小学语文综合实践活动课《身边的汉字》教学设计

活动目的：通过综合性活动，使学生理解汉字的魅力，了解错别字的危害，从而更努力认真地学习汉字，准确掌握和使用汉字，同时培养学生关心社会的意识。活动准备：

1.学生分组到街道、社会上寻找错别字、不规范字，做好“啄木鸟”头饰。

2.教师准备部分错别字例子。四块小黑板上各画好一棵树，写上学生容易出现的错别字。

活动过程：

一．理解汉字

主持人甲：同学们，你们知道世界上最古老的文字是哪一种吗？我能够自豪地告诉你们，它就是汉字。

主持人乙：几千年来，我们国家人民用汉字写下了大量不朽的著作，内容涉及哲学、历史、文学、地理等。这些宝贵的遗产流传至今，使我们对祖国的文明史有了清楚的了解。我们祖先创造的灿烂文化，对人类文明作出了卓越的贡献。

主持人甲：现在汉字仍在继续发挥它的作用，人们还在使用汉字记录着今天的一切，让后代的子子孙孙了解今天，理解今天。所以，汉字在当前，甚至在今后一个相当长的时期内，还是记录汉族语言的重要工具。

主持人甲乙：所以，我们应该注重汉字的学习。主持人乙：你们了解汉字吗？（学生自由发言）

学生A：汉字数量很大，《汉语大字典》选收了约56000字。

学生B：笔画最多的字是“齉”，共36笔。

学生C：9笔的字数量最多。

学生D：“的”字用得最多，大约每25个字就要遇到一个。

学生E：最常用的字有6OOO个左右。

教师：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！

【设计意图：协助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。】

二．了解错别字

教师讲解错别字笑话：

1、有一个外国人，在中国待了一段时间，自以为汉语不错，一天，他没有带翻译就一个人逛街，逛了一天后，回到宾馆，对翻译说：“你们中国人真有自信。”翻译问：“怎么了？”他说：“我每走过几条街，就能够看见一些大牌牌，上面写着：中国很行，中国商业很行，中国农业很行，中国建设很行，中国交通很行，中国人民很行。”

2、某学生常写错别字，老是把“歇”写成“喝”，他有一篇日记这样写到：那天班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有点累了，就背着班长偷偷的喝了喝……

学生F：那么怎样才能纠正错别字呢主持人甲：提得好，请同学们就这个问题自由谈谈吧。