摘要：关于传承我国传统文化的呼声日益高涨，我国在几千年的历史沉淀中保留了丰富的本土非遗文化资源，幼儿教师应从娃娃抓起，围绕本土非遗文化资源构建园本课程，促使幼儿尽早传承非遗文化，树立强烈的文化自信。本文将从开展本土非遗文化体验实践活动、利用本土非遗文化设计自主游戏、通过家园合作共同传承本土非遗文化三方面进行教学探索，分析幼儿教师如何在一日活动与各类区域活动中传承本土非遗文化。

关键词：本土非遗文化、幼儿教育、组织策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

幼儿园面向的招生群体是3-6岁的儿童，处于这一年龄段的儿童正是认识世界的初期阶段，良好的启蒙教育可使其养成良好的学习、成长习惯。本土非遗文化传承教育是全民族共同的事业，在幼儿教育阶段开展本土非遗文化传承教育可切实提高幼儿对国家、对本民族的认同感，有利于激发出幼儿爱国、爱民族、爱家乡的美好情感，可丰富幼儿的精神世界，健全幼儿的人格。因此，幼儿教师要主动开发、探寻本土非遗文化资源，据此构建园本课程，在一日生活、区域活动中开展本土非遗文化传承教育活动。

一、组织文化体验活动，培养幼儿的文化认同感

陈鹤琴先生在分析儿童认知特点时指出幼儿的主动学习主要来源于直接体验，陶行知先生也在“生活即教育”理论中强调了儿童的直接体验经历。幼儿的认知水平刚刚起步，理解能力低下，需要在活动体验中去感知非遗文化的魅力，所以幼儿教师要积极组织文化体验实践活动，既要在幼儿园内营造良好的文化体验氛围，设计多元化的文化体验项目，也要走出幼儿园，与本土非遗文化传承单位共同开展文化体验活动，由此培养幼儿的文化认同感，使其能顺利实现自主发展。

本校一直十分重视培养幼儿的动手动脑能力，设计了丰富的手工项目，而中渡草编工艺是本地非遗文化的项目之一，本园也组织全体教师学习了中渡草编艺术的关键工艺，由此开设了手工课，面对面组织幼儿学习中渡草编工艺的关键技术，并且会定期展示幼儿编制的草编作品，由此激励幼儿。

另外，寨沙头菜制作工艺也被选入本地非遗文化项目。为了传承这一非遗文化，本园专门开辟了种植区，种植制作寨沙头菜的植物，开展丰富的农耕劳动活动，由幼儿亲自照料寨沙头菜的生长。待成熟之后，幼儿负责采摘、清理，学习寨沙头菜制作工艺。

二、设计自主游戏活动，用好本土非遗文化材料

在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，教育部强调了游戏教育的重要性，且在幼儿教育“去小学化”文件中呼吁幼儿园开展丰富的游戏活动，将游戏作为实施幼儿教育的主要手段之一。在此背景下，教师则可利用本土非遗文化资源去拓展、创新游戏素材，将非遗文化寓于游戏之中，使得幼儿在玩耍中能自主传承本土非遗文化。

瑶族服饰在2014年被列入我国家级非物质文化遗产名录，而这一传统服饰反映着瑶族人民的传统生活与美好祝愿，展现着瑶族妇女精湛的刺绣工艺。在设计角色表演游戏时，我则经常以瑶族本民族的传统故事为载体，组织幼儿穿戴瑶族服饰，使得幼儿能更好地代入到扮演角色之中，通过角色游戏再现瑶族民族文化，使得幼儿能在角色表演中树立文化自信、民族自信。很多幼儿在穿戴瑶族服饰时都喜欢上了这一传统服饰，也能细心地发现瑶族服饰中不同的花样。根据幼儿的游戏表现，我则在手工课上组织幼儿学习了基本的刺绣工艺，鼓励幼儿在传统布料中绣出精美的图案，解释“过山瑶”“红头瑶”“白头瑶”等服饰的特征，促使幼儿在游戏中树立文化信心。

另外，瑶族本地也流传着丰富的民间游戏，如对顶木杠、刀舞、人龙等，我与各位教师共同学习了这些民间游戏的玩法，在保证幼儿安全的前提下开展了丰富的民间游戏活动，丰富了幼儿的一日生活。

三、构建家园合作机制，共同传承本土非遗文化

传承本土非遗文化是我国各民族人民的共同愿望，而在幼儿教育阶段，家庭教育至关重要，是幼儿树立文化自信、传承非遗文化的启蒙，所以教师应与家长共同承担起组织本土非遗文化传承教育的伟大使命，优化幼儿的成长环境。

为了有效传承本土非遗文化，我在园长的领导下设计了亲子运动会，以本地江口梁家拳为载体，组织幼儿与各位家长共同学习了江口梁家拳的拳法，且告诉家长要在家庭生活中多多练习，并在亲子运动会中专门设计了江口梁家拳的拳法展演与对抗活动，希望家长能承担起育儿责任，陪伴幼儿练习江口梁家拳的拳法，强身健体、传承传统文化。除此之外，我还会定期邀请家长到园内参加本土非遗文化的展演与观赏学习活动，如学习鹿寨彩调、寨沙过街溜等，丰富家庭活动，引起家长对传承本土非遗文化的重视。

总而言之，本土非遗文化传承教育关系着幼儿的终身发展，教师应主动承担起传承本土非遗文化的育人使命，既要积极投身于园本课程的开发与构建，也要根据幼儿的成长特点，将本土非遗文化融于一日生活、区域活动，利用本土非遗文化资源创新游戏活动，与家长一同传承本土非遗文化，切实培养幼儿的文化自信。

参考文献

[1]李美燕.浅谈非遗文化瑶族蝴蝶歌在幼儿园的传承[J].试题与研究，2020（13）：169.

[2]王俊.浅谈非遗文化在幼儿园环境创设中扮演的角色[J].家教世界，2020（12）：40-41.