作为一名教师，在日常的工作中是必须编写教案的。编写教案是备课环节最重要的一部，是教师根据教材的内容、教学规则以及学生的具体情况选择合适的教学方法。那么怎么编写教案是比较好的呢？下面是小编整理的中班语言我妈妈绘本教案及反思，仅供大家参考。

活动设计背景

1、《我妈妈》解读：《我妈妈》是英国儿童画家安东尼布朗。这本《我妈妈》和2000年出版的《我爸爸》是安东尼布朗给爸爸和妈妈的献礼。《我妈妈》和《我爸爸》撰写文字的手法非常相似，两本书都是借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的爸爸和妈妈。布朗同样运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子；或者说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。此外，他也使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发……

2、我在第一次读到这本绘本时，正好是母亲节，后来我想对于大班学生来说真正的去观察一个人，展现一个人的性格特点，真的很难。孩子们只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的妈妈，唠叨的妈妈，甚至讨厌的妈妈。为了使学生更加全面的了解自己的妈妈，能够更好的向别人介绍自己的妈妈，我和孩子们一起分享了这本书。《我妈妈》没有说教，所要反映的是我们常常提到的“妈妈爱我，我爱她”这样一个内涵，但是仔细分析这个绘本我们会发现，要让孩子在阅读中理解这样一个内涵还是有一定难度

3、我想通过这个绘本的阅读与欣赏让幼儿对母爱形成初步的认识，通过形象的语言于图画感受母爱的伟大.

活动目标

1、在图片中理解绘本故事。

2、引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事。

3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱

难点：通过形象的图画联想母爱

活动准备

爱我你就抱抱我》音乐 《我妈妈》绘本ppt. 课件

活动过程

一、开始部分

播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。

师：你们的爸爸妈妈爱你们吗？

师：你们怎么知道他们爱你们？怎么感受到的？

二、基本部分

1、教师总结幼儿对爱的理解

师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏…….这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。

