【幼儿园VS小学，有哪些不同】

孩子从幼儿园升入一年级之初，在教学过程中老师会发现孩子有各种各样的不适应。

作息时间不同——

幼儿园的孩子上学时间没有特别硬性规定，晚点也没事。老师也不太记出勤，中午可以睡觉，午睡时间比较长，一两个小时。

小学上学时间学校有自己的规章制度，普遍7：50之前学生必须到校，7：50—8：00课前准备，可以自己读会儿书，8:00准时上课。明确要求不能迟到，遵守学校的规定。

上厕所要求不同——

上学不像幼儿园随便举手上厕所，除非急需情况，一般要求不能自由活动。音乐课、体育课、舞蹈课、活动课可以活动，其它很多科目孩子都是坐在教室里，跟幼儿园有很大区别。

午休不同——

中午吃饭午休时间一个小时，一般从12：20到1：20，学校场地和条件的限制，不可能给孩子们提供午休床，基本都是在班里面坐着，有时候老师组织孩子们拿个小靠垫休息。有时候班里根据教学情况稍微加一些阅读等活动。

* 特别提醒：如果迟到了，第一节课耽误的话相当于耽误课程学习

小学的课程设置基本上上午一二节课全是主课，语文、数学，基本上都是新课，所以耽误课会影响孩子对新知识点的学习。

学习方式转变——

幼儿园：孩子一天的上学过程中，大概有一个小时的集体教学时间学点知识，其它时间基本都是在游戏活动、吃饭。

幼儿园主要是在玩中学习，在游戏中学习，对学多少知识其实没有过多的要求，主要通过接触实物直观形象去认知，比较简单轻松，幼儿园一节小课20分钟左右。

小学：每天至少有3—4小时左右的学习课程时间，是幼儿园来近四倍的时间。

上了小学以后以知识学习为主，每节课都有具体的学习目标、任务，还有学完以后对这部分知识的考察，学起来没那么轻松。小学阶段基本都是40分钟一节课。

* 特别注意：很多孩子因为习惯了幼儿园以游戏互动式的学习方式为主，但小学每次活动带着学习任务互动，而且进行前后知识的连接。

幼儿园孩子们在生活老师还有保育员阿姨的照顾下学习，小学还是需要自主独立去学习，和幼儿园有很大区别。

很多孩子上学的时候明显比较留恋幼儿园的生活，上着上着课自己就出去上厕所走了，一问，原来是去厕所。所以刚上小学的孩子可能对规范意识还不强。

学习环境的变化——

最初的一周：

大概有一周左右的时间，有些孩子早晨哭着来学校，而且为了校园安全保障，家长们到校门口不让进来，孩子自己走进教室，很多孩子不适应，离不开爸爸妈妈，对陌生环境有点恐惧，有的会让爸爸妈妈领着送到班里，安抚一会儿，可能还是走不了。

交往环境的变化——

老师配备：

幼儿园是一个班级三个老师，小学每个班一个班主任，一个副班主任。副班主任当班主任不在或者临时有事的情况下充当班主任的角色，但并不是同时配合班主任做任何事情，和幼儿园的老师配备上有很多差距。

幼儿园：三个老师组织一个班级，老师们时时刻刻围着孩子转，帮助孩子们解决困难，尽量组织集体性活动，孩子们在老师的视线范围内活动。

小学：老师上完课，课间孩子们自主活动，自己上厕所解决一些问题，课下孩子们可以自由去结伴玩耍，慢慢形成自己的朋友圈。不是所有事情都在老师视线范围内，孩子的社会结构也有很大的变化。

心理上的变化——

学习不吸引人

幼儿园孩以游戏教学为主，特别强调动手能力，在玩中做中积累知识，也没有什么特别严格的教学大纲，小学必须按照教育部颁布的教学大纲去教学，有目的，有计划。孩子刚上小学会觉得没有幼儿园有意思，缺少玩具缺少游戏，一节课要坐40分钟，坐不住。

TIPS：家长不要给孩子这样的错误引导

“你看你快上小学了，上小学之后就没有玩的时间了。”有些孩子会产生厌学情绪。

外部学习环境的变化——

幼儿园：整个幼儿园、每个班级布置得像童话王国一样，特别童趣、吸引人。

小学教室：每人一套桌椅摆得很规矩，前面一个大黑板，这种环境教学形式和学习氛围非常浓，虽然说各班有班级文化布置也有展报，但都是围绕着学生的学习和行为习惯的培养设计的。和

【有没有在一年级新生群体中某一方面特别不适应的孩子？】

学习不适应——

特别不适应的孩子其实是有的，特殊情况的孩子还是比较多的，每个班都会有，主要体现在行为习惯的特殊和学习能力的特殊。比如曾经有一个孩子，经过了将近五六个月的学习，期末总复习的时候依然一张卷子一节课只能完成1/8，百分制成绩在30分以内，孩子的学习能力还是达不到。经过和和家长沟通发现，其实孩子还是对小学的学习有一种不适应，不适应学校这种集体节奏。

