进餐礼仪培养：午餐前我们请幼儿排队洗手，依次端饭。进餐前师幼一起念感恩词：“感谢老师的悉心照顾，感谢厨师叔叔的辛勤劳作，我们要节约每一粒粮食，吃干净，不浪费。”午餐时提醒幼儿保持安静，饭后自己把碗、勺、餐盘等放入洗碗池。每天的值日生帮助生活老师擦桌子、拖地。

睡眠礼仪培养：餐后幼儿有序排队到户外散步，午休前互致午安礼，师幼及同伴间互道午安或轻轻拥抱；自己脱下并叠好外套，尽量右侧卧入睡，午睡时保持安静。午休后自己叠被子、穿外套、穿鞋子。

教师的言谈举止在潜移默化中影响着幼儿的发展，因此教师应在着装、仪容仪表、举止、表情及与人交往方面给幼儿起到好的表率，并要为幼儿营造平等、友善的环境，为他们提供与同伴和周围环境充分交往、接触的机会。

2.基本礼仪之尊敬师长和友爱同伴

教育学家陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，尊敬师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿培养的内容之一。为此我们制定了一些易于操作的礼仪内容和要求，如：来园离园能主动向老师问好、告别；在幼儿园以外的地方碰到老师、同伴或熟悉的人能主动打招呼；在自己家里能主动热情地向客人问好并交谈；要尊重别人，不随便叫喊，打搅客人谈话；同伴之间相互问候，游戏中友好合作，活动中能照顾年龄小的朋友；友好与同伴相处，得到帮助能道谢，不小心做错事会道歉等。

习惯的养成是一个长期的过程，除了日常生活中的教育外，我们还通过开展多种活动来进行巩固，如：建立“小小礼仪队”，每天早上由几名幼儿身着统一服装，佩戴礼仪绶带，轮流站在幼儿园门口热情主动地接待家长和幼儿。这对幼儿不仅是一种挑战，也是进行文明礼貌教育的一次宣传，对幼儿和家长的礼仪起到了积极的影响。

为了让幼儿养成良好的礼仪习惯，我们设计了一张文明礼仪宝宝评选表（见表2），记录幼儿每日的行为表现。一个学期过去了，幼儿由刚开始的难为情到后来慢慢形成了习惯，这不能不说是一次成功的尝试，只要我们坚持不懈，一定会让幼儿养成良好的礼仪习惯。

表2 文明礼仪宝宝评选表

（点击图片，查看高清大图）

除了礼仪课上的学习，我们还在活动室中开设了“礼仪小剧场”，请幼儿来接待“小客人”，或尝试去别人家“做客”。

我们希望幼儿能听从教导，体贴关心长辈，出门和回家时能够主动跟长辈问候或道别，帮助长辈做力所能及的事情；在家中能认真倾听他人讲话，自主收拾玩具、爱惜物品，学习排解不良情绪；客人来访时能请客人进门，邀请入座，敬茶，收到客人赠送的礼物能够致谢；去别人家中做客时不乱动客人家中的物品；慰问病人时学会带礼物……

父母的言行潜移默化地影响着幼儿，幼儿的成长离不开家庭。因此我们采取多种形式加强家园之间的联系，如：寻求家长的配合，让家长观察幼儿，把幼儿的点滴进步告诉我们。与家长多沟通多交流，说一说幼儿在园表现，询问幼儿在家里情况，通过家园合作巩固幼儿的礼仪习惯。定期举行家长会，开展家园开放日，刊出家园园地，提供学习资料，个别交谈等。让家长懂得培养幼儿礼仪习惯的重要性，掌握正确的方法，从而家园一致达到事半功倍的教育效果。

来源：《山西教育》（幼教）杂志2017年9月刊

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