2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片

师：你们在图片中看到了什么？

师：图片中的妈妈美吗？

师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么？

师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么？妈妈是怎么爱你的？

师：你们爱妈妈吗？

3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们？

4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》

三、结束部分

播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。

活动总结：

本活动适合中班幼儿的年龄特征，大班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。

教学反思

1、 在本次活动中，孩子们能踊跃发言，本来在设计课程时以为绘本对于他们来说太难了，可是在活动过程中我发现孩子的智慧远远大于我的想象。

2、 通过活动幼儿对母爱有了新的理解知道了批评也是一种爱。

3、 通过活动幼儿认识了母爱的多样性。

4、 本次活动内容相对有点长，在今后你的活动中我应该选择内容稍短一些的绘本。

活动目标：

1、接纳并关心弟弟妹妹，萌发做哥哥姐姐的自豪感。

2、大胆表达关于妈妈要生新宝宝的真实想法。

活动准备：

1．物质准备：

（1）多媒体教学工具及课件：绘本故事PPT《我妈妈要生新宝宝啦》；视频《二胎的故事》。

（2）操作材料：记录表、表情贴纸；

2．场地准备：有多媒体设备的活动室。

活动过程：

一、游戏“画表情”导入，激发幼儿活动兴趣。

教师抛出问题：你喜欢妈妈生个弟弟或妹妹吗？让幼儿思考并做出选择。如果喜欢，请画一个笑脸，如果不喜欢请画一个哭脸。

二、利用多媒体播放绘本故事，感受绘本中姐姐的情感变化。

1.师幼共阅第一部分，了解当姐姐知道妈妈肚子的有个小宝宝的时候，心情是怎样的？

2. 师幼共阅第二部分，了解宝宝出生后，姐姐心理矛盾的出现。

师：姐姐为什么要把全身涂满点点呢？

师：为什么姐姐也想变成小宝宝？

3. 师幼共阅第三部分，帮助妈妈照顾宝宝，萌发当姐姐的自豪感。

师：当知道弟弟最喜欢的人是姐姐时，她的心情是怎样的？

三、拓展经验，播放视频《二胎故事》，感受温馨的手足情。

1、观看视频《二胎故事》，直观感受温馨的手足情。

2、请幼儿说说观看视频的感受，帮助幼儿进一步萌发做哥哥姐姐的自豪感。

四、游戏：贴表情，再次记录对妈妈生新宝宝的真实想法。

（分析：通过前面环节的引导，有些幼儿对妈妈生新宝宝的看法会发生转变，可能由原来的不喜欢变成喜欢，也可能有些孩子短时间内没有变化，通过再次贴表情的记录方式可以让幼儿表达初自己的真实想法）

五、小结：

有的小朋友喜欢妈妈生新宝宝，有的小朋友有点不能接受，但是如果真的有了弟弟妹妹，老师希望你们都要试着接受并且关心、照顾、陪伴弟弟或妹妹，相信在这个过程中，你们能够从中获得开心、快乐。

