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征文要求及评选说明

篇一：征文比赛活动方案

校园

文化交流征文比赛活动方案

年年春去春又来，

岁岁征文文出新。挚爱的同学们：文章千古事，妙手偶得之；舍得青春，舍得思考；把握青

春，把握现在——让青春化为光彩的文字吧！

活动宗旨：本着人

性化思想，以公平公正为原则，促进学院文化之发展，适应当今之变化，展现你我心灵美。

活动将从多个话题和角度来探讨学院带给我们的感动和收获，让你畅然神遨，尽展自我。

一、目的：为了激

发我校学生的创作热情，反映我校学生对校园、生活、社会、时代的看法及热爱生活、追求

进步的精神风貌，展示我校育人成果，活跃校园文化生活，积极营造朝气蓬勃、健康向上的

校园文化氛围，特举办征文比赛。通过本次征文活动，为我们的大学生活增加亮色，更是为

了让我们校园的原创文学作品有一个展示的舞台，让我们的理想、情感、信念有一个挥洒的

空间，让一股清新的文学风，弥漫在我们的菁菁校园，使校园文化得到广泛传播。

二、形式：征文

三、主办方：学院

学生社团委员会

承办方：文学社

四、征文时间：4

月11日至4月27日 五、参赛对象：学院全体在校学生 六、参赛要求：

1.主题：魅力学院

2.文章内容真实、

积极、健康，语言生动、流畅有真情实。 3.征文体裁不限，可以是诗歌、散文、小说等。 4.

文章字数不限。 5.交稿数量：不限 七、投稿方式：

1.电子稿投至： 2.

手写稿投至：①投至各宿舍楼一楼楼道的投稿箱处

②食堂收稿点

八、具体流程： 1.

