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情景再现一: 幼儿园开展活动,一位小班幼儿家长用数码相机拍下了许多有意义的镜头。第二天,家长将冲洗好的照片带到班上。离园前,老师将有幼儿镜头的照片分发到对应的小朋友手上。事后老师正在整理桌椅,做下班前的准备。琪琪的妈妈拉着琪琪未了,她气冲冲的对老师说:“为什么琪琪没有照片?你们做老师的真偏心,琪琪的座位也在最后面……”说完,拉上琪琪头也不回地走了…… 分析: 1.从案例中可以看出家长对幼儿园开展活动的关注方式和支持程度不同。部分家长能主动参与幼儿园组织的活动且有主动关心的意识,还有一部分家长由于不了解活动及照片的缘由,但是又很在意活动中老师对自己孩子的关注程度,所以会发生这一幕。 2.案例中教师处理照片的方法也有欠妥的地方。一方面带照片的家长是对班级工作的支持应给予感谢,另一方面应考虑到部分家长由于不清楚照片的来源,而对老师产生误会。教师可将这些照片作为布置主题墙或相关专栏的材料,设置一个关于此活动的集锦专栏。这样既能促进活动的深入,又能淡化家长对照片的过分注意。 3.案例中,家长从照片联系到孩子座位在最后,从而得出“老师真偏心”的结论,说明教师平时工作中缺乏与家长的有效沟通。 应对方法: (1)主动与生气家长沟通,说清照片的来源,并不是琪琪表现不好,其实琪琪在各方面表现还是很好的,以取得家长的理解。 (2)利用多种形式与家长沟通,如家园小报可引导家长参与讨论,让家长互相交流。也可在家长学校中邀请专家学者讲学,转变家长的教育观念。 情景再现二: 晨间活动时,老师在接待幼儿。丫丫未了,她很有礼貌地向老师问好;老师回以热情的微笑,并蹲下来拥抱丫丫,然后指了指操场一端的玩具筐说:“丫丫,自己去拿玩具吧。”丫丫的奶奶看了很生气: “老师为什么不帮孩子拿玩具,我交那么多费用,上你们幼儿园,就是让孩子得到好的照顾……” 分析: 1.从案例中可以看出幼儿园教师的教育方法还未被家长接受,特别是祖辈的观念,由此也可看出家长对后代的溺爱程度。 2.收费高并非幼儿园的行为,但也可以理解,每一个家庭花费较多的钱,选择好的学校就是为了让孩子得到好的教育、好的照顾。 3.从案例中还可以看出幼儿园在对幼儿实施教育的同时,也要更新家长的科学育儿观念。 应对方法: (1)幼儿园要运用多种形式向家长宣传科学的育儿方法。 展开全文(2)教师要适当改变培养孩子的策略:既然家长不愿孩子多做事,我们可以在日常生活中加强培训,逐步让家长看到孩子的进步,而不能急于求成,造成家长误解。 (3)对于幼儿园的高收费问题,一方面用优质的服务来赢得家长的信赖,另一方面要用恰当的途径和方法将幼儿园的收支情况公开,使家长能理解。 情景再现三: 肖雅在家饭菜一口不吃,每天用奶瓶喝流质食物。入小班以来,老师运用各种方法来纠正她不良的饮食习惯,经过一个月时间的锻炼,肖雅终于能自己拿勺子吃饭了,吃蔬菜时也不恶心了。老师将这个消息告诉了家长,家长很开心,但也有点半信半疑。 国庆长假后,肖雅有哭闹情绪,家长为了安抚她,每早入园时,都带一瓶牛奶,说:“小孩一喝奶,就不哭了。另外,我们也担心她在幼儿园吃不饱。”老师强调了这样做的危害;但是家长我行我素,自行其是。现在孩子拒绝吃午饭,吵着要喝奶……老师的努力前功尽弃! 分析: 1.从案例中看出肖雅还有可塑性的,经过老师一个多月的训练已初见成效,但老师仅注重了训练幼儿,忽视了和家长的互动,仅仅告诉家长成效是不够的,必须让家长亲眼所见,经过一段时间的证明,逐步让家长相信。 2.从案例中可以看出教师对孩子是有耐心的,能坚持正确的引导,但同时我们要知道,成人要改掉一个坏习惯都很困难,更何况孩子!我们要树立信心,强化引导的力度。 3.从案例看出家长也有两面性,一方面他们觉得孩子一直吃牛奶不好,但另一方面他们出于对孩子的溺爱又情不自禁的去做,这就需要教师正确地引导。 应对方法: (1)教师与家长多沟通,使他们认识到孩子只吃流质对孩子生长发育不利。