广西壮族自治区示范性普通高中——广西希望高中，于2002年7月创办，是践行平民英才教育、具有公益性质的全日寄宿制学校，也是全国第一所以“希望工程”命名的高中。学校秉承“公诚·厚爱” 的校训和“真善美爱、全人教育”的理念，招收品德兼优的学生。学校“在应试上做加法”，以品格习惯为根基，以中、英语文为特色，以艺术体育为特长，激发学生的求知欲和探索精神，训练学生原理性思维习惯。通过三年的熏陶和努力，好读好书，举止儒雅，卓尔不群，圆梦大学。

博雅初中成立于2009年9月，以培养学生具有“健康、友爱、博雅、弘毅”的优秀品格为目标，强调学生的全面发展。博雅初中在应试上做加法，坚持“以品格习惯为根基、中英语文为特色、艺术体育为特长”的办学特色，博雅的学生，通过三年的熏陶和努力，不但能在各类考试中取得优异的成绩，而且具有优秀的品格、良好的习惯、突出的体育艺术才能、杰出的创新与领导能力。

校园环境

学校位于广西-东盟经济技术开发区，校园占地面积192亩，建筑面积50500多平方米，运动场地22500多平方米。学校现有花木100多个科目，校园内绿树成荫，四季瓜果飘香，环境宜人，教学区、活动区、宿舍区布局和谐，欧式建筑与中式庭院交相辉映，营造出别具一格的校园景观，被自治区绿化委与林业厅授予“广西森林校园”。

学校有专用多媒体教室70多间、宿舍345间，所有专用教室和学生宿舍都安装空调，学生宿舍配备热水系统；图书馆、电教室、物理、化学、生物实验室等功能室配置完善；标准8道次400米环形塑胶跑道、25米×18米游泳池、篮球场、排球场、沙滩排球场、足球场、羽毛球场、乒乓球台、室内体育馆等体育运动设施齐全；还专门开辟了画室、音乐教室、舞蹈室、书法室、小剧场等艺术空间。

领导关怀

学校成立以后，得到各级领导的关怀，他们相继到我校看望学生，了解学校的办学情况，关心学校的办学质量。自治区政府副主席黄俊华，时任自治区党委常委、政法委书记温卡华，时任共青团中央书记处书记尔肯江·吐拉洪，时任自治区副主席吴恒、刘新文，自治区政协副主席余曙霞、潘鸿全、彭钊，中国青少年发展基金会领导，共青团广西区委历任书记都曾到我校视察工作。

师资队伍

一所好学校的重要标准之一是拥有一支精良的教师队伍。多年来我校通过自己培养和人才引进两条途径，打造一支富有创新意识、事业激情、人文情怀、专业知识和技巧的学习型教师队伍。在深入研究常规教学，提升教学教育技能的同时，注重培养教师的人文素养、公民精神和团队精神。

办学成绩

学校自创办以来，先后荣获“全国先进民间组织”、“全国民办非企业单位自律与诚信建设先进单位”、“自治区‘民办非企业单位’示范单位”、“南宁市绿化先进单位”、“南宁市高中毕业班工作成绩卓越奖”、“广西实施希望工程20周年贡献奖”、广西壮族自治区示范性普通高中、全国希望工程30年突出贡献者等荣誉称号。

