《感谢》大班教案(精选14篇) |
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《感谢》大班教案(精选14篇) 在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的《感谢》大班教案,欢迎阅读与收藏。 活动目标: 1、在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。 2、能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。 3、愿意用积极的情感和行动表达自己对他人的感激之情。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解。 5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。 活动准备: 1、视频:《卖烧烤的小女孩》。 2、社会各行各业人工作的图片。 3、歌曲《感恩的心》。 活动过程: 一、情感体验。 1、播放视频:《卖烧烤的小女孩》,引起情感共鸣。 师:“今天,李老师带来了一段录像,请你仔细的看一看,录像里说了什么事情。 2、帮助幼儿理解故事,融入卖烧烤的小女孩的精神世界。 师:刚才的录像里说了什么事情呀? 师:除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事? 师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤,回家后还要做很多的家务。 师:小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢? 师:妈妈生病了找不到工作又不能干重活,为了照顾家人她每天都要去卖烧烤。 师:那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子? 师小结:是的,小雨欣是一个非常懂事的好孩子,她有一颗感恩的心,她每天帮助妈妈做那么多事,就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。 师:虽然每天都很辛苦,但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人,她还被评为了最美孝心少年。 二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。 师:小雨欣的.妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人,那你觉得你自己的妈妈辛苦吗? 师:那你的妈妈每天都忙些什么? 师:妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的? 师小结:我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上,又含辛茹苦把你们养育大,很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱,那你们爱妈妈吗? 师:那我们应该怎样来谢谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话?你想为妈妈做点什么事? 师小结:小朋友们说得真好,我们应该感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝福,还可以学着自己的事情自己做,帮妈妈减轻一点负担,做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。 师:在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们?他们是怎么爱我们的呢? 师小结:我们的家人很爱我们,每天都为我们做那么多事,我们应该如何感恩家人呢? 师小结:现在小朋友们都长大了,学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事,你们都是懂事的好孩子。 三、感受来自生活中的关爱,了解我们要感恩的人。 师:在生活中除了自己的家人在关爱关我们,还有谁也一直在关爱着我们,帮助着我们呢? 1、感恩教师,了解教师每天的辛苦工作,以及如何感恩教师。(图片:老师教孩子们学本领) 师:咱们每天来园到离园,都做些什么啊,老师都教些我们什么啊? 教师小结:咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育,咱们应该怎样来感谢教师呢? 教师小结:其实呀,你们每天都表现好了,在一日活动中健康的成长,就是对老师最好的感谢啊! 