汉语拼音《un ün》优秀教学设计 |
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汉语拼音《un ün》优秀教学设计 教学目标: 1、学会前鼻韵母un ün和整体认读音节yun、yuan及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。 2、能正确认读由声母和un ün组成的音节,会读拼音词。 教学重点难点: 掌握un ün的发音。 教学准备: 课文投影、拼音卡片。 教学过程: 第一课时 一、复习检查 1、读韵母卡片:u ü,说说发音时要注意什么? 3、抽读鼻韵母an en in ,说说发音方法。 二、看情境图,听语境歌,引出教学内容 1、看情境图。 出示情境图。 图上画的是什么地方?图上有哪些景物?有哪些人?他们在干什么? 2、语境歌。 3、在幻灯图片上出示un ün。告诉学生:这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。 三、新授 1、教学鼻韵母un。 (1)un 的发音。 告诉学生:un的读音和温的读音有点像,和an en in 的发音方法相同。教师范读an,学生跟读。 (2)un的四声。 出示un的四声,自由练读,同桌检查。 2、教学鼻韵母ün。 (1)ün的发音。 指名说说天空中有什么?“云”是第几声?谁能把它改成第一声?出示鼻韵母ün。指名读,集体读。 (2)ün四声。 出示ün的四声,按顺序练习,打乱顺序练习。 1、教学整体认读音节yun。 (1)讲故事。ün也想自成音节,于是它也学yin的样子,去请大y。可是它一想,我这样带上眼镜去和大y拉手是不行的。于是,ün赶忙去掉两点,请大y站到它的前面。 (2)出示:yun 提问:y后面是什么韵母?告诉学生:yun是整体认读音节,不要拼读,但要和ün区别开来,ün是韵母。 (3)练读yun的.四声。引导用yun的四声组词。 2、教学整体认读音节yuan。 (1)提问:图上的小男孩是什么人? 谁能把“员”改成第一声? (2)出示:yuan 师告诉学生:yuan是由yu和an 合起来的,合读时,an里的“a”应读发“ê”的音。教师范读,学生试读,指名读。 (3)yuan的四声。 出示四声,学生自由练读,练习用四声组词。 四、巩固练习 1、抽读卡片:un ün yun yuan 2、想一想:an en in un ün叫什么韵母?它们分别是由哪两个音组成的? 3、比一比,读一读。 第一组:ai an ao 第二组:ou un ün 第三组:en ei er 4、读一读。 小ü见到大y,去掉两点还读ü:yu yue yun yuan 五、作业 1、描红。 抄写:un ün 第二课时 一、复习检查 1、猜字谜。 2、看谁听得准,找得快。老师读an en in un ün yin yun yuan,学生拿卡片。 二、授新课 1、学习un ün与声母的拼读。 (1)出示:g?un?gun k?un?kun h?un?hun 指名读,说说声母、韵母各是什么?自由练习拼读,指名拼读。 (2)出示:j?ün ?jun q?ün ?qun x?ün ?xun 引导学生在自己练习本上写出音节,指名到黑板前板演,师生共同评议,并说说 理由。 2、看图读拼音词。 (1)引导自学。看看图上画的是什么内容,拼读相应的音节,注意整体认读音节,难读的注上记号。 (2)检查自学效果。师生共同纠正读错的音。 三、巩固练习 1、读一读。 2、读一读,写一写。 出示:xún——()-()jiǎo——()-() ɡùn——()-()quán——()-() 四、作业 抄写音节词。 最新范文 世说新语的教学设计2篇12-06 人教版六年级上册语文诗经采薇教学设计12-05 找规律教学设计15篇12-05 蚂蚁和蝈蝈教学设计 蚂蚁和蝈蝈说课稿12-05 蚂蚁和蝈蝈教学设计 蚂蚁和蝈蝈说课稿12-05 乌鸦喝水教学设计 乌鸦喝水说课稿12-05 小小竹排画中游教学设计12-05 小小的船教学设计 小小的船说课稿12-05 阳光教学设计 阳光说课稿12-05 我多想去看看教学设计12-05 |
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