幼儿园教案《悯农》(精选11篇) |
您所在的位置:网站首页 › 悯农二幼儿园教案 › 幼儿园教案《悯农》(精选11篇) |
幼儿园教案《悯农》
推荐度:
幼儿园小班悯农教案
推荐度:
相关推荐
幼儿园教案《悯农》(精选11篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园教案《悯农》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园教案《悯农》 篇1设计意图: 在日常生活中,许多幼儿不知道粮食是从哪里来的,更有一些幼儿不爱惜粮食,用餐时饭粒经常掉得满地都是,为了让幼儿知道:每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,懂得粮食来之不易,要爱惜别人的劳动成果,使幼儿萌发热爱农民的情感。 活动目标: 1、在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的.情感。 2、理解诗中"辛苦"一词,并能说一句话,发展幼儿词汇的运用能力。 3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感。 活动准备: 挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。 活动方法: 直观教学法、提问讲解法、游戏法。 活动难点: 1、理解诗的大意和所表达的情感。 2、学会运用辛苦一词。 活动过程: 一、幼儿念儿歌《大馒头,哪里来》,引出主题。 1、大馒头是从哪里来的? 2、农民伯伯种出来容易吗? 附: 大馒头,哪里来? 大大馒头哪里来?白白面粉做出来。 白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。 黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。 农民伯伯劳动忙,大家都要爱惜粮。 二、出示挂图,朗诵古诗,解释诗意。 1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。 2、当太阳最热的时候,有一位农民伯伯还在田里锄草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,谁知道我们碗里的饭,都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。 3、"锄禾日当午":"锄"指锄草的动作,"禾"指庄稼,"日当午"指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候,农民在地里松土、锄草。"汗滴禾下土":农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容农民劳动很辛苦。"谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。":"盘"指碗,"餐"指粮食,"皆"都的意思。谁知道碗里的饭,一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。 4、学习词汇"辛苦",来说一句话。例如:爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。 5.爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦,我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。 三、游戏:(捡米粒),教育幼儿日常中要爱惜粮食。 附:小小一粒米呀,来得不容易,小小一粒米呀,别把它看不起,农民伯伯早出晚归,忙着种田地,小小一粒米呀,来得不容易。 幼儿园教案《悯农》 篇2活动目标 1、理解古诗内容,有感情的朗诵诗歌。 2、尝试背诵古诗,了解农民劳作的艰辛。 3、知道粮食来之不易,萌发对农民伯伯的尊重之情。 活动准备 1、经验准备:幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。 2、物质准备:PPT图片、米饭的图片。 活动过程 一、图片导入,激发兴趣。 出示各种米饭的图片,引入活动,讨论:我们每天都要吃饭,你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗?激发幼儿的兴趣。 二、朗诵故事,理解诗歌意境。 1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》,欣赏理解古诗。 2、讨论理解古诗的含义。 3、学习词语"辛苦",并用"辛苦"说一句话。 