一、课程信息

课程名称：（中文）体育教学设计与实作训练      

（英文）Lesson design and in-class training in physical education

课程代码：

课程类别：学科专业课程/必修课

适用专业：体育教育专业

实施方式：理论+实验

课程学时：总学时45学时（理论28学时 实验27学时）

课程学分：2学分

先修课程：学校体育学、运动生理学、体育心理学

选用教材：

《中学体育教学设计》，张新主编，科学出版社，2012年第一版

主要参考书目：

1．《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）解读》，杨文轩 季浏主编，高等教育出版社，2012年第一版

2．《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）解读》，季浏 钟秉枢主编，高等教育出版社，2018年第一版

3、《中学体育教学设计100例》，陈雁飞主编，高等教育出版社，2011年第一版

 4、《体育教学论》，毛振明主编，高等教育出版社，2005年第一版

二、课程目标

（一）目标设置

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

1. 理解体育教学设计的相关理论，包括对体育教学论、运动生理学、运动心理学等基本理论的理解与应用，了解国际体育教学设计的相关前沿知识。【毕业要求3/9 知识整合/国际视野】

2. 理解初中及高中阶段的体育与健康课程标准并用以指导教学，认识中学体育与健康课程教学工作。【毕业要求3/4 知识整合/教学能力】

3. 初步具备开展体育与健康课程教学的能力，即能依据体育与健康课程标准的有关要求，运用所学体育学科及相关学科知识及中学体育与健康课程教科书等学习材料，在教师指导下制定课程教学计划、开展课堂教学设计，运用各种课堂教学技能、方法与手段模拟课堂教学过程等。【毕业要求4 教学能力】

4. 能够形成终身学习的意识，在教学实践中运用所学理论分析与评价体育与健康课程教学活动，不断进行自我完善，优化课堂教学。【毕业要求10反思研究】

5.坚定立德树人的定位，遵守职业道德规范，具备人文底蕴与科学素养，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。【毕业要求1/2师德规范/教育情怀】

6. 具备沟通交流能力与团队合作精神，能够养成认真、求实、勤奋良好科研精神与学风。【毕业要求11 交流合作】

（二）课程目标与毕业要求的关系

课程目标

支撑的毕业要求

支撑的毕业要求指标点

课程目标1

3.知识整合（二）

9.国际视野（四）

3-2 掌握青少年身心发展知识，掌握体育教育的基本理论以及科学健身、运动训练的理论与方法；

3-3 了解体育教育与教师教育、运动训练、健康教育等相关专业领域的知识整合，并形成专业领域教学知识与技能。

9-2 具有全球意识和开放心态，积极参与国际教育交流，了解国内外体育教育改革发展的趋势和前沿动态，尝试借鉴先进教育理念和经验进行教育教学。

课程目标2

3.知识整合（二）

4.教学能力（二）

3-1 掌握体育教育的基本运动技能同时精通一项运动技能，接近或达到国家二级运动员技术等级；

4-1 理解《体育与健康课程标准》的教学理念，坚持“以人为本”、“健康第一”的指导思想。

课程目标3

4.教学能力（二）

4-2 能够运用专业知识与技能解决课堂教学、课外锻炼、竞赛执裁、业余训练、科学研究、体育管理、健身指导等方面的问题，并通过实践不断丰富理论知识，提高发现问题与解决问题的能力。

课程目标4

10.反思研究（四）

10-1 要求师范生具有反思意识和思维，理解教师是反思型实践者。理解并学会运用批判性思维方法对教育教学问题进行批判与反思研究；

10-2 掌握体育教育科学研究的方法，形成专业领域的批判性思维，具有一定的创新意识和体育教育教学研究能力。

课程目标5

1.师德规范（一）

2.教育情怀（一）

1-2 贯彻党的方针，以立德树人为己任，遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2-1 培养师范生从事体育教师职业的使命感与责任感，认同体育教育工作的意义，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。

2-2培养师范生具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，做学生强健体格、锤炼品格、体智兼备的引路人。

