如何上好一堂乐高课？知乎上最多赞的回答。

一：作为一个乐高老师，怎么才能把课讲好，注重流程还是注重课堂气氛？本人从11年开始教授乐高课程，说说自己的心得。从10年以后开始，国内的各种所谓的lego education center开始如雨后春笋一般冒出，但是这些机构在老师的选择上不是很专业，而且范围很窄，大多数的老师来自学前教育或者有相关早教工作经验的应聘者，但是这些老师之前接触过lego的真的是凤毛麟角，对于lego edu的理解，也几乎都是按照4C流程去扩展，导致了大多数的lego课程很死板的按照4C流程在走，对于刚开始授课的lego老师而言，严格按照4C理论去授课并没有什么不妥，但是到了后期，等你工作了一年上了500节课（学龄前）以后，作为有一定经验的老师你会发现再去按部就班的走4C，作为乐高老师你不会提高，小朋友也会慢慢的有一些疲倦心理，这样对于小朋友的续课率会有极大的影响。所以说我在差不多第二年，几乎没有严格按照4C去走，而是强化乐高玩中学的优势，我会在课余或者非上课时间与小朋友不断地沟通，把自己也当成一个孩子，一个他们信赖的朋友，我知道小朋友很多的细节，我知道小朋友最近喜欢看光头强还是闪电麦昆，我知道小朋友的陀螺是奥迪双钻我的伙伴，我知道小朋友星期五晚上是看《最强大脑》还是《奔跑吧兄弟》我知道小朋友除了lego之外还钟爱哪些其他的课程，我想说的是，去关心小朋友，丢掉自己高高在上的老师的架子，真正的和小朋友打成一片，获得小朋友的信任，当小朋友把你当成很好的朋友的时候，他会对老师你格外喜爱，加上本来就很吸引人的lego课程，我相信小朋友的热度会持续不减，在课堂上注意奖惩机制，在课堂上我很少去批评小朋友，小朋友如果调皮我会在他的名字用马克笔画一坨大便，如果再调皮，我会在大便旁边再加一些苍蝇，如果再调皮，相信我，我上了5年的lego课，我还没有遇见过一位在得到大便和苍蝇的小朋友以后还在继续调皮的，相对的如果小朋友表现很出色，我会画一些其他的褒奖的图案，例如水果啊奥特曼啊擎天柱啊等等。这里非常考验老师的画画功底，其实就是很简单的简笔画，一位lego老师如果能够在课堂上做到小朋友说什么画什么，那么小朋友的注意力会立马被你吸引，并且会特别信任你，就在上周我画了一辆小朋友喜欢的大吊车，等我转过身子来，两个小家伙居然在鼓掌，一边鼓掌一边微笑。一旦小朋友对老师产生兴趣，那么在课堂上面他就会非常专心，这样作为老师再去开展课程的时候就轻松许多。所以我的观点是课堂氛围更加重要，课堂氛围很high，小朋友学得自然带劲，如果你把lego课程搞成奥数和补习班一样，那么也就与玩中学的初衷背道而驰了。

二：怎样才能成为优秀的乐高教师？

1 作为一名乐高老师，首当其冲也是最重要的一点，绝不是你搭建有多牛逼，带领小朋友参加何种的lego比赛，而是你真正的喜欢孩子，有了这个出发点，那么你才能长此以往的坚持下去，并且为了小朋友能够不断提高自己。

2 不断的翻看国内外lego论坛去看看国外的那些AFOL大神的最新作品，以及各种第三方的lego书籍，因为大多数书籍都是基于LDD程序编写的，所以对外语要求并不是特别高，经典的那几本书，国内都有资源，可以免费下载，时刻掌握最新最热的lego资讯。因为lego官方给出的永远是大纲，而且更新周期非常慢，所以要不断更新自己的lego搭建理念，开发属于自己的时令课程，何为时令课程，例如辽宁舰特别火的那段时间，我就自己MOC了辽宁舰，然后让小朋友搭建辽宁舰，变形金刚电影上映的时候，我又MOC了变形金刚的课程，个人观点，乐高课程如英语课程一样是不断在变化的。作为乐高老师也要不断更新自己的知识库。