活动延伸：

1.区域活动：创设生活体验区，投放娃娃，让幼儿在区域中尝试自主照顾宝宝。

2.日常活动：请有二胎的家庭，拍摄两宝相亲相爱的视频，一起分享。

一、活动目标：

1、能将妈妈和自己的照片贴在爱心里。

2、用语言、肢体动作表达对妈妈的思念，舒缓内心的不适感。

二、活动准备：

1、幼儿用书第1册第2—5页。

2、《美工》第1页。

3、挂图《我和妈妈在一起》。

4、音乐CD（舒缓的音乐）。

三、活动过程：

（一）妈妈，宝宝好想你。

观察并表述幼儿用书第2—5页的画面：

（1）第一幅图上有谁？妈妈在为宝宝做什么？（讲故事）你喜欢听妈妈给你讲故事吗？

（2）看看旁边的图，妈妈和宝宝在一起做什么？（玩玩具）宝宝和妈妈看起来怎么样？（很开心）

（3）我们把书翻过来看看，现在妈妈在给宝宝干什么？（洗澡）看看旁边的图，起床了，妈妈在给宝宝干什么？（穿衣服）

（二）妈妈，我们在一起。

1、观察并描述挂图《我和妈妈在一起》。图上有一颗大大的、红红的什么？——爱心里有谁？宝宝和宝宝相互怎样？你喜欢和妈妈这样抱抱吗？

2、说说自己的妈妈。看着自己和妈妈的照片，你想对妈妈说什么？

打开《美工》第1页，按图示折出立体相框。再吧自己和妈妈的照片贴在相框上，就像妈妈和我们开开心心地在一起，你愿意吗？觉得开心的小朋友，我们一起拍拍手！

3、观察教师粘贴照片。

我们都想和妈妈在一起，但是妈妈要去上班，所以暂时把小朋友送到哪里？下班了妈妈会怎样？——我们把自己和妈妈的照片贴在立体相框上，就像我们和妈妈抱得紧紧的一样。

3、自主尝试粘贴照片。

想和妈妈在一起的小朋友，我们来动手试一试吧！

活动目标：

1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。

活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

活动准备：ppt、幼儿妈妈照片一张、动物图片。

活动过程

一、谈话引入，激发阅读兴趣导入，介绍自己的妈妈。

1、小朋友，今天我们一起来聊聊妈妈吧，谁来说说看你的妈妈是哪位，叫什么？是干什么的？你的妈妈属什么？

二、了解PETER的妈妈

2、你们对你们的妈妈可真了解，今天老师也要向你们介绍一个妈妈，她是PETER的妈妈，谁来说说看PETER的妈妈是什么样的？

3、PETER的妈妈穿了一件什么呀？（花睡衣）那这件花睡衣上有什么呢？

4、PETER的妈妈看上去好和霭，你们想不想了解一下PETER的妈妈呀？我们先来看看PETER的妈妈有哪些本领？

5、看看这幅画，你觉得PETER的妈妈有什么本领？没错，PETER妈妈做蛋糕的手艺可能很好。（依次看接下来的图片：力气大，种花，唱歌）

6、PETER妈妈的本领可真大，你们的妈妈又哪些本领跟PETER妈妈的本领不一样的？

7、刚才我们了解了PETER妈妈的本领，现在我们来了解一下妈妈的脾气。

8、看，妈妈的脸变成了什么样子呀？那什么时候妈妈的脸会像狮子那样呢？（生气的时候）生气的时候像小猫一样呀？

9、看，PETER妈妈在哪里？（变成了沙发）妈妈变成了一只沙发，沙发给你什么样的感觉？（舒服、温柔）那妈妈什么时候会让你觉得像沙发一样让你感觉很舒服、很温柔呀？

10、PETER觉得他的妈妈像狮子、小猫、沙发一样，那你觉得你的妈妈像什么呢？老师这里有很多的动物和东西，有力大无比的大象、善良的小兔子、温暖的床、勤劳的蜜蜂、美丽的花朵、聪明的小仙女。你觉得妈妈像哪个就把照片贴在那个下面，还有这六个点点，如果你觉得妈妈像的东西老师这边没有的就把妈妈的照片贴在它的下面，好现在开始行动。

11、你把妈妈贴哪了？为什么？

12、刚才我们做了一个好玩的游戏真开心，那现在我们来猜猜看PETER妈妈是什么职业的？

13、看看，你觉得PETER妈妈可能是干什么的？

三、情感升华，欣赏故事

14、其实不管PETER的妈妈是干什么的，她都想拥抱PETER。现在我们和你身边的小朋友拥抱一下。小朋友，你想对妈妈说些什么呢？

15、老师知道你们也都很爱妈妈，你们也有好多的话想要告诉你们的妈妈，老师告诉你们，今天你们看到的这些都是一本书里的，这本书的名字叫《我妈妈》，现在我们一起来完整的看一下这本书。

活动目标

1、在图片中理解绘本故事

2、引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事

3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本

教学重点、难点

重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱

难点：通过形象的图画联想母爱

教学过程：

一、开始部分

播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。

师：你们的爸爸妈妈爱你们吗？

师：你们怎么知道他们爱你们？怎么感受到的？

二、基本部分

1、教师总结幼儿对爱的理解

师：你们的.爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏……。这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。

2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片

师：你们在图片中看到了什么？

师：图片中的妈妈美吗？

师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么？

师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么？妈妈是怎么爱你的？

师：你们爱妈妈吗？

3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们？

4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》

三、结束部分

播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。

四、活动总结

本活动适合小班幼儿的年龄特征，小班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。

设计意图：

《我妈妈》的作者是英国儿童画家安东尼布朗。这本《我妈妈》借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。布朗使用比较性的句子来描述他母亲的各个方面。

我在第一次读到这本绘本时，我想对于中班幼儿来说真正的去观察一个人，展现一个人的性格特点，真的很难，孩子们只看到了不和自己心思的一面，如：粗暴的妈妈，唠叨的妈妈，甚至讨厌的妈妈。为了使孩子们更全面地了解母亲，并更好地向其他人介绍母亲，我与孩子们分享了这本书。

《我妈妈》所要反映的是我们常常提到的“妈妈爱我，我爱她”这样一个内涵，于是我通过和孩子一起对于这个绘本的阅读与欣赏让幼儿对母爱形成初步的认识，通过形象的语言与图画感受母爱的伟大。