2、感恩伙伴,体验友情之乐(图片内容:两个小伙伴在一起,其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩) 师:“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?” 3、感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是非常有用的,我们应该感恩身边的人。 师:其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。 (1)出示农民锄地的图片, 师:我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,我们要尊重农民伯伯,并要爱惜粮食。 (2)请幼儿观看建筑工人盖房子的过程,懂得感恩建筑师 (3)出示医生给病人看病的图片,让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的,我们应该感恩医生。 4、进一步理解如何感恩,知道我们要从小讲文明、懂礼仪。 师:“在我们身边有太多要感谢的人,感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁?你想感谢他呢?” 师小结:刚才小朋友想出了许多感恩的方法,可以向帮助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。 四、制作感恩卡片。 师:我们应该常常拥有一颗感恩的心,感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐!更幸福!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧! 师:你在感恩卡上画了什么?你想把感恩卡片送给谁? 师:我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧! 活动延伸: 请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。 活动反思: 古人云:“滴水之恩,当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活,使感恩深入幼儿的内心深处,植入幼儿心田,作为大班孩子,想通过此次社会活动:《感恩》,引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱,让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助,加深孩子对爱的理解,同时,也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。 通过此活动,我意识到预设总是美好的,想像总是无可挑剔的,但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具,但实施下来却发现与预设相比,在效果上还是有所差别。为完善此活动,现进行如下反思:在教学中,整个活动教态很好,亲切自然,流程很清晰,一环扣一环,特别是活动导入部分我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵,能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境,符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中,时间过长,活动内容过多,涵盖的面太广,所谓面面俱到,反而会导致蜻蜓点水,没有将每个环节的教育价值挖深挖透,使活动紧凑,达到教育目标,深入幼儿心田。因此,此教学内容可拆分为两个活动进行,活动一以了解父母对自己的爱,从而激发幼儿感恩父母之情,乐意用实际行动帮父母为主体,进行展开。第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片,并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。激发幼儿迁移经验,启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程,体会妈妈对自己的关心与爱护。再让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。从而能使幼儿从内心深处出发,激发幼儿的感恩之心,报恩之情。再延伸身边还有许多人都在帮助着自己,可引伸出身边的老师、同伴等等,让幼儿变小爱为大爱,感恩帮助身边的每一个人,做到“凡是人,皆须爱”。 