课程目标6

11.交流合作（四）

11-1 形成良好的仪态与语言表达习惯，具有正确的沟通意识，具有创建良好学习与工作氛围、建立融洽的人际关系的能力。

11-2 了解中学生的心理发展特点，掌握师生沟通的方式与要点；

11-3 理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，积极开展小组互助和合作学习。

三、课程内容

（一）课程内容与课程目标的关系

课程内容

教学方法

支撑的课程目标

学时安排

第一章

讲授法

课程目标1、2、5

1

第二章

讲授法、案例教学

课程目标1、2、5

2

第三章

讲授法、案例教学

课程目标1、2、5

2

第四章

讲授法、案例教学

课程目标1、2、5

2

第五章

讲授法、案例教学

课程目标1、2、5

2

第六章

讲授法、案例教学

课程目标1、2、5

2

第七章

讲授法、案例教学

课程目标1、2、5

2

第八章

讲授法、案例教学

课程目标1、2、5

1

第九章

讲授法、案例教学

课程目标1、2、5

2

第十章

讲授法、案例教学

课程目标1、2、5

2

教学实作训练一：

短跑项目

小组合作、讨论法

课程目标3、4、5、6

3

教学实作训练二：

篮球项目

小组合作、讨论法

课程目标3、4、5、6

3

教学实作训练三：

健美操项目

小组合作、讨论法

课程目标3、4、5、6

3

教学实作训练四：

立定跳远项目

小组合作、讨论法

课程目标3、4、5、6

3

教学实作训练五：

排球项目

小组合作、讨论法

课程目标3、4、5、6

3

教学实作训练六：

羽毛球项目

小组合作、讨论法

课程目标3、4、5、6

3

教学实作训练七：

武术项目

小组合作、讨论法

课程目标3、4、5、6

3

教学实作训练八：

足球项目

小组合作、讨论法

课程目标3、4、5、6

3

教学实作训练九：

游戏类项目

小组合作、讨论法

课程目标3、4、5、6

3

合计

45学时

（二）具体内容

第一章  教学设计的一般原理

【学习目标】

1. 识记教学设计的概念；

2. 理解教学设计的理论与实践基础；

3. 掌握教学设计的常用模式；

4. 掌握教学设计的功能与局限。

【重点、难点】

1. 重点：教学设计的概念、理论基础与实践基础内容、模式及教学功能与局限内容

2. 难点：运用教学设计的功能与局限知识结构对教学设计模式的评价。

【课程内容】

1. 教学设计；

2. 教学设计的理论与实践基础；

3. 教学设计的常用模式；

4. 教学设计的功能与局限。

【教学方法】

1. 通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学设计的概念、理论基础和实践基础，教学设计的模式、教学模式的功能与局限，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；

2. 通过案例分析，强化学生对教学设计内容与模式的理解，突出理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的自主分析问题和解决问题的能力。

【复习思考】

1. 简要叙述教学设计的概念及其基本要求；

2. 陈述传播理论与教学设计的关系；

3. 简要叙述教学设计的功能和局限；

4. 试对教学设计的常用模式进行叙述和评价。

第二章 体育教学设计概述

【学习目标】

1. 识记体育教学设计的概念；

2. 解释体育教学设计的特点；

3. 理解体育教学设计的理念；

4. 掌握体育教学设计的基本方法和步骤。

【重点、难点】

1.重点：体育教学设计的概念和特点；

2.难点：体育教学设计的理念、教学设计的基本方法和步骤。

【课程内容】

1. 体育教学设计及其特点；

2. 体育教学设计的理念；

3. 体育教学设计的基本过程和方法；

4. 体育教学设计的案例分析。

【教学方法】

1. 通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明体育教学设计及其特点，体育教学设计理念，体育教学设计的基本过程和方法，建立学生的概念知识框架；

2. 通过案例分析，强化学生对体育教学设计特点的理解，使学生掌握体育教学设计的基本过程和方法，突出设计过程理论与实践的统一，促进学生知识整合，培养学生的自主分析问题和解决问题的能力。

【复习思考】

1. 简要叙述体育教学设计的概念及其特点；

2. 如何理解体育教学设计的理念；

3. 结合一个案例谈谈体育教学设计的基本环节。

第三章  体育教学内容分析

【学习目标】

1. 识记体育教学内容的概念及其特点；

2. 了解体育教学内容的分析步骤及其规律；

3. 掌握体育教学内容选择的原则和方法。

【重点、难点】

1.重点： 体育教学内容概念及其特点；

2.难点： 体育教学内容的选择原则与方法。

【课程内容】

1. 体育教学内容概述；

2. 体育教学内容的分析；

3. 体育教学内容的选择与组织;