宣传方案

①宣传口号：文字

点缀的青春

①在食堂设收稿点，

安排食堂蹲点的论班表，保证中午和下午的值班人数。

②在各个宿舍楼道口设投稿箱，每天定时定点在各宿舍楼道的收稿箱拿取稿件

③手稿要保持干净、

整洁，收稿时要小心谨慎，按时收稿，保证收稿的完整。

④收稿期间有问题

要及时向上级反映 ⑤每位值班的人员要按时到场 3.稿件评审 ：

①时间：5月3日

至5月10日 ②评审老师： ③评比流程：

初审（5月3日至5

月4日）：由文学社编辑部整理筛选出内容积极向上并符合征文要求的文章。

复审（5月5日至5

月10日）：由评审老师进一步筛选出优秀文章并根据评分细则对入围作品评比出各个奖项。

④评审标准： 初审评分分值：

内容是否符合主题：

50分 思想积极健康：25分 文字通畅，语言较好：25分 总计：100分

注：征文评分达到

60（含）分以上，作为入围稿件进入复审。

复审评分分值：

有独到的观点、内

容新颖：30分

有实用的价值，对

广大同学有普遍的影响意义：20分 内容详实：20分

条理清晰，表达准

确：20分 语言优美，文笔流畅：10分 总计：100分

注：复审文稿的成

绩将公布在校园公布栏上。 4.颁奖晚会： ①时间：五月中旬 ②地点： 九、奖项设置：

分为散文、诗歌、

小说三组，每组： 一等奖1名： 50元现金 二等奖2名： 30元现金 三等奖3名： 20元

现金

优秀奖5名：价值

5元的高级水性笔

每位获奖作者均获征文要求及评选说明

得学院“魅力学院”征文大赛获奖证书并得到文学社社刊一本。（注：届时将从中选出部分优

秀作品，登载在新一期学院文学社社刊上，并可免费获得新一期社刊一本。）

十、注意事项

1.本项大赛不收取

任何费用，不变相收费。

2.完善个人资料，请作者在稿件上留下个人的详细资料。 3.此次稿件均由专业老师进行评选。

4.参赛作品必须系

本人创作、未正式出版过的作品。严禁抄袭、请人代写，一旦发现，取消比赛资格。

5.参赛作品不退稿，

请作者自留底稿。

6.凡是参加征文比

赛的同学均可给予加分奖励。 十一、经费预算

篇二：“法制安全”教育活动月征文评选方案

“法

制安全”教育活动月征文评选方案

一、 指导思想

为了落实“法制安

全”教育活动月方案的内容，进一步加强广大师生的法制教育和安全教育，增强法律意识，

树立安全意识，掌握安全知识，提高自救能力，学校决定以此开展法制安全征文评选。

二、 领导小组

组长：张培星

副组长：陈开哲

柴勇

评委 ：王伟 王

琼 李光辉 邓启文 赵磊 黄汝 徐惠猛 宋小志

三、 评选办法和时

间

1、以年级为单位，

实行正、副年级长交叉评选。

2、征文截止时间

2014年4月25日

四、 征文要求

1、 各班级要用统

一的稿纸书写，书写时字迹要工整，不得打印。

2、 主题鲜明，内

容要联系自己的实际生活，不得长篇大论，字数为

500字左右为宜。

3、 为了保证评选

的公平性，本次征文属名实行“年级+姓名”的格

式，评选上以后再

通知年级长拿回去让班主任确认。格式不对的一律不得参选。

4、 每班5篇，班

主任要按照方案要求进行初选，年级长统一收集上

交政教处进行终选。

5、 评选上的征文

每篇0.3分，该分数纳入“优秀班级”评比。

6、 各年级优秀稿

子评选数量：4-6年级：10篇 七年级：16篇 八年级：

15篇、九年级：15

篇

政教处

2014-4-21

篇三：十周年征文评比活动流程

2013

年迎来了建衡化工厂建厂55周年暨建衡实业成立十周，公司于8月份组织开展了为期两个月

的有奖征文活动，此次征文活动得到广大职工的广泛支持和积极参与，征集作品通过散文、征文要求及评选说明

论文、故事、诗词等各种形式，宣传和总结了建衡化工厂建厂五十五年，特别是建衡实业成

立十周年来的巨大变化，展示了建衡人奋发向上，锐意进取的精神风貌，对推进建衡实业文

化建设，促进建衡快速发展提供了强大的精神动力。今天公司何总、胡总和几位副总经理以

及各部门、分厂负责人和这次参加投稿的各位同事在此举行庆祝公司成立十周年征文评比活

动，本次活动共有三项议程。一是请董事长何总作重要讲话，二是评委评选一、

二、三等奖，三是

为获奖者颁奖。

首先，进行第一项，

请何总作重要讲话。

刚才何总的讲话从

促进公司全面发展的高度，就本次征文活动各位投稿者热情、积极、用心参与给予高度的评

价，我们要认识领悟何总的讲话精神，以何总的“建衡梦”为引领，在工作中时刻牢记自身

的责任，坚定梦想，奋发图强，为建衡梦的实现和自己的美好未来奉献自己的青春和力量。

下面，进行第二项

议程：评选一、二、三等奖

先由我来向各位宣

读评选的相关规则

评选之前我把所有

来稿都张贴在公告栏并事先告之所有评委，大家心里应该都有了理想人选。现在每位评委手

中都有一张无记名投票表，在你心里所想的人员相对应的表格内划上一个圆圈，即代表同意。

特别要提醒的是：一等奖只能选取一人，二等奖只能选取两人，三等奖选取三人，不能弃权，

不能多划或少划圆圈，否则视为无效票。如果还有不清楚的地方，可以单独问我。

根据黑板上的投票

情况，现在可以公布评选结果：

获得本次征文评比

一等奖的是??二等奖是??三等奖??

下面有请获得一、

二、三等奖上台，请何总为一等奖颁奖??