4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗,初步感受古诗的韵味美。 三、尝试背诵,加深理解。 在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上,鼓励幼儿看图,尝试背诵。 四、交流讨论,了解农民种田劳作的艰辛。 1、提问:你见过农民伯伯种地吗?他们是如何种田的?请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦,你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的'想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意,懂得爱惜粮食,不浪费粮食。 2、小结:《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛,提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉,不要浪费。 幼儿园教案《悯农》 篇3活动目标: 1、引导幼儿学会尊重家民伯伯和他们的劳动成果 2、学习古诗《悯农》 活动准备: 米饭、馒头、花卷等幼儿常见的食物;农民伯伯和他们的'劳动成果 基本过程: 一、 导入活动 教师通过出示多种食物的图片引出活动的主题 出示图片后,教师请幼儿说出它们的名字? 二、 关键步骤 1、教师请幼儿观看农民耕种的FLASH的动漫,告诉幼儿粮食是农民辛苦种出来的。 2、教师大志地、有韵律地朗诵古诗《悯农》 3、幼儿学习朗诵古诗《悯农》 三、 结束活动 师生共同朗诵古诗,结束活动 活动延伸: 1、区域活动:泥塑区 在泥塑区投放采泥,指导幼儿学习团、搓、压、捏的技能,练习制作好吃的面食 2、其他活动:比比谁最节约粮食 制作一张大表格,写上小朋友的名字,谁吃的最干净就给谁盖上小印章 活动反思: 1、孩子对哪些活动最感兴趣?为什么?、 2、你认为这个活动的成功之处是什么? 3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进? 幼儿园教案《悯农》 篇4活动日标 初步理解古诗的内容,感受语言的精练及节奏之美。 能够仔细观察画面内容,理解诗歌寓意。 感受农民种粮的辛苦与不易,知道要爱惜粮食,尊重他人的劳动成果 活动准备 有关古诗《悯农》的图片或视频短片。 活动过程 出不图片或视频短片,欣赏古诗。 鼓励幼儿观察画面人物的动作、表情及背景,并与同伴交流。 欣赏古诗。 ①老师朗诵古诗,幼儿欣赏。 ②老师:这首古诗名字叫什么? 老师鼓励幼儿针对古诗提出问题,进一步理解古诗内容。 老师:听了这首古诗,你已经知道了什么?还有什么不理解的? 引导幼儿理解古诗的内容。(中午太阳当头照的时候,农民伯伯还在 地里松土,锄草。农民伯伯的汗水一滴滴都滴在种禾苗的土里,他们很辛苦。知 道吗?我们吃的这些粮食,一粒粒都是农民伯伯辛苦劳动得来的。) 了解古诗语言精练。 老师:你们来数数这首古诗一共有多少个字?这么少的.字能表达这么多的意思,古诗的语言是很精练的。 学习朗诵古诗。 老师打拍子,幼儿跟着节奏朗诵,语速稍慢,体验诗歌的韵律美。 幼儿进一步感知诗歌的寓意。 老师:朗诵这首古诗时,你有什么想法? 老师:农民这么辛苦,我们要怎样爱惜他们的劳动成果呢? 附:古诗《悯农》 锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 幼儿园教案《悯农》 篇5设计意图: 这是一首脍炙人口的古诗,适合小班幼儿朗读和背诵,本首古诗读背并不难,关键是要从中体会到粮食的来之不易,懂得从小要爱惜粮食。为此,在设计时围绕一个“辛苦”,从谈话引出古诗,看图了解“辛苦”,读诗句感受“辛苦”,到情景中演绎“辛苦”。从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。 活动目标: 1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗,激发幼儿学习古诗的兴趣。 2.通过诵读,让幼儿感受农民劳动辛苦,粮食来之不易。 3.渗透爱惜粮食的思想教育。 教学重点: 培养读诗兴趣,感受农民劳动辛苦,懂得粮食来之不易。 教学难点: 感受诗的节奏美,韵律美,能正确、流利、有感情地朗读 活动准备: 1.古诗悯农图一张,小朋友吃饭图一张(做成幻灯片) 2.古诗《悯农》朗读视频 3.适量的米和面 活动过程: 一、谈话,引入课题 1、提问:宝宝们每天肚子饿了,都吃什么呀?引导幼儿说出米饭和馒头等; 2、出示米和面,让幼儿观察和体验,区分米和面。然后提问: (1)、香喷喷的'米饭和馒头是用什么做的?(米和面) (2)、粮食是从哪里来的?