4. 体育教学内容的分析案例。

【教学方法】

1. 通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明体育教学内容的概述、特点、选择与组织，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；

2. 通过案例分析的方式，并以课堂讨论，辅促进学生知识整合，培养学生的自主分析问题和解决问题的能力。

【复习思考】

1. 简述体育教学内容的概念；

2. 简述体育教学内容的分类；

3. 常用的体育教学内容的分类有哪些；

4. 阐述体育教学内容的选择依据。

第四章  体育学习者分析

【学习目标】

1. 掌握体育学习者的学习起点能力；

2. 掌握体育学习者的学习风格。

【重点、难点】

1. 重点：体育学习者的学习起点能力与学习风格的分析内容；

2. 难点：在实践中对体育学习者进行学习起点能力和学习风格的具体分析。

【课程内容】

1. 体育学习者的学习起点能力分析；

2. 体育学习者的学习风格分析；

3. 体育学习者的分析案例。

【教学方法】

1. 通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明对体育学习者学习起点能力分析的必要性，陈述体育学习者学习风格的分析，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；

2. 通过案例分析，加深学生对体育学习者学习起点能力和学习风格的理解，突出理论与实践相结合，促进学生知识整合和分类辨析，培养学生的随机应变能力。

【复习思考】

 1. 试述对体育学习者学习起点的分析包括哪几方面;

2. 试述对体育学习者学习风格的分析包括哪几方面;

3. 结合一个案例谈谈如何对具体的体育学习者进行分析。

第五章 体育教学目标设计

【学习目标】

1. 了解体育教学目标的概念；

2. 理解掌握体育与健康课程目标内容；

3. 掌握体育教学目标设计的依据和原则；

【重点、难点】

1. 重点：体育教学目标概念，体育与健康课程目标的解读；

2. 难点：体育教学目标设计的依据和原则。

【课程内容】

1. 体育教学目标概述；

2. 对体育与健康课程目标的解读；

3. 体育教学目标设计的依据和原则；

4. 体育教学目标的设计的分析案例

【教学方法】

1. 通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明体育教学目标的概念、体育与健康课程目标的解读以及体育教学目标设计的依据和原则内容，丰富学生课程与教学的基本知识结构，搭建学生理解体育教学目标设计的立体框架；

2. 通过系统阐释和案例分析的方式，并辅以课堂讨论，辅促进学生知识整合，培养学生的自主分析问题和解决问题的能力。

【复习思考】

1. 简要叙述体育教学目标的概念及其分类；

2. 简要叙述我国初中、高中阶段体育与健康课程目标；

3. 如何理解体育教学目标设计的依据与原则；

4. 结合一个案例谈谈体育教学目标的设计。

第六章 体育教学方法和媒体设计

【学习目标】

1. 识记体育教学方法和媒体的概念;

2. 了解体育教学方法和媒体设计与选择的依据;

3. 掌握体育教学方法和媒体的设计与案例设计。

【重点、难点】

1. 重点：体育教学方法和媒体的概念与设计和选择的依据；

2. 难点：体育教学方法和媒体设计与案例设计。

【课程内容】

1. 体育教学方法；

2. 体育教学媒体；

3. 体育教学方法与体育教学媒体的设计及案例分析。

【教学方法】

1. 通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明体育教学方法和媒体的概念、体育教学方法和媒体设计与选择的依据，构建学生关于体育教学方法的基本知识体系，丰富学生教学方法的选择范围；

2. 通过相对应的案例分析，强化学生对体育教学方法与体育教学媒体的设计及案例分析能力，突出理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力。

【复习思考】

1. 简述方法、教学方法、体育教学方法的概念；

2. 体育教学方法的选择依据；

3. 体育多媒体课件制作的选择依据；

4. 体育多媒体课件的制作过程；

5. 体育多媒体课件的应用。

第七章 体育教学组织设计

【学习目标】

1. 了解体育教学组织的概念及历史演变；

2. 理解体育教学组织的形式、原则与依据内容；

3. 掌握体育教学组织设计。

【重点、难点】

1. 重点：教学组织的含义和体育教学组织的概念；

2. 难点：体育教学组织的设计。

【课程内容】

1. 体育教学组织的概述；

2. 体育教学组织的形式、原则与依据；

3. 体育教学组织设计的分析案例。

【教学方法】

1. 通过多媒体课件和传统教学相结合，概述体育教学组织含义和我国体育教学组织的历史演变，体育教学组织的形式、原则与依据，丰富学生课程与教学的基本知识结构，拓宽学生知识眼界；

