Dieser Studentkommt nicht aus China. 这位男大学生不是来自中国。 ( Student与Herr一样，是典型的“阳弱名词”；此处Student担任句子主语，故而是第一格，我们无须添加词尾，否则就是画蛇添足 )

Wir haben diesen Studenengefragt. 我们问了这位男大学生。 ( 这句里的Student是担任动词fragen的直接宾语，故而是第四格了，因此我们要主动添加弱变化词尾-en，因为-en就是Student的弱变化词尾，请大家务必注意：Herr与Student的弱变化词尾是不同的！)

Sie spricht mit diesem Studenten. 她正在同这位男大学生交谈。 ( 这里的Student在介词mit之后，而mit后面又正好必须跟第三格，故而我们根据定义要添加词尾-en )

那么如果遇见第二格，该怎么处理呢? 请接着看下面的例句：

Ich mag das Auto dieses Studenten. 我喜欢这位男大学生的汽车。 ( 这里的Student与Auto构成了“所属关系”，显然Student担任第二格，再度符合“阳弱名词”的定义，我们要添加词尾-en；然而值得特别注意的是，在加完词尾之后，我们无须再加词尾-s，这个-s是原本阳性名词在第二格时要加的，但是Student是阳性弱变化名词，因此不要再加-s，否则就是画蛇添足，德语真是高度复杂的综合体！)

可是，说到这里，问题却还没有完，有几个“阳弱名词”在第二格时，除了加上“阳弱词尾”之外，还要加上第二格词尾-s。例如：

Ich kenne den Besitzer dieses Namens. 我认识这个名字的主人。 ( Name也是“阳弱名词”之一，-n就是阳弱词尾，到了第二格，它还要加词尾-s，所以要加两种词尾；与Name情况类似的还有Buchstabe / Gedanke等 )

说了那么多，“阳弱名词”从外观上可以去辨识吗 ? 当然可以，如果你见到的名词词尾有以下这些特征，那么可以确定就是阳性弱变化名词了：

以-e结尾： Kunde / Name / Buchstabe / Wille / Gedanke / Psychologe等；

以-ist结尾： Terrorist / Polizist / Kommunist / Tourist / Taoist等；

以-ent结尾： Student / Produzent / Konsument / Präsident等；

以-ant结尾： Diamant等；

以-and结尾： Doktorand等；

以-ph结尾： Fotograph / Philosoph等

天生“阳弱”： Herr / Bauer / Nachbar / Mensch等

大家还要注意的是：阳性弱变化有两种词尾，一种是-n，另一种则是-en，这是大家学习过程中需要特别留意区分的。例如：Herr的阳弱词尾就是-n，而Student的阳弱词尾则是-en；Nachbar的词尾是-n，而Mensch的阳弱词尾则是-en。

写到这里，Johnson想还有最后一个问题要跟大家澄清：阳弱词尾有时是与该名词的复数词尾重叠或一致的，至少从外观上看不出来。那么我们就必须通过名词前的其他词尾来判定究竟是阳弱还是复数，例如：

Sie hat diesenStudenten gefragt. 她问了这位男大学生。 ( 从diesen我们可以看出，她问的是一个人，因为阳性单数dieser的第四格是diesen，显然这里的Studenten是阳弱变化 )

Sie hat dieseStudenten gefragt. 她问了这些大学生。 ( 从diese我们可以看出，她问的是一群人，而不是一个人，因为复数diese的第四格还是diese，显然这里的Studenten是复数，而不是阳弱变化，只能说：Student的阳弱词尾与复数词尾都是-en，是值得我们要特别当心的地方！)

好了，今天Johnson洋洋洒洒又是一篇长文，只求你深度研习和理解！Alles Gute !返回搜狐，查看更多