大学的时候曾经参演过很多次心理剧，大三的时候我们专业还有一门必修课叫做（教育戏剧在心理学中的应用），讲一人一故事剧场的范式的，我们也组织了一次现场演出。所以，对于戏剧/心理剧，怎么演，我心里真的有谱了。

但是，好多东西，比如自信，也真的是用来被打破的！

教育局按学校给名额要求拍心理剧，上交作品参赛。我当时很抗拒，因为我真的只会演，不会导演。不管我内心多么抗拒，我的身体还是很实诚地去准备！

4月中旬发布招募演员的消息，大概50多人报名，然后组织现场面试（按照剧本几人组队，挑角色表演），一轮面试下来，我很失望，因为合心意的没几个！于是，我把声音大的，比较放得开的，看着有个性的都挑出了，12个人。之后同事跟我说，我挑的全都是会来事的。我那时就心想，会来事也不错，有个性，那就勉勉强强符合我的要求了！

四月末组织了第一次会议，通过提问和补充解说的方式，帮助学生理解校园心理剧是什么，有什么要素、特点之类的，再举例子。然后然后学生有什么自身案例愿贡献。11个人沉默，只有一个学生分享了自己的例子，于是我们现场创作了一个剧本大纲，但是不想演那个剧本，然后我我又结合自身经验，创作了一个大纲，然后现场分配好两个剧本的演员。

五一假期基本是窝在家里写剧本，写好了发去qq群让他们适合角色，背台词。

放假回来就是第一次排练了，他们用辣眼睛的演技，浮夸的动作征服了我。看完一遍他们觉得该怎么演的排练后，又给他们上课一节课，戏剧中如何进出场，如何走位，如何快速融入角色等等。之后让他们按照指示再演一遍，好多了。

之后的几次排练都是让他们两个剧本在教室的一前一后排练，我逐个去盯，去揪动作，一般剧本1在我面前排练时，剧本2的都过来，一起看，一起发表看法，哪里不足，哪里比较好，然后一起讨论，剧本2时也一样，他们的效果一天比一天好了。

快临近ddl的时候，我花了两天时间，匆匆忙忙做ppt，但是排练教室的电脑用不了，所以，他们排练时没有用ppt路演过。等正式开拍的时候，大家都不知道怎么弄。

开拍那天现场真的很混乱。帮我摄影的是信息老师，但是他不知道心理剧如何录制，人物说话就拿着相机录，镜头会变动，拍出来的效果不好，场外的人物入镜了，背景没入镜……

当天我一直在后台控ppt（后天看不见台上），开场前负责道具准备，每次开拍前再指导一次走位，但是，效果很差，真的不是一个人能干的事，再加上他们那群学生真的，不是自己演的时候，都不积极，桌子什么的让人搬也不搬，觉得心好累，所以，我觉得自己好失败。我也不是没有搭档，但是她一直很忙，海选，排练没参与过，当天也有事回家，所以帮不上忙。这次录制⏺️效果预想得到有多差，当第二天信息老师剪辑出来后，我跟领导说，弃权，不参赛了，差到没法修补，很委屈，想到为了拍这个，内分泌失调不断吃药，就难受，所以端午节三天一个人在家生闷气。

弃权不是我一个人说了算，最终，我还是屈服了。调整了计划，跟信息老师说了一下需要怎么拍，再告诉学生，不努力拍就挑一个剧本好了。分了两晚拍，每晚拍一个，这次比较顺利，有了上一次的经验，两个剧本，每个都两个半小时录制完了，后期我也一直盯着信息老师，哪个地方需要怎么切换，哪个镜头衔接哪里，片尾花絮等等，在他办公室坐了两天半，直到作品满意了，才放心。

这次拍心理剧，给了我几个很大的启示：

1.找队友：一定要找空余时间比较多的，能够参与排练的。

2.最好一开始就做好ppt，每次排练都使用，让学生们熟悉，到时候录制就可以安排学生操作。

3.最好跟领导沟通好，帮忙做其他老师的工作。学生们时间很紧，每天有做不完的作业，即便是去拍摄心理剧，提前跟老师打好招呼，迟点交作业，可是有的老师第二天还是会惩罚学生，并且说拍剧不是借口，学生也会因此怨恨，自己里外不是人。因此，搞好关系真的好重要！

4.在演员中安排一些角色不多的学生负责场务工作，每个剧本安排一个负责人，拍戏的是他们，需要自己清晰认识到自己每一场的工具！老师不能一直跟到底，效率会很低的。

5.不能用自己的标准去衡量学生，差距是有的，鼓励为主，要求适当放松点，你好我好大家好！