学校被中央电视台、广西电视台、南宁电视台、《中国青年报》、《中国教育报》、《广西日报》、搜弧网、广西新闻网等区内外媒体报道达220多篇次。

广西希望高中初中部（博雅初中）

2022年广西希望高中初中部（博雅初中）中考成绩

2022年，我校522人参加中考，总分A+人数为146人、

6A+人数为23人、5A+人数为40人、4A+人数为29人，总分A以上人数322人。

近五年中考成绩：

博雅的育人目标：让每个学生都能得到发展，都能成为最好的自己！

        初一：让学生学会生活、学会学习、了解并接纳自己；

        初二：让学生情趣高雅、学会思考、开发自己的潜能；

        初三：让学生目标明确、学会承担、规划自己的生涯。

我们希望通过三年的时间，培养学生五个素养：

1. 能写一手好文章：培养学生热爱阅读，让他们知识广博、逻辑清晰、思想活跃、情感丰富；并能清晰地向他人传递自己的思想。

2. 掌握一门外语：突出学生的英语优势，让他们能够利用英语阅读和交流，直接汲取西方文明充实自己；

3. 熟习一项体育项目：发展学生体育特长，让他们热爱运动，并坚持锻炼；

4. 爱好一样艺术形式：开发学生的艺术才能，让艺术之美丰富他们的生活；

5. 参与一类社会公益活动：要求学生选择一种公益活动长期参与，培养他们关注并参与公益事业的情怀。

特色办学

一、以品格习惯为根基

育人是我校的首要目标，学校建立了多维度学生评价体系，通过精细化管理规范学生的日常行为，不把学习成绩作为评价学生的唯一依据。

   1、我校长期开展系列的班主任培训，帮助班主任更新教育观念，让教师们的教育教学目标从提高学生考试分数转变为关注学生的全面健康与成长，通过教师的自我发展与自我完善，感染学生、影响学生。

   我校教师秉持“六A”的教育理念，学会用接纳、赞赏、关爱、时间建立和学生的亲密关系，用权威和责任管教和约束学生，给学生设立界限，帮助学生成为自律、自觉、自强的人。

   我校开设“青少年生活教育课程”，从身体、情感、智力、心灵等六个方面帮助学生健康成长。

   我校教师通过“品格课程”，了解顺服、专注、尽职、主动等品格的内在特质与外在表现，通过“德育大讲堂”、“主题班会课”、“周末电影院”等形式，将这些品格植入学生的内心，教学生学会做人、学会做事、学会生活，建构学生良好的品格与习惯。

    2、我校颁布了《广西希望高中学生精细化管理细则》，对学生在校园内的活动做了明确的规范，从尊师礼仪、同学礼仪、上课礼仪、集会礼仪、着装礼仪、行走礼仪、赛场礼仪、就餐礼仪、寝室礼仪等方面对学生进行长期的训练，为学生立界限，让他们学会为自己的行为负责，帮助他们培养自制力和责任心。

二、以中英语文为特色

英国哲学家怀特海说：“当学生把所有的教科书都丢到一边，把所有为考试而记的笔记都烧掉的时候，他们脑子里还能留下一些东西。这些东西才是最有价值、才是让他们终身受益的宝藏！”博雅初中的课程设置，在教材教学的基础上，还利用校内教师资源，开设有特色的校本课程：

1．国文课程：博雅的国文教学包括精读、泛读、作文练习三个部分。

教学规划：

1）书法：“练字也是练心”，通过临帖、创作，养成专注、细心的习惯，培养学生的鉴赏能力，使其亲近古典文化。

2）诗词：通过诗词的学习，增强学生对汉语的敏感与喜好，培养学生运用语言文字的能力，养成学生温煦敦厚的性情。教材采用《千家诗》、《唐宋名家词选》等。

3）经典：追溯国学之源，培养学生敬畏之心。教材采用《论语》，引导学生通读“四经四史四子四集”。

4）阅读：每天阅读半小时，每周两节阅读课，让学生阅读世界名著，每周坚持写读书笔记。通过对经典名著的学习，开阔学生的眼界，培养学生对不同文化的宽容、同情和尊重。

在阅读经典名著的基础上，鼓励学生海量阅读，除了文学作品，也推荐学生阅读科普、历史、哲学等书籍。

2.英语课程：博雅创新英语教学的内容与模式，增设诵读英语原著的课程，在学习语言的同时，培养学生对西方文化的理解和领悟。

1）课本教学：掌握中学阶段要求的词汇、语法，培养学生的写作能力和听说能力。

2）诵读教学：背诵英语原版《木偶奇遇记》的部分内容。

3）自编“英语名人名言100句”。100条名言，也是100枚智慧果，学生每日背诵，将这些美味的果实嚼烂、吞下去、消化掉，以此滋养自己的心灵与精神。

三、以艺术体育为特长

一）开设选修课程，鼓励学生充分发挥个人特长，积极参与各项有益活动。

   每天下午16:00-17:30为选修课时间，选修课有：篮球、排球、羽毛球、乒乓球、气排球、足球、游泳、武术、啦啦操、书法、戏剧、吉他、架子鼓、葫芦丝、泥塑、绘画、手工、合唱、世界自然地理、广西地方史、网页制作、电脑视频编辑等。

