小学一年级上册音乐《好朋友》教案三篇 |
您所在的位置:网站首页 › 幼儿歌曲好朋友教案 › 小学一年级上册音乐《好朋友》教案三篇 |
【#教案# #小学一年级上册音乐《好朋友》教案三篇#】这是一年级小朋友的第一堂音乐课,培养学生的兴趣是非常重要的,®无忧考网准备了以下教案,希望对你有帮助! 篇一 教学目标 1.背唱歌曲《好朋友》。 2.创编新的歌词演唱。 教学重、难点 1.加入声势演唱歌曲。 2.创编歌词演唱 教材分析 《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲,由两乐句构成,每个乐句可分为两个分句,在1、2句及结尾处加入了小过门,每个小过门处拍两下手,第11小节处还要热情地喊:“嘿!嘿!”,极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情,不要喊唱,拍手处和“嘿”处要整齐,不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“XXX”的节奏,教师应及时纠正;学生习惯于后一句唱完边拍手边喊“嘿”,要反复练习。“一起游戏笑哈哈,一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱,可只改编一个词也可一整句改编。 教学过程 一、谈话导入: 教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么? 生:做游戏、学习…… 教师:一个人没有朋友行吗?对,我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲,你听听歌里都唱了些什么? 二、《好朋友》学习歌曲 1.声势和动作感受歌曲。 聆听《好朋友》范唱。 提问:歌中都唱了什么? 学生回答:我们都是好朋友等。 教师总结:这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。 提问:乐曲中除了演唱的声音还有什么声音? 学生回答:拍手的声音。 教师评价并再次提问:对!我们来听听,共有几处拍手声音? 学生听辨拍手次数并回答。 教师总结,提出听赏要求:在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。 学生边听边随音乐在过门处拍手。 提问:小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里? 学生回答:“嘿嘿”在歌曲后一句演唱完。 观看《好朋友》动画,按要求在过门处拍手并在后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。 2.学习歌词 出示《好朋友》歌词谱例,带领学生拍手读歌词。 学生分句跟随教师节奏法读歌词。 教师总结评价,请学生自己完整读。 学生拍手节奏法读歌词。 3.演唱歌曲。 教师播放《好朋友》范唱。 出示《好朋友》歌曲谱例。 学生跟随范唱轻声模唱歌曲。 教师分句教唱,学生分句学唱。 教师总结,要求学生用自然的声音完整演唱歌曲,不能喊唱。 学生集体完整演唱歌曲。 三、表演歌曲 师:在小过门处除了拍手,能不能加其他动作? 生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。 教师总结,并请学生分组设计动作进行表演。 学生分组讨论后练习。 教师总结并请学生分组进行表演。 四、创编歌词 师:同学们,我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱,还可以一起做什么呢? 学生自由回答。 教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。 提问:听听老师和好朋友在一起做什么呢? 学生听后回答。 出示《好朋友》歌词创编曲谱: 要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。 学生创编练习。 教师评价总结。 学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。 欣赏视频:《好朋友》舞蹈表演。 五、课堂小结 同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好,下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊! 篇二 教学目标: 1、学会歌曲《好朋友》。 2、继续培养学生的歌唱能力,做到声音自然、姿势良好,并能正确地表达歌曲的感情。 3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。 教学重难点: 1、继续培养学生的歌唱能力,做到声音自然、姿势良好,并能正确地表达歌曲的感情。 2、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。 教学准备: 电子琴、幻灯片。 教学过程: 一、组织教学(师生问好歌) 二、发生练习 师:今天老师给同学们准备了一些小动物的图片,想看吗? 生:想!知道它们是怎样叫的吗? 师:下面我们就来模仿这些小动物的叫声吧(幻灯片展示发生练习曲) 1234︱5—︱5656︱5—‖ (师)小猫怎样叫?(生)喵喵喵喵喵。 (师)小鸭怎样叫?(生)嘎嘎嘎嘎嘎。 (师)小狗怎样叫?(生)汪汪汪汪汪。 (师)青蛙怎样叫?(生)呱呱呱呱呱。 