2. 通过案例说明，强化学生对体育教学组织的形式及设计的理解，通过理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的分析能力。

【复习思考】

1. 简要叙述体育教学组织的概念；

2. 如何理解体育教学设计的原则；

3. 阐述体育教学组织设计的基本方法；

4. 结合一个案例谈谈体育教学组织的设计。

第八章 体育教学环境设计

【学习目标】

1. 了解中学体育教学环境的构成要素;

2. 理解中学体育教学环境的功能;

3. 掌握中学体育教学环境设计的主要原则。

【重点、难点】

1. 重点：中学体育教学环境的功能；

2. 难点：中学体育教学环境设计的原则。

【课程内容】

1. 中学体育教学环境概述；

2. 中学体育教学环境设计的主要原则；

3. 体育教学环境的设计及案例分析。

【复习思考】

  1. 简述中学体育教学环境的功能；

2. 简要叙述中学体育教学环境设计应遵循哪些原则。

第九章 体育教学评价设计

【学习目标】

1. 识记体育教学评价的概念；

2. 了解体育教学评价的功能；

3. 掌握体育教学评价的类型和方法；

4. 理解体育教学评价的改革；

5. 掌握体育教学评价的设计。

【重点、难点】

1. 重点：体育教学评价的概念和功能

2. 难点：体育教学评价的类型和方法、设计。

【课程内容】

1. 中学体育教学评价概述；

2. 中学体育教学评价的种类与方法；

3. 体育教学评价的改革；

4. 中学体育教学评价设计及案例分析。

【教学方法】

1. 通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明体育教学评价基本概念和功能、中学体育教学评价的种类与方法、体育教学评价的改革，丰富学生课程与教学的基本知识结构；

2. 通过案例说明，强化学生对体育教学评价设计的理解，培养学生的问题分析能力。

【复习思考】

1.简要叙述体育教学评价的概念及其功能；

2.谈谈对体育教学评价改革的想法;

3.动手设计一个体育教学评价的方案。

第十章 体育与健康课程教案设计

【学习目标】

1. 理解体育与健康课程教案设计的必要性;

2. 掌握体育与健康课程教案的基本内容;