活动目标：

1仔细观察**并理解**内容。

2结合现有的生活经验，大胆说出你对**内容的理解。

3.感受母亲的温暖，对母亲深有爱。

活动准备：

绘本***、一块大转盘。

活动过程：

一、谈话引入，激发阅读兴趣

出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。

t： 这是一块印花布。你觉得怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？

出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察并猜测。

t：这是一位小朋友的妈妈，你猜猜看她会是一位怎样的妈妈？

二、结合课件，阅读理解绘本

1观察并阅读第一部分，理解**并大胆讲述。

呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

2.结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

狮子**：呀！妈妈呢？你从**看出来的？妈妈什么时候会像狮子一样凶猛？当妈妈变成狮子时，孩子还爱她吗？为什么？

沙发**：妈妈又变成了什么？你坐在沙发上是什么感觉？

仙女：最后，妈妈变成了谁？妈妈成了一个善良的仙女。当你难过的时候，你妈妈会怎么做？

三、智慧转盘，分享眼中妈妈

t：这个小朋友的妈妈真棒！你的妈妈又是怎样的呢？瞧！这是“智慧大转盘”，上面有许多关于“妈妈”的问题。请小朋友来转一转，并接受即兴问答。

四、情感升华，感受温暖母爱

1．出示图11：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在……？这双手是谁的？她们像在？

2最后一张**：母亲和婴儿紧紧地拥抱在一起。猜猜婴儿对她妈妈说什么？妈妈又对宝宝说什么呢？

设计意图：

妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我，我也爱妈妈。

活动目标：

1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。

活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

活动过程

一、谈话引入，激发阅读兴趣

1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。

这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？

2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？

这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？

过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看——

二、结合课件，阅读、理解绘本

（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

2、教师小结。

3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到……？

过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——

（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！

2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？

3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？你的妈妈也会有时候像狮子吗？

4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

5、这位妈妈有这么多的本领，所以他的宝宝觉得妈妈很棒！那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？

6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情（看课件），这个妈妈真的真的很棒！

三、感受温暖的母爱

1、出示图11：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在……？这说手是谁的？她们像在……

2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？ 那你的妈妈爱你吗？你也爱自己的妈妈吗？

3、画画我妈妈。

设计意图

妈妈的衣服在这个绘本故事的每一页都有的，衣服上的爱心，更代表着妈妈的爱。所以在开头呈现“花布”的课件图片，请幼儿说说自己心里的感受，让幼儿在本次活动的最初感受一种温暖的感觉。

进入故事，给孩子呈现第一次的阅读画面一四种妈妈的画面，引导幼儿猜测、讲述画面的内容重点培养阅读中的观察图片、观察细节等，为下一个环节的看图讲述作准备。

这个环节的四张图片都是绘本故事中比较有趣而且比较贴近幼儿的，所以在这个环节，要求幼儿能仔细观察图片、理解并大胆讲述绘本故事的内容，并结合自身经验说说自己的妈妈。

通过对经典画面的阅读，让幼儿能充分感受这个绘本故事的有趣，对妈妈的各种变化感兴趣，激发猜测、讲述的欲望。更能在阅读中感受到妈妈的爱。

当幼儿对绘本故事还意犹未尽时，当孩子还沉浸在妈妈的各种变化中时，我想以绘画的方式来延续对绘本的兴趣，继续表达自己的想法，请每位孩子给妈妈画张像作为活动的延伸，让孩子对这个绘本故事的热情及兴趣得以继续。

活动目标：

1．理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。

2．感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。

重点难点：

理解书中对妈妈的比喻，结合自己的生活经验表达自己的理解。

活动准备：

1．电子图书，幼儿人手一本图画书

2．音乐：一段背景音乐

活动过程：

1．导入

出示图画书，引导幼儿观察封面上的人物、和书名激发幼儿阅读的兴趣。

2．幼儿自由阅读图画书

教师：那你们想不想知道这究竟是一个什么样的妈妈呢？(幼儿阅读教师指导)

3．引导幼儿说说对《我妈妈》的理解

重点讨论：

“特技演员”：为什么说”妈妈又变成了一个杂耍特技演员？”她和真正的杂耍演员有什么不一样？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的’好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）你们觉得”我妈妈”怎么样？

“最强壮的女人”：为什么说”妈妈是一个大力士？”妈妈为什么要提着这么多的东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）你们觉得”我妈妈”怎么样？（真的太棒，太能干了！）