在今后的教学过程中,我还要多读、多学、多问,以此来改进和完善自己的教学水平,在按时、按质、按量完成教学任务的同时,让自己一步步走向优秀。 《感谢》大班教案 篇2教学目标: 制作各种小礼物,送给幼儿园的老师和其他工作人员,表达对他们的谢意。 教学准备: 1、制作小礼物的材料若干。 2、《健康。社会》 教学过程: 1、看画册《我要感谢的人》 教师:奇奇就要离开幼儿园上小学了,他准备了一些自己制作的小礼物,要送给幼儿园里为自己服务过的人,我们一起看看都有谁? 请幼儿说一说画册上都有谁,他们为小朋友做了哪些事情。 引导幼儿讨论:在幼儿园里,你想感谢的人有谁?为什么? 2、制作小动物。 引导幼儿用各种材料制作小动物。 3、带领幼儿在幼儿园走一走,分别向平时为他们服务的.人表示感谢。 向被感谢的人鞠个躬。 与被感谢的人拍照。 送给被感谢的人小礼物。 为被感谢的人表演一个节目。 《感谢》大班教案 篇3设计意图 诗歌直抒胸臆地表达了对身边的人和事物的感谢,很符合幼儿即将离开幼儿园,对身边熟悉的老师和亲密的小伙伴说一声感谢的情感需要。 采用反复听赏的方式,在回想与讨论的过程中逐步感受诗歌所表达的意义,传递诗歌中的暖暖爱意。手语是一种感人的肢体语言,跟随视频或图谱模仿做手语表现诗歌的内在含义,可以让幼儿体验到手语传递着无声声的爱的力量,丰富幼儿的肢体表达方式,也促进幼儿表达能力的提高。 活动目标 1.欣赏诗歌,理解诗歌中对父母、老师,大自然所表达的感思之情。 2.能看懂手语表达的意思,并愿意跟随模仿,体验感恩的表达。 活动重难点 1.重点:理解诗歌内容,体会诗歌所表达的内涵。 2.难点:尝试运用手语表现诗歌,体验运用不同的方式表达自己的感恩。 活动准备 1.诗歌中相关手语动作的'视频、图谱。 2.幼儿用书第6册第14~15页。 3.音乐CD(《感谢》。民来切制川区话。 活动过程 (一)感恩的情怀。 1.孩子们, 在我们的成长过程中,有许多默默关心我们的人;我们的成长还离不开大自然中的一-山一水、一草一木,我们应该深深地感谢周围的人和物。 2.今天我们来听一首诗歌,听一听诗歌里都感谢了谁。 (二)、欣赏诗歌。 1.完整欣赏第一遍。 师:听了这首诗歌你有什么感觉? 师;这是一首让人温暖感恩的诗歌。 2.完整欣赏第二遍。 师:你在诗歌里听到了什么?诗歌里要感谢谁?为什么要感谢他们? (根据幼儿回答出示相应图谱,帮助幼儿理解内容。对幼儿的多种表达教师要积极回应,自然渗透感恩的情怀。) 3.完整欣赏第三遍。 师:再次倾听诗歌,帮助幼儿把图谱补充完整, 集体检验图谱排列顺序是否正确。欣赏视频。 (三)、欣赏视频 1.理解手语的表达 师:这些动作叫什么?跟我们平时跳舞的动作有什么不同? 师:你看懂了哪些动作?表示什么意思? 2.尝试模仿做手语 师:我们也跟着视频做做手语 师:说说做过手语以后的感觉。 手语是聋哑人交流的一种动作,是让人感动的肢体表达,很温暖人心,只有懂得感恩,生活才会美好。 《感谢》大班教案 篇4活动目的: 1、指导幼儿欣赏诗歌、朗诵诗歌。 2、引导幼儿体会动物与植物之间的依存关系,萌发爱护鸟类的意教学识。 活动重点:欣赏诗歌、朗诵诗歌。 活动难点:体会动物与植物之间的依存关系,萌发爱护鸟类的意识。 活动方法:愉快教学法。 活动准备:图片、录音机、课件 活动过程: 一、谈话引入,并出示课件。 虫子是大树的天敌,虽然给树木打药也可以杀虫子,但最好的办法是利用虫子的“天敌”啄木鸟消灭树木中的虫子。 二、出示图片。引导幼儿看图说图意。 1、图上画了什么? 2、大树怎么了? 3、是谁来帮忙? 三、欣赏诗歌 1、放录音让幼儿欣赏诗歌。 2、教师教幼儿朗诵诗歌。 四、听录音活动。 1、教师逐句教幼儿朗读。 2、幼儿和教师一问一答,朗读诗歌。 五、看图识字 1、出示小虫的图片,认识“小虫”。 2、出示小鸟的`图片,认识“小鸟”。 3、找朋友识字。 六、指导幼儿朗诵诗歌。 1、幼儿和教师一问一答,朗读诗歌。 2、幼儿听录音朗读。 3、幼儿独立朗读。 七、对幼儿进行爱鸟教育。让幼儿讨论怎样保护益鸟。 八、小结:我们应该知道大自然平衡不能破坏,虽然给大树打药也可以杀虫子,但最好的办法是利用虫子的“天敌”啄木鸟消灭树木中的虫子。 《感谢啄木鸟》 笃笃笃,笃笃笃 是谁在敲鼓? 不是在敲鼓,有只小鸟在啄树。 啄出小虫吃饱了,大树小树长高了。 树叶拍拍手,树枝摇呀摇。 大家感谢啄木鸟。 《感谢》大班教案 篇5活动目标: 1、了解奶牛的特征以及牛奶对人们的益处; 2、在情景化的活动中,自然萌发感谢奶牛的情感。 3、使幼儿对探索奶牛感兴趣。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备: 1、幼儿活动前已积累有关牛奶的经验,并自带两种奶制品; 2、幼儿情景表演准备,录像准备,“奶牛妈妈”角色准备; 3、歌曲《小奶牛》磁带、录音机准备。 活动过程: (一)情景表演,引出课题; 1、小朋友,你们看谁来了?