本次美术课程的主题是“可爱的水母”。我们将通过多种有趣的艺术活动和技巧，带领学生们探索水母的魅力和独特之处。在本次课程中，学生将学习如何运用色彩和纹理来描绘水母的形象，并利用多种材料制作水母手工作品。通过亲身参与和创作，学生们将增强对水母的认知，并培养他们的艺术创造力和审美观。让我们一起来开启这个有趣的美术之旅吧！以下是关于《可爱的水母》小班美术教案合集，和《可爱的水母》幼儿园一等奖美术教学设计的内容，欢迎大家阅读！

　　【活动目标】：

　　1、在剪剪、贴贴中体验手工活动的乐趣。

　　2、尝试通过一次性水杯装饰制作水母。

　　3、各种材料制作出不同水母脚和身体。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　一次性水杯、剪刀、乳白胶、排笔、彩色皱纹纸、废弃彩卡纸、范例一个

　　活动过程：

　　一、故事导入课题

　　1、教师诉说故事：” 生活在北美洲深海中的水母，格外强壮，它的触须像人的手臂那样粗，体型大，肌肉有力，每只水母重达60公斤。水母们从小就学会了急速而迅捷的游动，以躲避种种凶恶的敌人。这样一天天的锻炼，它们的身体更壮，游速更快，力量更大了。在强敌日夜的追杀下，水母们仍免不了被咬伤，触须也时常被咬断。水母们不甘于任人欺负，更不甘于死亡。它们因运动而激发了新陈代谢的功能，因强壮而积聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍体鳞伤的水母，不但不会死，还会很快从这段触须的根部长出新触须，伤口也会迅速愈合。所以，人们从来看不到伤残的、忧愁的水母。它们不停地游动着，永远展示着完美和快乐。”

　　2、师：”小朋友在刚才的故事里听见了吴老师说的水母的样子和特点是什么吗？”

　　二、知识探讨出示范例

　　1、师：”小朋友们看看吴老师手里的是什么？它是用什么材料做的？”

　　2、师：” 我们应该先做什么？然后做什么？最后做什么？”师小结：今天就用我们都认识的材料，彩色卡纸、皱纹纸、乳白胶和一次性水杯来做一只水母。用皱纹纸做它的触角，彩卡纸做水母的花衣裳，让它们变得可爱漂亮起来。

　　请一位小朋友用大家讨论出来的方式试做一只水母，请其他小朋友观察。

　　三、幼儿操作，教师指导幼儿操作，教师巡回指导操作要求：

　　1、提醒可以先将触角和装饰的碎片纸剪好再进行粘贴。

　　2、鼓励能力强的幼儿可以将装饰身体的碎片纸剪成带图形的。

　　3、注意操作时不要剪刀手和伤到其他小朋友，多余的垃圾最后丢到垃圾桶。

　　四、作品展示幼儿介绍自己的作品， 并用自己做的水母和小朋友们一起玩”水母游啊游”的游戏。

　　【活动目标】

　　1.尝试用涂抹的方法,表现水母不同动态下的半圆形身体。

　　2.探索运用不同的曲线(螺旋线、波浪线等)表现水母舞动的触手。

　　【活动准备】

　　（一）经验准备:幼儿认识水母,欣赏过各种线条,表达过每种线条带来的不同感觉。

　　（二）材料投放:各种各样的水母图片,蓝色的卡纸人手一张,白色、粉色,黄色、黑色水粉颜料,水粉笔、线描笔若干,背景音乐《水族馆》。

　　【活动过程】

　　一、出示水母图片,引导幼儿观察水母的特征。

　　（一）了解水母的基本外形。

　　提问:哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它的触手是什么样。

　　（二）感受水母的动态。

　　提问:你看到的这些水母有什么不同?弯曲的、螺旋的触手会让你想到什么?你觉得这些水母像在干什么?

　　（三）表现水母的造型。

　　引导幼儿尝试用身体动作表现水母舞动的触手。

　　二、启发幼儿思考并尝试表达自己的创作设想。

　　讨论:水母的身体可以怎么表现?水母跳舞的时候,它的身体与触角是什么样子的?