“好心的仙子”：妈妈变成了什么?她为什么会变成一个仙子呢？

“大狮子”：妈妈为什么会变成一只狮子？（妈妈生气了，发脾气了）她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了）”我妈妈”变成了狮子”我”还会喜欢她吗？

“沙发妈妈”：”我妈妈””怎么会变成一个沙发呢？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样？（妈妈的怀抱温暖舒适）

“猫咪妈妈”：”我妈妈”怎么会变成一只小猫咪呢？小猫咪是怎么样的（轻轻地，很温柔很可爱）为什么”我妈妈”像小猫咪一样？（妈妈也轻轻地，很温柔）

“犀牛妈妈”：”我妈妈”怎么会变成一只犀牛呢？犀牛是怎么样的？（很厉害，很强悍）为什么”我妈妈”像犀牛一样？（妈妈有时候很严肃很厉害）你们觉得”我妈妈”怎么样？（真的真的很棒！）

“我的出现”：这是谁的手？”我和妈妈”在干什么呀？你们猜”我”会对妈妈说什么，妈妈又会对我说什么？

4.找爱心

教师：我们来玩一个”找爱心”的游戏，看看谁的观察最仔细。请幼儿再次打开图画书看一看,找一找,并请幼儿说说自己的发现。幼儿提到哪里有爱心教师就把画面定格在那一页让大家都看到。

教师：为什么书里会有这么多的爱心呢？(我爱妈妈，妈妈爱我……)

5．幼儿完整欣赏图画书

教师：你们想不想听一听”我”是怎么介绍自己的妈妈的？(教师边播放图画书里的每一页边以”我”的口吻完整讲述故事)

6．讨论”我妈妈”

教师：这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？谁来介绍一下自己的妈妈？你们爱自己的妈妈吗？

7．延伸：图画告诉你”我妈妈”

教师：还有好多小朋友都想告诉我们关于自己的妈妈，老师为小朋友们准备了画纸，我们回到自己的班级里把我们的妈妈故事画下来，再来讲给大家听好吗？

活动目标：

1.理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

2.观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。

活动过程：

一、介绍人物，激发兴趣.

师：这是谁?这位妈妈在干什么?

妈妈在做鬼脸给谁看?为什么?

一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈?

小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

二、阅读绘本，激发情感

1.妈妈的本领

翻阅图1、2、3

师：妈妈有哪些本领?(在第几页上?)

小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。

2.爱妈妈的理由

出示图4：这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的?

把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?

小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么?

体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。

3.妈妈的爱

出示图6、7：这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫?

交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事?

观看视频

师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗?

小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。

师：妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候，她还爱你吗?

小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?什么叫永远?

三、情感表达

师：你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。

预设目标：

1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

2、激发学生想像，引导学生看图说话。

3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

共读准备

歌曲、课件、绘本、学生创作纸。

共读过程:

课前预热：小朋友，上课前，张老师给大家带来了一首关于妈妈的歌曲，我们先一起欣赏吧!

播放

一、聊天激趣、板书课题

1、孩子们，刚才的歌曲好听吗?今天就来和你们聊聊妈妈。【板写：妈妈】喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)能说说为什么喜欢她吗?

2、在美国有个大作家叫安东尼布朗，他不仅能写，还特别会画画，他也很喜欢自己的妈妈，他还专门画了一本书来夸他的妈妈呢!瞧这本书的名字叫《我妈妈》【板写：我】

3、想知道他怎么夸妈妈的吗?那就让我们赶快到安东尼布朗的绘本世界里看看吧!

二、读文赏图

(一)妈妈真的很棒

1、【出示】“这是我妈妈，”

这就是我妈妈，跟她打个招呼吧!(妈妈每天笑眯眯的，长的普普通通，在家也总爱穿着花睡衣，可安东尼布朗却认为：出示[她真的很棒!]她究竟棒在哪儿呢?【板书：很棒】

2、【出示图厨师】生齐读字。

她棒在哪儿?(手艺特好)哪里看出来手艺特好啊?