二）每天锻炼一小时，让体育成为博雅学生的生活方式。

每天上午20分钟课间活动、每天下午40分钟课外活动，学校组织各年级学生跑步、打球、跳竹竿舞、练武术操……整个校园热气腾腾，空气中弥漫着生机与活力。

三）组建多种体育和艺术团队：舞蹈队、合唱团、篮球队、排球队、足球队、武术队等每天坚持训练，并代表学校参加南宁市、武鸣区，以及东盟经济开发区举办的各类比赛，既锻炼了学生的才能，也为学校争得了荣誉。

四、多层次管理

推行多层次学生自主管理模式，通过学生会、学生社团、年级、班级、宿舍层层管理的模式，让学生参与学校文明监督、纪律纠察、卫生检查以及校园文化活动，让学生学会自我管理、自我成长与自我发展。

在非毕业班实行“学长制”，让高年级学生担当起帮助与指导低年级学生的责任，通过学生之间的传承，让学校良好的校风得以延续。

通过“德育大讲堂”、主题班会课、社区服务、社会实践等，培养学生“真善美”的品质。

博雅初中倡导并鼓励师生积极参与社团活动，通过社团活动，促进了学生的平衡发展，丰富了学生的知识结构，锻炼了学生的人际交往能力、协作能力与领导能力。博雅的社团有：校园电视台、校园广播站、计算机协会、裁判协会、书法社、国学社、文学社、动漫社、街舞社、话剧社、音乐社、爱心志愿团等。

五、多样的校园文化

一）坚持开展经典阅读，提高学生的人文素养

阅读是博雅的立校之本，我们认为：“没有阅读的校园，没有真正的教育。”我们通过一系列阅读活动，让每一位学生亲近书本，养成好读书、读好书的习惯。

“每天阅读半小时”是我校对每个学生的要求，每天中午12:30—13:00，为人文经典阅读时间；每周六晚上19:00—21:30，为经典影视欣赏时间；“读书协会”定期举办读书沙龙，分享读书心得；每年四月份为我校的“读书节”，在“读书节”期间，通过图书漂流、 跳蚤市场、文学作品经典人物扮演等活动，激发学生的阅读兴趣。

我校开设“博雅人文大讲坛”，每月邀请一名校外学者或作家到校讲学，向学生传递普世价值，也为学生打开一扇扇人文科学之窗。

学校图书馆馆藏纸质图书5万余册，每年征订各类报刊杂志130种；为了满足学生阅读需要，学校开设了电子图书馆，购置电子图书10万册；此外，每个班级都有自己的图书角。

如今，阅读对同学们也产生着深刻影响。大多数同学因为阅读而懂深思、因为阅读而想写作。学校从2009年起，创办校刊《希望天地》，至今已出刊46期，共刊登优秀的学生习作3000多篇。

二）丰富的校园活动，为学生构建主动发展的舞台。

我校通过体育艺术节、篮球联赛、合唱比赛、社团节、科技节等丰富多彩的校园活动，培养学生具有广博的学识、优雅的气质和明辨的品格，成为一个有人文情怀、志趣高远的人。

1、我校每年举办校内科技节，激发学生智力，增强学生创新意识和创造能力，充分挖掘学生内在的潜力，展示学生兴趣特长。

2、我校每年举办“社团节”活动，为学生的自我发展提供了平台。

3、我校举办系列艺术、体育活动。包括田径运动会、诗歌朗诵会、新年晚会、HBA篮球联赛、班级合唱比赛、校园十大歌手大赛等，丰富师生的校园生活，展现了我校师生的艺术、体育才能。

