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《雨打芭蕉》教案【教学内容】人音版义务教育教科书八年级上册第五单元“国乐飘香”——《雨打芭蕉》【教材分析】《雨打芭蕉》是广东音乐的早期优秀曲目之一，属于民族器乐曲中的“丝竹乐”。音乐情绪轻松活泼，演奏风格精致细腻的特点。丝竹乐各种旋律乐器都能够围绕一个共同的旋律骨架即兴发挥，各声部疏密交错，主次分明，有分有合，能够突出地方特色主奏乐器的音色，是学习了解中国民族器乐的佳作。【学情分析】八年级的学生对于中国民族乐器的了解不是太多也不够系统，只对常见的民族乐器如：二胡、笛子、琵琶、打击乐器，还有七年级学过的一些民族乐器，如马头琴等有所了解。对于民族管弦乐里的其他一些乐器的表现、音色就不太能区分。本课将采用对比聆听乐器音色，视频观看演奏方式，感受、体验、创编等教学方法，分析音乐要素所发挥的艺术表现作用。【教学目标】了解我国民族乐器，通过欣赏、聆听、探究等音乐学习方式感受、体验中国民族器乐的魅力。通过欣赏聆听《雨打芭蕉》知道广东音乐丝竹乐的主奏乐器及音乐风格，能辨别高胡和二胡的音色，了解“合头换尾”、“换头合尾”的创作手法。【教学重难点】感受民族乐器的音色，对广东音乐风格的把握，“合头换尾”，“换头合尾”的创作手法。【教具准备】电钢琴【教学过程】导入（一）、听音乐片段，听辨是由什么乐器演奏的，让学生了解一些中国的民族乐器，感受这些乐器的音色，了解这些乐器。对比二胡和高胡，对高胡有一定的了解和认识（二）、带上这些民族乐器开启我们的音乐之旅。聆听感受雨声的音响，导出课题广东音乐《雨打芭蕉》。二、新课教学（一）聆听第一乐段（1）、感受音乐情绪，主奏乐器是什么？（2）、出示高胡旋律，再听由几个乐句组成，找出相同旋律的小节，进行旋律哼唱（3）、介绍“合头换尾”“换头合尾”的创作手法，让学生进行分组创编（二）聆听第二乐段（1）、雨开始下了吗？这一段的演奏乐器有哪些呢？在聆听中做出听到演奏乐器的姿势（2）、再听，是由什么乐器来表现下雨声或是雨滴声？为什么用这些乐器来表现，从乐器的音色进行分析（3）、在生活中我们可以怎么样来模仿雨滴的声音？（学生尝试用声势来寻找）（4）出示第二乐段的部分乐谱，通过两种不同的演唱，感受哪一种更适合这个乐段这个乐谱？（顿音记号在这里的作用）（5）师生合作一起演绎，学生用声势，老师弹奏旋律（三）、聆听第三乐段（1）、雨是接着下呢还是停了？是越下越大了还是小了？这一乐段和前两段的音乐情绪有什么不同？是通过什么音乐要素起了变化才有这样的效果呢？（2）、抒情部分是由什么乐器领奏的？（四）、欣赏全曲（1）、介绍广东音乐，聆听全曲（2）、回顾所学内容乐种流行地区音乐风格主奏乐器三、小结（一）、欣赏聆听广东音乐《旱天雷》（二）、结语：音乐是听觉的艺术，通过这节课的欣赏学习，我希望大家能对中国民族音乐有所喜爱，能更多的欣赏民族音乐作品，体会传统音乐带来的魅力。

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