3 成为小朋友值得信赖的朋友，那么对小朋友所做的任何承诺一定要兑现，千万不要去忽悠小朋友，真的会伤害他们的感情，他们会失去对你的信任，15年夏天，忘了基于什么原因我答应小朋友等下周天气更热些，我们带上自己的水枪，来一场水枪大战，结果到了那天6位小朋友，有4位都拿了水枪，而我却忘得一干二净，于是我接受惩罚，我来躲，小朋友来射，到了下周我立马淘宝了nerf的水枪，和小朋友一起开战，结果那天小朋友上课特别特别认真投入。因为下课以后我们有迟来的水枪大战。

4 充分利用自己的其他优势 ，多才多艺，所谓技多不压身 如果你很能唱歌，那么可以在课堂上面改改歌词，把调侃小朋友的歌词唱进去，表扬小朋友的时候也可以用唱歌的方式，你英文很流利 时不时的用英文与小朋友沟通，有时候用也会有意想不到的效果，总之利用自己的各种技能，尽可能多地和小朋友进行互动，让小朋友慢慢忘记这是一堂所谓的严谨的课堂，做到真正的玩中学，课堂气氛特别重要。

5 小朋友在搭建作品的过程中，要给予足够的宽容度和犯错的空间，切勿在小朋友的错误出现之前将其扼杀掉，切忌防患于未然，应该让小朋友大胆的去犯错，结合课堂时间以及以往对小朋友的了解在合适的时间切入，不要直接告诉小朋友他这里错了如何如何，而是要给小朋友更多的选择，让他自己去比较他自己的方法和老师提供的方法哪一个比较好。有了比较，他自然会思考，这样比直接纠错让小朋友对搭建知识点记得更牢靠。

6 小朋友有时候也是老师，有的时候小朋友的奇思妙想会比原本的教学大纲更加严谨合理，这时候一定要丢掉老师的架子，让小朋友知道你自己搭建地比老师还好，这样小朋友才会勇敢的挑战权威，天马行空的想像力才得以释放。

2020年03月05日更新

因为近几年，一直有很多全国各地的乐高教育从业者或者父母问我推荐乐高书籍或者教师的入门方法，我自己建了微信群也是一直在力所能及的回复，现在我整理了一些书籍放到知乎，书籍主要由PDF和EPUB格式，因为乐高书籍图片很多所以不建议Kindle阅读；Mac系统推荐 苹果自带的 图书app阅读EPUB格式书籍 +用wondershare PDF阅读PDF 。

具体目录参考下图截图。

我按照书籍属性将144本书分成了三大类：

1：《乐高搭建类图示书籍》 这类书籍适合0-99岁小朋友以及AFOL和乐高教育从业者，书籍主要是图片形式，阅读无障碍；例如《五十川芳仁》和《The LEGO Adventure Book》《The LEGO Build-It Book》系列《LEGO Technic Robotics》等；

2：《乐高文化书籍》这类书需要一定的英语基础，但大多数也配有图片，例如讲乐高公司发展的《The Cult of LEGO》以及《Brick by brick - how LEGO rewrote the rules of innovation and conquered the global toy industry》《Lego a love Story》这类讲乐高商业的书籍；也有教你用乐高拍摄定格动画的《Brick flicks a comprehensive guide to making your own stop-motion LEGO movies》；

3：《乐高机器人书籍》这类书籍主要从 LEGO MINDSTORMS 等机器人编程搭建出发；适合机器人爱好者+乐高教育从业者 。例如《The LEGO MINDSTORMS EV3 Discovery Book A Beginners Guide to Building and Programming 》《Learning LEGO Mindstorms EV3 》《LEGO Mindstorms EV3 build and program your own LEGO robots》，也包含《The LEGO MINDSTORMS EV3 Laboratory Build》等入门经典；这些书籍也都是配有图文；

贝贝老师 Kent 何苦先生2011年-2016年在非授权乐高培训机构乐高授课。期间根据CDC的儿童发展指南完全自主研发了3-8岁的乐高课程超过200节课；帮助很多中国第一批的乐高老师快速入门。汉化了lego mindstorms NXT的软件。贝贝老师的乐高课堂优酷频道上线。300万视频点击量。2016年-2018年任职乐高活动中心中心主任，负责店面的招生 师培运营管理工作。2019年-2020年负责乐高教育的品牌工作。负责乐高教育品牌的课外活动。2020年至今在一家上市公司做人工智能全日制课程开发工作。