心理咨询师个人自传

按照埃里克森的心理社会发展阶段理论，此时的我正处在自我同一对角色混乱的时期，所以，在心灵深处常常产生种种疑问――我是谁？我来自何处？我在社会上应占什么样的地位？我将来准备成为什么样的人？我怎样努力才能成为心目中理想的角色呢？今天，终于有机会系统梳理自己的思路：回顾一下自己的成长历程，深刻地剖析一下自己，在此基础上对自己的职业与未来进行展望！

我出生在河南新乡一个普通的乡村里：由于童年是在农村度过的，从小就到田地里面帮助家人做农活，养成了自己勤劳不怕苦的习惯。虽然童年生活在农村，在成长过程中也从不缺乏文化知识的滋养：因为奶奶与爸爸都是村里小学的公办教师，妈妈是农村民办幼儿教育事业的实践者，我的家就是一个小学校，在家里面我接触最多的就是书籍，在村里面可以称的上是“书香门第”。我最早的记忆就是在奶奶（这个退休公办教师）的怀里面听她给自己讲《狼与小羊》、《狐狸与乌鸦》等故事，还清晰的记得她常常说：“我孙儿真聪明，将来肯定能够考上大学获得博士的”。在四岁的时候，我就上了育红班（在当时的农村就相当于城市里的幼儿园），而我的第一位启蒙老师就是自己的母亲。虽然我是家里面的长子，妈妈很爱很爱我，但从不溺爱我，相反在育红班里，她总是以老师的身份出现，对我严格要求，甚至对我提出比别的伙伴更高的要求，让我养成良好的行为习惯。记得曾经有个诺贝尔获得者说，对他影响最大的老师不是某个大学教授而是自己在幼儿园的老师，是她使自己从小就养成良好的行为习惯，才

有今天的成就。从这个意义上说，我想自己现在能够从农村走出来，在重点大学里上学，在很大程度上也应该归功于妈妈在育红班里对我的良苦用心吧！

在七岁的时候，我从家里的小学校转到了村里面的大学校，开始了基础义务教育的学习生涯，在小学阶段，我是班长，在这五年里面几乎每次考试成绩都名列第一，读起来相当顺利。之所以有这种结果我想一方面是在育红班，妈妈从小对我的严格要求，使我打下了坚实的知识基础。另一方面是教我的老师都是爸爸的同事，记得我每次升级要换老师时，爸爸总是提前与他们联系，介绍我的性格与学习习惯，请他们对我因材施教。所以每位老师都对我特别用心，虽然在小学阶段换了好几位班主任，但我的学习成绩与名次却没有变化。在我十二岁的时候，我要从小学升到初中读书。由于当时小学升初中实行划片招生，我们村的小学被划到一所基础相当差的初中。这时又是爸爸找他在教育系统的老同学，使我顺利的到乡镇里面唯一的重点初中――镇第一初级中学就读。在初中阶段，由于我享用着优质的教育资源，老师们都认真负责加上自己的勤奋与“绝不给父亲丢脸”的信念，使我学习成绩优异，几乎每次考试在年级里面都名列前茅，在毕业的时候，我以优秀的考试成绩成为班里面仅有的几个升入新乡市重点高中――县一中的一员。而我那些小学的同学在另一个学校大部分初中都没读完，辍学回家务农了。想一想父母在教育方面对自己是多么的重视，对自己教育环境的选择是多么的富有前瞻性，正是这种很高的期望，成为我在人身道路上不断前进的动力，使我时刻对自己严格要

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