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1、（外国摄影师拍摄的圆明园被毀前的照片）圆明园简介历史上的圆明园，是由圆明园、长春园、绮春园（万春园）组成。三园紧相毗连，通称圆明园。始建于1709年，是清代一座大型皇家园林，坐落在现在的北京西郊，与颐和园毗邻，园中面积达340多公顷，建筑面积达20万平方米，共有150余景，有着“人间天堂”之称，清朝皇帝每到夏天就来这里避暑、处理军机要务，因此也称“夏宫”。园明园于1860年（咸丰十年）被英法联军劫掠焚毁。大火连烧3天3夜，使这座世界名园化为一片废墟。圆明园被毀后1、扫清字词障碍，整体感知课文内容。2、能了解作者借废墟表达的呼唤含义。3、品味语言，理解作者在描写景物时所蕴含的感情。【教学重难点】

2、重点：了解作者借废墟表达的呼唤含义，激发学生的历史使命感。难点：品味赏析语言。【教学课时】一课时宗璞，当代作家，1928年7月生于北京,1951年毕业于清华大学外文系。主要作品有弦上的梦三生石宗璞小说散文选丁香结等。宗璞出生于书香门第，深受中外文化的熏陶，有良好的文化素养。孙犁评价她的散文说，明朗而有含蓄，流畅而有余韵，于细腻之中，注意调节。本文是她创作于1979年岁末的散文力作，充分体现了她的真挚情感和语言美感。宗璞作者介绍本文创作于1979年12月，时值党的改革开放的号角如春雷般在神州大地回响，作者将对历史的回顾与现实的思考融入圆明园废墟这一特定景物之中，用这篇带有鲜明时代特色的散文为改革

3、开放摇旗呐喊。背景介绍【扫清字词障碍扫清字词障碍】宗璞废墟远瀛观雕镂甲胄充塞嗫嚅迤逦窸窣绮丽蘸pxynggunluzhusnirylxsqzhn废墟的召唤中“废墟”指的是什么？它召唤谁？它召唤什么？明确：从课前导入的图片不难知道：“废墟”原指城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。而本文中的“废墟”指的是圆明园遗址。其采用拟人手法写圆明园遗址在向我们“召唤”。“召唤”大有“号召”、“呼唤”之意。作者借助断石残碑，借助风声，表明“废墟”召唤着我们留下来改造这段凝固的历史；召唤我们要投身到伟大的变革中，去奋斗，去建设新的一切。整体感悟说一说说一说同学们，你们认为本文中哪些写景句子写得好？好同学们

4、，你们认为本文中哪些写景句子写得好？好在哪？试找出来后与同学们交流分享一下！在哪？试找出来后与同学们交流分享一下！提示：、从句中的重点词语作为切入点去赏析、从句中运用的修辞方法作为切入点去赏析、从“比较景物描写的异同点”这个角度去赏析合作探究小结归纳：“品味作品中富有表现力的语言”是中考文学类文本阅读的考点之一，赏析句子时，一般是赏析句子的语言表达特点及表达效果。赏析的角度主要有修辞手法的运用、词语的运用、表达方式（如各种描写方法）、表现手法、感情色彩等。答题格式：运用了方法，形象（生动、鲜明）地写出了（人、物）的特点（情态），表达了（抒发了）的情感。想一想想一想作者写“我”与年轻人对话的目的何在？作者：“留下来吧！就因为是废墟，需要每一个你啊。”年轻人：“匹夫有责。”“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境更好地让每一个我尽责任？”他微笑，笑容介于冷和苦之间。“我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑说，那笑容仍然介于冷和苦之间。与文本对话同学们，以后若有机会去参观圆明园废墟，面对圆明园废墟，你想对它说什么呢？或者会对它做出什么举动呢？梁启超少年中国说“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”