小学语文“的、地、得”用法详解 |
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小学语文“的、地、得”用法详解 小学语文最易丢分的三个字:“的、地、得”,看似简单的三个字,使用频率很高,用法却各有不同。不仅是小学生容易搞错,就算是成人,也时常用错。 一、“的、地、得”用法小析 ①“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语: 如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水...... ②“地”后面跟的都是表示动作的词或词语: 如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......” ③“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的: 如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊...... 注: 1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,一般用“得”。 2、有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。 二、例句分析,明确用法 这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下: 1.蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。 2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。 3.小明在海安儿童公园玩得很开心。 总结如下: 1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。 2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。 3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。 三、“的、地、得”的读音 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。 但在书面语中有必要写成三个不同的.字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。 四、用法不同,意思有别 “的”、“地”、“得”用得对,意思表达就明确,用得不对,有时也会产生意思的变化。 比如: 1、看了这场电影,她激动得哭了。 2、看了这场电影,她激动地哭了。 这两句话从表面看只是一字之差,但意思不完全相同。 前一句强调“激动”,“哭了”是对激动程度的补充说明。 后一句主要是陈述“哭了”,“激动”是对哭的样子的修饰。 因此两句用了不同的“de”。 的、地、得的区别 当“的、地、得”三个字作为助词使用时,都发轻声“de”。 “的”: 1.用在词或词组后表明它前边的词或词组是定语。如:热闹的论坛、平静的湖面等。 2.代替所指的人或物。如(你是)扔砖的、(我是)挨砖的。 3.表示所属的关系。如:我的拙劣表现、你的精彩表演。 4.用在句末常跟“是”相应。如:我挨的砖头是你扔的。 5.同“地”(de)。这便是我们经常混淆用法的根源,它与“地”的用法在某些时候是相同的。 如:我稀里糊涂地挨了一顿砖;我稀里糊涂的挨了几块砖。 “地”: 用在词或词组后,表示它前边的词或词组是状语。如开开心心地聊天儿;严肃认真地跟帖;紧紧地绷住弯得象大弓一样的鱼杆。 “得”: 1.用在动词后表示可能。如:砸得准;钓得多。 2.用在动词或形容词后,连接表示结果或程度的补语。如前面所说的一词“挺累得慌”,则是补充说明了“挺累”累到了什么程度(发慌)。 总之,“的”字前面多是定语,以名词、代词、数量词等有名词性质词或词组为主,其后多跟的是名词性词语。而“地”字的用法,多用在形容词的后面作状语,其后多跟动词性词语。至于“得”字的用法较为简单,主要用作补语,当需要补充说明程度或结果的时候使用便可。 口诀 的地得,不一样,用法分别记心上, 左边白,右边勺,名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰, 清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘, 暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇, 小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照, 左边土,右边也,地字站在动词前, 认真地做操不马虎,专心地上课不大意, 大声地朗读不害羞,从容地走路不着急, 痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题, 勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气, 左边两人就使得,形容词前要用得, 兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢, 青青竹子长得快,参天大树长得慢, 清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚, 欢乐时光过得快,考试题目出得难。 名词前面是“白勺”, 动词跟着“土也”跑, 形动后补“双人”到, 默记五遍脑开窍。 【小学语文“的、地、得”用法详解】相关文章: 的地得的用法及口诀09-12 的地得的用法区别08-16 在句子中“的,地,得”的用法03-02 的地得的用法小口诀08-31 的地得的用法和区别是什么09-12 得的用法08-24 的与得的区别及用法05-12 的得的区别及用法05-14 spread用法详解12-02 |
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