3. 编写体育与健康课程教案的方法步骤及注意事项。

【重点、难点】

1. 重点：体育与健康课程教案的概念及编写步骤和注意事项；

2. 难点：体育与健康课程教案的设计。

【课程内容】

1. 体育与健康课程教案概述；

2. 体育与健康课程教案的设计；

3. 体育与健康课程教案设计案例。

【教学方法】

1. 通过多媒体课件和传统教学相结合，概述体育与健康课程教案的含义，阐释为何写教案、怎样写教案及写教案的注意事项，丰富学生课程与教学的基本知识结构；

2. 通过案例教学，强化学生对体育与健康课程教案基本概念的理解，加强学生体育与健康课程教案的设计与编写能力，引导学生对设计编写教案的重视。

【复习思考】

1. 简述体育与健康课程教案的概念及其内容；

2. 如何理解体育与健康课程教案设计的理念；

3. 结合一个案例谈谈体育与健康课程教案设计的基本环节。

实作训练一：田径径赛类项目教学（短跑技术初授课）

【学习目标】

1. 认知目标：了解体育课开始部分的教学方法及教学任务。理解并掌握短跑技术教学的任务、基本技术、基本知识、基本技能以及主要的训练手段；

2. 价值类目标：理解开始部分在体育教学过程中的地位和作用，以及体育教师应该具备的高水平运动技能和扎实的体育教育专业知识；

3. 方法类目标：掌握开始部分的教学方法以及短跑技术中的技术要领与方法；能够自行通过图书馆或网络检索查询短跑技术教学的最新方法及教学理念。

【重点、难点】

1. 重点：体育课开始部分的教学方法以及短跑技术的教授方法；

2. 难点：短跑技术的教授方法。

【课程内容】

1. 能够了解体育课开始部分的教学方法及在体育课中的重要性；

2. 能够明确短跑技术教学的教授方法，了解短跑过程中的教学方法与教学特点；

3. 明确短跑技术动作教学的基本内容与主要任务；

4. 通过小组教学、集体学习及学生互评和教师最后的总结评价，强化教学能力，创新教学理念。

【教学方法】

1. 通过小组合作，明确短跑技术教学的重难点与要点分析，了解短跑技术教学的任务、技能及主要训练手段；

2. 通过当堂的学生随机评价及教师总结评价，巩固学生对短跑教学方法知识点的掌握，培养学生的反思能力，使学生的教学能力、教学水平同步增长。

【复习思考】

1. 短跑技术教学的教学方法有哪些？教学任务是什么？

实作训练二：篮球教学（篮球运球技术初授课）

【学习目标】

1. 认知类目标：了解体育课开始部分的教学方法及要点。掌握篮球技术教学的特点及其相关教学目标、教学方法；

2. 价值类目标：理解开始部分在体育教学过程中的地位和作用，以及篮球专项教学在中小学体育教学中的重要性；

3. 方法类目标：掌握体育课开始部分的教学方法以及篮球技术的典型教学方法，并能够通过自主查阅相关资料了解篮球技术教学最新的教学理念和教学模式。

【重点、难点】

1. 重点：体育课开始部分以及篮球技术的教学方法；

2. 难点：篮球技术的教学方法。

【课程内容】

1. 能够了解体育课开始部分的重要性及教学方法

2. 能够掌握篮球技术教学的特点和相关的教学目标、教学方法；

3. 了解篮球技术教学新的教学理念和教学模式；

4. 通过小组展示、学生互评及教师的评价，培养教学实践能力以及评课能力。

【教学方法】

1. 通过小组合作，初步掌握体育课开始部分的教学方法，了解篮球技术教学的要点、方法及其步骤；

2. 通过学生互评及教师总结评价，培养学生的反思能力，让学生在反思中得到收获，理论与实践相结合强化对教学方法的理解和掌握。

【复习思考】

1. 开始部分在体育课中有什么样的作用？

2. 篮球技术教学方法有哪些？教学特点是什么？

实作训练三：健美操项目教学（健美操基本步法、手势的动作技术组合复习课）

【学习目标】

1. 认知类目标：了解体育课基本部分的教学方法及重点；掌握健美操基本步法、手势动作技术组合教学的方法、技术要求及理论知识；

2. 价值类目标：明确体育课基本部分在整个体育教学过程中的重要作用，以及提高体育教学实践能力对于提高体育教师体育教学工作的重要性；

3. 方法类目标：掌握体育课基本部分的教学方法以及健美操基本步法、手势动作技术组合的教学方法，学会通过技术组合之间的规律发掘出新颖的教学模式。

【重点、难点】