如:不利于牙齿发育,不能增强胃的消化功能,不能及时补充维生素、粗纤维等。 (2)将幼儿园训练孩子吃饭的好方法教给家长,让家长在家里逐步尝试,并提醒家长逐渐减少喝牛奶的次数。 (3)教师对孩子能自己拿勺子吃饭等点滴进步要适当鼓励,多在集体和家长面前给予表扬,使之逐步形成习惯。但一定要注意循序渐进,不能强求立竿见影,分步提出要求,直至目标实现。 作者:朱丽君 课程推荐 1 时间地点 活动时间:2017年6月10日-12日 活动地点:四川·成都 2 日程安排 6月9日全天 全天报到,熟悉会议流程 时 间 活动内容 6月10日星期六(全天) 9:00—9:30 团队打造 9:30-10:30专题分享 主 讲:高鲁 主 题:如何构建园所家园共育落地系统 大 纲: 1、幼儿园家园共育工作的内容有哪些? 2、幼儿园家园共育的系统是什么? 3、每个系统下面园所学习和工作的内容有哪些? 4、建立符合本园特色的家园共育落地系统。 10:45-12:00 专题分享 主 讲: 高鲁 主 题:新规程背景下家园共育新模式 大 纲: 1、解读政策,规程对园所家园共育的新要求。 2、新政策、新规程下幼儿园做好家园共育工作的突破方向。 3、新的形势、新的政策、新的机遇园所要如何做好家园共育工作。 13:30-17:00专题分享 主 讲: 高鲁 主 题:如何构建园所家园共育落地系统 大 纲: 1、幼儿园家园共育工作的内容有哪些? 2、幼儿园家园共育的系统是什么? 3、每个系统下面园所学习和工作的内容有哪些? 4、建立符合本园特色的家园共育落地系统。 5、当今亲子活动的十大主要流行趋势 6、流行趋势下幼儿园亲子活动案列分享。 18:00-19:00晚间游戏+团队打造 19:00-21:00实操 主 讲: 高鲁 主 题:带你玩-园所亲子活动系统落地 1、亲子活动的组织与执行 2、亲子活动邀请函、海报、方案等撰写 3、亲子活动资料整理、活动反思、活动宣传 6月11日星期日(全天) 9:00—9:30 9:30—12:00 专题分享+实操 主 讲:于焕星 主 题:幼儿园家园沟通系统落地 大 纲: 1、幼儿园家园沟通的六大类型; 2、幼儿园家园沟通的案列分享,解决家园保教中常见的十大问题; 3、与家长沟通的艺术性。 4、家园沟通问题情景解决模拟 5、家园沟通模拟分析点评 13:30-16:30 专题分享+实操 主 讲:高鲁、于焕星 主 题:如何构建幼儿园家长学习系统 大 纲: 1、幼儿园家长学校工作的内容 2、幼儿园家长学校系统内容 3、幼儿园家长学校成功案列分享 4、小班学期初家长会的设计 5、中班幼儿社会性交往家长会的设计 6、大班幼儿幼小衔接家长会的设计 6月12日星期一(全天) 9:00—9:30 语言教学活动《小白的蛋糕贴》 ——漆珍珍 9:40—10:10 户外体能活动《跳跃的羚羊》 ——周先勇 10:10—10:30 参观幼儿园 10:30—11:30 课后评析及教研培训 13:40—14:40《高端营利性幼儿园家长工作策略》 ——成都棠外实验幼儿园园长方华园长 大纲内容: 1、高端营利性幼儿园家长背景及对幼儿园期望值得分析——三高家庭(收入高、职务高、学历高;教学要求高、服务要求高、活动要求高等) 2、多形式、多渠道的家长工作促进家园关系的融合 3、自媒体时代,家长问题危机公关策略 4、如何让家长成为幼儿园的口舌和义务招生宣传员。 14:40—15:40 参观幼儿园 15:40 合影留念、离园3 报名方式 (统一咨询电话:137-2000-1314) 方式一:请各单位收到通知后认真填写报名回执表,并发送到电子邮箱[email protected]; 方式二:短信报名请直接编辑:“园所名称+姓名+人数”发送到 137-2000-1314; 重要活动推荐返回搜狐,查看更多 责任编辑: |
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