【出示】她做的蛋糕，有()，有()，还有()。

(蛋糕多：形状、颜色、口味多)

小结：她做的每一款蛋糕都特别诱人，难怪说妈妈是个手艺特好的大厨师!

3、【出示杂耍】T：棒在哪儿?妈妈可能干了，她背着包?制作?打扫?开?还会?用水果做?妈妈都能把一切打理的井井有条。难怪在安东尼布朗的眼里，妈妈就是一个很会杂耍的特技演员。

4、【出示画家，最强壮的女人】先让学生观察3/4秒，再问：棒在哪儿?

小结:孩子们，你们看，在我眼里，我妈妈是手艺特好的大厨师，还是很会杂耍的特技演员，。。。。。

所以，在我眼里——我妈妈，真的很棒!【板书：真的】

(二)妈妈真的真的很棒

1、在我的眼里，我妈妈还会是什么样的呢?(生自由说，)

2、你看，你发现了什么?(衣服，头发，爱心)你真是火眼金睛，绘本就是这么神奇，这些图画都会说话，如果你仔细看，你就会从中发现许许多多有趣的小秘密噢。让我们继续观察，妈妈背后的花架子上还有什么呢?【出示鱼，纽扣，杯子，水果】

3、这些都是妈妈种出来的的，妈妈还会种什么呢?

小提示：看来啊，我们看绘本可以边看边想象呢!多有趣!

4、这样的我妈妈是个()的园丁?(有魔法)你居然和作家想的是一样的啊，【出示有魔法】是啊，我妈妈是个(有魔法)的园丁,难怪她能让——所有的东西长得很好

5、【示仙子图】：(老师读)她也是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。你知道妈妈是怎么哄你开心的?

6、【示天使、狮子图】学生读。天使是什么样的人?是啊，妈妈就是这样象天使一般给我们快乐，温暖，安全。妈妈生气时又是什么样?你做什么事情让妈妈生气了?

7、【示4幅图，我妈妈】在我的眼里，我妈妈真的——(生接)真的很棒!(三)妈妈真的、真的、真的很棒

8、(出示蝴蝶和沙发图)这两幅画怎么还没有配上文字呢?谁能配上文字?

【蝴蝶】，像蝴蝶一样美丽

【沙发】(生：像沙发)孩子们，你们被妈妈拥抱过吗?在妈妈的怀里有什么感觉啊?(很温暖，很舒服。)原来妈妈的怀抱就像我们躺在沙发里一样温暖舒适呀!

(出示)【猫咪】【犀牛】(感受猫咪的温柔，和犀牛的强悍)(猜猜这是谁?从哪儿看出?猫咪脖子上的蝴蝶结和犀牛角上的蝴蝶结都是妈妈睡衣的花纹)

所以不管她是电影明星还是打老板，不管她是总经理还是宇航员，她都是我妈妈，在我的眼里：“妈妈真的、真的、真的很棒!”(指导加重语气)

9、【超人】(超人有什么本领?怪不得在安东尼布朗的心里很棒很棒的妈妈居然变成了超人)【鬼脸】(学做鬼脸，感受哈哈大笑)

10、安东尼布朗的眼里：“妈妈真的、真的、真的很棒!”，那我们眼里的妈妈呢?让我们再来回顾一下，安东尼布朗是怎么写“我妈妈”的吧!【出示那么是、像的句子】师生合作读一读。【音乐】

【我妈妈是()，我妈妈像()一样。】那在我们的眼里，我妈妈是什么样的呢?(指名说)人们常说学习人家的语言，把人家的变成自己的，就是创造。现在就让我们学着我们的大作家，也来进行创造吧!

