在幼儿园开展红色启蒙教育，是立德树人，培育和践行社会主义核心价值观的需要。习近平总书记强调：“革命传统教育要从娃娃抓起”，幼儿园运用幼儿身边熟悉的红色文化资源，遵循幼儿的身心发展规律，以其喜闻乐见的方式，接受以红色为底色的革命传统教育与爱国主义熏陶，才能筑牢“红色根基”，传承红色基因，真正做到“扣好人生第一粒扣子”。

近年来，嘉兴市开展了幼儿园红色启蒙教育的相关研究和实践，编写了《红船娃》等儿童读本,《红色启蒙教育的实施路径研究》被列为浙江省教育规划重点课题。

5月12日上午，嘉兴市红色启蒙教育研究组成员在浙江省基础教育类名师工作站主办、浙江师范大学教师教育学院承办的“2022春浙师尖峰教育论坛学前教育专场”上进行成果展示活动，全省各地3000余人参与了线上观摩。彭小元老师作了《幼儿园红色启蒙教育实施路径研究》的专题介绍，研究组成员陈连连、郁晓洁、许欢、汪莉娜等四位老师分别分享了幼儿园开展红色教育课程的实践经验。

研学而思  红色启蒙教育有抓手

在专场展示活动中，彭小元老师围绕“红色场域学习”、“红色项目学习”、“红色榜样学习”和“红色博物馆学习”等四种学习方式，介绍了具体的实施路径。从红色文化融入幼儿园教育实施中存在的问题入手，运用情境学习理论、项目学习理论、榜样学习理论、博物馆学习理论，提出了四种有效的实施路径，包括：让幼儿的学习在场域中真实发生，支持幼儿在生动、具体的红色文化情境中完成意义构建；让幼儿在项目化活动中深度学习，对红色文化资源开展持续的系列探究；让榜样的力量直抵幼儿心灵，在自主探究、主动体验中建构榜样认同，并融入榜样学习的全过程。让幼儿在博物馆学习中实现真正参与，把博物馆“搬”进幼儿园，完成经验迁移。

彭特的分享既有理论的铺垫，又有大量案例的阐释，引发了线上观摩教师们的积极思考，也提升了幼儿园教师对红色启蒙教育的新认识，深化理解了红色教育的内涵。

同心而行  红色启蒙教育向未来

活动中研究组四位成员分别从“红色场域、红色项目、红色榜样、红色博物馆”四种学习方式入手，分享了幼儿园开展的红色教育课程故事：

嘉兴市海盐县万禄幼儿园陈连连老师分享了《一扇焦门背后的故事》，从漫画家丰子恺先生的故居缘缘堂里的一扇焦门为问题生发，开展了一系列的红色场域探访，在三幅漫画作品的探寻与解读过程中发现丰子恺先生漫画中深藏的红色教育内涵。

海宁市实验幼儿园教育集团文苑幼儿园郁晓洁老师重点围绕红色项目学习中的“认知先行”模式分享了两个课程故事：《歌唱二小放牛郎》由一首耳熟能详的歌曲引发，从欣赏中发现问题，在观看红色电影、小调查、大问号活动，采访红军爷爷等多元方式不断萌发爱国热情，也培养了幼儿积极进取、勇敢坚强的优良品质；《小小红军去长征》则是由一本红色绘本引发，幼儿在了解红军长征，自己体验小长征的项目活动中感受长征的不易与红军的了不起。

平湖市第一幼儿园许欢老师分享了《了不起的丹娘》，以“狱中丹娘”施奇的故事导入，和孩子一起探寻施奇的成长经历，在链接生活经验中，感悟现在幸福生活的来之不易。

嘉兴市秀洲区秀清幼儿园汪莉娜老师分享了《嗨！南湖》，通过“主题预告征集令、分管筹建集结号、分组分区竞聘制和展位布置场馆创建”四个方面讲述了幼儿南湖主题博物馆的整体设计与布置成型。待场馆建造完成，孩子们在参观自己建造的“博物馆”时遇到困惑，通过群策群力解决问题。在此过程中，不断提升对于南湖纪念馆，对于中国共产党的情感。

本次线上活动不仅向全省展示了红色启蒙教育研究过程中的典型经验，同时也搭建了零距离交流、学习的平台，进一步引导幼儿园教师充分利用本地的红色教育资源，让幼儿从小接受爱国主义教育的熏陶，以实现“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的美好愿望。

彭小元老师对本次活动进行了详尽点评与现场答疑，特别对大家共同关心的“红色文化资源的开发与利用”、“学前阶段实施红色文化教育的策略”等问题，一一作了解答，整场活动给大家带来了新的启迪，也为下阶段幼儿园如何运用红色资源以幼儿喜闻乐见的形式有效探索红色启蒙教育指明了方向。