惠东高级中学

丁劲

高小刚

刘晶

宋培培

袁宏斌

张芳方

郑卫锋

2020年初，新冠肺炎疫情来势汹汹，全国进入非常战“疫”模式，也打破了学校正常教育教学计划。惠东高级中学迎难而上，化危为机，提出打赢疫情防控、在线教学、高考备考“三大战役”的口号，通过“互联网+教育”的方式突破时空限制，精准施策，做到“停课不停学、不停教”，确保教学效果不打折，教学质量不退步，实现“延期不延学，学必有成效”的教学目标。

通过科学备考、精准备考，在该校师生共同努力下，惠东高级中学2020年高考取得了优异的成绩，优投上线366人，优投率28.7%，本科上线1275人，本科率86.7%。该校学生邱淑怡以642分获得惠东县理科总分第一名。

疫情下的教学

“三级监管”确保在线教学质量

面对这前所未有的疫情和挑战，惠东高级中学迅速成立疫情防控领导小组，编织了一个无死角、无遗漏、无盲区，全员、全过程、全方位织密疫情防控网，全覆盖、无遗漏、精准掌握全校师生的情况，坚决做到“七个一律”和“每天一提醒”工作，及时、动态掌握学校师生的动向和健康状况。

惠东高级中学坚持防疫工作和教学工作两手抓、两不误。今年初，因为疫情虽然开学延迟了，但教与学并未延迟。惠东高级中学通过“互联网+教育”的模式突破时空限制，做到“停课不停学、不停教”，制定各年级线上教学实施方案，并于2月10日开始组织实施线上教育教学活动，利用网络平台开展网络直播教学，实现全体教师参与学生的在线交流答疑。

“老师每天监督我们线上打卡，定时给我们发关于学习心态、学习方法的推文，缓解我们的焦虑情绪。”惠东高级中学高三学生赖迪宇说。

惠东高级中学校长王团告诉记者，为注重培养学生的自主学习能力，保证学习质量和效果，做到“人人学，时时学”，该校通过家长监管、班主任监管、年级监管“三级监管”和三个“一天一汇总”，加强对学生在家学习的管理。每天，家长负责统计孩子当天的学习情况，并向班主任汇报；班主任负责汇总上报全班学生当天的学习情况，对自觉学习学生予以肯定和鼓励，对缺乏自律自学的学生进行及时沟通和监管；各年级管委会则负责各班作业管理，每日汇总全年级各班的作业情况后做出当天的简报，公布在班主任群和年级家长委员会群。

疫情下的备考

为学生制定学习流程，邮寄学习资料

今年初，因为受疫情影响，学校延迟开学，学生一度只能在家里在线学习，这也打乱了高三学生原本的备考复习计划。为此，惠东高级中学把居家备考作为另一种机遇，提出“科学备考、精准备考”的总体策略，在“非常态”下开展高考备考工作，学校1500多名高三教师和学生争分夺秒，力求打赢高考这场“人生中重要的战役”。

据介绍，早在1月21日教育部发出要求教育系统做好疫情防控工作的通知后，惠东高级中学就多次召开学校领导层和高三年级管理层的电话视频会议，制定高三学生在家学习方案，全面部署高三备考工作。2月1日起，利用网络平台对高三学生布置网络作业并检查，2月4日起，正式开展网络教学，从最初的每天3节网络直播课到后来的每天5节直播课……一系列及时有效的措施，真正实现“离校不离教，停课不停学”。学生们按照“学案预习”→“线上听课”→“落实作业”→“线上答疑”→“周末测试”→“试卷讲评”的学习流程，自觉自律，落实各项学习任务。

面对线上教学暴露出的一些问题，该校秉承“发现问题、及时解决问题”的积极态度，展开研讨精准施策，确保线上教学优质的效果。首先，发挥各备课组的集体力量和智慧，选派骨干教师开展线上直播课，提前一周准备好学案并快递邮寄给学生，确保上课时人人有学案、课课有学案，保证直播课的教学质量。其次，以测促教，以测促学，以测验学。该校每周邮寄各科试卷给学生，通过每周一测或两测的测试，了解学生在家学习效果，及时调整教学策略。第三，组建本科临界生攻坚班，从各班挑选本科临界生，文科和理科各组建一个攻坚班，由高三年级两个年级长担任班主任，并配备有经验的教师担任科任教师，每晚加上一节直播课，助推学生学习提升。