请大家再次用热烈

的掌握祝贺各位获奖者，希望他们在今后的工作取得更优异的成绩，也借此次机会祝福我们

建衡实业再创辉煌，让我们为建衡美好的明天努力奋斗。

一、征文情况

根据来稿时间，现

有来稿十四篇。分别为：

何朝晖《五十五年

沧桑 蕴育十年巨变》、《建衡梦，我的梦》

何青峰《硫酸铝工

业生产自动化探讨》

刘运生《十年巨变

辉煌 齐心协力谱新章》

《数风流人物 还

看建衡今朝》

高 力《十年磨利

剑 成就铸辉煌》

何旭英《秉承建衡

精神 开拓销售大局面》

何小生《感动，如

此创造》

彭小霞《致建衡》

罗建设《展新》

周小榆《一份汗水，

一份收获》

刘晓菲《我与建衡

同成长》

黄辉辉《建厂十周

年》

二、评比设立奖项

除董事长何朝晖外，

在其他人员来稿中评选出：

一等奖，奖励500

元；二等奖，奖励400元；三等奖，奖励300元。对其它参与投稿作品给予鼓励奖，奖励50

元。

三、评比方式

采用无记名投票方

式

评委组成（共十人）：

何朝晖、胡宏坚、蒋发忠、周玲、许维、姜龙蛟、黄友桂、徐明乃、罗维维、夏屹东。

唱票人：夏屹东，

计票人：何伟，监票人：徐陆军

关于公司十周年庆

征文活动评比结果

的公示

公司全体员工：

在公司历经艰辛迎

来了辉煌的十周年里，为了庆祝这骄傲的业绩，也为员工创造一个抒发感言的平台，综合部

于8月份组织开展了为期两个月的有奖征文活动，在此征文的过程中，不仅使员工与公司之

间得到了很好的沟通和交流，更加提高了员工对公司的荣誉感和向心力，在各自发表了与公

司共同成长的感叹和历程的同时，也对公司以后发展给予了很好的祝福和期望。 经过公司各

部门、分厂的评委们采用无记名投票方式评比，有奖征文活动已圆满结束，现将本次征文的

获奖名单公布如下： 一等奖（奖励500元/人） 何青峰

二等奖（奖励400

元/人） 刘运生 高 力

在此非常感谢大家

对本次征文活动的积极参与，对其它来稿者给予鼓励奖50元/人。

衡阳市建衡实业有限公司

二0一三年十一月

七日

篇四：有奖征文评选标准

“如

征文要求及评选说明

关于开展“国家资助 助我成长”主题征文活动的通知

各学院：

为大力宣传国家学生资助政策，全面展现家庭经济困难学生资助工作取得的巨大成就，加强对学生的励志感恩教育，教育部全国学生资助管理中心决定举办“国家资助助我成长”全国学生征文活动。根据四川省学生资助管理中心《关于转发的通知》（川助函[2012]15号）要求，结合我校实际开展本次主题征文活动，现将有关事项通知如下：

一、征文主题

本次征文活动的主题是“国家资助 助我成长”。

二、征文对象

2011-2012学年获得过国家励志奖学金、国家助学金、国家生源地助学贷款等各种资助的在校学生。

三、征文时间

学院收集评审时间：2012年9月15日前

学校收集评审时间：2012年9月17日前

四、征文要求

1.征文需体现家庭经济困难学生在国家的资助政策支持下，不畏困难、积极进取、奋发学习、自立自强、诚信感恩、成长成才的精神面貌，主题鲜明、内容充实、形式新颖、感情真挚，鲜活生动。

2.题目、体裁不限，正文不超过4000字。

3.严禁抄袭，一经发现，即取消参评资格。

4.征文须保证从未在刊物上发表。

5.四川省教育厅和全国学生资助管理中心对所有获奖作品拥有使用权。

6.征文正文格式要求（纸质版、电子版同）：

页面设置：A4纸；

页边距：上下左右均为2.5厘米；

打印格式：正标题小二黑体加粗，副标题小三黑体，一级标题小三黑体，二级标题四号宋体加粗，正文四号宋体；

字符间距：标准；

行距：全文单倍行距

五、征文活动方式征文要求及评选说明

本次征文活动采用学院初评、选送，最后由学校聘请专家组成评审组，确定最终评审结果，并选择优秀作品报送四川省学生资助管理中心。

六、征文选送数额

各学院按受助学生2%的比例报送经学院初审后的征文篇数。

七、评选与表彰

此次活动设优秀征文奖和优秀组织奖若干名。获奖个人给予表彰并颁发证书，同时选择优秀作品报送四川省学生资助管理中心参加全省评选。

优秀征文奖：学校将评出一等奖3名、二等奖6名、三等奖10名。

优秀组织奖：学校评出征文活动优秀组织奖若干名。

八、征文报送方式

1、各学院初审后的征文作品以纸质版报送和电子版传送两种方式于2012年9月15日前报至学生处。

2、各学院为了能及时对学生征文进行评审，可在向有关学生传达此通知的时候，

将各学院负责老师的电子邮箱一并告知学生，方便学生在假期投稿。

九、联系方式

联系人：熊明均

联系电话：2277067

电子邮箱：[email protected]

征文要求及评选说明

一、活动意义：

作文是反映学生内心世界、知识世界的一扇窗户，为了丰富学生的校园文化生活，通过学生手中的笔，真实地记录自己的生活感受和成长中的点滴，激发学生的学习热情，从而提高学生对生活的观察力、联想力以及现场作文的水平，特举办本次六年级学生作文竞赛。

