女性话题一直是职场乃至社会讨论的焦点，关于“全职妈妈”“独立女性”“女性产假”等一直是大众关注的热点。版权引进下的职场观察类真人秀在带教老师的选择上相较原版权节目增加了女性导师。女性导师的增加均衡了带教老师的性别配置，性别比例更加协调，扩展了关于女性在职生存中的多元话题。

在《令人心动的offer》第一季中，徐灵菱与邓冰莹、郭旭和梅桢三位女性实习生吃饭时，讨论到关于职场女性结婚怀孕的话题。梅桢作为唯一一位已婚的实习生，她坦言现在如果选择生小孩，在体力各方面有许多好处，但在职场的时候就会吃亏很多。如果等到成为合伙人这样一个特殊的身份再选择生孩子，由于要求更高压力可能比之前还要大，但是刚步入职场是处于一个往上奋斗的关键节点。

对于女性来说如何面对事业和家庭的抉择，平衡家庭和职场的双重关系，展露出女性在职场和家庭所承担的双重角色的矛盾之处。徐灵菱导师表明自己很早结婚，但生孩子很晚，因为面临着最好的年纪的时候事业的上升期，女孩子应该实现人格独立、财务自由和精神自由。

再如《令人心动的offer》第三季中刘畅要进导管室观摩手术，因为带有辐射，带教老师林艳坦言“我生过孩子了没关系，你小姑娘我还是有点害怕，都不敢让你们进”，这一片段也展示出女性在医学行业由于特定职业特性所带来的困境。

美国科学哲学家汉森提出“观察渗透理论”，指出我们的任何观察都是带有一定主观性的，并非纯粹客观的。观察类真人秀和以往的真人秀节目比较，最大的特点是出现了第二现场——演播室，观察行为成为荧屏画面的一部分。当观察活动变得“可观”，承担观察行为的观察主体变得尤为重要，不同的观察者会呈现出不一样的观察效果。

尽管观察类真人秀的素人时代已经到来，但名人仍然是真人秀节目发展的“制胜法宝”。国内外观察类真人秀及其他类型的综艺节目，几乎都能看到各大“名人”的身影，对于节目必须要有“名人”才有流量、观看量的节目制作理念深入人心。

版权引进下的职场观察类真人秀节目在观察者的配置上扩展了其身份特征，观察者不再仅由具有主持人、演员等娱乐向身份的嘉宾担任，创新性地增加了第一现场的带教老师、具有相同经验的参与者的视角。通过具有不同身份特征的嘉宾进行观察，扩展了观察的广度和深度。

观察者和被观察主体不存在社会关系是近年来观察类真人秀节目观察者配置的主要特征，和被观察主体不存在社会关系的观察者角色某种程度上将代表部分受众视角的观点搬上荧屏，同时也和荧屏前的受众形成隐形互动，加强受众观点或产生冲突，让演播室的观察、点评、话题讨论下沉受众，引导受众置身观点输出行为当中。

这种观察者和被观察主体不存在社会关系下的主要组成阵容多是主持人、一名专业人士、多名明星艺人。主持人的角色主要是串联节目内容、控制节目流程和整体节奏、并对节目中突发状况进行处理。

专业人士在观察团中所扮演的角色是用相关专业知识和阅历来提升真人秀节目的品质，用专业知识和职场生活中所遇到的专业案例对于“实习生”在职场中的表现进行评论，预测优胜者；明星艺人除了增加节目热度，还承担着“受众”视角，对于具有专业性的职业知识发出疑问，通过专业人士的解释，也为屏幕前的受众解答疑惑。

《令人心动的offer》在观察嘉宾的选择上整体仍呈现出以艺人为主的娱乐化倾向。如第一季中除了一位主持人和专业人士，剩下的四位都是艺人，四位飞行嘉宾（录制1-2期的嘉宾）也全是演员、歌手等领域的艺人。