每次测试对每个学生做到精细分析

返校复学前，惠东高级中学高三年级开展了为期一周的“家校携手、温暖人心”家访活动，为高三130多名学生送去关怀，足迹遍布惠东县各个乡镇。

走访中，老师们按照学校要求，重点进行4个方面的家访内容，包括进行疫情防控知识的科普宣传和防控指导，提醒学生和家长做好自我防护，查看学生前期作业完成情况，对后期的学习提出指导性建议，对学生的问题及时答疑解惑，给学生加油鼓劲，鼓励学生保持乐观向上的心态，积极配合老师的线上教学活动，确保身心健康的同时，提高学习效率。加强与家长的沟通，通过沟通了解学生在家学习情况，有针对性地提供指导服务工作，家校一道共同为学生学习成长保驾护航。

4月27日，安静了数月的惠东高级中学校园又热闹起来，高三学生终于迎来复学。为让学生迅速适应校园生活，做好线上线下课程衔接，惠东高级中学科学备考、精准备考、精细备考，以“抓时间，提效率，聚焦点”为指导思想，做到“三抓”（即抓时间、抓士气、抓临界生），“四练”（即晨练、午练、晚练、周末练），“五到位”（即管理到位、提升到位、分析到位、讲评到位、反馈到位）。

该校还注重加强对学生的常规管理，掌握学习情况和心理动态，特别是加强对学生心理的疏导，强化学生的意志力，激发学生备考的内驱力。同时，加强备课组集体研讨，命好或选好每一次练习题或测试题，保证练习的质量，特别是每周的集中测试要做好分析，既要分析试题的知识点覆盖面和难度，又要分析学生的得失，每一次测试对每一个学生都要做精细的诊断和分析。

疫情下的心育

开展系列心理健康讲座，做好师生心理疏导

在惠东高级中学的高三课室，“我们在一起，就会了不起”“两眼一睁，开始竞争”“寒窗苦读十二年，我怎甘就此罢休”等标语挂在墙上，令人斗志倍增，而课室里随处可见的绿植让人心情舒缓。这些细节，无不体现出惠东高级中学对学生心理健康教育的成效。

返校前，惠东高级中学就开通了免费线上心理援助服务，通过电话、网络等形式，为师生、教职工及家长朋友们提供线上心理咨询服务，并向学校师生推荐权威疫情心理防护手册，指导师生们提高自我心理抵抗能力。

返校后，惠东高级中学通过开展系列心理健康讲座，做好师生的心理疏导。例如，举行复学心理健康第一课，引导学生返校后如何快速进入正常的学习状态，教授如何通过呼吸放松法、认知调节法等方法进行情绪自我调节；邀请心理专家为学生举行了一场《考试前心理调节》的心理专题讲座，从学生们考试前容易出现的焦虑、懈怠、不自信等现象入手，教授应对方法，学生们认真聆听后受益良多；为了给高三学生释放压力，缓解紧张的心情，鼓舞士气，该校举办趣味活动，全体高三学生通过集体投篮、两人三足等趣味体育活动，在体验和分享中释放压力……

此外，该校还专门为教师开展心理健康知识校本培训，分别从教师的心理压力和学生心目中的老师等角度进行详细讲解与剖析，用寻找学生的闪光点、转折点、兴趣点等方式方法来处理学生早恋、网络成瘾、厌学等常见问题，以达到相应教育效果。

优秀教师风采

丁劲：从不放弃任何一个学生

丁劲自2012年毕业于华南师范大学后，就一直在惠东高级中学担任历史教师。在8年教学生涯中，一直奋斗在教育一线，多年担任班主任，工作甘于奉献，以“教书育人”为己任。

丁劲不断提高自身的业务素质和能力。他积极参加新课程相关培训、教师职业技能培训等，抓住一切能充实提高自己的机会，提高自身素质和业务能力；积极与同事交流，博采众长，不断研究和改进教学方法。他曾获得惠州市历史基本功大赛团体赛第一名、惠州市命题比赛一等奖等多个教学能力的奖项。他关爱学生，从不放弃任何一个学生，常常设身处地为学生着想，深受学生喜爱，更是在班级管理和学习上得到积极回馈。其所带的毕业班学生在高考中勇创佳绩。

高小刚：热爱教育，喜欢与学生打成一片

今年已是高小刚在惠东高级中学任教的第16个年头。从一名年轻教师成长为学校的骨干教师，他不断总结提高课堂教学水平，在“精”字上下工夫，期间多次被评为校级优秀班主任，2017年被评为惠东县优秀教师，2019年加入惠东县名师工作室。高小刚总说，人最大的幸福之一就是能做自己喜欢做的事情。他热爱教育，喜欢与学生打成一片。他大胆进行课堂改革，在讲课中激情四射，擅长启发式教学，积极引导学生提出质疑，最大程度开发学生潜能，培养学生独立自主的精神。