二、活动目的：

通过本次作文竞赛活动，给学生提供一个展示自己才华的机会，培养学生的作文兴趣，促进学生作文能力的提高，提高学生语文素养。

三、竞赛形式：命题作文

四、参赛对象：三至六年级每班派四名学生（请三至六年级语文教师于11月23日放学前将参赛名单上交到邓建红处。）

五、竞赛时间：11月25日下午3：00至4：20

六、竞赛地点：学校多媒体教室

七、监考教师：郭建梅 何云香 罗玉英

八、阅卷教师：三至六年级语文老师 时间：竞赛结束后进行。

九、命题教师

三年级：刘小玲 四年级：钟媛 五年级：李桂华 六年级：高艳兰 命题要求： ⒈题目要灵活，让学生有自由表达的空间。

⒉为了竞赛的公平性，请命题老师保密，将题目用信封装好，临近比赛时交给刘明花主任。

十、奖项设臵：按各年级参赛人数一等奖10%二等奖20%三等奖20%

(注：学校准备草稿纸和稿纸，其余用品学生自备。)

语文教研组

11月18日

三甲街道小学作文竞赛活动方案

一、 活动目的：

为进一步贯彻落实小学语文课程标准，营造一个良好的文化氛围，全面提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣，提升学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，根据学校工作行事历的安排，举行三、四年级作文竞赛，并根据现阶段防甲型H1N1流感的相关要求，特制定本方案。

二、参赛对象：全街道三、四年级全体学生

三、竞赛内容：请相关年级段及各完小派代表于11月26日上午到中心校教导处领取考题。

四、竞赛时间：11月26日（周四）下午1:10至2:15

五、负责老师：由三、四年级各班的语文老师负责监考与评卷。

六、评奖办法：由各班语文老师推荐10%的名额参加全街道联评，并将学生作品于11月27日下午3:00前交到中心校教导处。其它学生作品及评奖工作由各语文老师自定。

七、补充说明：参加社会实践活动的班级请在学生回校后的三天内完成本项工作。

三甲中心校教导处

2009/11/23

读经典的书，做有根的人

——西横街小学第二届读书节现场作文竞赛活动方案

一、竞赛要求：

一部名著、一个故事、一句名言……也许会在我们心中烙下难以磨灭的印记，激励我们不断克服困难，成就自我。让我们拿起手中的笔，写下自己读书的体会、感悟以及书对自己成长的影响，文体不限，题目自定，文章思想健康，内容积极。450字左右。

二、竞赛目的：

读书是一种乐趣，既可以愉悦性情、排忧解躁，更可以获取知识，扩展视野，陶冶情操。此次征文比赛，旨在培养大家的读书意识，激发大家的读书热情和兴趣，丰富大家的课余生活，拓展知识面，同时提高同学的阅读和写作能力，进一步推动我校读书活动的开展，形成读书氛围，营造书香校园，建设和谐校园文化。

三、参赛对象

三到六年级的学生，每班5名。

四、时间和地点

时间：2009年5月26

地点：美术教室

五、评委及评奖方法

1、评 委：袁文钢、高琦、丁晓维、许杏凤、邵军文

2、评奖方法：中、高年级各取一等奖一—二名，二等奖二—五名，三等奖四—七名。

江阴市长寿实验小学作文星级学生评比方案

一、指导思想

《新课程标准》提出了“兴趣领先，乐于表述；突出个性，鼓励创新；贴近生活，引导实践；夯实基础，读写沟通；合作分享，共同提高”等崭新的习作教学理念。为落实这些新理念，必须探索习作教学中对学生的评价策略，激发学生的作文兴趣，展示学生个人的特色成果，有效提高小学生的习作能力。

二、组织领导

组长：谢云刚

组员：卢 英 何 萍 张瑞千 顾惠晴 张叶英

戈川度 芮敏洁 朱瑞英 陈 玲

三、目标要求

作文是学生识字能力和表达能力的综合训练，是对学生运用语言表达情感的训练。要做到激童趣、说童话、写童事、表童心，让学生自主拟题，自由表达，有创意的表达。我手写我口，我口说我心，写自己看到的、听到的、想到的或亲身经历过的事情，写想像中的事。

