王彩霞

（甘肃省兰州市皋兰县城北幼儿园，甘肃 兰州 730299）

当代先进的教育理念是“游戏是幼儿的一种基本活动”，这是让幼儿从游戏中获得满足、快乐、想实现的愿望、发展探索求知欲的一种行为。桌面游戏便是实现幼儿眼、耳、口、鼻、手、脑共用的一种方式，能更好地促进幼儿智力的发展。有助于最大限度地引导幼儿，让他们学会自己思考，自己动手，是促进幼儿创新能力发展的重要途径。播下行为,收获习惯;播下习惯,收获性格。本文将通过对当前幼儿园桌面游戏的实施特点提出提高幼儿桌面游戏水平的指导策略。

能够发现问题的原因，并能集中注意力于如何处理这个问题，把它想清楚、弄明白，这是决定一件事情成功与否的关键。老师的游戏教学也是如此，在老师游戏教学的过程之中，之所以会吸引幼儿的注意力，就是发现其问题、解决这个问题的过程充满了无限的神秘与魅力。幼儿时期正是一个孩子好奇心很强烈的时期。桌面游戏能最大限度地调动幼儿的好奇心。在游戏过程中，幼儿可以动手动脑，利用方法、策略和线索来解决问题，能够很好地锻炼幼儿的意志，不轻易放弃，帮助幼儿获得克服困难的信心，产生一定的成就感和责任感，有利于进一步培养幼儿今后人生面对困难的勇气与自信。

例如，老师在进行英语语言表演的游戏活动过程中，并不是每一个参与其中的小朋友都有勇气去站在同学们的面前展示自己，但是这并不能说明他们做不到，更主要的原因是因为他们为此感到胆怯。针对这种情况，老师可以设计一些桌面游戏对区域，如下象棋区、飞行棋区、围坐语言讨论区、小舞台区等等，可以给幼儿一个充分展示自己的场所，在教师的鼓励、支持和引导和活泼孩子的带动下让那些不敢于展示自己的孩子可以逐渐参与到游戏当中去，从胆小转变成勇于表现自己。由此我们不难发现，游戏有着别具一格的魅力，幼儿在游戏中不仅仅能锻炼自己的胆量，还能够让自身的知识水平得到提高。

如果幼儿无法做到独立，就会对他人产生强烈的依赖感，换言之，幼儿会对他人过于相信而很少在意自己，这样会使幼儿在长大后十分容易丧失信心，而一个缺乏自信心的人会对自身的创造力和发散思维甚至智力的发展产生巨大的影响，所以培养幼儿独立性和自主性的意识可以通过桌面游戏活动的形式来实现，从而帮助幼儿克服依赖他人的性格，增强幼儿自身的独立性。

例如，在桌面游戏“搭积木”的游戏当中，很多幼儿都会喜欢这种游戏形式，在游戏的过程中，可以让幼儿多动动脑筋，自己会想如何才能搭成和别人不一样的房子，或者如何让自己的房子更加有特色。尽管有些幼儿搭积木搭的比较简单，但是他们依然兴致勃勃，会一直说自己的房子有多么好看，房子应该怎么建设等等。这时，老师可以给予一定的鼓励、赞美和帮助，这样可以在游戏活动中逐渐建立幼儿的独立性和自信心。当然，积木作为一种简单的游戏活动，更可能会吸引的是刚进幼儿园的小朋友们，但是随着时间的增长和小朋友们心智的成熟，这些简单的动手操作游戏对幼儿们的吸引可能会降低，因为幼儿处在一个灵活多变的年龄阶段。更容易被新鲜的事物所吸引，简单的游戏已经不能满足他们的需求。这时候能够让幼儿更感兴趣的是所建物体的形象性和实用性，因此，幼儿们摆放积木的过程中停下来 去关注其他的事情的情况会时有发生，这个时候幼儿更是需要有足够的耐心和兴趣重新再来，或许就会取得成功，但是如果放弃，那么幼儿脑海中产生的想象就会无法得到实现，幼儿的自信心也会受到打击，容易半途而废。培养幼儿持之以恒的信心和坚持不放的决心是非常重要的，在鼓足勇气克服困难的同时也能够收获快乐。而刚好积木展现在幼儿面前的就是具象的物体，能够非常好的吸引幼儿的注意力，让他们集中精神，同时也具备让幼儿看到成功、感受成功的特点。所以，在桌面积木游戏当中，老师要及时鼓励那些坚持到最后的同学们，帮助他们树立自信心，提高独立性，这样在整个活动过程中，都渗透着坚持到底、认真做事的品格。

总之，幼儿的健康发展和快乐成长是每一个老师，每一位家长的责任，培养孩子良好的性格品质不仅仅要通过说教，更需要利用孩子们能够轻易接受的方式，在游戏中成长发展，体会游戏的快乐，逐渐培养自己的性格和品质。相信通过对孩子们用心的培养，一定可以实现想要达到的目标。