有些学校要求在开题报告或学位论文的绪论部分，指出论文的研究对象、研究问题和研究主题，我发现不少同学对它们是分不清的，比如把研究对象写成调查对象，把研究问题和研究主题相混淆，咱们今天就来掰扯一下这三者各是什么。

咱们先来看看权威工具书对它们的解释。《辞海》将“对象”解释为：①行为目标。如：打击对象。②特指恋爱的对方。如：找对象。（夏征农，陈至立．辞海（A-G）[K]．6版．上海：上海辞书出版社，2009：517．）《辞海》没有对“问题”进行解释，从对“问题儿童”（指有某种身心障碍的儿童。2388页）、“问题剧”（亦称“社会问题剧”，作品大多批判地揭露现实社会的某些不合理现象，提出令人思考的、具有普遍意义的社会问题……。2388页）、“问题行为”（指儿童偏离正常标准而必须加以矫正的行为。2388页）的解释来看，可以将“问题”理解为一个麻烦、困扰，或者对常态的偏离。

将“主题”解释为：①主要内容；中心问题。如：谈话的主题。②亦称“主题思想”。③音乐术语。指乐曲中具有特征的、处于显著地位的音乐思想。（3027-3028）

《现代汉语词典》将“对象”解释为：①行动或思考时作为目标的人或事物，如研究对象、革命的对象。②特指恋爱的对方。（中国社会科学院语言研究所词典编辑室编．现代汉语词典[K]．7版．北京：商务印书馆，2016：331．）将“问题”解释为：①要求回答或解释的题目，如这次考试一共有五个题目。②须要研究讨论并加以解决的矛盾、阴暗，如：思想问题。③关键；重要之点，如：重要的问题在于善于学习。④事故或麻烦，如：那辆车又出问题了。⑤属性词，有问题的；非正常的；不符合要求的，如：问题工程。（1375-1376）将“主题”解释为：①文学、艺术作品中所表现的中心思想，是作品思想内容的核心。②泛指谈话、文件、会议等的主要内容。③主标题。（1712）

可见，“对象”指思考、行动时作为目标的人或事物，“研究对象”指学位论文要围绕其进行思考、展开研究的那个东西，它可能是个体、群体、组织、制度或者思想。

“问题”有矛盾、麻烦、困扰、关键点、偏离常态、需要解释或回答的题目等含义，“研究问题”指需要经过研究来解决或解释的矛盾、麻烦、困扰、常态偏离等，也就是说，研究问题是一个矛盾，如：人人都想接受高质量教育和高质量教育供给不足；是一个麻烦，如：怎样提高人们的生育意愿；是一个困扰，如：校园欺凌产生的根源；是对常态的偏离，如：中小学生的多动症。也可以将问题理解为期望（预期）和现实的不一致，如教师培训效果不佳（培训效果和培训目标存在差距）。问题的表述可以是陈述形式，如：《教育如何不再培养精致的利己主义者》；可以是疑问形式，如：《中国高考难度：大些好，还是小些好？》；可以是反问形式，如：《教育学话语只具有学科属性吗？》

“主题”有主要内容、中心问题、中心思想、主标题等含义，若将“研究主题”理解为研究的中心问题，容易跟研究问题混淆；将其理解为研究的中心思想，容易跟核心观点混淆；将其理解为主标题，容易跟论文题目混淆。基于这些考虑，我认为将“研究主题”理解为研究的主要内容比较合适，学位论文中可能有多个研究内容（如教育惩戒权实现机制的研究中，研究内容有教育惩戒权实现机制的含义、构成要素、理论模型等），研究主题是对这些内容的高度概括（即教育惩戒权的实现机制）。

下面通过几个例子来具体说明三者所指。

如：《X理论视角下中小学教师教育惩戒权实现机制研究》，研究对象是教育惩戒权，研究问题是中小学教师的教育惩戒权没有（难以）实现，研究主题是实现机制。（调查对象是中小学教师、学生、家长、教育管理者）

如：《超大型城市农民工艾滋病防治策略研究》，研究对象是艾滋病，研究问题是超大型城市农民工的艾滋病没有得到（很好的）防治，研究主题是防治策略。（调查对象是农民工和艾滋病防治相关机构的人员）

如：《后疫情时代大学生心理健康干预机制研究》，研究对象是大学生心理健康，研究问题是后疫情时代大学生的心理健康需要跟以往不同的