南京工业大学心理委员技能大赛试题

（满分100分）

学院                      班级                   

学号                 姓名                   

一、单项选择题（每题1分，共10分）

1.心理委员在哪一年成为一个正式的社会角色（ B ）

A.1879年

  B.2004年

  C.2015年

  D.2009年

2.关于心理健康的定义，最准确的是（ C ）

A.心理健康是指没有心理疾病

  B.心理健康是指知、情、意一致

  C.心理健康是指一种持续的、积极的、自我满意的心理状态，能够充分发挥自身潜能，较好地适应环境

  D.心理健康是指身心合一

3.心理健康的一般标准不包括（ D ）

A.智力正常

  B.情绪健康

  C.意志健全

  D.没有挫折

4.“以基本人格改变，思维、情感、行为的分裂，精神活动与环境不协调为主要特征的一类病因未名的精神疾病”指的是（ A ）

A.精神分裂症

  B.抑郁症

  C.强迫症

  D.人格障碍

5.询问/提问是心理委员收集信息的一种方式，“什么”“怎么”“为什么”属于哪一种类型的询问/提问（ C ）

A.封闭式提问

  B.直接式提问

  C.开放式提问

  D.间接式提问

6.心理委员需要具备的心理能力不包括（ B ）

A.倾听

  B.心理咨询

  C.积极关注

  D.共情

7.下列说法正确的是（ D ）

A.心理委员一定不会有心理问题

  B.心理委员一定要解决别人的心理问题

  C.心理委员不能寻求心理咨询

  D.心理委员也需要注意自己的心理健康问题

8. 最严重的心理危机是（ C ）

A.抑郁症发作

  B.自残

  C.自杀

  D.精神分裂症发作

9.“能够在价值中立的原则下，接纳对方的情绪、需要和困惑，允许其作出自己的选择，做到不评判不审视”说的是（ B ）

A.隐喻

  B.无条件接纳

  C.具体化

  D.建构

10. 从角色期待的视角来看，心理委员的四种角色下面说法不正确的一项是（ D ）

  A．自身心理健康维持的示范者

  B．心理健康基本知识的宣传者

  C．同学心理健康维护的支持者

D．心理危机问题学生的治疗者

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.大学生常见的发展性问题有哪些（ ABCD ）

  A.学业问题

  B.宿舍问题

  C.恋爱问题

  D.人际交往问题

2.心理委员需要了解的个体心理疗法与技术包括（ ABC ）

A.合理情绪疗法

  B.放松技术

  C.正念技术

  D.团体辅导

3.心理委员对学业问题的应对措施有（ ABCD ）

A.注意信息收集，有效辨识学业问题

  B.发挥榜样作用，提升学业积极态度

  C.注重陪伴支持，引导合理应对考试

  D.优化学习方法，建设有效学习氛围

4.下列哪些困扰属于专业与职业发展问题（ BD ）

A.宿舍关系比较疏远

  B.不喜欢当前主修专业

  C.学习动机不当、学习兴趣缺乏

  D.担心未来就业前景

5.心理委员对家庭问题的应对方式不包括（ CD ）

A.了解家庭系统，做好问题评估

  B.增加社会支持，促进家庭沟通

  C.家庭问题不在心理委员工作范围内

  D.联合学生对抗父母的不良管束

6.心理委员改善宿舍人际关系的方式有哪些（ ABCD ）

A.鼓励宿舍同学增加人际交往意愿

  B.开展宿舍团体心理辅导活动

  C.宣传宿舍人际交往技巧

  D.创设宿舍人际交往环境

7.关于恋爱问题，下列说法不正确的是（ BC ）

A.帮助学生理性看待爱情

  B.恋爱是必修课，学习是选修课

  C.失恋没什么大不了的，没必要难过

  D.引导学生寻求专业帮助

8.营造班级融洽人际关系的方式有（ ABCD ）

A.素质拓展

  B.团体辅导

  C.心理游戏

  D.心理班会

9.关于网络使用问题，心理委员应该持有的态度是（ BCD ）

A.网络过度使用是正常现象，无须关注

  B.理解同学网络过度使用的深层次原因

  C.通过丰富多彩的校园活动合理引导控制

D.帮助网络过度使用的同学正确认识网络

10.以下有关心理委员的说法正确的是（ AB ）

A.心理委员应该结合不同年级学生的特点开展工作

  B.心理委员应该结合所学专业特点开展工作

  C.心理委员只能由女生担任

  D.内向的人不能担任心理委员

三、简答题（每题5分，共10分）

1.请简述倾听的常见误区？

急于表达；急于判断；过分关注细节；过度使用猜测；

（包含以上三点即可得满分）

2. 如何为失恋同学提供心理支持？

鼓励同学合理宣泄；引发同学积极转移；引导同学将失恋升华

（答案合情合理即可适当得分）

四、案例分析题（每题15分，共30分）

案例1：开学一个月以来，小A（女）总是高兴不起来，情绪低落、精神萎靡，还经常莫名地掉眼泪。以前喜欢打游戏和追剧，现在也觉得没啥意思了。吃饭没有胃口，在室友的催促下一天勉强吃一顿。晚上十点半上床，直到凌晨一点才能睡着，三四点又会醒来。睡不着的时候会思考一些关于生命和死亡的议题，觉得自己活着就像行尸走肉，没有任何意义。最近上课还经常迟到，自述听不懂老师讲的内容，思考能力下降。

（1）案例中小A可能存在哪种心理疾病？

抑郁症（3分）

（2）请结合材料分析一下这种心理疾病的典型表现。

情绪低落（2分）；

意志行为减退（2分）；

失眠、饮食下降（2分）；

自杀意念（2分）；

思维迟缓（2分）；

结合材料（2分）。

案例2：从上学期开始小B（男）的身体就一直不好，常到医院看病，深夜经常会因为疼痛叫出声来。平时常听他说自己的手和脚疼，特别是手，没有力气，几乎不能做什么，舍友也因此帮他洗过几次衣服。这个学期有一天夜里，宿舍同学无意中谈到了关于死亡的话题，小B说他自己身体太差了，可能活不了多久了，后来还谈到了关于死亡的方式，大家都吓了一跳，从那以后再也不敢轻易提起有关死亡的话题。不久，小B 结束了自己年轻的生命。

（1）根据材料，你认为小B走上不归路有哪些征兆？

长期遭受慢性疾病的折磨（2分）；

有自杀意念与自杀计划（3分）；

（2）如果之前让你对小B进行危机干预，你会怎么做？

倾听、共情、理解、支持、陪伴（5分）；[通过倾听、共情等技巧给予他精神支持，运用开放式提问了解他当前困难；鼓励他谈出内心感受；认可他情感上的痛苦感受；评估自杀危险程度；对自杀赋予新的看法；寻找内在资源；]（参考书上关于心委进行危机干预的介绍）

上报辅导员或心理中心，保证安全（5分）；

五、论述题（共30分）

请结合心理委员工作实际以及所学专业知识，谈一下你接下来将从哪些方面着手开展心理委员工作？

考察心理委员的知识、能力、态度等，具体包括工作职责、知识能力的掌握、对心委工作的理解与思考等，言之有理有据即可。