基于发热包工作原理的初中化学科学探究试题

您所在的位置:网站首页 快递加热包的原理 基于发热包工作原理的初中化学科学探究试题

基于发热包工作原理的初中化学科学探究试题

2023-09-06 09:12| 来源: 网络整理| 查看: 265

文献截图

梳理各物质的作用:

(1)在使用时,需向自热食品中加水,产生大量的热,发生反应:CaO+H 2 O=Ca(OH) 2 (放热),同时还有铝粉、铁粉和盐溶液形成的原电池(反应放热,原电池反应使溶液呈碱性,减缓CaO与H2 O 的反应)。

(2)焙烧硅藻土、焦炭粉、活性炭的作用:吸水以缓冲反应速率,干燥剂(未食用前吸收食品袋中的水防潮);

(3)盐、碳酸钠:形成电解质溶液,碳酸钠溶液同时会与Ca(OH) 2 反应生成CaCO3 。

二、基于发热包工作原理的科学探究试题

基于以上对发热包成分及原理的学习研究,我们命制了以下以探究发热包原理和成分的科学探究试题:

自加热食品为外出旅行人们的饮食提供了便利。图1①所示为某品牌自加热食品加热包的主要成分表,②为其使用说明。化学小组的同学对其中的发热包进行了如下探究。

图 1

探究Ⅰ:发热包的放热效果如何?

同学们将发热包中物质取出放置于烧杯中,向其中加入足量的水,观察到水很快就沸腾起来。请用化学方程式表示发热包遇水后放出大量热的一个原理 。待烧杯内现象平静后,底部仍有大量固体存在。

探究Ⅱ:烧杯底部固体的成分是什么?

【进行猜想】在仔细查看了发热包的主要成分表后,小组同学认为未溶解的固体中可能有:①活性炭、②铝粉、③铁粉和④ 中的一种或几种物质。

【实验1】取一定量烧杯内固体于锥形瓶中,滴入足量稀盐酸(如图2所示),观察到瓶内剧烈产生气泡,反应停止后仍有少量黑色固体剩余,经讨论大家一致认为该黑色固体为活性炭,判断的依据是。

为进一步确定生成气体的固体成分,同学们对生成的气体进行了实验。

【实验2】利用图3所示装置进行实验,观察到,说明剩余固体中含有④的存在。在a端点燃气体,未产生燃烧现象,说明剩余固体不能与稀盐酸反应产生可燃性气体,于是排除了固体中铁粉和铝粉的存在。小华认将实验中“a端未产生燃烧现象”作为“固体中不含铁粉和铝粉”的证据不够严谨,她对图3所示装置进行了如下改进。再次实验后a端产生了燃烧现象,且烧杯内壁出现水雾。为进一步确定固体中铁粉或铝粉的存在,又进行了实验3。

【实验3】(1)另取少量固体,进行实验(填写操作和现象)判定固体中含有铁粉。

(2)另取少量固体于烧杯中,向其中加入硫酸亚铁溶液中,观察到,说明固体中含有铝粉。

【拓展延伸】自加热食品中加热包与水混合后,铝、铁及活性炭等物质可在一定程度上缓冲反应速率,使发热包能持续稳定地供热。

参考答案:35.CaO+H2O=Ca(OH)2 碳酸钙(CaCO3) 碳单质常温下化学性质不活泼(或活性炭不与稀盐酸反应,合理即可)

甲中澄清石灰水变浑浊

在甲和乙装置间填加盛放足量氢氧化钠溶液的洗气瓶

用磁铁吸引固体,有固体被吸引(合理即可)

有黑色固体析出,溶液由浅绿色变为无色(合理即可) 返回搜狐,查看更多



【本文地址】


今日新闻


推荐新闻


CopyRight 2018-2019 办公设备维修网 版权所有 豫ICP备15022753号-3