幼儿园大班语言教学设计诗歌教案《夏天的雨》 幼儿园免费教案 |
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幼师教案《夏天的雨》是一篇大班语言教学设计诗歌教案,本文包含:引导幼儿感受诗歌优美的语言和意境,理解诗歌内容,让幼儿知道人和动植物都需要雨水,鼓励幼儿与同伴分享交流自己的发现和想法,体验活动的乐趣。
活动目标: 1、感受诗歌优美的语言和意境。 2、理解诗歌内容,了解诗歌结构,练习彷编诗歌。 活动准备:1、教学挂图《夏天的雨》,诗歌录音带。 2、语言下P28--29 活动过程:开始部分: 谈话导入师:小朋友,这几天经常下雨,你们喜欢雨吗?下过雨后是什么感觉? 基本部分: 一、1、师:(出示挂图),谁能说一说图上表的的是什么? 幼儿:下雨了幼儿:小河,庄稼,大地都在雨中 2、师:这幅图有一首诗歌,让我们一起来听一听吧,师播放诗歌录音,幼儿倾听。 师:诗歌的名字叫什么?诗歌里都说了些什么? 幼儿:夏天的雨落到了高粱叶上幼儿:夏天的雨落到了麦穗上、水沟里。 二、分段欣赏 1、幼儿看画册《夏天的雨》教师分段朗读、师:下面小朋友自己阅读画册,听老师朗诵。(师朗诵第一段)朗诵后提问 2、师:夏天的雨落到了哪些地方?好像在干什么? 幼儿:高粱叶上。 幼儿: 麦穗上、幼儿:小河里。 幼儿:田野里。 幼儿:好像在蹦蹦跳跳的。 ![]() 3、师朗诵第二第三段,后提问师:"叮咚,叮咚"是说雨的什么?为什么说绿色的梦在田野上飘? 幼儿:"叮咚"是说雨的声音。 师引导幼儿理解:雨的梦,是绿色,是因为田野是绿色的。 4 、师: 夏天的雨最后落到了哪里? 幼儿:回到了大地。 师:为什么说它落到了哪里,哪里就欢喜了? 幼儿:因为夏天天气炎热,人和动物植物,都需要雨水。 师:为什么说大地母亲把它搂进了怀里? 幼儿:因为雨落入大地,最终会渗入地下。 三、朗诵诗歌 1、师下面让我们一起来朗诵诗歌,小朋友要注意听老师读时候的语气和停顿。 (1)师生一起朗读,生随师朗读。 (2)幼儿分组朗读,下面我们每四人一组,互相朗读,比一比,看谁朗读的好。 (3)分组分段朗读幼儿:我们小朋友读的非常好,让我们小组之间互相比一比,看看那组读得最好。 四.彷编诗歌 1、小朋友们,这首诗歌美不美啊,你们喜不喜欢啊,这是一个叫蒋英武的人给小朋友们编的,其实小朋友们也可以自己彷编诗歌,自己做小诗人,彷编就是按照诗歌的格式,自己创编,比如说我们可以说夏天的雨在玉米叶上打滚,在小溪里哗啦哗啦的流……幼儿自由彷编,教师巡回指导,将彷编的诗歌连成段。 2、个别幼儿上台朗诵。 师:老师发现有几个小朋友彷编的诗歌较好,下面我们请他们上来朗诵一下。 对于编的好的幼儿,教师给予鼓励。 3、将自己编的诗歌内容画下来。 师:小朋友编的很好,朗诵的也很好,下面你能否把自己编的诗歌画下来呢? 幼儿:能,那么就请你拿起手中的笔,为自己的诗歌绘一幅美丽的图画吧幼儿画 结束部分: 1、评价幼儿活动中的表现。 2、组织幼儿课下活动。 👉️更多幼儿园课件 推荐课件下载![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 🏷标签:夏天的雨 大班 语言教案 诗歌教案 教学设计教案 幼儿教案 |
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