运用不同方法进行教育，有针对性，效果好，能提出好的教育建议。 基本掌握了解不同层次、不同类型的学生情况，并能运用不同方法进行个别教育，有针对性，效果较好，能提出合理的教育建议。 对不同层次、不同类型的学生情况有所了解，能运用一定方法 进行个别教育，有一定的针对性，能提出教育建议。 对学生情况了解较少，教育方法单一，但能进行一般教育。 未能深入了解学生情况，对不同层次、不同类型学生情况不清楚，教育无目的性或不能进行教育。 家访 工作 10 善于运用家访、家长会议或其它形式了解学生情况，并取得家长的密切配合，取得较好的教育效果。 较好地运用家访手段，对不同类型学生进行教育，取得一定效果。 运用家访手段，对不同类型学生进行教育，效果一般。 运用家访手段，对不同类型学生进行教育，方法欠缺，效果不明显。 未进行家访或进行家访，但因指导思想或方法不对，效果很差。 四、教育调查成绩评定标准 等第 项目 满分 优 良 中 及格 不及格 100 90-100 80-89 70-79 60-69 60以下 选题 意义 10 选题具有较强的针对性和现实意义。 选题具有一定的针对性和现实意义。 选题具有一定针对性。 选题一般化。 选题不当。 掌握 材料 10 材料全面、客观、精确、具体、具有典型性。 材料比较全面、客观、准确、具体、具有一定的典型性。 材料比较全面、客观，但不够精确、具体，能说明一般 问题。 材料不够全面，欠精确、具体，能说明一般问题。 材料不全面，不客观，抽象，说明不了什么问题。 结构 表述 20 结构严谨，层次清晰，逻辑性强，文字表述准确流畅。 结构合理、层次清晰，文字流畅，能表情达意。 结构基本合理，层次较清晰，文字表达能力不强，尚能说明问题。 结构不太合理，文字表述能力弱。 结构不合理，杂乱无章，文字表达能力差，词不达意。 论述 分析 20 观点鲜明，论据充分，分析透彻，具有较强说服力。 论点鲜明，全据充分，分析具有一定说服力。 观点基本明确，论据较充分，论述有一定说服力。 观点尚明确，论述尚有一定说服力。 无观点或观点不正确，论据不充分，论述杂乱无章，不具说服力。 结论 建议 20 结论正确，建议切实可行。 结论比较正确，建议可行。 结论基本正确，建议主要方面可行。 结论有一定根据，建议某些方面可 行。 结论无根据，建议脱离实际。 调查 能力 20 调查深入，观察力和判断力较强，善于获得材料。 调查深入，有一定观察力和判断力，能运用常规调查方式获得材料。 调查较深入，观察力、判断力一般，尚能运用常规调查方式获得材料。 能了解基本情况，分析、判断能力尚 可。 方法不对，获得材料困难。 |
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