在作文教学中，教师要把上述要求转化为学生的内在需要，通过星级评比，让学生主动参与作文的全过程，激发他们习作的兴趣，真正成为习作的主人。

四、实施方法

采用平时作文和当堂作文相结合的方式评定学生作文星级。

1、各班语文老师根据星级标准自评学生作文；

1、组织评委，从学生平时的习作本（大作、小作、日记）中随意抽选作文进行复评审核；

2、如果申报的作文级别是各年段的最高级，另外组织完成当堂作文，再由评委复评审核。

五、具体标准

低年级作文星级标准

一星级：

会用普通话说几句完整、连贯、通顺的话，能基本表达自己的意思。 二星级：

按一定顺序观察，说话写话生动形象，表达具体明白，写字规范工整。 三星级：

说话明确，能表达自己的独特感受，语言生动形象，新颖有特色。会使用标点符号。

中年级作文星级标准

一星级：

文字通顺，能围绕一个意思写清楚，写明白，敢于想象。

二星级：

语句通顺，书写字迹工整，错别字少；文章有一定的顺序，内容比较具体，想象比较丰富。

三星级：

语句通顺，书写整洁，无错别字；文章描写细致、生动、有趣，感情真实，想象比较新颖。

四星级：

语句通顺，书写规范；文章具体，感情充沛；想象富有创造性，新奇而独特。

高年级作文星级标准

一星级：

围绕自己想要表达的意思进行状物、写景、记人、想象，文通句顺。 二星级：

大胆围绕自己想要表达的意思，描写自己的真实生活，表述清楚，内容有条理。

三星级：

紧紧围绕一个意思，描写自己的真实生活，内容具体，条理清楚，没有错别字。

四星级：

能用自己的语言具体描写自己的真实生活，自然表达真情实感，没有错别字，标点正确。

五星级：

能用自己的语言积极表达所见所闻、所思所感 ，用“童言”写童真、表童情，且描写生动细腻，标点使用正确，没有错别字，卷面整洁。

六、评比步骤

（一）、申报阶段（每学期第11周）：

1、语文老师组织学生学习各个阶段的星级标准，指导学生申报符合自身作文情况的作文级别。

2、语文老师汇总班级学生的作文星级申报表后上交于教科室。

3、讨论确定各个阶段的作文星级标准；

4、设计申报表；

（二）、评比阶段（每学期第12—14周）

1、由考核小组组织评委，根据各班学生的自评情况，抽选学生习作本进行复评，写好评定意见。

2、组织各阶段申报最高级别的学生进行当堂作文，然后由评委评比鉴定。

（三）、表彰阶段（每学期第15周）

公布学生获得的作文星级，表彰成绩优秀的同学。

雨外小“童心向党”书签制作评比方案

一、活动宗旨：

为更好地开展第四届读书节活动，为纪念中国共产党成立90周年，进一步培育广大学生爱党爱国的情感，丰富学校文化生活，通过活动，使我校学生人人参与到读书节活动中来，在“童心向党”书签制作的过程中，加深理解读书的益

处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。同时，让学生在“制作书签”的创作活动中，充分展示自己的才能，增强学校主人翁的自豪感。

二、活动主题：童心向党 沐浴阳光 享受阅读

三、参赛对象：一到五年级全体学生

五、活动要求：

1、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每

一位家长的高度重视，做到人人参与。

2、活动分三个阶段：

（1）各班发动。各班利用晨会时间，深入发动学生做到人人动手，大家参与，使同学们都参与到“童心向党”书签制作的活动中。

（2）班内评比。班级先进行“童心向党”书签制作评比，班内表彰。

（3）校级评比。5月12日，各班在班内评比的基础上，推荐6枚优秀书签，参加校级评比。全校将根据书签的创意、图文的美观，外形的别致等诸方面评出“最佳制作奖”和一、二、三等奖。并于5月下旬将获奖书签展览供学生欣赏。征文要求及评选说明

六、制作要求：

材料、方法、形式不限，图文内容与主题相关为宜。

雨花外国语小学语文组

2011-5-4

龙川小学“经典诗文”手抄报评比活动方案

一、活动目的

为把我校打造成一个书香四溢的校园，让学生感受中华民族辉煌灿烂的历史文化，并在诵读活动中陶治情操，获取真知，树立理想，我校决定开展“经典诗文”手抄报评比活动。使同学们在比赛中得到文学的熏陶与情操的陶冶，并通过比赛来提高学生的人文素养，为健全人格奠定基础。论文联盟编辑。

二、活动组织机构

活动负责人：柯海雁

评 委： 张东华 毛瑜挺 余红飞

柯海雁 郑娟美 章小妹

征文要求及评选说明

清新县教学论文评审细则(修订稿)