1. 重点：体育课基本部分以及健美操基本步法、手势的动作技术组合的教学方法；

2. 难点：健美操基本步法、手势动作技术组合的教学方法。

【课程内容】

1. 能够明确体育课基本部分的重要性及教学方法；

2. 能够掌握健美操基本步法、手势动作技术组合的教学方法及教学重难点；3. 能够明确课堂教学的组织管理能力及教育教学工作计划能力的重要性；

4. 通过小组教学展示及师生评价，培养实践能力表达能力。

【教学方法】

1. 通过小组合作，初步掌握健美操基本步法、手势动作技术组合的教学方法，了解健美操基本步法、手势动作技术组合的基本理论知识及技术要求；

2. 通过当堂课中的学生互评及教师总结评价，加深学生对健美操基本步法、手势动作技术组合教学方法的理解与掌握，在反思中得到成长，促进知识整合。

【复习思考】

1. 谈谈体育课中的基本部分的作用？

2. 健美操基本步法、手势动作技术组合的教学方法有哪些？

实作训练四：田径田赛类项目教学（立定跳远技术动作教学）

【学习目标】

1. 认知类目标：了解体育课基本部分的教学方法及教学重点。理解并掌握立定跳远技术的教学特点及教学方法，明确教学的目的性；

2. 价值类目标：理解基本部分在体育教学中的重要地位和作用，以及掌握体育教学相关理论与方法在各级、各类体育教学中的重要意义；

3. 方法类目标：明确基本部分的教学方法以及立定跳远技术的教学重难点和技术要领；能够通过查阅相关书籍掌握前沿的教学知识及技术方法。

【重点、难点】

1. 重点：体育课基本部分的教学方法以及立定跳远技术的教学要领；

2. 难点：立定跳远技术的教学要领。

【课程内容】

1. 能够明确体育课基本部分的教学方法及教学要求和任务；

2. 能够掌握立定跳远技术动作的教学方法，了解立定跳远技术动作的要点、主要任务和基本要求；

3. 了解立定跳远技术动作新的教学方法及实践创新；

4. 通过小组教学展示、学生互评及教师的评价，获得本课程的不足与建议。

【教学方法】

1. 通过小组合作，明确立定跳远技术动作的教学方法与技术要领，理解并掌握立定跳远技术动作的教学特点与教学要求；

2. 通过学生评价及教师总结评价，强化学生对立定跳远技术动作教学方法的理解与掌握，突出理论与实践相结合，培养学生的反思能力，巩固教学能力。

【复习思考】

1. 立定跳远技术动作的教学重难点有哪些？

实作训练五：排球项目教学（排球的发球技术教学）

【学习目标】

1. 认知类目标：了解体育教学课程教学的方法及教学特点，明确排球发球技术的教学要领、教学目标、教学任务等；

2. 价值类目标：理解体育教学过程中基本部分的重要作用，能够掌握排球发球技术教学的相关理论与方法，明确排球发球技术教学在中小学体育教学中的重要性；

3. 方法类目标：掌握体育课教学基本部分过程中的教学方法及教学任务与特点，能够提高自主查阅相关书籍及网络资料探索新的体育教学方法与手段。

【重点、难点】

1. 重点：体育课基本部分的教学方法及排球发球技术的教学方法；

2. 难点：排球发球技术的教学方法。

【课程内容】

1. 能够明确体育教学课程的教学方法及教学目标及教学任务；

2. 能够掌握排球发球技术教学的技术要领、教学方法及相关的教学要求和理论知识；

3. 能够提高对排球发球技术教学的课程开发能力及教学活动；

4. 通过小组教学及展示、师生评价，培养学生的反思能力及教学实践能力。

【教学方法】

1. 通过小组合作，能够掌握体育教学课程教学的方法及教学特点，明确排球发球技术教学方法、教学的技术要领、教学要求及相关理论知识；

2. 通过学生互评及教师总结评价，从总结评价中收集相关信息在课程教学、教学研究、教学方法等方面进行自我反思。在反思中的到收获。

【复习思考】

1. 以排球发球技术课为例，谈谈体育教学课的教学方法有哪些？

2. 排球发球技术的教学方法有哪些？教学特点是什么？

实作训练六：羽毛球项目教学（羽毛球发球技术教学）

【学习目标】

1. 认知类目标：了解体育课课课练的教学方法及教学内容；掌握羽毛球发球技术的教学方法、教学重难点、技术要求及理论知识等；

2. 价值类目标：明确体育课课课练在整个体育教学过程中的重要地位和作用，理解教学理念，学会运用自身的专业知识进行教学；进行知识整合，提高自身的运动技能及扎实的体育教育专业知识；