4、我校利用校内媒体——校园电视台、广播站、校刊杂志，打开学生的视野，培养学生高雅的情趣。

三）开展公益活动与社会实践活动：

我校捐建“希望书馆”：每年都开展“为乡村孩子捐一本书”活动，在广西乡村中小学募捐“希望书馆”，协助受捐学校推动阅读；学校计划每年捐赠2—4座“希望书馆”， 将“希望书馆”作为我校师生公益实践的常规基地。

每年在初二学生中开展“赚一元钱社会实践活动”：锻炼了孩子的勇气、坚强、沟通能力和规划能力，同时让孩子们体会父母赚钱的艰辛。

在全校师生中开展“种树植心”环保公益活动：我校鼓励师生为内蒙古腾格里沙漠捐款，每年都组织师生到腾格里沙漠种下一片“广西希望高中品格林”，培养了学生节俭、仁爱等的品格。

3）夏令营活动：

每年在初一学生中举行“青春无悔——青少年性品格教育”营会活动，帮助学生自主探索和思考自我价值和人生目标，对人际关系进行梳理和重建，帮助学生杜绝婚前性行为，降低不健康性行为带来的风险。

每年举行“厦门国际海洋周成长营”： 帐篷，海滩，帆船，划浪板……让孩子们亲近美丽的大自然，来自欧洲的童子军教练教导孩子实用的生存的技能，培养孩子勇敢、坚毅的品格。

每年开展“梦想启航夏令营”活动：所有梦想教练都来自港台地区，他们用心帮助孩子们认识自我，找到自身的优势，引导孩子们探索属于自己的梦想。

六、多渠道的家校联系，增强家长与学校、老师的沟通

1、每学期的家长会，让家长与老师能面对面进行沟通；

2、每学期的“亲子运动会”、“亲子美食节”等活动，让教师、家长、学生一起参与校园活动，增进了教师与家长之间、家长与学生之间、家长与家长之间的交流与互动。

3、年级、班级家长QQ群、微信群，让学校能及时听取家长的意见；

4、短信平台，让家长能了解学生在校的表现与每个阶段的学业成绩；

5、智能校园，让家长实时了解学生在学校的生活、学习情况。

家长可以通过手机APP，及时了解学生在校园的生活轨迹、了解孩子每天在校园的消费情况；家长可以实时观察学生的课堂表现；家长可以进入我校的阅卷系统，了解孩子每次考试的答题情况；家长可以与老师进行直接沟通，了解老师对孩子的评价。

