【知识框架】

【高频考点】

※《中小学教师职业道德规范》的内容

1.爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家政策的言行。

幼儿教师要做爱国守法的典范，将爱国守法融入保教活动。

2.爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责。

幼儿园教师应该热爱自己的岗位，应尊重自己的职业选择，全身心地投入学前教育事业，明白保教活动对自己人生的意义与生命的价值，在保教活动中感受生命的活力、体验人生的快乐。从而在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

3.关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人

遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。

能否自觉做到教书育人，是衡量教师职业道德水平高低的重要标志。

5.为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

幼儿教师要加强语言修养、规范自己的行为、树立威信和尊严，同时将幼儿放到与自己平等的位置上。

6.终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，扩宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

※教师职业行为

一、教师职业行为规范的基本要求

1.教师的思想行为规范

2.教师的教学行为规范

3.教师的人际行为规范

4.教师的仪表行为规范

二、幼儿教师的职业特点

1.劳动对象的主动性和不成熟性

2.劳动任务的全面性和细致性

3.劳动过程的创造性和复杂性

4.劳动手段的主体性和示范性

5.劳动周期的长期性

三、教师职业行为规范在保教活动中的运用

1. 教师职业行为规范在处理人际关系中的运用

（1）运用行为规范处理与幼儿的关系

（2）运用行为规范处理与幼儿家长的关系

（3）运用行为规范处理与同事和领导者的关系

2. 教师职业行为规范在保教活动中的践行要求

※基本概念、特征等

一、教师职业道德

1.教师职业道德的概念

教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

2.教师职业道德的基本特征

专门性、全面性、多样性、一致性

3.新时期教师职业道德的特征

全局性、导向性、示范性、超前性

4.教师职业道德的功能

（1）对教育工作的动力功能

（2）对教育对象的教育功能

（3）对社会文明的示范功能

（4）对教师自身修养的引导功能

（5）对教师工作的评价功能

二、教师职业行为

教师职业行为规范的概念

教师职业行为规范是教师在职业活动过程中，为了实现教育目标、履行教师职责、严守职业道德、从思想认识到日常行为应遵守的基本准则。

图文 | 学习部 陆蓝溪

排版 | 媒体中心 王 璐

学前教育学院学生会

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