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幼儿园教学设计方案通用

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幼儿园教学设计方案

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活动说明

本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在

本书中的作用；引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿根据图画线索读图、理解并

分析故事的能力，特别是对书中脚印的观察及其分析，因为“到底是谁的脚印

“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动

物及其形体特征，发展幼儿的身体灵活性，增加在户外活动的安全意识。

活动一：大书阅读

活动目标：

    1

、引导幼儿初步认识感叹号、省略号；

    2

、引导幼儿熟悉文字内容。

活动准备：大书

活动过程：

一、组织谈话

    1

、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的

`

脚印。

二、阅读封面

    1

、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。

    2

、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。

三、看图猜测

 DD

教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨

论，猜猜这些到底是谁的脚印。

四、大书指读

    1

、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵；

    2

、读的时候突出感叹号和省略号的地方。

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、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联系。

活动二：小书阅读

活动目标：通过重复阅读巩固读本中的内容。

活动准备：大书、小书