对于想要/已经成为心理咨询师的你来说，独立执业还是加入某个机构，会成为必须面对的一个很重要（很头疼）的选择。在大学生心理健康愈发受到关注的大环境下，进入高校做心理咨询师，也成为了大家口中一个“听起来似乎还不错”的选项。

例如，周围人通常会有的反应：

但是，当我们再多问一问：

可以看出，虽然大家都认同在高校做心理咨询师的一些优势，但是也能感受到这份工作存在不少的困难。而职业选择那么重要，总要提前预估未来可能面对的困难，确认可以接受才好。

所以我们会来看看高校心理咨询师这份工作中，可能会挺折磨人的事情。为了能真正体会到这些困难之处的严重程度，先了解一下这份职业的主要工作内容吧。

你最有可能第一个想到的——做心理咨询。

与社会中其他咨询师相比，高校心理咨询师面对的来访者群体以及需要处理的问题相对比较集中。来访者大多是大学生，他们需要获得帮助的问题主要是：恋爱问题、人际交往、自我成长、情绪管理、学业压力、就业择业等方面（樊富珉 & 王建中，2014）。典型的例子有：

另外，高校心理咨询师还承担着教师、科研、行政等很多责任，所以也需要完成相应的工作。而题主的问题中问的是高校的兼职咨询师，那么与高校专职咨询师相比，兼职咨询师会更专注于心理咨询，很少会有科研、行政方面的任务，但偶尔也会有所涉及，一般可以选择性参与。

这些额外可能涉及的任务一般包括：

1. 心理健康教育

包括为在校学生讲授心理健康相关课程、进行讲座、开展有关活动（如，心理健康周）、指导学生组织（如心理社团）举办学生活动等等。其中指导学生组织/社团，举办学生活动、开设相关课程的工作一般是高校专职咨询师的工作，而相关讲座、活动的主讲/嘉宾/评委都有可能会请兼职咨询师前来支持。

2. 日常的学校心理健康服务

新生心理健康评估（scl-90, 人格问卷等）、团体咨询、危机干预等任务也需要高校心理咨询师们来完成。

3. 为高校其他人员提供心理服务

当单位里的其他同事，如各院系教师、辅导员、行政工作人员、后勤保障人员需要心理健康服务时，咨询师们作为专业人员需要挺身而出。

4. 思想政治教育

考虑到我国高校教育工作的特色，高校咨询师的工作或多或少会涉及到思想政治教育，比如爱国主义、集体主义、社会主义教育等等。

（以上四方面的工作量可能依次递减）

了解了高校心理咨询师的各项工作职责，就来看看其中可能存在的困难。我们整理信息后，把困难主要总结在：咨询中的伦理问题和客观外部条件两个方面。

1. 咨询中的伦理问题。

在高校心理咨询工作中，咨询师不可能完全脱离学校的要求而进行心理咨询，他们一方面要承担为学校监管学生的责任，另一方面要面对专业伦理规范的要求，咨询中出现伦理两难的境况几乎是无法避免的。

心理咨询师的保密责任被称之为“神圣的责任”（毕玉芳，2014），可见保护来访者的隐私在心理咨询中是最最重要的原则。而出于监管义务，学校确实对于学生拥有知情权和监管权。

可以想象，当来访者的问题既适用保密原则，又属于学校的知情范围时，咨询师将很难把握保密的分寸：“该不该说？”“说多少？”“怎么说？”

尤其是，如果来访者危机情况不太确定（例如，未婚先孕、遭受性侵犯、谈论自杀等），咨询师将非常难以平衡咨询师对来访者、自己和学校的责任孰轻孰重（杨珍芝，2013）。

相比承担课程教师角色的专职心理咨询师，兼职咨询师在高校中的双重关系问题已经小了很多。但是兼职咨询师有时候也会主讲心理健康讲座、参与高校中的心理健康活动、带领团体心理辅导，在这个过程中有可能会接触到一些学生，如果这些学生是他们的来访者，或者是他们潜在的来访者，就有可能出现双重关系。