(幼儿情景表演“蒙牛酸酸乳”广告片) 2、“酸酸甜甜”的是什么?你们还喝过什么牛奶? 3、讨论:这些牛奶是从哪里来的呢? (二)观看录像,走近奶牛; 1、观看第一遍录像,提问: (1)奶牛长得什么样?(引导幼儿了解奶牛身上的花纹以及硕大的乳房等主要特征) (2)你还看到了什么?(知道奶牛吃的是草,挤出来的却是奶。) 2、观看第二遍录像,提问: (1)牛奶是从哪里来的?(引导幼儿用连贯的语言表达。) (2)你想对奶牛说什么?(激发幼儿自然萌发对奶牛的谢意) 3、讨论:草、奶牛与人之间有什么关系?(教育幼儿热爱自然,保护环境) (三)交流讨论,好吃的牛奶; 1、今天,小朋友们也带来了各种各样的奶制品,谁愿意给大家介绍一下?(幼儿个别介绍自己带来的奶制品。)。 2、集体互相交流自带奶制品的种类、包装、味道等。 小结:奶制品种类多、包装精美、味道好,它们中都含有牛奶的成分,小朋友们都很爱吃。(再次激发幼儿对奶牛的感谢之情。) (四)欢快体验,亲亲“奶牛妈妈”; 1、“哞,小朋友们好,你们认识我吗?”(与小朋友亲切交流) 2、“你们为什么每天都要喝奶?牛奶对人们有什么好处呢?”(幼儿与奶牛妈妈交流牛奶对人们的`益处。) 小结:牛奶中含有对人身体有益的蛋白质、各种维生素以及丰富的钙质,它几乎含有所有的营养物质,吃酸奶还有助于消化,提高免疫力。 3、多吃奶长得高、身体棒,我们应该感谢谁呀?(幼儿谢谢奶牛,与“奶牛妈妈”亲切拥抱。) 4、歌表演《小奶牛》,表达对奶牛的热爱之情。 (五)延伸活动,共享美味。 师幼共同品尝好吃的奶制品,表达对奶牛的谢意。 活动重点:了解奶牛和奶制品的特点。 活动难点:知道为什么要感谢奶牛,自然萌发对奶牛的谢意。 活动反思: 《感谢奶牛》这个活动密切联系幼儿的实际生活,利用幼儿身边的事物作为幼儿探索的对象。在教师的引导下,幼儿作为活动的主体,通过活动前的自主搜集资料、积累有关经验;活动中的交流讨论、相互学习,以及活动后的经验拓展和提升,较好地体现了师生互动和生生互动以及与环境的互动,整个活动也体现了幼儿自主构建的全过程。活动进行得比较成功,主要得益于以下几个方面: 首先,针对幼儿的年龄特点,在活动中我运用了“蒙牛酸酸奶”和“奶牛妈妈”的动漫形象与孩子们进行互动。活动中气氛活跃,浓厚的兴趣极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。此外,活动中还运用了多媒体教学,让幼儿对离日常生活较远的奶牛产生直观、感性的认识,较好的突破了重难点的教学。幼儿在情景化的活动中对奶牛的特征以及牛奶的来源、种类、味道、作用等进行主动地探索和交流,解决了一个又一个被情景引发出来的为什么,激发了幼儿热爱和感谢奶牛的情感! 其次,整个活动较好地实现了情感教育内容,情感教育伴随着活动的各个环节潜移默化地进行。当孩子们知道奶牛吃的是草,挤出来的却是奶,一头奶牛一天能产三十斤奶,够一个小朋友喝两个月;看到超市里各种各样的牛奶制品琳琅满目;了解到牛奶中含有丰富的钙和几乎所有的营养物质时,他们都由衷地发出“哇——”和“啧啧——”的赞叹声,自然而然地萌生了对奶牛的谢意。当“奶牛妈妈”出现时,孩子们的拥抱和亲吻将这种情感表现得淋漓尽致,活动气氛也达到了高潮!活动最后,大家互相打开奶制品包装袋,分享自带奶制品,互助、合作和分享的良好社会品质也得到了培养。 此外,在活动中还注重了幼儿的语言表达能力的培养。教师在教学过程中鼓励和引导幼儿畅所欲言,允许孩子自由表达。有关经验的积累、丰富的材料准备、宽松的活动氛围,让孩子有话想说、有话敢说、有话会说,语言表达能力得到了较好的发展。 整个活动尊重了大班幼儿的年龄特点和认知规律,科学、社会、健康、艺术等领域内容互相渗透,寓教育于轻松愉悦之中。幼儿在丰富自身生活经验的同时,进一步认识到了动、植物与人类的关系,激发了幼儿热爱自然、热爱生命的情感,也提高了幼儿保护环境的意识。 在活动中,我也发现了一些不足,例如在交流讨论的环节时,座位安排在一定程度上限制了幼儿的交流面,材料的摆放也给幼儿的互动带来不便,在今后的活动中还应注意细节部分的考虑,为幼儿的学习提供合理的活动空间。 《感谢》大班教案 篇6活动目标: 1、珍惜自己在幼儿园的快乐生活。 2、交谈中围绕话题清楚地表达自己的想法。 3、表达对老师的谢意。 活动准备: 1、绘画材料 2、请老师帮忙弹奏歌曲《老师,再见了》 3、老师、小朋友自己所带礼物 设计思路:本班幼儿马上就要离开幼儿园了,有许多依依不舍之情。其它班级的离别之情都是伤感的,我想其实离别不一定要伤感,高兴地离开也不错啊!故设计了此活动,回忆、记录并说说自己在幼儿园所过的开心日子,最后互赠礼物留作纪念。 活动过程:一、演唱歌曲《老师,再见了》 小朋友们,离别之日即将来临,你们马上就要离开幼儿园,离开好朋友,离开老师了。我想,你们肯定有许多话想说,现在,就让我们用歌声来表达我们的情意吧。 二、谈话: 1、是啊,老师,再见了,你们马上就要离开我们了,你们舍不得我们,我们也舍不得你们啊! 