第一章 总则

第一条 为规范我县教学论文评选和审定工作，提高教学论文评审质

量，特制定本细则。

第二条 本细则所称的教学论文，是指中小学开设的各个学科的学术论

文、教学设计、案例分析、教学反思。

第三条 评选的论文是指县级教学论文，审定的论文是指在市级以上单

位发表（或获奖）的教学论文。

第二章 受理

第四条 清新县教学论文评审，每年举行两次。镇（场）和直属学校参

照本细则先自行组织评审（评审时要从严把关，从源头上杜绝

弄虚作假、抽袭或者剽窃他人成果的行为），然后择优上送。

学术论文上送时间为每年5月15日前，评选（审）时间为每

年6月份；教学设计、案例分析、教学反思上送时间为每年

11月15日前，评选（审）时间为12月份。

第五条 送评的论文要求用电脑打印，标题用小三号字，副标题或小标

题用四号字，正文用小四号字，边距（上下左右均为2厘米），

A4纸打印，左侧装订，打印顺序为：论文题目、论文摘要、

关键词、正文、注释及参考文献。论文不写作者的单位和姓名。

第六条 送评的论文需一式五份。送评时连同评审费（每篇30元）一

齐上送。

第七条 送评的论文，以镇（场）和直属学校为单位，分中小学、分学

科打印送评论文一览表（注：论文要根据镇（场）或直属学校

初评时的得分按由高到低的顺序排列，统一用电子表格排版，

上送论文一览表一份贴档案袋外，一份放档案袋内，电子文稿

发至[email protected]），标题样式为：太和镇（或学校）小学

语文科上送论文一览表，项目包括：作者姓名、所在单位、论

文题目、备注。

第八条 送审的论文，各送审单位负责审核其发表或获奖的真实性，要

验明发表（获奖）原件。

第九条 发表类的论文，要求送论文全文和包括刊物主办单位、刊物名

称及目录等材料的复印件。获奖类的论文，要求送交论文全文

和获奖证书的复印件。

第十条 送审的论文，以镇（场）和直属学校为单位，分中小学、分学

科打印一份送审论文统计表（电子文稿发至[email protected]），

项目包括：作者姓名、所在单位、论文题目、主办单位（颁奖

单位）、发表刊物（奖励等级），发表刊期（获奖时间）、备注。

第三章 评选

第十一条 县教学论文的评选工作，由县教育局教研室组织实施。 第十二条 评选工作由教研室根据送评论文的实际情况，在各学科教学

研究会中挑选5-7人组成评审组进行评选。

第十三条 评委的要求：1、公平、公正。客观公正地评审每一篇论文，

不打感情分；2、认真、严谨。认真阅读每一篇论文，按照评审论文的基本标准准确评分。3、严格保密。在评审的全过程，不泄露如评委身份、评审结果等与论文评审有关的一切情况。 第十四条 评审的具体办法：1、评审时，先对全部论文作一次浏览，

大致把论文分为三个档次。2、细致阅读每一篇论文，客观地给每一篇论文打分，并注意运用回顾比较的方法，对论文的评分作适当的调整。3、以75作为基准分，按论文水平在60至90这个区间内评分。4、发现或怀疑有抄袭、剽窃现象的，在《清新县教育教学论文评审情况记录表》作具体说明。5、采用去掉一个最高和一个最低分，算出平均分作为论文的最后得分。

第十五条 评审组在集体评议的基础上按论文的得分高低评出一、二、

三等奖，由教研室审批并颁发证书。同时，教研室选送一些优秀论文到市、省参评，或推荐到省、市教育教学刊物发表。

第十六条 评选教学论文的基本标准

A、学术论文：(一)论点的创新性。论点能推陈出新或发前人所未发；（二）论点的指导性。来源于实践，又指导实践，有较大的交流、推广价值；（三）论点的完整性。分论点按一定的逻辑顺序划分排列，能支撑总论点，字数在1800字以上；（四）论证的严谨性。理论充实，数据准确，举例有说服力，夹叙夹议，理论联系实际；（五）语言的平实性。语言朴素又富于文采，文从句顺，无错别字。

B、教学设计：（一）有机渗透课标理念；（二）正确、全面、

具体地制订教学目标；（三）清楚、准确地确定教学重难点；（四）科学、灵活地预设教学过程；（五）精心选择教学方法；（六）语言平实朴素，富于文采，文从句顺，无错别字，字数在1800字以上。格式符合要求。