另外，高校心理咨询中心的心理咨询师有限，而来访者都是本校的学生，就有可能出现咨询师的2位或者多位来访者之间互相认识甚至关系密切的情况，这也构成了一种多重关系。

一个真实的案例：危机干预中，学生以自身需要为由索要咨询师的私人电话。学生被救下了，但是由于其边缘性人格特质，总是在半夜给咨询师打电话倾诉（杨珍芝，2013）。

由于高校的心理咨询是免费的，所以缺少收费的设置，因此也会带来一些问题，例如来访者随意迟到、爽约等等，也可能会导致来访者探索自己的动力不足。

其他伦理困境还包括：咨询师的专业胜任能力问题、知情同意方面的问题等等。

2. 客观外部条件上的问题

除了咨询工作中的可能遇到的专业性问题，一些现实因素也很让人头疼。

例如，部分高校的心理相关工作可能比较表面化。真实情况可能是，具体的心理咨询服务并没有真正开展，咨询师也无法从事真正的心理咨询工作（安芹 & 贾晓明，2006）。

高校的兼职咨询师只是兼职人员，没有学校里正式的编制，不能享受学校老师的福利待遇，晋升途径一般也就只是实习咨询师→正式咨询师。

此外，我们不得不承认，还有很多人不够了解心理咨询，不理解心理咨询工作的专业性，因此部分高校并不重视心理咨询服务的质量，在督导、培训、基本设施上给咨询师提供的资源不足，咨询师也缺乏同行的支持（安芹 & 贾晓明，2006）。

还有必然被关注的薪水问题（其实是劳务费）。高校兼职心理咨询师作为兼职人员，是没有基本工资的，劳务按照咨询小时数来计算，同一级别的咨询师（实习/正式）拿着完全相同的劳务费。高校师生在校内咨询中心预约心理咨询是免费的，那么兼职心理咨询师的劳务费就都是学校心理咨询中心来出。所以相比社会上的咨询机构，高校兼职咨询师每小时的咨询费是偏低的（可能是100左右/小时，不同学校有所不同）。不过在咨询机构做咨询，咨询师的咨询费是需要与机构分成的，高校中则不存在这种情况。另外，高校的心理咨询中心一般会有很充足的个案量，不用担心缺少来访者领不到咨询费。

想象一下，如果你正面临这些一二三四五六…的困难，会茫然失措吗？会不会觉得很闹心，似乎是找不到出路了？那么此时此刻高校的咨询师们到底在如何工作呢？

我们整理了一些他们关于自己的工作的探讨。

首先，他们对于困境的普遍共识是，任何选择都没有绝对的对错，越是复杂的情况，越需要兼顾各方（包括咨询师自己）的利益。

以保密难题为例，如果遇到了这类问题，最可能的情况是来访者的问题也许比较严重但又不明确，此时他们需要考量的利益方面包括（但不仅限于）（杨珍芝，2013）：

在明确各方的利益后，他们会仔细考量如何做才能实现最小伤害，可能着手的方面包括（但不仅限于）（Barnett, 2011；杨珍芝, 2013）：

面对困境，咨询师还会通过各种渠道在高校中普及心理咨询的知识，争取获得更多同事、领导对于这门专业的合理认识和理解。

另外，他们还在坚持学习，保持自我觉察，寻求督导等等，希望拓宽应对难题的思路。

总的来说，对于高校心理相关工作中出现的问题，咨询师们首先会尊重既定的工作流程，然后在已有的框架下寻求更好的工作表现和专业进步。他们在努力地摸索石头过河。

也许仍在担忧中的你会觉得，这些解决办法与前面提到的所有困难相比，显得有些单薄。确实，高校心理咨询师前进的路上障碍重重。但这些困境，尤其是伦理困境，哪怕在心理咨询的行业发展水平很高的西方国家也始终存在，无法被完美解决。

值得庆幸的是，即使面临这样那样的困难，高校心理咨询师仍然坚守着那些年轻的、敏感的灵魂，陪伴在那些脆弱和迷茫的时刻。

英国莱斯特大学的一名高校心理咨询师写道：

“我的职业最棒的部分，就是我每当我回到家，我都觉得我给别人的人生带来了一点点的不同——即使只是作为一个陪伴者。有些时候，会有学生在多年以后找到我，和我说一声谢谢；他们告诉我，我陪伴过他们的那些时刻，一直如影随形。”

原文发表于：在高校做心理咨询师，是自由稳定假期足，还是钱少事大疑虑多？

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