　　三、幼儿创作作品《水母娃娃的舞会》,教师观察指导。

　　四、幼儿互相欣赏作品,感受曲线表现的触手所产生的舞动的感觉。提问:你的水母在跳什么样的舞蹈?你是用什么线条来表现的？

　　活动目标：

　　1、了解水母和海葵的一些基本特征。

　　2、通过观察，大胆表述自己所看到的，尝试总结两种生物的相同点和不同点。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　水母图片、海葵图片

　　活动过程：

　　1、开始部分：让孩子们说说自己所了解的海洋动物，大致说说它们是什么样子的。

　　2、基本部分：

　　（1）认识水母

　　A、观察各种各样的水母，并让孩子们说出他们都是什么样子的。

　　B、说出水母的不同之处和共通之处。

　　（2）认识海葵

　　A、观察不同种类的海葵，并让孩子用自己的尝试用自己的言语描述自己看到的。

　　B、说出不同海葵有什么不同，它们有什么样的相同之处。

　　（3）让孩子尝试说出水母和海葵之间的相同之处和不同之处，教师进行补充。

　　3、结束部分：孩子用自己的方式在记录表上记录水母和海葵的不同和相同。

　　教学反思：

　　水母和海葵是海洋中较为常见的两种生物，但孩子们对他们了解并不透彻，他们因为各种电视节目的误导，认为水母是有电的，有许多孩子会认为海葵是一种植物。因此这样的一次科常活动是非常必要的。

　　海葵和水母都是海中美丽的生灵，因此这次活动最主要的部分是让幼儿观察各种各样的海葵和水母，让他们欣赏的同时，让孩子找出他们的共通之处，并让他们总结外在的共通之除，并找到他们的差异。在这后，教师再进行补充，去纠正幼儿对这些生物了解的一些误区。

　　利用这样的方式，让活动充满探索性，并让孩子们总结自己的发现，这种方式孩子们更喜欢，且所获得的知识也会记得更劳，最后老师再加以补充和总结，让孩子有更为全面的认识。

　　活动目标：

　　1、学习用涂抹和勾画的方法表现水母的身体，并用曲线添画触手。

　　2、通过欣赏和动作模仿，尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手。

　　3、乐意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿认识水母。

　　2、水母的图片，圆形拓印玩具。

　　3、深蓝色卡纸人手一张。

　　4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料，水粉笔、棉签若干。

　　5、音乐《水族馆》。

　　活动过程：

　　1、出示水母的图片，引导幼儿观察水母的外形特征。

　　(1)教师：今天老师带来了几张照片，你们看看，是谁呀?

　　(2)教师：哪里是水母的身体?它的身体像什么?(.来源快思老师教案网)哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。

　　(3)教师总结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有许多长长的会扭来扭去的触手。

　　2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法。

　　(1)教师介绍绘画材料。

　　(2)请个别幼儿绘画水母的身体，教师反馈幼儿绘画的方法。

　　教师：谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体?

　　3、教师创设游戏情境，示范添画水母的触手和表情。

　　(1)添画触手。

　　教师：这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到头上去了!(教师一边说一边添画触手)

　　(2)添画表情和背景。

　　教师：水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看，眯着两个小眼睛，还向你们顽皮地吐舌头!(用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的，它在做什么呀?(教师用圆形的玩具拓印泡泡)

　　●在作画的过程中，幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤，教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步提供材料的方法，以减轻幼儿操作的负担。

　　4、幼儿作画，教师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母。

　　5、展览幼儿作品，互相欣赏、评价。

　　教师：你喜欢哪个水母宝宝?它在做什么呢?

　　活动建议

　　活动延伸：

　　师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根，尝试用废旧的材料制作水母娃娃。

　　环境创设：将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起，引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。

　　家园共育：①家长和幼儿一起收集有关水母的图片，让幼儿充分了解水母的身体结构。②帮助幼儿丰富有关水母的知识，例如水母的种类、水母的生活习性等。

　　教学目标：

　　探索、发现生活中的水母。

　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动过程：

　　1、出示水母的图片，引导幼儿观察水母的外形特征。

　　(1)教师：今天老师带来了几张照片，你们看看，是谁呀?

　　(2)教师：哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。

　　(3)教师总结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有许多长长的会扭来扭去的触手。

　　2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法。

　　(1)教师介绍绘画材料。

　　(2)请个别幼儿绘画水母的身体，教师反馈幼儿绘画的方法。

　　教师：谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体?

　　3、教师创设游戏情境，示范添画水母的触手和表情。

　　(1)添画触手。

　　教师：这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到头上去了!(教师一边说一边添画触手)

　　(2)添画表情和背景。

　　教师：水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看，眯着两个小眼睛，还向你们顽皮地吐舌头!(用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的，它在做什么呀?(教师用圆形的玩具拓印泡泡)

　　4、幼儿作画，教师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母。

　　5、展览幼儿作品，互相欣赏、评价。

　　教师：你喜欢哪个水母宝宝?它在做什么呢?

　　活动延伸：

　　师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根，尝试用废旧的材料制作水母娃娃。

　　环境创设：将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起，引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。

　　家园共育：

　　①家长和幼儿一起收集有关水母的图片，让幼儿充分了解水母的身体结构。

　　②帮助幼儿丰富有关水母的知识，例如水母的种类、水母的生活习性等。

　　教学反思：

　　在作画的过程中，幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤，教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步提供材料的方法，以减轻幼儿操作的负担。

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