《影子》课堂实录 |
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《影子》课堂实录 时间: 2014/11/28 开课班级:一年2班 执教教师:朱群清 记录人:陈丽芬 周兰芳 课堂纪实: 师:(出示课件)这是什么呢?对今天我们就来学习《影子》。板书,齐读课题。 师:请同学们读课文,读准字音,读通课文,要特别注意圈出来的生字。 生:读课文(轻声) 师:你们读得很认真,生字宝宝要出来和你们交朋友了。(出示生字课件) 师:自己把拼音宝宝拼读一遍。 生:自由拼读,读完的举手告诉老师。 师:读完生字,你有什么要提醒大家的呢? 生:“影”是后鼻音和三声;“前”是前鼻音和二声的;“常”是翘舌音和后鼻音;“狗”是第三声的。 师:老师也有一个提醒你们注意的读音“着”是个多音字,老师写你们拼zhe、zháo、zhuó。 师:请你们齐读字音,再和同桌读一读,发现同桌读错的告诉老师。 生:XX把“跟”读成“gan”。 师:这次要请几个同学来读,读对了大家就跟读,读错了,请帮忙更正。 生:读。 师:有一天,生字宝宝长大了,要离开拼音妈妈,生字宝宝孤零零的走在大街上,你们还认得他们,请一个小老师教大家读。 生:领读。 师:请跟你们的同桌再读一遍,读错了要纠正过来。 师:从郊尾到北京的火车要开了,火车火车谁来开,坐得好肯定是好司机。 (生开火车读) 师:火车顺利到达北京了,北京太热闹了,把我们的生字宝宝挤散了,你们能把它们都找出来吗? (生齐读) 师:接下来男女争霸赛开始了,女生先来。 (男女生赛读) 师:我们的比赛过程相当激烈,接下来认识两个新偏旁。 (出示课件):犭(反犬旁)宀(宝盖头) 生:交流识字 师:你是怎么记住它的,我们来分享。 生:“它”宝盖头加匕;“朋”是两个月组成的;“狗”左边犭右边一个句。 师:读了生字目的是更好的读课文,把课文读两遍。 (生自读课文) 师:看到这么可爱的影子,老师也想来读一读,你们要认真听哦。 (师范读) 师:接下来请同学们认真的把课文读一遍。 (生读文) 师:老师请几位同学读课文,其他的同学认真听。 (生读文) 师:你觉得谁读得好,为什么? (生评议) 师:认真读课文,想一想,文中的影子分别在哪里? 生:影子在后,在前,在左,在右。(师板书) 师:你知道这两组词是什么词吗? 生:反义词。 男生:我说前 女生:我说后 男生:我说左 女生:我说右。 师:再认真的读课文,翻开课文80页。看看今天要学的字是哪几个? 生:飞、马、鸟。 师:认真观察“飞”在田字格的位置,老师今天要教一个新的笔画名称 “横斜钩”,请书空,描写“横斜钩”。第二笔写什么,撇在哪里? 生:第二是撇,要写在横中线的上面一点,最后一笔是“点”。 师:请两个同学板演“飞”,其余的在课本上描,这个“飞”很难写要认真。 (生板演) 师:看看他们写得怎么样?要注意“横斜钩”的钩要翘起来。 师:“飞”可以组什么词? 生:飞机、飞快、飞行、飞船。 师:仔细观察“马”怎么写? 生:先描“横折”,再写“竖折折钩”。 (生板演,同共纠正) 师:可以组什么词? 生:马车,小马,木马,马上,天马行空,斑马。 师:最后我们来一个抢气球活动,谁抢到就是谁的。(出示生字气球,学生抢读) 师:课后可以在阳光下找自己或是物体的影子或踩影子的游戏。 师:让我们再欣赏几个手影来结束今天的课。 |
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