高等学校教师职业道德概论

一、名词解释

1

、教师职业：教师职业是一种崇高而神圣的职业，教师是从事传播知识、培育

人才的专业性人员，即根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教

育者施行文化知识传授和思想品德培育，

把他们教育成为一定社会所需要的人才。

2

、道德：由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，

依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之

间关系的行为规范和个人品质的总和。

3

、职业道德：人们在职业生活中所应遵循的基本行为准则和一系列职业道德规

范。它涵盖了职业人员与服务对象、职工与领导、职工与职业、职业与职业之间

等多重关系的调整和处理，

是在职业生活中普遍存在的一种特有的社会道德现象。

4

、教师职业道德：教师从事教育活动中必须遵循的人与人之间关系的行为规范

与个人品质的总和。

5

、教育伦理学：研究包括学校教育、家庭教育和社会教育在内的教育教学过程

中的道德关系的一门学科。

6

、道德原则：即道德的基本原则，它是一定社会或阶级在道德上对人们的行为

和品质提出的根本要求，是调整个人与个人、个人与集体以及与社会整体之间利

益关系的根本指导，是评价人们行为是非、善恶根本标准；同时它也是对一定社

会或阶级的道德关系的本质概括，是道德的社会本质或阶级属性的最直接最集中

反映，是区分不同道德类型的最根本的标志。

7

、乐教敬业：教师既要热爱自己的职业，要以饱满的热情积极投身到教育活动

中，同时又要尊重自己的职业，以认真的态度自觉履行自己的职责，发扬乐观向

上、锐意进取的精神，为培育社会主义新人贡献自己的一切。

8

、教师职业道德评价：即组织、他人以及教师自己根据一定社会的教师职业道

德原则和规范，通过一定形式对教师个体的职业行为和职业道德品质以及教师集

体的职业行为状况所作的善恶、褒贬的评判活动。

9

、教师职业道德修养：教师根据职业道德规范的要求，通过在学习、实践中进

行自我锻炼、自我评价和自我教育，从而使自己的职业道德素质不断提高、职业

道德人格不断完善的过程及其结果。

10

、教师职业道德境界：即教师接受职业道德教育、进行职业道德修养过程中所

达到的觉悟程度和实践水平。

二、简答题

（一）

、教师职业劳动的特点？

答：

1

、劳动目的的双重性

2

、劳动对象的特殊性（多样性）

3

、劳动手段之特殊性（示范性）

4

、劳动过程的往复性

5

、劳动内容的丰富性

6

、劳动效果的远效性

（二）

、教师职业的特点？

答：

1

、崇高性；

2

、

、奉献性；

3

、示范性；