鼓励幼儿大胆发言 (3)、教师总结:粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,我们要爱惜粮食,珍惜每一粒米。 今天我们就来学习古诗《悯农》。 二、学习古诗《悯农》,感受古诗特点,理解古诗内容。 1.出示图片,引导幼儿观察后说说图片上的内容。 2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。 3.教师有感情的朗读古诗,解释古诗的含义,中午的太阳,红红的照在地上,农民在地里松土除草,汗水一点一点落在禾苗下面的土地里,可有谁知道碗里的饭呀,颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的。 4.播放古诗朗读视频,让幼儿完整欣赏一遍,感受古诗的节奏美和韵律美。 5.出示古诗图片,让幼儿看着图片,跟着教师朗读古诗。 6.指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。 三、背诵古诗,情景表演 1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。 2、集体背诵。指导幼儿进行情景表演 四、课堂小结 1.教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。 2.我们应该如何做才算爱惜粮食?(让幼儿说说吃饭时的常规。) 幼儿园教案《悯农》 篇6教学要求 1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。 2、学会本课9个生字,认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。 3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。 重、难点 1、有感情地朗读、背诵课文 2、能正确、美观地书写生字。 3、指导学生观素描图,展开想象,体会诗歌的思想内容。 课时划分:两课时 2003年5月21日第十四周星期四第一节 第一课时 一、课前说说 小朋友,我们吃的白花花的大米是从哪儿来的? 二、学习古诗《锄禾》 1、出示古诗图文:看图读诗,读准字音。读通诗句。 2、解题:唐代诗人李绅写的。 锄:锄头,这里表示动作。禾:禾苗。“锄未‘是什么意思呢? 3、讲读诗句第1句。 (l)自读。看图:图上画了什么? (2)看图理解;”日当午“:太阳当头照的意思。”汗“;汗水。 “汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。 (3)这幅图以及第一句诗说明了什么?应该怎样朗读呢? (4)小结:古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的'情景,这是诗人所看到的。 4、讲读第2句。 “谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。 (1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么? (2)指名说一说。 (3)指导朗读。 (4)小结:这两行告诉我们粮食来得不容易,这是诗人所想到的。 三、巩固诗意,练习背诵 1、用自己的话说说诗意。 2.轻声地和老师一起说。 3、指名说。 4.背诵表演古诗 5.这首《锄禾》告诉我们什么呢?你读了之后有什么感想? 四、指导写字 1.“禾”独体字,与“木”比较,书写时笔画舒展,字居田字格正中。 “午”独体字,与“干”、“牛”相比较 “粒”左窄右宽。 “辛”、“苦”:这两个字都有一长横,要写得稳而长。 2、师范写’禾、粒、辛、苦“ 3、生描红、临写。 教学后记:学生懂得了粮食来之不易,学会要爱惜粮食。 幼儿园教案《悯农》 篇7活动目标: 1、在反复感受歌曲旋律的基础上,学习用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲 2、知道粮食来之不易,懂得要爱惜粮食 活动准备: 1、PPT课件 2、《悯农》情景剧 3、节奏卡农游戏经验 4、会念古诗《悯农》,了解古诗大意 活动过程: 一、进场 师:(出示郊外风景图片)今天,老师带你们去郊游,好不好?背好你的小书包,我们出发了! (教师弹奏歌曲旋律,师幼作郊游状) 二、复习古诗《悯农》 师:(出示农民锄禾图片)看,这是谁?他在做什么?(农民伯伯在种粮食) 师:这么大的太阳,农民伯伯还在地里干活。粮食真的`来之不易。有一首古诗也是说的这个意思,你们知道古诗的名字叫什么吗?(悯农)。你们会念吗?我们一起来念一念。(启发幼儿有节奏地念,感受古诗的韵律美) 三、节奏卡农游戏《悯农》 师:现在农民伯伯两小块地,要我们分成两组,第一组先种,第二组后种,你们行吗? 师:现在有一个问题了,我们是一起出来的,肯定要一起回家的。