家委会工作总结

2008-2009学年度第一学期

幼儿园工作规程中指出：幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境。我园认为，形成家园共育的氛围，幼儿园和家长双方都应转变观念。一方面，幼儿园要转变主要依靠自己完成保教任务的观念，要主动采取措施，调动全体家长的积极性。另一方面，家长要对传统观念中的“养不教父之过”“教不严师之惰”进行现代性的反思，切实把“亲”和“师”、养和育的责任全方位地承担起来。

本学期，我园继续探索家园共育的方法与途径，以真诚的工作，不断转变家长的教育观念，逐步形成了家园共育的氛围。现就所做的工作进行总结如下：

一、有益的家园共育常规工作不可丢。

如何做好小班幼儿入园过渡期的工作，在这方面，我园已有了较丰富的工作经验，在开学前几天，开展小班幼儿试入园活动便可逐步消除幼儿对新环境中的人、物的陌生感，分解开学后幼儿心理的焦虑现象，以及疏导家长在孩子入园后的思想顾虑。做到开学前，幼儿园与家庭教育方法上的相互协调与配合，有效地帮助小班幼儿提前适应幼儿园的集体生活。

二、抓准家园工作的突破口，发挥家委会平台作用。

家园合作教育是幼儿教育诸多矛盾中的一对矛盾，这对矛盾的主要方面在幼儿园。家长和教师能否在教育思想上和行动上行动一致，我园通过家委会这一平台作为家园工作的突破口，收到了较好的预期效果。

开学初，在幼儿园工作的指导下，园级家委会进行了第三届园级家委会的换届选举工作，选举了新一届的家委会主任和秘书长，并进行了三个职能部部长的改选，还增添了托班、小班家委会的主任。在会议中，家委会主任们相互探讨班级的有关工作，或反馈家长对班级工作的意见以及教师对家长的要求，让两位教育者相互沟通，彼此间相互了解。有利于对孩子的教育的问题上达成共识。

本学期家委会主要有三大工作。

（一）开展了小班年级组“家长开放日”活动。家长开放日是家园沟通的重要方式，也是家园共育的有效载体。开放日使家长真正走近了幼儿园，对孩子在幼儿园中的生活、学习有了更进一步的了解，缩短了家园之间的距离，形成了家园的合力，为架起家园之间沟通的桥梁打下坚实的基础。在家长开放日活动中，不仅是展示幼儿生活、展示教师才能的机会，也是更新家长观念的机会。在开放日当天，教师们利用教育活动、生活环节等给家长们上了一节生动的课程，把尊重儿童、相信儿童、充分给予儿童机会等宝贵的经验传递给了家长。在家长的信息反馈中，许多家长都感觉茅塞顿开，在开放日活动中，发现了自己孩子的一些潜力，同时从教师的教育行为中吸取了许多的宝贵经验，更新了教育观念。而教师们在开放日活动中，都感觉个人能力有所提高，不管是教学上，还是对孩子的管理上，特别是刚入园的新教师，家长在场，能熟练流畅地组织孩子有秩序地参与活动，得到家长的认可，能让孩子感觉家长在是一种活动的动力，是很不容易的。

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