何炅是中国内地主持人、演员、歌手，曾主持湖南卫视访谈类综艺节目《快乐大本营》，国民喜爱度较高；郭京飞是中国内地知名男演员；蓝盈莹是中国内地影视演员；姜逸磊凭借自制短视频在网络获得一定关注度；周震南是中国内地流行乐男歌手，男子唱演组合R1SE队长；飞行嘉宾沈梦辰是湖南卫视主持人；毛不易是国内歌手；陈赫是国内影视演员；邱晨曾参加多次世界级辩论赛。

岳屾山攻读国立密德萨斯大学法律专业，北京市岳成律师事务所高级合伙人。观察者中只有岳屾山具有法律相关背景，在节目当中，观察团对于实习课题获得前两名或获胜团队的预测几乎都是凭借岳屾山进行预测，通过对被观察主体的实习作品及表现以推断优胜者。

观察者多是明星的原因首先是“引流”。名人效应一直是中国综艺节目制作的常用理念，利用自身带有流量和关注度的“名人”提高节目的收视率和观看量。

其次，观察室的嘉宾多是缺失相关专业背景的人员，和屏幕前未接触过节目所呈现职业的大多数受众相契合，由观察室提出的一些专业性问题获得在场嘉宾的解答，一定程度上也解答了受众对于强专业性知识的疑问，便于更好的了解所呈现的职业状态和行业知识。

观察者是和被观察主体存在社会关系的亲人、朋友、工作伙伴等身份时，对于被观察主体有足够的了解，可以更好的观察和讨论被观察主体所呈现出的行为。和被观察主体具有社会关系关系的观察者，可以自然的串联演播室和第一空间的段落关系，使得节目呈现更加流畅，不跳脱，有利于受众迅速带入特定情境，也让节目更具有可看性。

另一方面由于观察者与被观察主体之间的情感关系，观察者更了解被观察主体，对于其行为的呈现更加熟悉了解，通过熟人“爆料”更加丰富被观察主体的形象，使被观察主体形象更加立体化，这种天然存在的社会关系，使得观察过程更加深入、真实，使得节目更具有可看性。

带教老师本身是属于第一空间的被观察的形象，当在演播室扮演观察者角色时，形成了对“实习生”进行第一现场的“权威凝视”+第二现场的“幕后观察”双重视角的叠加，有助于更好的观察“实习生”的行为。

带教老师作为观察者也可以对第一现场画面中自我行为进行观察，通过对自我行为的诠释，减少错误解读，便于受众理解。双重身份的叠合也使得观察行为更加具有可看性。《令人心动的offer》第三季将急诊科带教的老师卢骁请到演播室现场，和固定的观察嘉宾一起对“实习生”进行观察，既满足了受众对于带教老师私人领域的好奇。

如卢骁主任分享了他刚进入医院时也会害怕主任的提问，形象从节目第一现场中严肃的急诊科带教老师转变到更加真实具有接近性的急诊科医生。另一方面对于“实习生”双重观察视角重合，增加了观察的可看性和促进对于“实习生”更加深入的了解。

参考文献：

[1]欧阳宏生等著.电视综艺节目的版权客体界定及侵权界定[M].北京：中国广播影视出版社， 2015.12.

[2]王小娟.电视综艺节目的平民公共领域建设研究：以当代中国真人秀为例[M].北京:科学 出版社，2017.5.

[3]谢耘耕，陈虹.真人秀节目：理论、话语和创新[M].上海：复旦大学出版社 2007.9.

[4]尹鸿，冉儒学，陆虹 .娱乐旋风：认识电视真人秀[M].北京：中国广播电视出版社，2016.1.

[5]郑淑（韩）著,陈圣薇译.韩国综艺节目如何讲故事：从真人秀、脱口秀、喜剧节目到纪 录片、广播电视节目的创作策略[M].成都：四川人民出版社.2019.8.返回搜狐，查看更多