2、别的班级的'小朋友也马上就要离开了,所以非常的伤感,他们是伤感地离开幼儿园的。你们觉得我们应该怎么样离开幼儿园? 3、对啊,离别有许多种,有伤感的,但也有快乐的,我们就要选择这一种。来!你们来说说,你们在幼儿园里三年了,有哪些事你是觉得非常快乐的? 三、记录快乐的事情 1、我想小朋友们肯定还有许多不同的快乐的事情要说,这么多事情啊,我也听不完。我啊,想到了一个好办法:这里啊,有纸,我想请你把在幼儿园里的最快乐的一件事情画下来,这样,我们每个人都能看到了。 2、请个别幼儿讲述。 四、送礼物 好了,我看到这么多快乐的事情啊,自己也感到非常快乐了,所以我想把这种快乐释放出来,我这里有自己买的礼物,我想送给你们留作纪念。然后,我请你们把你带来的礼物也去送给你想送的人,留个纪念好吗? 《感谢》大班教案 篇7活动目标: 1、运用真挚的语言表达到对他人的谢意。 2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献,应该把他们铭记在心。 活动准备: 挂图第23-24。 活动过程: 一、谈话导入。 1、教师:三年里,有很多人天天和我们在一起,他们是谁呢? 教师小结:有的孩子说和自己天天在一起的.有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。 2、教师:那我们要感谢谁呢?为什么?(幼儿观看挂图材料,看一看、说一说他们是谁?为什么要感谢他们。) 教师小结:小朋友都说要感谢爸爸妈妈,因为他们每天为了让我们生活在开心、快乐、舒适的环境中,辛苦工作,每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了,走路都很辛苦,一不下心就会摔跤,但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的原因,而不来幼儿园接送你们,在家可能还要照顾你们。所以我们要感谢他们。 二、说说感谢的话。 1、教师:老师像妈妈一样照顾我们、教育我们,细心的引导我们改正缺点;保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本领,帮我们打扫教室,帮我们叠被子;厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜;我们说一句什么感谢的话给他们呢? 请个别孩子用响亮地声音讲给大家听,教师给予肯定。 2、启发孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。 3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室,鼓励大家热情的向他们道谢。 教师:孩子们,你们最想对保育员阿姨说什么感谢话?现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客,谁愿意大胆有礼貌的去邀请? 教师小结:阿姨谢谢您,您幸苦了,我们爱您。 4、教师:孩子们,那你们最想对老师说什么感谢话呢? 教师说祝福或希望的话:老师听到你们真诚的话语,心里特别的感动。那么谢老师希望你们每天开心、健康的成长,与小朋友团结友爱,好好学习天天向上,在家是个乖宝宝,在幼儿园是个懂事的好孩子。 三、还要感谢谁。 1、教师:除了这些人,我们还要感谢谁呢? 教师小结:还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。 2、教师:那当我们遇见他们的时候,你们又会对他们说什么感谢的话呢? 教师小结:孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧 。 《感谢》大班教案 篇8活动目标: 1、通过看看、说说,使幼儿懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献,应该把他们铭记在心。 2、引导幼儿运用真挚的语言表达对他人的谢意,萌生感恩情怀,激发感恩行动。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、体验同伴间友好的情感。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 拍摄一些身边的人劳动的相片;幼儿制作礼品的用具。 活动过程: 一、播放相片,激发幼儿兴趣,使幼儿感知身边的人为自己的.成长默默奉献。 问:相片里有谁?他们在干什么?(引导幼儿说出相片中的人以及他们的劳动,知道都是为小朋友服务)。 二、通过谈话,使幼儿进一步了解身边的人的劳动。 问:阿姨、老师、门卫爷爷除了为小朋友做了这些事情外,还帮助过你们什么?(引导幼儿更深入地了解身边的人为自己的付出)。 