善于循序渐进地诱导别人。语本《论语・子罕》。△“欲罢不能”

[1][2]叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。夫子[3]善诱人，博我以文，约我以礼。[4]，既竭吾才，如有所立，卓尔。虽欲从之，末由也已。”

[1]颜渊：公元前５２１∼４９０，名回，字子渊，春秋鲁人。孔子弟子。天资明睿，贫而好学，于弟子中最贤，孔子称其“不迁怒，不贰过”。后世称为“复圣”，列于孔门德行科。

[2]喟然：叹气的样子。

[3]循循然：循序渐进的样子。

[4]欲罢不能：想要停止却做不到。见“欲罢不能”。

孔子是春秋鲁国陬邑人，鲁定公时为大司寇，鲁国大治。后因政治理念与权臣季桓子不合，周游列国十三年，却未受到其他国君的重用，返回鲁国，致力于古代典籍的整理。孔子秉持“有教无类”的精神，开平民教育的先河，有弟子三千人，颜渊是其中最贤能特出的一位。孔门后学记录孔子应答弟子、时人以及弟子间的问答之语，而成《论语》一书，其中可见孔子思想的纲领，及治学的方式。〈子罕〉篇载，颜渊感叹道：“老师善于诱导人循序渐进地为学向善，他让我广求学问，行为合于礼。使我想停止，都停不下来。我已用尽我的才能去做，但老师如树立新的目标，又高远非凡，我虽想逐步追随，也没法办到。”说明孔子的学问博大精深，而且注重教学方法，按著每个人的资质和学养，一步步地引导学生学习，使学生能够充分了解教学目标的所在。“循循善诱”这句成语就从这里演变而出，形容善于循序渐进地诱导别人。

语义形容善于循序渐进地诱导别人。

类别用在“教育感化”的表述上。

①他循循善诱，使我很快就学会了电脑输入法。

②老师教学严谨，循循善诱，深受我们的爱戴。

③要不是老师循循善诱，我一定无法在比赛中得奖。

④在老师的循循善诱之下，同学的成绩有了很大的进步。

⑤幼稚园学童最需要一位循循善诱的老师，来启发他们的心智。

⑥我母亲循循善诱，总让我做事前先明辨是非，而非在事后一味地指摘错误。