三、升华主题

1、孩子们，在现实生活中我妈妈真的是超人吗?她真是有魔法的园丁吗?(不是)那为什么文中的我会觉得妈妈真的，真的，真的很棒呢?(是因为我爱她)(版贴：爱)【示图：我爱她音乐】即使她并不是无所不能的超人，她的歌声比不过天使，她也不是什么有魔法的园丁，即便她们有时候吼起来像狮子，但我爱她，并且永远爱她。

2、【示图】：而且，你们知道吗?原来，她的歌是唱给我听的，她的爱心花是为我种的，她的超人和鬼脸也是为我变的——其实，再示：她也——爱我，而且永远——爱我。

3、其实这本书中还藏着一个秘密，很多画面中藏着妈妈对我的爱心!回放图片，找爱心……

4、升华爱的主题：妈妈爱我，我爱妈妈。愿天下所有的孩子能尽情地享受妈妈的爱，也愿所有的孩子能认真地去爱自己的妈妈。

同时要记着根据你们写的句子的内容把你们心中的妈妈画下来哦?(提醒用简笔画)智慧就在你们的手指间，开始创作吧!希望你们把这幅画画完，还可以图上你喜欢的漂亮的颜色。把你的作品作为礼物送给妈妈，相信你们的妈妈肯定会为有你们这样的孩子而感到高兴、幸福的。

2、同时老师也要给你们介绍一本安东尼布朗写的另一本书《我爸爸》希望你们也能从书中收获快乐和温暖。

相关资料：

安东尼布朗(AnthonyBrowne)艺术学校毕业后，他在偶然的机会下对医学插画产生兴趣，并在曼彻斯特的医院工作了两年。不知是否受医学插画经验影响，读者不难发现，安东尼布朗喜欢精细描绘，例如常被他拿来当主角的大猩猩，身上毛发几乎每一根都清晰可辨。在创作绘本前，安东尼布朗也曾设计过贺卡。1976年安东尼布朗在英国出版了第一本书《ThroughtheMagicMirror》。阅读安东尼的作品，时常会惊讶作家心思的缜密、幽默风趣的表现，而其书中所带给孩子们的希望与愉悦，是儿童文学作品最难能可贵的珍宝。「安东尼布朗不仅有天份、有才能、有无可比拟的想象力，还将绘本带往前所未有的新领域，他以超现实的笔触创作出只有他才能呈现的绘本世界，吸引大小读者一读再读。」目前作绘译之书籍(共有12本)

安东尼的绘本故事，最引人入胜的地方，就是擅用简单的语言表达儿童内在心声，他创作了许多以小黑猩猩威利为主角，描绘孤单弱势儿童的故事，受到世界各地小读者的欢迎。此外，其主题并旁及动物保育、阶级关系、单亲家庭等问题;阅读他的作品，时常会惊讶其心思的缜密、幽默风趣的表现，而其书中所带给孩子们的希望与愉悦，是儿童文学作家最难能可贵的珍宝。

教学目标：

1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。

教学重点：

能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

教学难点：

理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

教学过程：

一、歌曲引入，激发阅读兴趣

1、播放《世上只有妈妈好》歌曲，可以跟唱。

2、想到自己的妈妈，让孩子们说说：我妈妈是一个什么样的妈妈？

3、出示图：（绘本《我妈妈》封面），引导孩子从上往下观察图上画了什么。

4、介绍封面，环衬，扉页。

二、理解绘本

（一）观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！

（1）为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？蛋糕图在图上看到了什么？做好蛋糕后会说什么？

（2）杂耍图妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？

（3）化妆图妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？

（4）拎东西图小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？采访妈妈。

2、这个妈妈棒不棒？

过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——

（二）结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？点名“绿手指”意义。

2、仙子图片：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？

3、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？哪体现了妈妈的爱？

4、狮子图片：妈妈呢？你从哪里看出来？为什么妈妈会变成一直狮子呢？她为什么会生气呢？那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗？

5、蝴蝶图片：这回妈妈变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

6、沙发图片：妈妈怎么变成一个沙发呢？从哪看出是妈妈？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样呢？

