在围棋中，视野决定成败

大局观的作用有多重要呢？它完全可以改变一个人的命运。

春秋时期，范蠡是越王勾践的主要谋臣。他为勾践出谋划策，帮助他指挥军事，灭了吴国，使越国中原称霸。虽然表面上风光无限，看似占尽先机。但范蠡却没有沾沾自喜，他分析了越王在称霸后的心理状况，果断选择了隐姓埋名，成为了一介成功的商人。

而与他同时期的贤臣文种却舍不得自己的功名，选择称病不朝最终被贱人所害，一代忠臣饮恨而终。

文种被赐名剑“属缕”自刎，饮恨而终

从大局观的角度来看，范蠡并没有因为一处的优势而骄傲自大，他看穿了全局的发展脉络激流勇退保住了自己的性命，这告诉我们只赢得了眼前一角一地的胜利，那胜利只能是暂时的，而如果放眼到整个棋盘全局的利益得失，那必将会赢得更大的胜利！

家长们都知道在日常生活中，要多培养孩子大局观的意识，凡事不能斤斤计较，只顾眼前利益得失，要将眼光和胸怀放得更远，才能飞得越高。然而这种能力并非一时或一事所能养成。良好的大局观培养需要孩子长期不懈的观察全局，还原事物的本质，需要孩子站在高点看问题，这种练习在我们日常生活中是十分缺乏的。

而围棋，无论是从规则还是对弈的过程中，都着重强调对大局观能力的培养。在与对手对弈时，要发挥好每颗棋子的最大作用，只想到发挥每个棋子局部的作用是不够的，应该把它们结合起来，形成全局的结合力，可能有些棋子要被舍掉，以换取整盘棋局更好的局面，控制好全盘的轻重缓急，来获取最终的胜利，这就是围棋的大局观！

看清局部小利 注重全局发展

现在很多孩子都被家人捧在手心里，自我意识很强，有些任性，只考虑个人感受，缺乏大局观，这样长久下去，很有可能会被同学排斥，甚至会因为自私而被孤立和冷落，很难获得更大的发展。大局观在孩子的早期教育中，就应多注重培养，使他们更加开阔胸襟、提升眼界。

孩子在初学围棋时，可能对大局观的认识还很有限，往往只看到模样上的轮廓，而没有维持平衡、驾驭局面的能力。伴随着棋力的提升、实战锤炼以后，就会意识到，真正的大局观，是在对各个细微局部的精确判断之后，再做出的先后选择。

局部的成败并不能奠定全局的基调，树立全局观念是围棋取胜的核心

很多冲击职业段位的学生，他们的棋在局部计算力已经达到了很高的水平，这时候就要提高他们的大局观。在局部厮杀时考虑的比较多，而没能全盘考虑，忽略了全局的重要性，而当从全局计算上规划出相对较好的下法，他才会更透彻地认识到局部的比较优劣，从而在保障大局的同时，在局部的处理也会更加完善。

有大局意识，眼光更长远

毛主席曾说：“没有全局在胸，是不会真的投下一着好棋子的。”当年在井冈山时期，一次毛主席站在黄洋界上问战士：“从这里你能看多远？”战士们你一言我一语地说能看到江西，还可以看到湖南，毛主席接着大家的话说：“不仅要看到江西和湖南，还要看到全中国、全世界。”一个人的格局大小决定了以后能走多远，胸怀天下，才能实现更伟大的抱负，站得高才能看得远！

围棋在开始学习围地就是培养大局观，一个角落的胜利并不能算总体的胜利，赢了局部输了整体的棋局在围棋发展的历史过程中比比皆是，围棋教导孩子们不一定要在局部“逞勇斗狠”，放眼全局具备审视全局的能力才能帮助孩子们赢下那决定性的一目或半目，高手过招从来拼的都不是狠，而是从全局出发的智慧与谋略，每一个棋子都是自己的千军万马，要使它们站在最合适的地方，布好局，这也是在培养大局观的同时，提高决策力。

爱因斯坦曾说：“我没有特别的天才，只有强烈的好奇心。”孩子都爱玩，都有好奇心，让他们在围棋中找到博弈的快乐，能够增加更多的知识，提升多种好的品质和习惯，借助围棋，孩子能从中培养大局观，适时地把握局部利益和整体利益，分清主次矛盾，懂得取舍，对他们的成长有着深远的意义。

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