3. 方法类目标：掌握体育课课课练的教学方法以及教学内容，以及掌握羽毛球发球技术的教学方法和教学理念，能够探索新的教学方法与手段。

【重点、难点】

1. 重点：体育课课课练的教学内容以及羽毛球发球技术的教学方法和教学要领；

2. 难点：羽毛球发球技术的教学方法和教学要领。

【课程内容】

1. 能够明确体育课课课练的重要地位、作用及教学方法；

2. 能够掌握羽毛球发球技术的教学方法、教学重难点及教学目标；

3. 能够具备体育课堂教学能力，掌握羽毛球发球技术教学的理论与方法及体育训练的指导能力；

4. 通过小组教学展示及师生评价，培养反思能力，促进知识整合。

【教学方法】

1. 通过小组合作与集体学习展示，掌握羽毛球发球技术的教学方法及教学内容，了解体育课课课练在体育教学中的重要作用；

2. 通过小组练习及学生互评和教师最后的总结评价，培养反思能力，巩固对羽毛球发球技术教学方法和教学目标的掌握，在反思中得到收获；

【复习思考】

1. 谈谈体育课中的课课练部分的作用？

2. 羽毛球发球技术的教学方法及教学重难点有哪些？

实作训练七：武术项目教学（武术五步拳拳法练习复习课）

【学习目标】

1. 认知类目标：了解体育课课课练在体育教学过程中的重要地位和作用，理解并掌握武术五步拳拳法练习的教学方法、训练手段及主要教学任务；

2. 价值类目标：理解武术五步拳拳法练习在体育教学过程中的地位和作用，以及了解武术五步拳拳法练习在中小学体育课中开展的重要性；

3. 方法类目标：理解并掌握课课练部分的教学方法以及教学内容，明确武术五步拳拳法练习的教学技术要领及教学方法， 能够通过创新型意识来解决体育教育教学实践问题。

【重点、难点】

1. 重点：体育课课课练的教学方法及五步拳拳法练习的教学方法；

2. 难点：五步拳拳法练习的教学方法及教学。

【课程内容】

1. 能够了解体育课课课练的教学方法及教学内容；

2. 能够掌握武术五步拳拳法的教学方法及教学内容及教学的重难点；

3. 能够了解武术五步拳拳法新的教学方法及教学模式；

4. 通过小组合作教学及师生评价，培养教学能力及体育教育实践研究。

【教学方法】

1. 通过小组合作教学，理解武术五步拳拳法的教学方法与教学任务和要求，明确武术五步拳拳法教学的要点，促进知识的整合；

2. 通过当堂的学生随机评价及教师总结评价，巩固对武术五步拳拳法教学方法、教学任务和目标要求的掌握，增强对教学方法的理解力。

【复习思考】

1. 谈谈武术五步拳拳法的教学方法有哪些？其教学特点又是什么？

实作训练八：足球类项目教学（足球脚背正面踢球技术教学）

【学习目标】

1. 认知类目标：了解体育课结束部分的教学方法及教学重点。理解并掌握足球脚背正面踢球技术的教学方法及教学特点，明确教学的目标；

2. 价值类目标：明确体育课结束部分在体育教学中的重要地位和作用，明确足球的脚背正面踢球技术在中小学体育教学中开展的重要性；

3. 方法类目标：明确体育课结束部分的教学方法以及足球的脚背正面踢球技术的教学方法及教学要点，并且能够自行通过小组交流学习掌握更多教学方法。

【重点、难点】

1. 重点：体育课结束部分的教学方法以及足球的脚背正面踢球技术的教学方法及教学任务；

2. 难点：脚背正面踢球技术的教学方法及教学任务。

【课程内容】

1. 能够明确体育课结束部分的教学方法及教学要求和任务；

2. 能够掌握脚背正面踢球技术动作的教学方法和教学重难点，了解脚背正面踢球教学要求及教学任务；

3. 能够提高脚背正面踢球技术的课程开发能力及组织管理能力；

4. 通过小组教学展示、学生互评及教师的评价，获得本课程的不足与建议。

【教学方法】

1. 通过小组合作教学与讨论法相结合，掌握脚背正面踢球技术的教学方法及教学特点，明确教学目标；

2. 通过学生随机评价及教师总结评价，强化学生对脚背正面踢球技术教学方法的理解与掌握，突出理论与实践相结合，培养学生的反思能力，巩固教学能力。

【复习思考】

1. 体育课结束部分的作用是什么？特点有哪些？

2. 脚背正面踢球技术的教学方法有哪些？教学特点是什么？

实作训练九：游戏类项目教学（体育游戏课（“打野鸭，背夹球”））

【学习目标】

1. 认知类目标：了解体育课结束部分的教学方法及教学内容，掌握体育游戏课的教学方法、教学重难点、技术要求及理论知识等；

2. 价值类目标：明确体育游戏课的开展在整个体育教学过程中的重要地位和作用，学会运用专业知识进行教学，提高自身扎实的体育教育专业知识；