7、故事大王编故事：猫咪图片、犀牛图片

（三）感受温暖的母爱（四种职业）

1、出示图：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈。

2、你们看——这个妈妈在……？这说手是谁的？她们像在……

3、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？

4、环衬前后呼应，也像妈妈的手臂紧紧地保护着我。

三、配乐整体讲述故事。

1、出示家长和孩子的照片，这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？

2、用“我妈妈像……一样……”描述一下自己的妈妈。

3、夸夸自己的妈妈，大声说我爱你。

活动目标

1、仔细观察图片，知道画面所表达的内容。

2、结合生活经验大胆讲述对画面中妈妈所呈现的四种本领的理解，

3、通过形象的图画场景联想母爱，感受”妈妈爱我，我也爱妈妈”的母爱之情。

活动重点

结合生活经验大胆讲述对画面中妈妈所呈现的四种本领的理解，

活动难点

通过形象的图画联想母爱，感受”妈妈爱我，我也爱妈妈”的母爱之情。

教学资源歌曲《爱我你就抱抱我》 绘本故事《我妈妈》 各种道具(厨师帽 玩具熊 钱包 小房子 方向盘等)

教学方法

体验法 情景感受法

一、开始部分

1、播放《爱我你就抱抱我》的音乐，带领幼儿做律动，初步感受母爱。

你们的妈妈爱你们吗?你的妈妈是如何爱你的?(幼儿说出妈妈是如何表达对孩子的爱的)

2、老师总结：妈妈为我们做饭，买我们喜欢的东西，陪我们一起玩，这表示妈妈很无私的爱你。

二、欣赏绘本故事

1老师带幼儿理解并引导幼儿讲述妈妈本领。

有一位小朋友叫安东尼.布朗，他觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，并把妈妈画在这本书里，取名《我妈妈》。现在我们来看看安东尼.布朗小的时候妈妈是如何爱他的。

问：图中的妈妈美吗?妈妈身上穿的衣服漂亮吗?给你一种什么感觉?(温暖，爱，阳光)

2观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿?

这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人!我妈妈真的很棒。

(1)拿出厨师帽子戴在头上。老师说：从这里可以看出妈妈有什么本领?(是个手艺特好的大厨师)为什么是大厨师?你从哪里看出来的?(妈妈带的厨师帽子)

出示蛋糕图片，问：图中看到妈妈做了什么?(……各种蛋糕)妈妈的手可真巧啊，你的妈妈是个大厨师吗?

小朋友们说说你妈妈都会做什么好吃的?(感受妈妈在厨房每天为小朋友做饭的辛苦)

(2)杂耍图 妈妈在干什么?她手里在玩什么?

引导幼儿仔细思考手里玩的物品代表了什么?

现在请三位小朋友和老师一起来表演一个小故事，请小朋友看一看小朋友们表演所用的工具有什么意义?(因为妈妈手中玩的杂耍较难理解)所以老师可以请小朋友与老师一起表演一个情景剧。同时提升了幼儿的学习兴趣并能更好的理解每一样物品所包含的寓意。

老师扮演妈妈，宝宝一位，售货员一名，菜农一名

周末【开车】带着宝贝去超市买【玩具熊】，【开车】回到【家】之后打扫房间【做饭。】

(小包暗示妈妈很会理财;抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴;房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条;汽车暗示妈妈是个驾驶的好手;茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……)你说妈妈是不是一个很会杂耍的特技演员啊??

(3)化妆图 老师拿出化妆品化妆，问妈妈在干什么?化妆后妈妈会变得怎样?

(4)拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西?(因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。)

三、活动延伸——分享交流

你爱妈妈吗?你的妈妈也像安东尼布朗的妈妈一样本领大吗?都会什么本领呢?让我们一起来将你妈妈的本领用图画的方式画出来。

以上是中班语言我妈妈绘本教案及反思的相关内容，希望对你有所帮助。另外，今天的内容就分享到这里了，想要了解更多的朋友可以多多关注本站。

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