七、完备的奖学金制度

博雅初中制定了学生入学、学期、学年奖学金制度，建立了完备的学生荣誉制度，激励学生多元学习，提高学习成效。

广西希望高中高中部

办学成就

   2005年首届学生参加高考以来，共有7540人参加高考，7074人达到本科录取分数线。

   2019年—2022年，我校高考成绩基本保持：一本上线率达32%及以上，二本上线率95%以上。   

其中2022年，484人参加高考：一本上线率达36.3%、二本上线率94.6%。

一本上线人数176人，一本上线率36.3%；

二本以上上线人数440人，二本上线率94.6%；

文科实验班一本上线率100%，理科实验班一本率92%。

文科最高分645分（在全广西排名114名），理科最高分607分，600分以上6人；

近五年办学成绩：

对比学生的入学成绩与高考成绩，我校高考成绩创生源“中进高出”、“高进优出”的典范。

育人目标：“读经典书，做儒雅人”，培养具有“健康、友爱、博雅、弘毅”品格的优秀中学毕业生。

健康：拥有强健的身体和旺盛生命力，以及健全的心智和人格；

友爱：心性仁厚、以善为美，关怀他人，富有合作精神；

博雅：博览群书、知识扎实，富有审美情趣、人文情怀；

弘毅：具有高远的人生理想，以及实现人生目标的持久动力。

我们希望通过三年的时间，培养学生五个素养：

① 写一手好文章：培养学生热爱阅读，让他们知识广博、逻辑清晰、思想活跃、情感丰富；

② 掌握一门外语：突出学生的英语优势，让他们能够利用英语阅读和交流，直接汲取西方文明充实自己；

③ 熟习一项体育项目：发展学生体育特长，让他们热爱运动，并坚持锻炼。

④ 爱好一项艺术形式：开发学生的艺术才能，让艺术之美丰富他们的生活；

⑤ 参与一类社会公益行动：要求学生选择一种公益活动长期参与，培育他们关注并实施公益事业的情怀。

升学目标：

☆通过三年学习，考取国内一流大学；

☆提升体育、艺术特长生专业素养和文化成绩，考取国内外一流体育、艺术院校。

特色办学

一、我校关注学生全面而富有个性的发展，努力将学生培养成为人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、体魄自强的人。

育人是我校的首要目标，学校建立了多维度学生评价体系，通过精细化管理规范学生的日常行为，不把学习成绩作为评价学生的唯一依据。

1、我校长期开展系列的班主任培训，帮助班主任更新教育观念，让教师们的教育教学目标从提高学生考试分数转变为关注学生的全面健康与成长，通过教师的自我发展与自我完善，感染学生、影响学生。

我校教师秉持“六A”的教育理念，学会用关爱、时间、赞赏、接纳建立和学生的亲密关系，用权威和责任管教和约束学生，给学生设立界限，帮助学生成为自制，负责，自主的人。

我校开设“青少年生活教育课程”，帮助学生健康成长。

我校教师通过“品格课程”，了解顺服、专注、尽职、主动等品格的内在特质与外在表现，通过“德育大讲堂”、“主题班会课”、“周末电影院”等形式，将这些品格植入学生的内心，教会学生学会做人、学会做事、学会生活，建构学生良好的品格与习惯。

2、我校颁布了《广西希望高中学生精细化管理细则》，对学生在校园内的活动做了明确的规范，从尊师礼仪、同学礼仪、上课礼仪、集会礼仪、着装礼仪、行走礼仪、赛场礼仪、就餐礼仪、寝室礼仪等方面对学生进行长期的训练，为学生立界限，让他们学会为自己的行为负责，帮助他们培养自制力和责任心。

3、我校推行多层次学生自主管理模式，通过学生会、学生社团、年级、班级、宿舍层层管理的模式，让学生参与学校文明监督、纪律纠察、卫生检查以及校园文化活动，让学生学会自我管理、自我成长与自我发展。

我校还在非毕业班实行“学长制”，让高年级学生担当起帮助与指导低年级学生的责任，通过学生的传承，让学校良好的校风得以延续。

二、开展多元化课程，为学生营造主动发展的环境。

1、开设“人文综合课”：整合语文、政治、历史、英语等学科教学资源，按“人与自我”、“人与自然”和“人与国家”三个模块开设课程，着眼于培养具有公民意识和人文情怀的平民英才。

2、开展经典诵读活动。我校非毕业班的同学要求精读《红楼梦》等中外名著，通过对经典名著的学习，开阔学生的眼界，培养学生对不同文化的宽容、同情以及发自内心的尊重，并从经典中吸取生活的智慧，奠定深厚的人文根基。

3、开展综合实践活动，提高学生社区服务意识。我校组织各班利用课外活动时间开展校内义工服务，还以年级为单位组织学生到附近工厂参观。为学生的研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供了指导和帮助。

4、开设书法课、游泳课、生活教育等课程，培养学生全面健康。

三、多层次教学，帮助每个学生找准定位

1、根据我校学生特点，制定了符合我校特点的分层教学管理制度。

2、帮助学生发现自己的特长，提高体育、美术、音乐特长生的文化成绩、强化体育、美术、音乐特长生的专业技能、帮助体育、艺术特长生考入国内外一流艺术、体育院校。

四、多样化校园活动，为学生构建主动发展的舞台。

我校通过读书节、艺术节、体育节、游学、公益实践、主题班会、科技节等丰富多彩的校园活动，培养学生具有广博的学识、优雅的气质和明理的德性，让学生远离庸俗、发展丰富、健康的人性，成为一个有人文情怀、志趣高远的人。