第一组先种肯定会先种完,想个什么样的办法等等第二组,一起完成任务再回家? (启发幼儿说出同时结束规则) 四、看情景表演,完整感受歌曲 师:有一群乐于助人的小朋友,他们也在帮助农民伯伯种地,我们一起去看看。 五、初步学唱歌曲 师:刚才这群乐于助人的小朋友种地的时候,唱的什么歌啊?怎么唱的啊?谁来学学看. (幼儿说出一句,教师重复唱出,配钢琴伴奏) 六、齐唱歌曲 师:(出示农民锄禾图片)农民伯伯种地这么辛苦,我们也去帮帮他。 (启发幼儿唱出强弱规律:锄地要用力) 七、轮唱歌曲 师:(模仿农民)谢谢你们帮我的忙。可是在另外一个地方,我还有两小块地要种,你们愿意继续帮助我吗? (启发幼儿轮唱歌曲,尝试同时结束) 八、活动结束 师:小朋友们,时间不早了,我们该回家了,背上小书包,回家落! (钢琴伴奏) 幼儿园教案《悯农》 篇8一、活动目标: 1、引导幼儿感知故事中的韵律美。 2、培养幼儿从小懂得爱惜粮食,珍惜成人的劳动。 二、活动准备: 悯农图一张,小朋友吃饭图一张。 三、活动过程: (一)开始部分 观察图片,猜图意 提问:图片上有谁?他们在干什么?你觉得这是什么时候?(请幼儿说说图上的内容)( (二)基本部分 感受古诗特点,理解古诗内容 1、帮助幼儿理解古诗所表达的意思。 师;这幅图可以用一幅图来表达,他的'名字叫《悯农》。 教师有感情的朗诵古诗,解释古诗的含义:中午太阳红红照在地上,农民在松土除草,汗水一点一点禾苗下面的土地里,谁知道碗里的饭呀,颗颗粒粒是农民辛苦劳动得来的。 2、教育幼儿要懂得爱惜粮食、尊重劳动成果。 提问; 听了这首古诗后你有何感想?小朋友以后进餐时该如何做? 我们今天吃的粮食是农民伯伯辛苦出力、流汗种出来的,所以,我们要爱惜粮食,热爱农民伯伯。 3、学习依据对古诗的理解,用不同的声调、语气朗诵古诗 1、根据图片,幼儿跟着教师朗诵。 2、幼儿有感情地、完整的朗诵古诗。 3、请部分幼儿表演朗诵古诗。 (三)结束部分 分析人物行为,对幼儿进行行为习惯教育 出示图片二,观察图上小朋友的行为,说一说她这么做对不对?为什么?我们该怎么做?(幼儿讨论) 小结:我们要爱惜粮食,珍惜别人的劳动成果。 四、延伸活动 比一比以后谁吃饭最干净,不浪费粮食?比一比以后谁洗手不浪费水? 幼儿园教案《悯农》 篇9一、启发谈话。 1、同学们,谁还记得《锄禾》这首古诗?能给大家背一背吗? 2、这首诗选自《悯农二首》,是唐代诗人李绅写的,这节课我们来学习第二首,板书课题:悯农(二) 二、学生自学 1、投影列出学习的步骤: (1)借助汉语拼音读古诗。 (2)借助工具书,查一查不认识的字,理解意思。 (3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来) 2、学生进行自学,教师深入到学生中间,回答疑难,解决问题。 三、相互交流学习情况 1、教师出示生字卡片:粒、颗、闲、夫、饿、死指名让学生读生字,对读得不准确的地方及时提醒纠正。 2、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法,教师板书。 死:第四笔是点,第五笔是撇。 饿:熟字我加上饣就是饿。 颗:熟字棵去掉木字旁,换上页字旁,就一颗星的颗。 3、动手书空,教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来。 4、师生共同介绍作者:李绅是唐代诗人。《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品,思想内容深刻,对比鲜明,富有哲理。 5、理解字意(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,用投影罗列出来) 粒:像米一样细小而成颗粒状的.东西。 粟:谷子,小米。这里泛指粮食的种子。 颗:小而圆的东西。 闲:无事可做;空闲。 夫:和农组成农夫,意思是:农民。 犹:还。 饿:肚子里没有食物。 死:没有了生命。 四海:我国古代认为中国大地四面有大海,所以用四海或四海之内指全国或全世界。 6、理解每句诗的意思(让学生自己练习说说意思,教师及时进行帮助指导) 春种一粒粟:春天种下一粒谷物的种子。 秋收万颗子:秋天收下千颗万颗的粮食。 四海无闲田:天底下没有一亩闲荒的土地。 农夫犹饿死:仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。 7、让学生自己练习说说全诗的意思。(先自己说一说,遇到问题主动与同学交换意见,或者向教师请教。) 8、请学生在全班说说全诗的意思,其他同学进行评价。(鼓励学生开展相互间的评价,及时补充,形成生生互动的氛围)。 四、指导朗读 1、听配乐朗读,然后让学生谈谈自己的体会。 2、与小组成员一起练习朗读,相互评议,推选一名同学参加班级展示。 3、小组选派代表在全班参加朗读竞赛,然后评议出最佳选手。 