今年高考，高小刚所带班级成绩斐然，其所教的化学科成绩在同类班级中名列前茅。在担任班主任期间，特别是高三冲刺阶段，他总给学生加油鼓劲，调整学生学习状态。

刘晶：一直用爱心和耐心陪伴学生

“相信每位学生都是会发光的金子”。这句话，一直被刘晶作为班主任的信条。她是惠东县王文善名班主任工作室成员之一，曾获2014年惠东县优秀教师、2019年惠东县师德标兵，并多次获得校级优秀班主任称号。

13年的教师生涯，她一直用爱心和耐心陪伴学生，促进学生成材。她所教的学生中有些被厦门大学、天津大学、中山大学、中南大学等重点大学录取。她所带的2020届14班在多次考试中，班级成绩优秀率和及格率在年级一直名列前茅。今年高考中，该班取得优异成绩：班级600分以上10人，优投上线率93.7%，本科上线率100%。邱淑怡同学更是以642分勇夺惠东县理科总分第一名。

宋培培：鼓励学生多读书多看报

自2006年毕业以来，宋培培把全部精力都倾注在学生身上，她用科学的方法管理班级，营造团结奋进的学习氛围，鼓励学生多读书、读报，培养学生的团队合作能力和实践创新能力，鼓励学生养成跑步习惯和吃苦耐劳的精神。

疫情期间，宋培培每天和家长沟通，也针对每个学生的性格进行心理辅导和学习跟踪。在校期间，遇到学生生日或节假日不能回家，就组织一些小活动，让学生感受到班集体的温暖。作为班主任，宋培培充分发挥课堂的主渠道作用，向学生传播爱国主义思想、感恩意识和责任担当，激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感，激发他们刻苦学习、发愤图强的精神和勇于担起中华民族伟大复兴的责任。

袁宏斌：关爱每一个学生的健康成长

从教16年，袁宏斌全身心投入到教育教学工作中，多次获教学业绩优秀奖和优秀班主任，先后被评为惠州市十佳高中生物青年教师、惠东县高中生物骨干教师、惠东县优秀教师。课堂上，袁宏斌对学生严而有序，课后和学生真诚相处，用爱沟通，深受学生喜爱。教学上，袁宏斌坚持备好每一节课、上好每一堂课、批改好每一份作业、关爱每一个学生健康成长。

身为班主任，袁宏斌努力做学生的榜样，每天最早来到教室，最晚离开教室。他还通过主题班会等活动，激发学生的拼搏精神，营造良好的备考氛围。班上有位学生在家上网课期间，沉迷网络游戏，拒绝和家长沟通，袁宏斌得知情况后，通过短信、视频等多种形式，疏导安抚孩子情绪，缓和双方关系。

张芳方：走近学生生活，走进学生心里

从教8年的张芳方已担任班主任工作6年，她时刻牢记作为一名新时代人民教师的初心和使命，走近学生生活，走进学生心里，让每一个学生感到温暖，感到被诚心以待。

在今年高考中，张芳方所带班级取得了不错的成绩，优投上线71.1%，本科上线100%，这离不开张芳方的努力。年初学校延迟开学，张芳方第一时间做好线上教学计划，积极参加备课组线上考研活动，及时发现问题、交流经验、合力备课，帮助学生解决学习上的疑问。张芳方还定期组织召开线上主题班会，指导学生学习方法，提高学习效率，给学生加油鼓劲。张芳方还发挥家校合力作用，加强对学生心理的疏导，强化学生的意志力，激发学生备考的内驱力。

郑卫锋：微信群发布自编诗作引导学生

看着所教学生一个个被理想院校录取，郑卫锋脸上洋溢着喜悦。16年的从教历程，让他逐渐成长为学科骨干及优秀代表。疫情期间，郑卫锋通过微信班群发布自编诗作《鼠年祈愿》、《全民抗疫有感》等感染和引导学生。在学生居家备考期间，他和同事一起开展线上教学、通过微信电话对学生进行鼓励和督促等。对一些学习状态不佳、思想懈怠的同学，他在做好充分防护的前提下，去学生家家访，给他们加油鼓劲。

郑卫锋还经常利用一些重大节日或身边事件，培育同学爱党、爱国、爱家、爱班的“有爱”教育；利用同学生日、校运会、跑操比赛、室外拓展活动、大型考试等契机举办聚餐、表彰奖励等活动，让同学们在参与互动、分享中陶冶情操、励志舒压。

来源： 惠州日报

采写：记者涂坚 通讯员 王象 文