1、我校每年举办读书节活动。读书节期间图书漂流、跳蚤市场、文学作品经典人物扮演等活动，热闹非凡。我校还邀请全国知名学者到校讲学，拓展学生的阅读面，提升学生的阅读品位。

2、我校每年举办校内科技节，激发学生智力，增强学生创新意识和创造能力，把创新融入学生的品格，充分挖掘学生内在的潜力，展示学生个性特长。

3、我校每年举办“社团节”活动，为学生的自我发展提供了平台。

4、我校坚持全校学生“每天锻炼一小时”，每天下午17:00—18:00，我校关闭教室、图书馆、宿舍、食堂等场所，全体学生到户外开展足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、竹竿舞、啦 啦操、武术、跳绳、跑步等体育活动。

5、我校坚持“午读半小时”活动，每天中午12：30—13:00，是全校学生的人文经典阅读时间；

6、我校利用校内媒体——校园电视台、广播站、校刊杂志，打开学生的视野，培养学生高雅的情趣。

7、我校举办系列艺术、体育活动。包括田径运动会、诗歌朗诵会、新年晚会、HBA篮球联赛、班级合唱比赛、校园十大歌手大赛等，丰富师生的校园生活，展现我校师生的艺术、体育才能。

8、我校开展学生游学活动与夏令营活动。

1）我校每年都组织学生到香港参加“桂港青年交流活动”等活动，促进学生对外交流。

2）我校学生参加内蒙古腾格里沙漠“种树植心”夏令营，在腾格里沙漠种下了一片“广西希望高中品格林”。

3)我校组织学生参加“国际品格英语夏令营”，我校每年邀请来自英国剑桥和牛津大学，美国普林斯顿大学、康奈尔大学常青藤大学的外国大学生，到我校为高中学生举办“国际英语夏令营”，夏令营提高了学生的英语口语能力，也培养了学生服务他人的精神、认真严谨的态度与独立思考的习惯。

9、我校援建“希望书馆”，使书馆成为我校师生社会实践，特别是公益活动实践的常规基地。

五、多角度评价，促进学生全面发展

1、我校选择恰当的、多角度的评价方法，多方面地对学生进行评价。不把学习成绩作为评价学生的唯一依据，学生评价内容还包括：品行奖、进步奖、读书奖等。

2、我校建立了促进学生发展的评价制度，学生自己填写《广西希望高中学生自主管理手册》，恰当运用评价结果，保护学生的自尊和自信，保证学生健康发展。

六、多方位的家校联系，增强家长与学校、老师的沟通。

1、每学年的家长会，让家长与老师能面对面进行沟通；

2、年级、班级家长QQ群、微信群，让学校能及时听取家长的意见；

3、短信平台，让家长能了解学生在校的表现与每个阶段的学业成绩；

4、智能校园，让家长实时了解学生在学校的生活、学习情况。

家长可以通过手机APP，及时了解学生在校园的生活轨迹、了解孩子每天在校园的消费情况；实时观察学生的课堂表现、家长可以进入我校的阅卷系统，了解孩子每次考试的答题情况、家长可以与老师进行直接沟通，了解老师对孩子的评价。

完备的奖励制度

☆设立“希望之星”奖学金，用以奖励品学兼优的优秀学生；

   奖励方法：

1、免除“希望之星”全部学杂费用；

2、根据每学年的综合成绩排名，每年奖励3000元—5000元奖学金；

☆许新升奖学金：由热衷公益事业的学校董事许新升先生于2007年捐资设立的奖励基金，用于奖励我校学习优秀、品行良好或在其他方面表现优异的同学。共设立了综合成绩优异奖、学习进步奖、品行奖和竞赛奖4个奖项；

☆校友奖学金：由我校校友会同学于2015年捐资设立的奖励基金，用于奖励我校学习优秀、品行良好或在其他方面表现优异的同学。共设立了综合成绩优秀奖、进步奖2个奖项；

☆圆梦大学奖学金：凡在我校考取北京大学、清华大学者，一次性奖励人民币10万元；考上其他大学者，我校与广西希望工程办公室根据当年所能争取的大学助学金给予相应的资助。