钱萍    安徽师范大学  安徽  芜湖  241000；铜陵市第二十一中学  安徽  铜陵  244000 【摘要】高中阶段是青少年成长的关键时期，也是他们人生的一个转折期。该时期他们心理的健康与否，短期直接影响到他们的学业成绩，长远来说更与他们整个人生的职业发展的好坏休戚相关，因此对于高中生的心理问题分析及研究一直是各方学者的研究重点。本文通过对相关高中生典型心理案例的深入分析，企图为如何科学的、合理的解决高中生中常见的心理问题提供策略支持，最终为高中生的健康发展保驾护航。 【关键词】高中生；心理；案例分析；问题；策略支持 中图分类号：G688.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-136-02

        前言         高中生年龄普遍处于15-19岁，正值青春叛逆及人格转型期，是各种心理问题的高发期。他们喜欢以“成人”的方式思考和处理问题，却又矛盾的处于人生的“断奶”期，他们渴望独立却又不具备独立的条件和能力，最终这种现实与期望的差距往往会滋生诸多的心理问题。为了探求科学的高中生身心健康发展的途径和方法，我们以下面三个典型案例来分析高中生常见心理问题并提出解决的办法和对策。         一、高中生心理问题三个典型案例呈现         案例一：成绩滑坡现象导致的心理问题         学生小吴初中阶段一直是班长，学习成绩也很优秀，每次考试在班上都是名列前茅，家长对他抱有很高的期望，他也很幸运地考上了一所知名高中。         但是进入高中以后的第一次考试，小吴却大受打击，他在班上的排名竟在中下水平！至此以后，他一直闷闷不乐，感到自己不是别人的对手，学习的兴趣大不如前，家长紧张的不得了，频频追问，我的孩子怎么了，到底出了什么问题？         案例二：严重的偏科现象导致的心理压力         高一年级女生莉莉语文成绩特别棒，读初中时常有一些小文章在报纸上发表，进入高中以后，作文经常被老师作为范文在班上朗读，同学们都称她为“小作家”，莉莉非常高兴。         然而，经过一年下来，几乎与作文一样“闻名”的还有她的数学成绩，一直在全年级倒数几位，数学差也连累了物理。每次考试成绩下来，她的语文成绩几乎是全年级最高分，可是数学、物理成绩都很差，总成绩就落到了后面，这令她十分伤心。更为严重的问题是，莉莉只想上语文，想到理科甚至想“逃跑”。 案例三：高中生早恋问题严重影响学习和生活         于宇和小鱼（化名）平时都是成绩比较优秀的孩子，在高一时两人谈起了恋爱，这让老师和家长都很头疼。 老师多次劝阻，学业为重，双方家长也极力反对，但是他们俩还是偷偷在一起，学习时也老是凑在一块。可是在暑假期间，双方父母都达成共识，严密控制两人，不让他们经常见面，而且在暑假里家长不停的向他们灌输谈恋爱会影响学习的观点。于宇觉得最近小鱼对他开始疏远了，开学在即，两个人又要回到学校，终于可以经常见面了。但是于宇很担心，小鱼会不会远离自己了。 ¬¬¬——案例来源：思ing的新浪博客         二、案例分析         案例一和案例二都是因为学习问题导致的心理问题。         案例一中小吴初中时是班长，外加学习成绩优秀，可谓集宠于一身。因此有与生俱来的优越感。进入高中后，她身边的学生都和她一样优秀。心理的不成熟使她开始感受到一种种无形的心理落差及前所未有的压力。比如第一次考试在班级排名中下水平就开始打击她学习的积极性，恶性波及和循环，使得她不仅在成绩上越来越差，在生活上也开始内向，开始拒绝与同学交流。         其实一次考得不如别人是正常现象，要知道“山外有山，天外有天”，应调整好心态继续努力。比别人差说明自己应该还要多多向别人学习。像小吴这样的学生是具有极强好胜心的学生往往更需要关心，他们的心理往往更脆弱。