幼儿园大班数学教案说课稿

一、设计思路

我班幼儿年龄差异较大，在数学按规律贴图标的操作中

我发现：只有少部分孩子只需要简单提醒就能准确的完成作

业，有大部分孩子需要我多次引导

:

先看现有的图标排列情

况，然后寻找排列的一组规律，最后根据规律接着贴图标，

还有部分孩子我即使帮忙找到了排列规律，并让他们一边念

规律一边操作，有时贴好一处图标再让他贴下面都很困难。

孩子们的这种表现让我觉得规律对他们来说还比较抽象，在

操作时要求孩子有灵活的思维，需要孩子自己去感受去发

现，光靠老师一味的帮忙点拨甚至告诉答案是根本行不通

的。找规律中的排序是将两个以上物体根据某种特征上的差

异，按有一定的规则排列的程序，排序是建立在对事物比较

的基础上，它需要有一定的判断推理能力，那么通过本次活

动希望达到以下三个目标

1

、让幼儿通过观察发现事物间的

简单规律

(

自然现象及特定的规律

)

；

2

、培养幼儿细致观察、

勤于动手的好习惯；

3

、体验思维训练的乐趣。本次活动，

我把幼儿数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数

学内容变为有趣的游戏活动，这样对培养大班幼儿观察力、

思维推理能力和创造力能起到促进作用，他们的身心也才能

获得较大、较快的发展。本次活动旨在让幼儿通过发现感受