心理学重点知识点梳理（十）思维的种类（上）

心理学部分的重点知识，昨天讲的是思维，首先思维是对事物内部、本质的联系的反映。那么思维的特点也显而易见，是间接地反映，并且是概括性的而不是直接和全部反映。理解间接性就是必须靠经验，概括性就是本质反映。比如，蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到，体现的是思维的什么特点？？？就是体现了思维的概括性，各种规律都是思维的概括性。

今天给大家整理的是思维的种类，思维的种类整理的有5类，今天给大家先整理前两类，思维的种类考察的话容易出一个多选题或不定项选择题，所以在备考的时候，一定要记住后面的解释，尤其是例子解释，因为本来思维就是很抽象的，解释不清楚，而且考察的时候山东省不会直接考察定义，都是举例子来考察知识点。

思维作为一种高级的认识活动，从不同的角度来划分，具有不同的分类。

1.根据思维的内容凭借物、任务的性质、发展水平以及解决问题的方式：直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

（1）感知动作思维

这是一种以实际动作为支柱的思维，也称操作思维或实践思维。其特点是以实际操作解决直观的、具体的问题。3 岁前，儿童的思维常常是伴随着动作进行的，他们不能在动作之外默默思考。如儿童骑在椅子上时，会说“开汽车了”“骑马了”等；但当离开椅子时，“开汽车”“骑马”的思维活动也就停止了。成人也有动作思维。例如，电灯突然不亮了，首先是看看灯泡的钨丝是否断掉，保险丝是否烧掉，线路是否短路等，通过一系列的具体操作，最后找出停电的原因。修理工人、工程师经常运用动作思维解决实践中遇到的问题。

(2）具体形象思维

这是一种以事物的具体形象和表象为支柱的思维。例如，一个人在考虑沿着哪条路可以更快到达目的地时，在他的头脑中会出现若干条通向目的地的道路，并运用其形象进行分析和比较，最后选择一条最短、最方便的路线。

3~7岁的儿童主要用具体形象来思考，思维活动受具体知觉情景的影响。例如，在他们面前把两瓶体积相同的水，分别倒进一只试管和一个广口瓶，一般的孩子都认为试管内的水多些。他们的判断直接受到水面高低的影响。成人也有形象思维，鲜明、生动的形象有助于思维的顺利进行。例如，在动手布置房间前，我们在脑中构思着布置室内摆设的蓝图：电视机应摆在哪儿，写字台应摆在哪儿，书柜应摆在哪儿……这个任务就是靠形象思维来解决的。文学家、艺术家经常用形象思考，通过形象来表达自己的思想和情感。

（3）抽象逻辑思维

这是一种以概念、判断和推理等形式，以词为中介进行的思维。由于这种思维是借助于语词、符号来思考的，因而也称为语词逻辑思维。该思维是人类思维的典型形式，是人类思维区别动物思维的最本质的特征。如数学定理的证明，科学假设的提出，文章中心思想的概括等，运用的都是抽象思维。

7 岁以后的儿童开始出现抽象逻辑思维。哲学家、数学家经常运用这种思维来解决在实践中遇到的问题。

总的来说，在思维发展过程中，人类经历了从感知动作思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的三个发展阶段，其过程大致是：3岁以前是感知动作思维时期；3~7岁是具体形象思维时期；7岁以后进入抽象逻辑思维时期。从这一意义上说，思维水平有高低之分。然而，后一种思维的出现并不意味着前一种思维的消失，在成年期这三种思维都可以发展到很高的水平。因此，在成年人身上体现出来的三种思维是相互联系、相互补充的，并无高低之分，只是根据不同的任务而采取相应的思维方式。

2.根据思维活动探索目标方向的不同，可将思维分为集中性思维（聚合思维、求同思维）和发散性思维（辐射思维、求异思维）

（1）集中性思维

集中性思维也称为聚合思维，是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。也就是把问题所提供的各种信息集中到一个方向，得出一个正确的答案（或一个最好的解决方案）。它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。例如，A>B，A