三、激发幼儿感恩的情怀。 1、引导幼儿给身边的人说一句感恩的话。 幼儿园的园长、老师、阿姨、门卫爷爷像亲人一样关心、照顾着你们,你们想对他们说些什么呢?(引导幼儿用上因为…所以…说一句话)。 2、给要感恩的人“表心意”。 1)引导幼儿讨论交流你要感谢谁?你准备怎样感谢他?(让幼儿自由说说——尽量引导孩子从不同的角度去考虑,用不同的方式去表意) 2)集中交流。 3)幼儿制作礼品。 4)让幼儿说说自己的礼物。(引导幼儿把自己的心意表达清楚)。 5)展示幼儿的礼物。 四、收拾用具,结束本次活动。 活动反思: 对于社会课,最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。在邱老师的带领下,孩子们渐渐的流露着那份情,同时,带动了更多的幼儿。使孩子们进一步了解了身边的各位老师,为他们呢做了很多事情,让孩子们要学会感恩,哪怕是一句温馨的祝福或一个小小的举动。 《感谢》大班教案 篇9活动目的: 1、通过本次班会抒发学生对老师的感激之情,从而激励学生更加尊敬老师,热爱老师。 2、拉近师生之间的距离,进一步增进师生之间的友谊,让老师了解学生的内心想法。 活动重点、难点: 让学生能够在日常行为中明确做到尊师敬长。 活动过程: 1、引导学生进入主题。说:“教师节刚刚过去,可是我们仍需时刻对老师抱有感恩之心,而今天我们的主题班会就是感谢恩师。” 2、观看“来一斤母爱”PPT。“其实,我们在感谢恩师的'同时,更要感谢父母。因为父母不仅是我们的第一任老师,更是把我们带到这个世界的最爱我们最疼我们的人,我们要孝顺父母,感恩父母给予我们的一切。” 3、让同学们就“老师,我想对您说...”为主题进行一分钟的讲话。 同学A:老师,我想对您说谢谢您对我们的付出,每次当你转过身面向黑板写字的时候,我都能看到您的背都是湿透的,对此我感到非常愧疚。我会用好成绩来回报您的。 同学B:老师,谢谢您对我们的无私奉献,我会好好学习,考上理想的高中的。 同学C:虽然我成绩不好,口又笨,不会说话,但我上课会认真听讲,争取在中考时考个好成绩的。 同学D:作为班干的我会做好本职工作,并且配合老师管理好班集体,在学习方面也会继续保持下去。 同学E:老师,我爱你。(深深地鞠躬)...... 4、班主任总结:“今天的班会有两个缺点。第一点是“来一斤母爱”PPT展示那里PPT没有音乐,如果有音乐的话能够更好的渲染氛围。第二点就是同学们的讲话时间太短,有些人甚至重复前面同学的讲话,没有做到完全走心。不过有一部分同学的讲话还是比较真诚的,他们有结合自己的实际情况来讲话。今天的主题班会就到此结束,希望大家都能时刻铭记自己的恩师。” 《感谢》大班教案 篇10活动过程 1、由主持人_宣布活动开始,并致开幕词。 2、同学向老师献花祝福——老师,您辛苦了,并给老师一个拥抱、一声祝福。此时配音乐――《感恩的心》 3、由同学代表进行感谢师恩演讲――《老师,我永远记住您》。 4、由同学代表男、女二人合唱《每当我走过老师的窗前》 5、主持人选读同学所写的最想对老师说的一句心里话。 6、观看《生命因你而动听》视频 7、参会老师讲话。 8、班主任总结发言。 9、主持人在《感恩的心》的音乐声中宣布班会结束,并致以结束词。 附主要台词: 一、开幕词: 甲:九月的阳光格外灿烂,乙:九月的天空分外明媚,甲:又是丹桂飘香的季节,乙:又是天高云淡的秋季。 甲:第二十三个教师节带着秋的神韵向我们走来,乙:教师——人类灵魂的'工程师,甲:教师——太阳底下最光辉的职业, 齐:您用勤劳和智慧开启着一代又一代人的心灵。乙:今天,我们欢聚一堂,一起祝福天下的老师。 齐:祝愿他们节日快乐,心想事成。三(1)班“铭记师恩,感谢师恩”主题班会现在开始。 二、献花祝福 甲:在人类的历史长河中,教师担负着承前启后、继往开来的光荣使命。无论是领袖、将军、作家、科学家,还是普通劳动者,在他们的成长过程中,都受到过教师的教诲与启迪,都凝结着教师的心血和汗水。 乙:是您,把我们从懵懂带入成熟,从无知变得学有所长;是您,领着我们看到了天有多高,地有多远??您亲切的话语,永远在我耳畔回荡。 甲:是您,把我引入知识的殿堂,是您;为我插上奋飞的翅膀。当我从您的手中接过接力棒,我的生命在您的注视下开始闪光乙:老师,您辛苦了!让这一朵朵花儿带去我们诚挚的问候。(音乐起,学生献花) 三、真情告白 甲:老师,您开启我们求知的心灵;您让知识的清泉丁冬作响。乙:唱不尽赞美的歌,写不尽感恩的诗行??老师啊,我们永远感谢你。(一名学生代表致辞) 甲:在这个特别值得纪念的日子里,老师,我们有很多话要对您说。(主持人选读6-7名学生所写的几句最想对老师说的话) 四、师生同乐 甲:老师,加减乘除,算不尽您作出的奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!老师,在您的节日里,让我们为您而歌唱,为您而舞蹈!(献给老师的歌舞):乙:老师,忘不了您的教诲,也忘不了您欣慰的笑面。