现在学校不排名，家长不太清楚孩子的学习水平和状态。如果在家写卷子用两个小时的时间，其实在课堂上就会不适应，课堂就40分钟，所以在家的学习，没有根本上配合老师改变孩子的现状。

人际交往不适应——

有些孩子在同学之间交往出现一些问题，因为在家是自我为中心，上小学很多孩子都慢慢有了自己的想法，有自己的交往圈，有些孩子缺乏人际交往的方法，在班里面还是显得比较自私，不懂得包容别的小朋友，经常欺负别人，老与同学之间发生矛盾，男孩居多，女孩相对来说比较乖。

【如何针对我们可预见的问题，在上小学之前，帮助孩子做调整？】

在入学之前的确要做一些调整，毕竟幼儿园和小学的学习生活方式不一样，实际上很多孩子在一年级以学习习惯建立为主，而好的学习习惯在入学前就应该准备好，比如规律生活，早睡早起。

在暑假最后两周慢慢进行小学模拟试的训练

作息调整——

在家里面可以订一个作息时间表，按时吃饭、有读书的时间、有体育运动的时间、有游戏的时间；

立规矩——

幼儿园学习环境很宽松，学习氛围不是很浓，家长应该让孩子养成遵守规矩的意识。

礼貌训练——

对老师、对同学之间的基本文明礼貌都应该具备。

物品整理——

上小学很重要一点，每天的课程是不一样的，孩子们要养成头一天晚上按照课表收拾自己的学习用具。很多孩子在一年级经常忘带这个忘带那个，上美术课没有带彩笔、老师要求交作业没有装进书包，家长还要抽时间送到学校传达室。所以家长在上学之前要培养孩子自己学会收拾东西，为了小学上课收拾书包做准备。自己的玩具也要按照固定化位置、用完放回原处，这些在入学之前就应该训练。

自理能力——

让孩子学会起床后自己整理床铺、穿衣服、收拾碗筷。

做家务——

上了小学之后，就会安排值日生，每天轮流值日。班里擦黑板、摆桌椅、扫地、倒垃圾、拖地，家长可以在家里给孩子们做做示范，让孩子干力所能及的家务，比如扫地、倒垃圾。

安全须知——

家长要让孩子记住父母的姓名、电话、家庭住址，学校的校名。当孩子自己遇到困难的时候，也能够把自己的需求和别人说清楚，这是基本的能力，应该具备。

沟通能力——

上小学，老师要带三四十个学生，不可能无时无刻盯着每一个孩子，所以发生一些事情要孩子们自己处理，这时候家长在入学前可以有策略地教孩子一些方法：在学校有什么个人需求怎样去说怎样寻求帮助。

教孩子在同学面前介绍自己，怎么邀请朋友们一起做游戏，使用一些礼貌用语，不断扩大自己的朋友圈。

家长可以充当模拟对象，老师或者同学，让孩子有身临其境的感觉，才能更好的表达自己。

心理过渡——

跟孩子聊聊天，告诉他/她为什么要上学，给孩子讲讲我们自己小时候在学校的快乐瞬间，给孩子讲讲未来学校的历史，有条件的话，提前到学校走一走，熟悉一下环境，激起孩子对学校生活的向往，对上学的渴望。

学习工具的准备——

通常家长帮孩子准备新书包、铅笔盒、学具都没问题。提两点小建议，给孩子在家里布置学习空间的时候，购买学习用品的时候，最好让孩子参与进来，买的时候让他出出主意，发表下意见，让孩子感受到我上学了，要一起分享上学的喜悦，孩子也会更珍惜自己喜欢自己选择的物件。

教学过程中发生，同学捡到一块橡皮掉、一只铅笔或一把尺子交到老师这里来，老师问了半天没有人认领…可能这些物件，都是家长给挑选的，孩子都没有刻意记住，都不知道是自己丢的。

* 关于入学物品准备，给家长的提醒

建议家长在铅笔、橡皮、转笔刀用具包括大家使用相同的东西上面贴一个小标签，贴上孩子的名字，既树立学生小主人的意识，掉了之后同学们捡到也可以直接还给丢失的同学。不仅是学习用具，小黄帽、校服也是一样的。

-----------------------------------------------------------------

*版权声明* 本文文字内容皆为原创，图片来源于网络，转载请注明出处

【超级育儿家】

搜狐母婴独家出品

紧抓实事热点，跟踪母婴新闻动态，剖析孕育道路上各类关键点

从生活出发，在孕期保健，婴幼儿喂养、发育、疾病健康，早期教育等方面，详解知识点，给出详尽的科学建议，让父母知晓孕育、养儿过程中各类问题如何轻松化解

提供超高人气活动、母婴消费指导意见

超级育儿家，您身边的育儿专家！返回搜狐，查看更多