三、学习歌曲《好朋友》。 1、导入: 师:今天老师不仅带来了小动物的图片,还带来了一群活泼可爱的小朋友的图片。(出示歌曲插图)师:这些小朋友在做什么呢?他们开心吗(开心),今天我们就一起来学习一首表达这些小朋友心情愉快的歌曲《好朋友》。(板书课题) 2、幻灯片出示歌曲内容。 3、听录音范唱。 4、师:听了这首歌曲后,同学们的心情怎么样啊? 生:高兴、快乐、舒服 师:想不想学习这首歌曲呢? 生:想! 5、学习歌曲。 (1)学习歌词。 a、指导学生认读“悠”“游”、“戏”。 b、学生跟着教师有节奏、有感情地朗读歌词。歌曲中拍手处边唱歌谱边拍手。 (2)、学唱歌词。 a、教师分句教唱歌词。 b、教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。强调喊“嘿嘿”处和拍手处要整齐划一。 C、教师完整地弹奏歌曲,学生在歌曲的拍手处拍手。 d、学生跟着教师的琴完整地演唱歌曲。 四、巩固新歌 1、分组比赛演唱歌曲。 2、分组合作演唱歌曲。 五、创编歌词。 (一)为歌曲创编二、三段歌词。 师:听同学们这么一唱,老师的嗓子痒痒的,也想唱一唱,下面请同学们给老师当小评委,注意听老师唱的和你们唱的一不一样。 师:“一起上学乐陶陶,一起学习静悄悄,团结友爱手拉手,我们都是好朋友,嘿!嘿!” 师:老师刚才唱的和你们唱的一样吗? 生:不一样。 师:哪里不一样? (生自由回答) 师:老师刚才唱得和同学们不一样的地方就叫创编。下面就请同学们模仿老师,为歌曲创编第二、三段歌词吧。老师相信,同学们一定比老师编得更好,老师给同学们三分钟的时间,看谁编得又快又好。 生:自由创编歌词。 师:指名汇报创编的歌词。 生:将创编的歌词和原有歌词连起来唱一唱。 六、教师小结 今天同学们表现得真棒,你认为自己今天的课堂表现怎么样呢?希望同学们在今后的学习中像歌曲中小朋友说的那样,要团结友爱,互相帮助,这样在你的身边才能有很多很多的好朋友。 篇三 教学内容: 1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》,并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。 2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点: 想办法调动学生学习音乐的积极性;培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。 教具准备:电子琴、录音机、录音带。 课时安排:两课时 第一课时 教学目的: 1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室,想象玩具兵的样子表演。 2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。 3、会边唱歌曲边自编动作表演,记住同学的名字,与同学和睦相处。 教学过程: 一、组织教学: 1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲:1=C→F2∕4 12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖ 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 三、学唱歌曲:《你的名字叫什么》 1、老师清唱、范唱歌曲。 2、学生跟老师学打节奏。 3、按节奏朗读歌词。 4、老师弹琴,学生跟旋律学唱歌词。 5、分组学唱。 6、全体齐唱歌曲。 四、表演《你的名字叫什么》。 1、学生边唱边自编动作表演。 2、请个别学生上台表演,集体评价好在那里? 3、全体再次表演。 五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。 1、要求学生合着音乐走或跳。 2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。 第二课时 教学目的: 1、生用听唱法学会歌曲,边唱边表演《拉勾勾》。 2、聆听《口哨与小狗》,学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。 教学过程: 一、组织教学: 1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲:1=C3/4 556∣553∣53—∣53—‖ 小宝宝,睡觉了。lulululu。 三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。 1、老师自弹自唱歌曲进行范唱,学生聆听。 2、按节奏朗读歌词。 3、老师弹琴,学生用lu哼唱旋律。。 4、老师弹琴,学生唱歌曲。 5、老师弹琴,学生边唱歌曲边自编动作表演。 6、全班唱歌,请个别上台表演,集体评价谁表演得好。 四、聆听并表演《口哨与小狗》。 1、学生听音乐,自由想象。谈谈自己的心情是很愉快,还是很悲伤。 2、个别提问音乐中有什么声音? 3、再次聆听音乐,鼓励学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。 五、学生听音乐做律动走出教室。 放《口哨与小狗》的音乐,要求学生扮演男孩或小狗,随着乐曲表演走出教室。
![]() |
CopyRight 2018-2019 办公设备维修网 版权所有 豫ICP备15022753号-3 |