老师!和我们一起尽情地唱吧、跳吧,享受这快乐的时刻。(师生大反串) 五、班主任致辞 六、结束词 甲:九月,属于老师。老师,属于九月。乙:您像一支红烛,为我们献出了所有的光和热!甲:您像辛勤的园丁,培育我们成长! 乙:白云奉献给蓝天,鲜花奉献给山野,我们拿什么奉献给您,我的老师? 《感谢》大班教案 篇11一、激趣导入 明媚的阳光又掀开了新的一页,亲爱的孩子们啊,让我们一起用最美妙的词语,用最动听的声音,开始今天的晨诵课吧!(全体起立) 二、师生共读开启诗 老师:早上好同学们 学生:早上好老师 老师:整个早晨我一直看着你们, 学生:整个早晨我们一直看着你。 老师:怎样把每一寸玲珑的晨光, 变作七彩的朗诵, 嚼成书本的芳香。 学生:怎样把每一寸玲珑的晨光, 变作粉笔的舞蹈, 嚼成知识的芳香。 三、复习诗 1、师:同学们的声音真响亮,用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗《关不住的爱》。 四、学习新诗《感谢》 1、过渡:生活中有许多事物存在着,但我们看不见,它需要我们用心去感受、去品味。那好,亲爱的孩子们,今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》,相信你还会有更多的收获! 2、老师配乐范读 感谢汪国真 让我怎样感谢你 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个春天 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我整个海洋 你却给了我银色的世界 3、听完这首诗你感受到了什么? 4、带着你的理解和感受自己试着读一读。 5、一起用我们整齐嘹亮的声音来朗读一遍。 6、你从诗中读懂了什么?你知道作者要感谢的到底是谁?(作者要感谢那些疼爱他们,对他们无私帮助却不求回报的人们。) 7、把你的理解送到诗里,通过朗读尽情的展示出来。(齐读) 8、男女比赛读。 9、当我们在反复朗读、品味、咀嚼这首诗时,你是否想过你最想感谢的是谁?为什么? 10、感谢天感谢地,感谢养育我们的父母,感谢慷慨无私的大自然,生活中太多的感谢我们无以言表,今天老师也作了一首诗,来感谢与我朝夕相处的亲爱的同学们! 《感谢》 翟振华 感谢有了你们 我的生活忙碌 却多了一份快乐 感谢有了你们 我的工作充实 而有了意义 感谢有了你们 我的生命又掀开了新的一页 亲爱的孩子们 我是那样 那样的喜欢你们 喜欢你们的.真诚 喜欢你们的微笑 喜欢你们的宽容 让我这样感谢你 当我走向你的时候 请听我对你们说 我的孩子们 我深深的爱着你们 永远永远 五、总结 亲爱的同学们啊,当我们怀着一颗感恩的心,享受生活中太多的感谢时,请不要忘记你也是生活的一员,也要学会给予,学会奉献,那样你的生活一定会更灿烂。 《感谢》大班教案 篇12教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容。 3.体会“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光”的道理。 重点难点 1.抓住重点词句提出疑问,并通过联系上下文领悟。 2.理解课文内容,明白一个人常常感激,都会幸福、快乐的道理。 课时安排 一课时 教学过程 一、联系生活,谈话引入,引发思考 激发兴趣:同学们,你有感激的人和感激的事儿吗?你每天都能找出三个感激的人或三件感激的事儿吗? 就有这样一个小女孩,花开了,也感激。 就让我们一直来听听她的故事。 二、读文质疑,抓住重点提问 1.启发学生在读中学会思考,知道“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”,扫除害怕提问的心理。 2.自由读课文,边读边思考,学着提出问题,做上自己的读书符号。 3.小组交流,互相启发。 在小组交流中,解决一些简单的问题,将不能解决的问题提出来。在交流中学习别人提出问题的方法。 4.面向全班交流,评出有价值的问题。 请学生回忆、展示问题产生的过程,重点引导学生感悟:只有抓住重点词句提出的问题才更能引发我们思考。 请学生试着评价哪些问题更有价值,学习抓住重点词句提出问题的`方法。 “爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务?”“为什么一个人常常感激才会幸福、快乐?” 三、自主选择,默读课文,抓住重点词句领悟 1.选择你最感兴趣的问题,默读课文,在文中去找答案,做上自己的读书符号、批注。 2.小组讨论、交流自己的体会,互相感染、启发。 指导学生可以联系课文,联系生活谈体会,也可以通过感情朗读相关句子表达感受。 3.全班交流,指导感悟,感情朗读。 围绕几个中心问题,引导学生抓住重点词句,联系上下文,联系生活,感悟到蓝蓝感激都是生活中不起眼的小事,谈自己的体会,并相机指导朗读。 