4、全体同学伴着音乐进行朗读。 五、练习巩固 1、练习按照田字格书写汉字。 粒:左窄右宽,立字略短。 颗:左右﹑宽窄﹑高低﹑长短一样,果字的最后一笔是点。 2、比一比,再组成词语写下来。 天()拉()一颗() 夫()粒()一棵() 3、背诵古诗 (1)自己练习背诵 (2)指名背诵 六、总结本课学习情况 七、布置作业 1、在生字本上抄写难字。 2、背诵古诗,让家长评分,记录在书上。 幼儿园教案《悯农》 篇10活动目标: 1、在说说、念念、玩玩、唱唱中初步了解古诗《悯农》的含义及意境,并能大胆地随乐吟诵。 2、感受古诗中所表达的情感,知道粮食是农民伯伯用汗水换来的,懂得爱惜粮食。 活动准备: 古诗、图片 活动过程: 一、导入活动:师幼共念《大馒头,哪里来》 师:孩子们,大大的馒头是从哪里来的?白白的面粉哪里来?黄黄的小麦哪里来? 师:农民伯伯种地辛苦吗?那儿歌里告诉我们应该怎么做呢? 二、变换方式诵读古诗 1、观察图片理解诗意 师:老师这里有几幅图,请你们仔细看一看,画面上有些什么? 师:你看到了什么?(幼儿自主回答) 师:农民伯伯在干什么呢?农民伯伯在庄稼地里怎么劳动的?我们一起来学一学。 师:天气怎么样?你从哪里看出来? 师:谁知道盘子里的香喷喷的白米饭哪里来的? 师:秋天到了,农民伯伯辛苦种的粮食都丰收了。你想对农民伯伯说些什么? 2、欣赏古诗体会意境 师:我们的唐代大诗人李绅写下了一首很好听的古诗《悯农》,就藏在这几幅画里,让我们一起来听一听。 师:刚才你都听到了哪些好听的诗句? 3、多种形式熟悉诗句 师:我们一起看着图试着来念一念。 师:会了吗?接下来我领诵第一句,你们接下面几句,题目我们一起说。 师:你们念的真好听,下面我来请一位小诗人来领诵,谁愿意自告奋勇? 师:你们真像小诗人,下面,我们换种方式来试试看。杨老师念第一句,你们接第二句,杨老师念第三句,你们接第四句,我们轮流念,好吗? 师:接下来,我们男孩和女孩来PK下,看看谁念的又清楚又好听,好吗?谁先来?男女小诗人们表演的旗鼓相当,为你们精彩的朗诵鼓掌。 师:接下来我们玩个开火车的游戏,四个小朋友一组,每组诵读一句古诗,看看哪一组朗诵得又清楚又好听。 4、捡米粒游戏有节奏诵读 师:秋天,农民伯伯种的粮食丰收了,可是在收割的时候地上掉了好多的米粒,怎么办?那请你们看一看、听一听,我是怎么捡的?(教师示范有节奏边捡米粒边念古诗) 师:我是怎么捡米粒的?让我们跟着熟悉的音乐一起来试一试吧! 师:这边有好多米粒,我们一起帮助农民伯伯捡米粒吧!天快黑了,我们得加快速度捡哦(速度放快) 三、吟唱古诗情感升华 师:这么好听的古诗还可以?我们一起来听一听。你可以跟着这段熟悉的`音乐配上我们新学的古诗一起轻声地唱一唱(幼儿跟着音乐一起哼唱) 师:看来有的小朋友已经会唱了,那我们一起来唱一唱吧!这次可以加上好看的动作哦!(吟唱古诗) 师:你们唱得很动听,那我们集体来表演这首古诗,给后面的客人老师演一演,跟着音乐可以加上好看的动作哦。 附:《大馒头,哪里来?》 大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来。 白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来。 黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。 农民伯伯劳动忙,大家都要爱惜粮。 古诗《悯农》唐李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 幼儿园教案《悯农》 篇11活动名称: 语言 活动内容: 古诗《悯农》 活动目标: 1、培养幼儿听古诗的兴趣,理解大意; 2、使幼儿了解粮食来之不易,要爱惜粮食。 活动准备: 幼儿教材 准备一些米和面 活动过程: 一、谈话爱惜粮食 1、提问:小朋友你们每天都吃什么呀? 引导幼儿说出米饭和馒头等。 2、观察与体验,区分米和面 (1)、提问:香喷喷的.米饭和馒头是用什么做的? (2)、粮食是从哪里来的?鼓励幼儿大胆发言 (3)、教师总结 粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,每一粒米都应该珍惜。 今天我们来学习古诗《悯农》 二、教师将书发给幼儿 三、教师有感情的朗读 四、背诵古诗,情景表演 1、请个别幼儿在集体面前背诵; 2、集体背诵。 【幼儿园教案《悯农》】相关文章: 悯农的教案12-01 《悯农》教案07-14 幼儿园《悯农》教案02-21 幼儿园悯农教案12-23 幼儿园教案《悯农》05-05 热门《悯农》教案11-29 悯农二教案04-07 古诗教案:《悯农》08-07 悯农教学教案11-14 中班教案《悯农》02-23 |
CopyRight 2018-2019 办公设备维修网 版权所有 豫ICP备15022753号-3 |