C、案例分析：（一）选取的案例具有普遍性、典型性；（二）联

系案例运用课标理念、教育教学理论、心理学理论进行深刻、细致的分析，观点鲜明，夹叙夹议，论证有力；（三）语言平实朴素，富于文采，文从句顺，无错别字，字数在1500字以上。格式符合要求。

D、教学反思：（一）所反思的教学实践活动过程具有普遍性、

典型性；（二）运用课标理念、教育教学理论、心理学理论对自己的教学实践活动过程所做出的行为、决策以及由此产生的

结果进行深刻、准确的审视、分析和评价。（三）语言平实朴

素，富于文采，文从句顺，无错别字，字数在1500字以上。

第四章 审定

第十七条 在市级以上单位发表（获奖）的教学论文的审定工作，由县

教育局教研室负责实施。

第十八条 审定的含义是指发表获奖的论文是否符合县教育局优秀教

学论文奖励的条款。

第十九条 发表类论文的审定标准：（一）文章体裁属学术论文、教学

设计、案例分析、教学反思、实验报告、调查报告、教学随

笔、教学叙事等；（二）发表的刊物必须是有CN刊号或ISSN

刊号的刊物或由新闻出版部门批准发行的内部专业刊物。

第二十条 获奖类论文的审定标准：（一）文章体裁属学术论文、教学

设计、案例分析、教学反思、实验报告、调查报告、教学随

笔、教学叙事等；（二）颁奖单位是教育行政部门、教研部门、

教育学会或科研院所（科研院所的评奖必须是县级以上教育

科研立项课题的阶段性成果评奖或通过教研部门组织的论文

评奖）。

附则

第二十一条 评审的论文，如发现有弄虚作假行为或者剽窃他人成果

的，一经查实，撤销其所获奖项，收回证书，并对当事人及送

审单位作出如下处理：1、当事人当年的年度考核不能评为优

秀，当年不得参加各级各类优秀、先进的评选；2、提请各级

职改部门取消当事人当年职称晋升资格。3、当事人所在单位

的科组不能评为优秀科组。

第二十二条 本细则由县教育局教研室负责解释。

第二十三条 本细则由公布之日起施行。本细则实施之前制定的论文评

审办法同时废止。

清新县教育局教研室

二○○八年八月二十六日

附表一 清新县-----科教育教学论文评审情况记录表

附表二 清新县------科教育教学论文评审总体情况分析 评委签名：

征文要求及评选说明

征文要求及评选说明

前不久，有幸参加了县教育局组织的两次小学生征文评选活动，一次是“森林防火”征文，另一次是“学雷锋，做有道德的人”爱国主义读书活动征文。评选结束后，我颇有感触，一直想写点东西，表达自己的看法。

其实，我自己就是小学语文老师，年年都指导学生写各类征文，其间也有部分学生征文获奖的。我总以为，小学生年纪小，作为教师应该有意识也有责任让学生从小养成用笔写真话、吐真情的习惯，即所谓的“我手写我心”。这也是新修订的《小学语文课程标准》所倡导的。不仅平时写日记、周记要这样要求，小练笔、大作文也要这样要求，上交参评的征文更应该要作同样要求。写到这里，我想到了半个月前参加县教师进修学校组织的校本培训时，祁小的曾老师说的一句话“对于小学生抄袭作文现象，教师应该做到零容忍！”对此，我深有同感。

既然我们不能容忍学生抄作文，那么身为老师，是否更不应该抄袭作文呢？我想，答案是不言而喻的。就我这两次参评的征文来说，有一部分征文明显就属于抄袭。因为我看到了好几篇征文都用到了同样的事例，更有甚者还采用了同样的写作手法，甚至还有许多征文使用了相同的题目。题材相同，体裁相同，写法相同，题目相同，唯一不同的只是作者。天下哪有这样的巧合之事？我不知道这类习作究竟是出于学生之手还是出于教师之手，但是作为征文指导教师，我想应该具有最起码的明辨是非的能力。所以，我觉得，一个语文老师，在指导学生习作（尤其是指导学生写参评的征文）时，首先要摒弃的就是虚荣心。