四、联系生活,加深体会 现在请你想一想,你生活中有值得感激的人和事了吗?给大家谈一谈。 五、作业设计 1.填上合适的词。 一()故事一()事一()钢琴 一()感激一()深思一()茉莉花 2.下列句子有毛病,请你修改。 ⑴会感激茉莉花开。 _____________________________________________ ⑵每天晚上,蓝蓝总是经常默默感激三个人或三件事。 _____________________________________________ ⑶在会上,明明首先第一个谈了自己的收获和体会。 _____________________________________________ 3.想一想,你生活中有值得感激的人和事吗? _____________________________________________ _____________________________________________ 板书设计 爸爸的安排——睡前感激三人人或三件事 花开了小女孩——正在“为难”“伤脑筋”一个人常常感激 就感激爸爸引导——让你“快乐”的事都值得感激才会幸福、快乐 茉莉花开——小女孩感激花开 《感谢》大班教案 篇13教学目标 1、了解感恩节的由来,及其习俗,理解其意义,懂得感谢、尊重他人 2、通过观看幼儿园各部门老师的工作,让幼儿了解老师辛苦的劳动使我们更加健康地成长,体会成人的辛苦。 3、通过给老师们送感恩卡,表演节目,说一句感谢的话,培养幼儿尊重劳动,懂得感恩的情感。 4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。 5、参与节日游戏。 教学准备 幼儿学说一些感恩的话语小朋友们亲手制作的感恩贺卡 教学流程 一、感知感恩节(集中) 1、老师介绍感恩节的由来。 2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》 3、各班表演节目——(1)中一班歌曲《丫丫》 (2)中二班摘果子舞4、交流::我的感恩卡是怎么制成的,有些什么图案表达怎样的'感恩之心。 二、表达感恩情 (1)保健老师校车老师财务老师进场,幼儿主动用语言表达、赠送感恩卡。 (2)走出教室,主动用语言表达、赠送感恩卡向为小朋友健康成长,每天辛勤工作的人——幼儿园的老师表达谢意。 全体幼儿分成六组,每组各有一个老师带领,向幼儿园各岗位的教职工赠送感恩卡,说一句“爱你、感谢你”之类的话。 中一班: 第一组慰问感谢托班老师。 第二组慰问感谢小班老师。 第三组慰问感谢大班老师。 中二班第四组慰问感谢厨房老师 第五组慰问感谢办公室的各位老师 第六组慰问感谢钢琴老师 教学延伸、反思:今年的感恩节教学,一个年级组为单位。我们大班班积极筹划准备。感恩节这周对幼儿进行感恩的教育:讲感恩节的来历、唱《感恩的心》歌曲及手语表演、对父母说一句感恩的话或一个吻等。努力营造“感恩”的良好气氛。在园教学当天,大班组幼儿齐聚一堂并邀请保健老师、财务老师、校车老师等教学,唱歌、跳舞、送感恩卡等教学热烈,孩子潜移默化地受教育,受鼓舞。从“走进来,送出去”两个教学环节上看,此次我们班组开展的教学是比较成功的!通过这些教学,将感恩的种子播撒在幼儿的心田,让孩子们尝试着以感恩的心去对待周围的一切,我们的周围也必会因“爱”而更加和谐、更加温馨,更加美好! 《感谢》大班教案 篇14学习目标: 1.学习进行访问,敢于提出问题。 2.能简单介绍自己妈 妈的工作和本领。 3.发挥想象力,会画爱心卡表达对妈 妈的`感谢。 活动准备: 图画纸、彩笔。 活动过程: 1. 事先邀请一位幼儿的妈 妈到幼儿园来接受访问。 2. 请这位妈 妈向幼儿分享自己的日常生活,例如: 做什么工作? 平时要做什么家务? 怎样照顾家人? 最爱和孩子一起做什么? 3. 鼓励全班幼儿向这位妈 妈提出问题。 4. 访问活动之后,请幼儿一起给来园的妈 妈唱一首歌,表示感谢。 5. 进行分组活动时,请幼儿轮流介绍自己妈 妈的日常工作和兴趣。 6. 引导幼儿画一张表示感谢的爱心卡送给妈 妈。 7. 请幼儿回家把爱心卡送给妈 妈,并向妈 妈说出感谢的话,例如“谢谢好妈 妈”、“我爱妈 妈”。 活动评价: 1.能提出问题。 2.能介绍妈 妈的工作和本领。 3.能绘画爱心卡,向妈 妈表示感谢。 【《感谢》大班教案】相关文章: 《大班教案》大班教案11-01 大班区域活动教案_大班教案06-20 大班安全教案范文大班《安全》教案04-20 有关大班教案范文 大班优秀教案05-18 大班的教案06-11 大班教案06-08 大班健康教案大班健康02-07 精品大班健康教案大班健康优秀教案03-10 大班教案:洗澡08-13 |
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