语文 课文　发布时间：2023-01-21 21:58:15　

课文《怀素写字》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：【原文】古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。怀素长大以后，成了有名的书法家。【教材简说】《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文。本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。本文言简意赅，寓意深远，具有很强的情感发掘因素。一些句式符合低年级学生的语言特点，对积累和运用具有很强的实际意义。【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。【教学方案一】1. 看图揭示课题(1) 观察图一，说图意。相机板书。(2) 简介怀素。(3) 读题。2. 初读指导(1) 教师范读。(2) 学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。(3) 检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。(4) 课文共有几个自然段？(5) 点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。精读训练(1) 学习第一自然段。1. 指名读。2. “好学上进”是什么意思？3. 为什么说怀素是个好学上进的孩子？4. 朗读、背诵第一自然段。(2) 学习生字1. 出示生字。2. 自学生字。3. 指导写字。1）. 教师范写。2）. 学生描红。3）. 学生在《习字册》上练写。【教学方案二】一、情景合一，优化导入。１、教师板书“写字”二字并注上拼音。师述：我们学会了汉语拼音，就是本领大，谁来露一手，读一读？（指读）【激励性的语言，迎合了学生的表现欲】２、讨论：你平时是怎样认真写字的？【与学生实际相联系，从感性入手，接近文本，消除消极因素】３、教师范读课文。（多媒体投影：怀素跪于台前，苦练书法。背景显示：日出日落，披星戴月，四季变迁，收于怀素狂草表演。）【多媒体的运用，创设了良好的情境，为理解课文埋下伏笔，力求使学生深受感染，达到“文未学，情已生”的境界。】二、读通课文，初步感知。１、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子，标出课文自然段的序号。２、小组汇报朗读，评出“小小播音员”（奖品“金话筒”）３、指读带生字的词语（电脑显示词语）４、指名分段读课文。【给予充足的时间，运用自读、互读、赛读、议读、评选等手段，既做到“开篇须熟”，又体现“自主、合作”的思想理念。】三、读懂课文，入境悟情。１、再读课文，思考：怀素是怎样认真写字和刻苦练字的？（圈圈、画画、读读、议议，不懂的地方作记号。）２、全班交流，朗读感悟。⑴我想夸夸怀素，他＿＿＿＿＿。用“好学上进”夸夸自己：我＿＿＿＿，是个好学上进的孩子。⑵交流“怀素认真写字”。（相机板书：看清、记住、一笔一画）多媒体演示：写“书”的特写境头。【运用“夸怀素”“夸自己”来突破“好学上进”这个难点，同时激发学生兴趣，起到“一石二鸟”的功效。多媒体的演示，意在理解“一笔一画”感受文字的美，书写的美。】⑶交流“怀素刻苦练字”。（运用“滴水穿石”、“铁棒磨成针”的典故进行教学，再通过朗读进一步体会怀素刻苦练字的精神。）四、回归整体，熟读记诵。【有感情地朗读课文，采用开“小小故事会”的方式来记诵课文。】五、巧借课文，指导书写。１、练读生字并组词。２、争当“小怀素”，并说说准备怎样做。（先看清字形，记住笔顺，再一笔一画照着写。）３、教学生字，指导描红、仿影、临写。教师巡视指导，提醒学生书写姿势。（播放音乐）【开篇从学生写字延伸到课文，结尾从课文延伸到写字。首尾呼应，浑然一体。意在借助文本及学生学习的体验，及时有效地“致用”，提高写字的效益。同时，巧妙地总结课文，训练语言。】【教学方案三】一、看图、导入新课1、投影插图（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？（2）你知道他是谁？2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）3、揭示新课二、初读课文1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？2、自由朗读课文。要求读准字音，读通课文。3、检查朗读情况：（1）指名分段朗读课文，评议。（2）出示有关词语，指导读准音。（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。三、学习第一段1、指名朗读课文，说说你知道了什么？2、理解：古时候好学上进3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。4、练习背诵课文，评议。四、指导书写1、出示生字：字进古日2、学生交流识字方法。3、指导学生书写。4、学生描红，临写。

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