另外，还有一篇“森林防火”征文让我印象颇深。之所以这样说，不是因为文章写得特别出彩，而是该文的作者竟然是我县城区某小学的一年级学生。众所周知：一年级学生，刚入学不到一年，汉字认识不过一千余个，造句、写话尚且困难，居然就能写出那样一篇近700字的主题明确、内容充实、条理清楚、语句生动、有理有据的议论性的森林防火征文！老实说，读了那篇作文，真的让我汗颜！并非本人妄自菲薄，而是我这个做老师的一时之间也未必能写出那样的文章来。窃以为该文如果不是传说中的神童再世所写，那就是教师捉刀代笔。若果真如此，该老师未免太急功近利了！须知，指导学生写作文，教师还要摒弃功利心。 还有一点我也不敢苟同。那就是我们的老师在修改学生征文时习惯加上一些大话、空话、套话甚至是假话，那些严重脱离小学生生活实际的语言一看就知道是出自于大人之口。我曾不止一次地想，“文革”中文风虚夸所造成的恶果难道还不够严重吗？只要你是细心的人，在今天的大众传媒中仍然能发现这样华而不实的恶劣文风，其流毒之深广由此可见一斑。我们的小学生处在今天这样崭新的时代，难道还要像“文革”时期那样凡说话、写作文就一定要喊口号、表决心吗？如果真是这样，那就不是历史的进步，而是历史的倒退了！

其实，关于写作教学，2011版《小学语文课程标准》就明确提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”立足于新课标，我以为，我们语文教师在指导学生写作时，还要摒弃虚夸心。

去掉了以上“三心”，我们就能脚踏实地地指导学生的习作。要想学生写出好文章，窃以为必须做到四点，即“求真，求实，求新，求美”。“求真”就是说真话，写真事，吐真情；“求实”就是内容充实，感情真实；“求新”就是选材新，立意新，题目新；“求美”就是语言美，形式美。一篇学生习作如果达到了以上四点要求，就应该算是好文章。其实这也并非是我一人之见，而是在座的中小学数位评委的共识。从这两次征文评选的结果来看，最终入选中、小学组一、二等奖的都是这样文质兼美的好文章。

前几天，学校语文教研组组织老师学习《小学语文新课标》，其间关于学生写作指导意见的那段话我记忆犹新。——“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写

作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，少写命题作文。加强对平时练笔的指导，提倡写日记、书信、读书笔记等。”的确，小学生天真活泼，喜欢自由，讨厌束缚，这是儿童的天性使然。作为语文老师，要尽可能地保护好孩子的童心、真心和好奇心，培养他们仔细观察生活、如实记录生活的兴趣和习惯，随时随刻分享他们的童真童趣，做孩子健康成长的心灵守护神。

行文最后，我想起了教育家陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这句话。套用他的说法，对于习作指导，我想再说一句“千写万写写好真文”。以此，给本文作结，和诸位同仁共勉。

征文要求及评选说明

征文要求及评选说明

关于开展“我的中国梦”主题征文活动的通知

各小学：

根据教育部和省教育厅关于开展“我的中国梦”主题教育活动的通知精神，中心学校决定举办全镇小学生“我的中国梦”主题征文活动。

一、征文对象

小学中高年级学生。

二、征文时间

自通知之日起至2013年9月30日止。

三、征文内容

以“我的中国梦”为主题，以“抒发少年壮志，描绘青春愿景”为子题，具体题目由作者根据文章实际自拟。征文要围绕实现国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”主题，“我手写我心”，以儿童少年的视角，结合个人学习、生活、成长的实际，写出自己在践行“中国梦”过程中的理想追求（少年梦、青春梦，成人梦、成才梦，创新梦、幸福梦等），写出自己在“中国梦”的激励下有何责任担当，有何行动作为；怎样从现在做起，从身边小事做起；正在做什么，还将做些什么等。

四、征文形式

记叙、议论或叙议结合均可，可以写散文、散文诗，也可以写随笔、演讲稿等。征文要求主题集中，构思新颖，结构精巧，语言重视个性，生动形象，尽可能以口语方式表达。征文篇幅，小学中高年级600—800字。

五、征文报送办法

各小学在广泛发动学生参与征文的基础上，选报2篇优秀征文（征文稿件统一字体为宋体，标题为小二号字，正文为四号字，标题下方注明所在学校、学生就读年级及学生姓名，征文结尾处注明指导老师姓名），于9月30日前，报中心学校汪宏处，邮箱[email protected]

六、征文评比

中心学校将组织评委对各小学报送的优秀征文进行评选，评出若干个作品

一、二、三等奖并推荐优秀作品10篇报县教育局。

大渡口中心学校

2013年6月9日

本文来源：https://www.520zuowens.com/fanwen/929876.html

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