3. 方法类目标：掌握体育游戏课的教学方法以及教学内容，能够通过查阅书籍及网络资源发现新的体育游戏及教学方法和手段。

【重点、难点】

1. 重点：体育游戏课中教学方法及教学规则；

2. 难点：体育游戏教学方法及教学规则理解。

【课程内容】

1. 能够明确体育课结束部分的教学方法及教学内容；

2. 能够掌握体育游戏课的教学方法、教学重难点及教学目标；

3. 能够明确体育游戏对于促进体育教学的重要作用，掌握体育游戏的规则及方法；

4. 通过小组合作展示及师生评价，培养反思能力，促进知识整合。

【教学方法】

1. 通过小组合作，掌握体育游戏的教学方法及教学内容，学会运用专业知识进行体育游戏的教学，提高自身扎实的体育教育专业知识；

2. 通过小组教学及学生互评和教师最后的总结评价，培养反思能力，巩固对体育游戏教学方法和教学目标的掌握，在反思中得到收获。

【复习思考】

1. 谈谈体育游戏课中的教学方法主要有哪些？

2. 谈谈在体育游戏课中的收获与不足。

四、课程考核

（一）考核要点与考核方式

课程目标

考核内容及占比（%）

考核方式

1. 理解体育教学设计的相关理论，包括对体育教学论、运动生理学、运动心理学等基本理论的理解与运用，了解国际体育教学设计的相关前沿知识。

1.体育教学设计的特点、过程与方法：10

2.理论应用于实践的实施能力：5

1.课堂测试

2.期末考试

2. 理解初中及高中阶段的体育与健康课程标准并用以指导教学，认识中学体育与健康课程教学工作。

1. 体育教学理念及指导思想掌握程度：5

2. 对教师的认识，情感态度价值观：5

1.课堂测试

2.课堂表现

3.期末考试

3. 初步具备开展体育与健康课程教学的能力，即能依据体育与健康课程标准的有关要求，运用所学体育学科及相关知识及中学体育与健康课程教科书等学习资料，在教师指导下制定课程教学计划、开展课堂教学设计，运用各种课堂教学技能、方法与手段模拟课堂教学过程等。

1. 知识理解水平：5

2. 教学设计能力与实践能力：5

3. 与团队合作，进行课程设计的能力：5

1. 课堂测试

2. 团队合作

3. 课堂表现

4. 实践教学

4. 能够形成终身学习的意识，在教学实践中运用所学理论分析与评价体育与健康课程教学活动，不断进行自我完善，优化课堂教学。

1. 教学研究能力：10

2. 反思与自我完善的能力：10

1. 实践表现

2. 团队合作

3. 小组教学

4. 课堂表现

5. 坚定立德树人的定位，遵守职业道德规范，具备人文底蕴与科学素养，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

1. 对教学设计与实作训练的认识，情感态度价值观：10

2. 职业素养与信念：10

1. 课堂表现

2. 课上讨论

3. 实践教学

4. 期末考试

6. 具备沟通交流能力与团队合作精神，能够养成认真、求实、勤奋良好科研精神与学风。

1. 与团队合作，进行课程设计与听评课的能力：10

2. 进行教学设计的科研能力：10

1. 团队合作

2. 教学设计

3. 实践教学

（二）成绩评定

1.考核方式

课程考核方式分为过程考核（平时考核）和课终考核（期末考核）。过程考核（平时考核）方式包括课堂表现、课上讨论、实践教学、团队合作、小组教学等；课终考核（期末考核）采用闭卷考试。

2.总成绩评定

总成绩=过程成绩（平时成绩）* 50% + 课终成绩（期末成绩）* 50%

3.过程成绩（平时成绩）评定：

（1）课堂表现（10 分）：通过学生在课堂上的表现情况、发言与提问情况，来评价学生相关的能力。

（5）实践教学（30分）：通过学生分组进行小组合作教学，将所学知识进行汇报，训练学生的实践能力，使学生真正明确教学技能在实际教学中的应用，形成自己适合的教学风格。

（6）课堂考勤（10分，不超过总评成绩的10%）。

4.课终成绩（期末成绩）评定

课终考核主要考察学生对基本概念、教学设计和具体方法的理解与运用等。方式为闭卷考试。要求学生掌握基本概念、教学设计，运用具体方法解决相关问题。了解健康教育和运动训练的基本理论与方法，提高自身的运动技能及扎实的体育教育专业知识。

五、其它说明

（一）课程资源：

http://www.cnki.net/（中国知网）

http://www.sslibrary.com/（超星电子图书）

（二）其他：

1.执笔人：龚坚

2.参与人：石欣宇、温星

3.制定依据：依据2020年体育教育专业培养方案制定。

4.执行对象：从2020级学生开始执行。